RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
Oleh: Firman Nugroho, S.Pd

Nama Mata Pelajaran : Fisika

Tema/Materi Pembelajaran : Gelombang Elektromagnetik
Tujuan Materi Pembelajaran : 1. Melalui kegiatan pembelajaran metode Problem Based Learning dan
diskusi peserta didik diharapkan mampu memahami bahaya radiasi
elektromagnetik dengan baik.
2. Melalui kegiatan pembelajaran metode Problem Based Learning dan
diskusi peserta didik diharapkan mampu memahami fenomena radiasi
elektromagnetik, pemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknya
pada kehidupan dengan baik.
3. Melalui kegiatan pembelajaran metode Problem Based Learning dan
diskusi peserta didik diharapkan mampu mempresentasikan manfaat
radiasi elektromagnetik dan dampaknya pada kehidupan sehari-hari
dengan baik.
Indikator Pembelajaran : 1. Memahami Bahaya radiasi elekromagnetik
2. Memahami fenomena radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi, dan dampaknya pada kehidupan
3. Membuat presentasi manfaat radiasi elektromagnetik dan dampaknya
pada kehidupan sehari-hari
Alokasi waktu : 10 menit

Pembelajaran dilakukan secara luring

Pertemuan ( 10 menit )
Kegiatan Pendahuluan ( 2 menit )
Orientasi:
➢ Guru mengawali pembelajaran dengan salam
➢ Salah seorang peserta didik memimpin doa sebelum belajar
➢ Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam dan menyampaikan kabar masing-
masing.
➢ Peserta didik dicek kehadirannya oleh guru
➢ Peserta didik bersama guru mempersiapkan diri untuk melaksanakan pembelajaran dengan baik
dan memeriksa kerapihan diri serta berdisiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran
Apersepsi
➢ Guru memberikan apersepsi dan motivasi. “Anak-anak pada pertemuan sebelumnya anak-anak
sudah mempelajari sifat-sifat gelombang elektromagnetik dan sifat-sifat gelombang
elektromagnetik. Nah pada pertemuan hari ini coba siapa yang bisa menyebutkan bahaya radiasi
elektromagnetik dalam berbagai bidang kehidupan mahluk hidup?”
➢ Guru menyampaikan indikator pembelajaran
Kegiatan Inti (6 menit)
Orientasi peserta didik pada ➢ Guru meminta kepada peserta didik untuk mendeskripsikan
Masalah apa yang dirasakan ketika peserta didik terkena sinar matahari
di pagi dan siang hari .
➢ Guru meminta Peserta didik mengamati sebuah prisma yang
terkena sinar matahari.
 ➢ Peserta didik mengamati video tentang bahaya radiasi
elektromagnetik dalam berbagai bidang kehidupan makluk
hidup. Link :
https://www.youtube.com/watch?v=kRqJyt-hT0A

Mengorganisasi peserta didik ➢ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

untuk Belajar mengemukakan sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan fenomena yang dirasakan dan diamati, contoh
pertanyaan :
• Mengapa sinar matahari dapat terurai menjadi berbagai
macam warna setelah melewati sebuah prisma?
• Mengapa ketika kita terkena sinar matahari di pagi hari
tubuh merasakan baik-baik saja?
• Mengapa ketika kita terkena sinar matahari di siang hari
tubuh merasakah sangat panas?
• Apakah sinar matahari di siang hari dapat menyebabkan
perubahan warna kulit?
• Apakah sinar matahari di pagi hari dapat menyebabkan
perubahan warna kulit?
• Apakah radiasi handphone berbahaya bagi kita jika
digunakan secara terus menerus?
➢ Guru mempersilahkan peserta didik untuk menuliskan
pertanyaan di papan tulis.
Membimbing ➢ Guru dan peserta didik berkolaborasi menentukan pertanyaan
Penyelidikan yang sesuai dengan topik yang akan dibahas yaitu bahaya
Mandiri ataupun Kelompok radiasi gelombang elektromagnetik
➢ Guru membagi peserta didik dalam kelompok kecil
➢ Guru membagi LDPD, peserta didik diminta untuk berdiskusi
dan menjawab pertanyaan yang ada di LDPD
Mengembangkan dan ➢ Peserta didik dengan bimbingan guru mempersiapkan bahan
Menyajikan Hasil Karya dan presentasi
Mempamerkannya ➢ Perwakilan peserta didik secara bergiliran melakukan
presentasi
Analisis dan Evaluasi Proses ➢ Peserta didik lain dengan bimbingan dan arahan guru
Pemecahan Masalah memberikan tanggapan, pertanyaan atau komentar sehingga
tercipta diskusi kelas
➢ Pada saat presentasi dan diskusi, guru melakukan penilaian
kinerja dan keaktifan peserta didik
Kegiatan Penutup ( 2 menit )
✓ Guru memberikan apresiasi dalam berbagai bentuk terhadap peserta didik yang paling baik
✓ Guru meminta peserta didik untuk melakukan refleksi kesimpulan tentang pembelajaran yang
sudah dilakukan yang meliputi:
Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?
✓ Setelah semua kelompok selesai presentasi, guru memberikan quiz untuk dikerjakan di rumah
✓ Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama-sama

Sumber/media pembelajaran :
Media Pembelajaran :
✓ Media LCD projector
✓ Laptop / Komputer
✓ Bahan Tayang ( Slide Power Point)
✓ Youtube
✓ Quizizz

Sumber Belajar
✓ Modul/bahan ajar,
✓ LDPD
✓ internet,
✓ Sumber lain yang relevan

Bahan Ajar

A. Uraian Materi

1. Konsep Radiasi Elektromagnetik dan Pembentukannya

Gelombang elektromagnetik adalah gelombang yang dapat merambat tanpa membutuhkan
medium. Gelombang elektromagnetik dapat merambat di ruang hampa. Sementara itu, radiasi
elektromagnetik merupakan kombinasi medan listrik E dan medan magnet B yang berosilasi
dan merambat lewat ruang dan membawa energi dari satu tempat ke tempat yang lain. Cahaya
tampak adalah salah satu bentuk radiasi elektromagnetik. Gelombang elektromagnetik terdiri
atas medan listrik dan medan magnet yang merambat saling tegak lurus.

Gambar 1. Gelombang elektromagnetik yang terbentuk dari medan listrik dan medan magnet yang saling tegak
lurus

2. Spektrum Elektromagnetik Ilmuwan

Hertz mendeteksi gelombang dari jarak tertentu
menggunakan loop kawat. Loop kawat digunakan untuk
menghasilkan GGL ketika perubahan medan magnet
melewatinya. Gelombang yang dihasilkan merambat dengan
kelajuan yang sama dengan kelajuan cahaya, yaitu 3 x 108
m/s. Gelombang ini memiliki karakter yang sama dengan
cahaya, yaitu bisa dipantulkan, dibiaskan, dan
berinterferensi. Hal ini mendukung teori Maxwell. Gelombang elektromagnetik
Panjang gelombang cahaya tampak diukur pada awal pertama kali dibangkitkan dan abad
dideteksi secara eksperimen
ke-19, jauh sebelum ditemukan bahwa cahaya adalah oleh Heinrich Hertz pada tahun
gelombang elektromagnetik. Panjang gelombang 1887. Hertz menggunakan cahaya
peralatan yang memancarkan
tampak 400 nm sampai dengan 750 nm. Frekuensi muatan. cahaya
tampak dapat ditentukan berdasarkan persamaan
berikut.

Keterangan
f = Frekuensi gelombang elektromagnetik (Hz)
c = Cepat rambat cahaya di ruang hampa (3 x 108 m/s)
λ = Panjang gelombang cahaya (meter)

Contoh Soal

Sebuah sinar dengan panjang gelombang 5 nm masuk ke dalam ruangan.

Berapakah besar frekuensi sinar tersebut?

Diketahui : λ = 5 nm = 5 x 10-9 m
c = 3 x 108 m/s
Ditanya : f .....?
Jawab :
𝑐
𝑓=
𝜆
3 𝑥 10−8
𝑓=
5 𝑥 10−9
30
𝑓=
5
𝑓 = 6 𝐻𝑧
Berdasarkan persamaan di atas, dapat disimpulkan bahwa semakin besar panjang gelombang
(λ) elektromagnetik berbanding terbalik terhadap frekuensi (f) gelombang elektromagnetik itu
sendiri. Berikut adalah gambar rentang spektrum radiasi elektromagnetik

Gambar 2. Spektrum Gelombang Elektromagnetik

Berdasarkan gambar di atas, spektrum elektromagnetik ini terdiri atas gelombang radio,
gelombang mikro, sinar inframerah, cahaya tampak, sinar ultraviolet, sinar X, dan sinar
gamma.

a. Gelombang Radio

Gelombang radio termasuk ke dalam spektrum yang memiliki panjang gelombang terbesar
dan frekuensi terkecil.
1) Sumber
Gelombang radio dihasilkan oleh elektron pada kawat penghantar yang
menimbulkan arus bolak-balik pada kawat. Gelombang radio ini dipancarkan dari
antena pemancar (transmitter) dan diterima oleh antena penerima (receiver)
2) Pemanfaatan
Gelombang radio dimanfaatkan untuk pembicaraan jarak jauh yang tidak
menggunakan kawat penghantar. Gelombang ini bertindak sebagai pembawa
gelombang audio (suara). Ada dua macam cara untuk membawa gelombang bunyi ke
penerimanya, yaitu dengan sistem amplitudo modulasi dan sistem frekuensi
modulasi (AM dan FM)

b. Gelombang Mikro

Gelombang mikro merupakan gelombang elektromagnetik dengan frekuensi sekitar 1010

Hz. Sementara panjang gelombangnya sekitar 3 mm.
1) Sumber
Gelombang mikro dihasilkan oleh Matahari, tabung diode, magnetron, dan sudah ada
alat-alat yang dirakit untuk menghasilkan gelombang mikro ini.
2) Pemanfaatan
Gelombang mikro ini dimanfaatkan pada pesawat radar (radio detection and
ranging), Gelombang radar diaplikasikan untuk mendeteksi suatu objek, memandu
pendaratan pesawat terbang, membantu pengamatan di kapal laut dan pesawat terbang
pada malam hari atau cuaca kabut, serta untuk menentukan arah dan posisi yang tepat.

c. Sinar Inframerah

Sinar inframerah mempunyai frekuensi antara 1011 Hz sampai 1014 Hz. Panjang
gelombang sinar inframerah lebih besar daripada panjang gelombang sinar tampak.
1) Sumber
Frekuensi gelombang ini dihasilkan oleh getaran-getaran elektron pada suatu atom
atau bahan yang dapat memancarkan gelombang elektromagnetik.
2) Pemanfaatan
Di bidang kedokteran, radiasi inframerah diaplikasikan sebagai terapi medis, seperti
penyembuhan penyakit encok dan terapi saraf. Pada bidang militer, terdapat teleskop
inframerah yang dapat digunakan untuk melihat di tempat gelap atau berkabut.

d. Cahaya Tampak

Cahaya tampak mempunyai frekuensi sekitar 1015 Hz. Sementara panjang gelombangnya
antara 400 nm sampai 800 nm. Mata manusia sangat peka terhadap radiasi cahaya
tersebut, sehingga cahaya tampak sangat membantu
 penglihatan manusia. Panjang gelombang sinar tampak yang terpendek dalam spektrum
bersesuaian dengan cahaya ungu dan yang terpanjang bersesuaian dengan cahaya merah.
Semua warna pelangi terletak di antara kedua batas warna tersebut.
1) Sumber
Cahaya tampak dihasilkan oleh uraian sinar Matahari dan lampu
2) Pemanfaatan
Salah satu aplikasi dari sinar tampak adalah penggunaan sinar laser dalam serat optik
pada bidang telekomunikasi.

e. Sinar Ultraviolet

Sinar ultraviolet merupakan gelombang elektromagnetik yang mempunyai frekuensi

antara 1015 Hz sampai dengan 1016 Hz. Sementara panjang gelombangnya antara 10 nm
sampai 100 nm.
1) Sumber
Sinar ultraviolet dihasilkan dari atom dan molekul dalam nyala listrik. Sinar ini juga
dapat dihasilkan dari reaksi sinar Matahari.
2) Pemanfaatan
Sinar ultraviolet dari Matahari dalam kadar tertentu dapat merangsang tubuh untuk
menghasilkan vitamin D. Secara khusus, sinar ini dapat diaplikasikan untuk
membunuh kuman. Lampu yang menghasilkan sinar ultraviolet juga dapat digunakan
dalam perawatan medis. Sinar ultraviolet juga dapat dimanfaatkan dalam bidang
perbankan, yaitu untuk memeriksa tanda tangan di slip penarikan uang sama dengan
tanda tangan di buku tabungan.

f. Sinar X

Sinar X mempunyai frekuensi antara 1016 Hz sampai 1020 Hz. Sementara panjang
gelombangnya antara 10-11 m sampai 10-8 m. Sinar X ditemukan oleh
Wilhelm Conrad Rontgen pada tahun 1895. Untuk menghormatinya, sinar X juga disebut
sinar rontgen.
1) Sumber
Sinar X dihasilkan dari elektron-elektron yang terletak di bagian dalam kulit atom.
Sinar X juga dapat dihasilkan dari elektron dengan kecepatan tinggi yang menumbuk
logam.
2) Pemanfaatan
Sinar X banyak dimanfaatkan dalam bidang kedokteran seperti untuk memotret
kedudukan tulang. Pada bidang industri, sinar X dimanfaatkan untuk menganalisis
struktur kristal. Sinar X mempunyai daya tembus yang sangat kuat. Sinar ini mampu
menembus zat padat seperti kayu, kertas, dan daging manusia. Pemeriksaan anggota
tubuh dengan sinar X tidak boleh terlalu lama, karena dapat membahayakan.

g. Sinar Gamma

Sinar gamma merupakan gelombang elektromagnetik yang mempunyai frekuensi

tertinggi, yaitu antara 1020 Hz sampai 1025 Hz. Sementara panjang gelombangnya berkisar
antara 10-4 nm sampai 0,1 nm.
1) Sumber
Sinar gamma berasal dari radioaktivitas nuklir atau atom-atom yang tidak stabil dalam
reaksi inti.
2) Pemanfaatan
Sinar gamma memiliki daya tembus yang sangat kuat, sehingga mampu menembus
logam yang memiliki ketebalan beberapa sentimeter. Jika diserap jaringan hidup,
sinar gamma akan menyebabkan efek yang serius, seperti mandul dan kanker. Namun
manfaat dari penggunaan sinar gamma juga banyak, contohnya untuk sterilisasi
peralatan rumah sakit, pembuatan varietas tanaman unggul dll.

B. Sifat-sifat

Sementara itu, sifat-sifat radiasi gelombang elektromagnetik adalah sebagai berikut:

1. Merupakan perambatan getaran medan listrik dan medan magnet yang saling tegak lurus
terhadap arah rambatnya.
2. Kecepatannya konstan di ruang hampa, yaitu sebesar 3 × 108 m/s
3. Dapat dipantulkan, dibiaskan, interferensi, dan polarisasi.
4. Dapat merambat dalam ruang hampa atau vakum.
5. Merupakan gelombang transversal
6. Dapat bersifat sebagai partikel dan memiliki energi yang bergantung pada frekuensi

C. Daftar Pustaka
 Kanginan, Marthen. 2016. Fisika Untuk SMA/MA Kelas XII. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Kanginan, Marthen. 2000. Seribu Pena Fisika SMU Kelas XII. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Lasmi, Ni Ketut. 2015. Seri Pendalaman Materi (SPM) Fisika. Bandung: Penerbit Esis

Lembar Diskusi Peserta Didik

LEMBAR DISKUSI PESERTA DIDIK 2
DAMPAK RADIASI ELEKTROMAGNETIK

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6.1 Memahami Bahaya radiasi elekromagnetik
3.6.2 Memahami fenomena radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknya
pada kehidupan

Materi
Penggunaan telepon genggam tidak terlepas dari
FENOMEN
kehidupan sehari-hari. Padahal, ada bahaya radiasi
A
HP yang mengintai penggunanya setiap saat, seiring
munculnya dugaan bahwa pemakaian HP secara
berlebihan dapat meningkatkan risiko kesehatan.
Namun, apakah benar demikian?
Telepon genggam, atau lebih dikenal dengan
istilah handphone, bekerja dengan cara memancarkan
gelombang radiasi. Paparan radiasi inilah yang diduga
dapat meningkatkan risiko kanker serta gangguan di
bagian otak dan saraf, terlebih bila tubuh terlalu
sering terkena paparannya.

Petunjuk dan Langkah-Langkah Diskusi

1. Amatilah gambar di bawah ini

(A) (B)

(C) (D)

2. Berdasarkan gambar yang kamu amati dan dengan literatur yang sudah dibaca, berikan pendapatmu
tentang sumber radiasi gelombang elektromagnetik?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………...........................................................................
....................................................

3. Berdasarkan gambar yang kamu amati, berikan pendapatmu tentang bahaya radiasi gelombang
elektromagnetik bagi tubuh kita?
……………………………………………………………………………………………………
……………………….......................................................................................................................
...........................................................................................................................................
 4. Pada kehidupan sehari-hari, kita tidak terlepas dengan penggunanan handphone di genggaman
tangan kita. Menurut kamu, bagaimana caranya agar kita dapat meminimalkan bahaya radiasi bagi
kesehatan tubuh kita?
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.................................................................................................

5. Kesimpulan hasil diskusi

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.................................................................................................

Instrumen Penilaian
1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap
a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi
Penilaian Sikap Kegiatan Diskusi
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII/2
Kompetensi Dasar : 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
Topik/Subtopik : Radiasi elektromagetik
Indikator Pencapaian Kompetensi : 2.1.1. Menunjukkan perilaku ilmiah berupa sikap
ingin tahu yang tinggi, kritis dan peduli
lingkungan dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
diskusi.
2.2.1. Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi pelaksnaan diskusi

Instrumen:
Indikator : Peseta didik menunjukkan perilaku ilmiah sikap rasa ingin tahu yang tinggi, kritis dan
toleran dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam diskusi

Nama Rasa Ingin

No Kritis Toleran Keterangan
Peserta Didik Tahu
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

RUBRIK
Peserta didik selalu menunjukkan rasa ingin tahu dengan bertanya,
RASA 4
dan mencari informasi dari berbagai sumber.
INGIN
Peserta menunjukkan rasa ingin tahu dengan dengan bertanya, dan
TAHU 3
mencari informasi dari berbagai sumber.
 Peserta cukup menunjukkan rasa ingin tahu dengan dengan bertanya,
2
dan mencari informasi dari berbagai sumber.
Peserta didik kurang atau tidak menunjukkan rasa ingin tahu dengan
1
dengan bertanya, dan mencari informasi dari berbagai sumber.
Peserta didik menunjukkan usaha untuk sikap kritis dalam berpikir
4 saat mengajukan pertanyaan atau memecahkan permasalahan secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.
Peserta didik menunjukkan sudah ada sikap kritis dalam berpikir
3 saat mengajukan pertanyaan atau memecahkan permasalahan cukup
sering dan sudah mulai ajeg/konsisten.
KRITIS
Peserta didik menunjukkan ada sedikit sikap kritis dalam berpikir saat
2 mengajukan pertanyaan atau memecahkan permasalahan tetapi masih
sedikit dan belum ajeg/konsisten
Peserta didik tidak menunjukkan sama sekali sikap kritis dalam
1 berpikir saat mengajukan pertanyaan atau memecahkan
permasalahan
Peserta didik selalu menghargai pendapat peserta didik lain saat
4
diskusi
Peserta didik menghargai pendapat peserta didik lain saat diskusi
3
TOLERAN
Peserta didik cukup menghargai pendapat peserta didik lain saat
2
diskusi
Peserta didik kurang menghargai pendapat peserta didik lain saat
1
diskusi

b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XII/2
Kompetensi Dasar : 3.6. Menganalisis fenomena radiasi elektromagnetik,
pemanfaatannya dalam teknologi, dan
dampaknya pada kehidupan
Topik/Subtopik : Radiasi Elektromagnetik
Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.6.3 Mengidentifikasi Spektrum elektromagnetik
3.6.4 Memahami Sumber radiasi elektromagnetik
3.6.5 Mengidentifikasi Pemanfaatan radiasi
elektromagnetik

Instrumen:
Indikator : Mengetahui pemahaman peserta didik pada materi spektrum gelombang
elektromegnetik.sifat-sifat gelombang elektromagnetik, dan manfaat radiasi
elektromagnetik dalam berbagai bidang kehidupan mahluk hidup

Penilaian Diri
Nama : ...................... Kelas :
Petunjuk : Setelah mempelajari materi spektrum gelombang elektromegnetik.sifat-sifat gelombang
elektromagnetik, dan manfaat radiasi elektromagnetik , anda dapat melakukan penilaian
diri dengan cara memberi tanda √ pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan

Sudah
No Pernyataan Belum Memahami
Memahami
1 Memahami spektrum gelombang
elektromegnetik
2 Memahami sifat-sifat gelombang
elektromagnettik

3 Menganalisis tentang pemanfaatan

radiasi elektromagnetik

c. Penilaian Antar Peserta Didik

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XII/2
Kompetensi Dasar : 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
 Topik/Subtopik : Radiasi Elektromagnetik

Instrumen:
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerjasama, menghargai pendapat orang lain,
santun, dan komunikatif sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan.
Penilaian Antar Peserta Didik

Topik/Sub Topik : .............................. Nama Teman yang dinilai : Tanggal

Penilaian : ........................... Nama Penilai : ...............................................

Petunjuk :
➢ Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pelajaran fisika topik Radiasi
Elektromagnetik
➢ Berikan tanda √pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatan.

Dilakukan/Muncul
No Perilaku
Ya Tidak
1 Mau bekerjasama dengan semua teman
2 Mau menerima pendapat teman
3 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya
4 Mau berkomunikasi dengan semua teman

PENGOLAHAN PENILAIAN
❖ Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (no 1,2 dan 4) dan ada yang negatif
(no 3). Pemberian skor untuk perilaku positif Ya = 2, Tidak = 1. Untuk yang negatif Ya =
1 dan Tidak = 2.
❖ Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan format berikut
Skor Perilaku Jumla
No Nama Nilai
1 2 3 4 h
1
2
3

Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus :

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓
nilai = 𝟐 𝒙 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒑𝒆𝒓𝒊𝒍𝒂𝒌𝒖 𝒙 𝟒

d. Penilaian Sikap melalui Jurnal

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas/Semester : XII/2
Kompetensi Dasar : 3.6. Menganalisis fenomena radiasi
elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan
Topik/Subtopik : Radiasi Elektromagnetik

Instrumen:
JURNAL
Nama Peserta Didik : ..................................................................
Kelas : ...................................................................
Aspek yang diamati : ...................................................................
No Hari/Tanggal Kejadian Keterangan/Tindak Lanjut

Petunjuk pengisian Jurnal (diisi oleh guru)

➢ Tulislah identitas peserta didik yang diamati, tanggal pengamatan dan aspek yang
diamati
➢ Tuliskan kejadian-kejadian yang dialami oleh peserta didik baik yang merupakan
kekuatan maupun kelemahan sesuai dengan pengamatan guru terkait dengan kompetensi
inti
➢ Simpanlah kartu tersebut didalam folder masing-masing peserta didik.

2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

a. Tes Tulis
1) Soal Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XII/2
Kompetensi Dasar : 3.6. Menganalisis fenomena radiasi
elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan
Topik/Subtopik : Radiasi Elektromagnet
Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.6.1 Mengidentifikasi Spektrum elektromagnetik
3.6.2 Memahami Sumber radiasi elektromagnetik
3.6.3 Mengidentifikasi Pemanfaatan radiasi
elektromagnetik

Instrumen
Indikator Soal :
Peserta didik dapat memilih urutan spektrum gelombang elektromagnet dari frekuensi kecil ke
besar dari beberapa pilihan yang disediakan
Soal :
Urutan gelombang elektromagnetik berikut ini dari frekuensi kecil ke besar adalah ….
A. Gelombang radio, ultra ungu, infra merah, sinar-x
B. Gelombang radio, infra merah, ultra ungu, sinar-x
C. Infra merah, ultra ungu, gelombang radio, sinar-x
D. Sinar-x, ultra ungu, infra merah, gelombang radio
E. Sinar-x, infra merah, ultra ungu, gelombang radio

Kunci : B

2) Soal Uraian

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas/Semester : XII/2
Kompetensi Dasar : 3.6 Menganalisis fenomena radiasi
elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan
Topik/Subtopik : RadiasI Elektromagnet
Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.6.1 Mengidentifikasi Spektrum elektromagnetik
3.6.2 Memahami Sumber radiasi elektromagnetik
3.6.3 Mengidentifikasi Pemanfaatan radiasi
elektromagnetik

Instrumen
Indikator :
Soal: Peserta didik dapat menganalisis pemanfaatan beberapa gelombang
elektromagnet dalam kehidupan sehari-hari
Analisis pemanfataan gelombang elektromagnet berikut dalam kehidupan sehari hari
a. Gelombang Radio
b. Infrared
c. Ultraviolet
d. Sinar X
Kunci Jawaban dan pedoman penskoran: SKOR
a. Gelombang Radio
Gelombang radio ini paling banyak digunakan dalam bidang 5
komunikasi.Gelombang radio ini memiliki sifat mudah dipantulkan oleh
lapisan ionosfer bumi sehingga dapat mencapai tempat-tempat dibumi yang
jaraknya sangat jauh dari pemancar radio. Dengan gelombang radio ini
informasi yang berupa suara dan gambar dapat kita terima melalui radio,
televisi, dan HP.
b. Infrared
Kondisi-kondisi kesehatan dapat didiagnosis dengan menyelidiki pancaran
inframerah dari tubuh. Foto inframerah khusus disebut termogram digunakan 5
untuk mendeteksi masalah sirkulasi darah, radang sendi, dan kanker.
Radiasi infrared juga dapat digunakan dalam alarm pencuri. Seorang pencuri
tanpa sepengetahuannya menghalangi sinar dan membunyikan alarm.
Remot control berkomunikasi dengan TV melalui radiasi sinar infrared yang
dihasilkan oleh LED (Light Emiting Diode) yang terdapat dalam unit,
sehingga kita dapat menyalakan TV dari jarak jauh dengan menggunakan
remote control.
c. Ultraviolet
 Ultraviolet digunakan dalam teknik spektroskopi, yaitu untuk mengetahui
5
kandungan unsur-unsur pada suatu bahan.
Sinar UV diperlukan dalam asimilasi tumbuhan
Sinar UV juga dapat membunuh kuman-kuman penyakit kulit
d. Sinar X
Sinar X biasa digunakan dalam bidang kedokteran untuk keperluan diagnosa. 5
Sinar X juga dapat digunakan untuk mempelajari berbagai sifat kristsal dalam
ilmu kristalografi.
Skor maksimal 20

b. Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XII/2
Kompetensi Dasar : 3.6 Menganalisis fenomena radiasi elektromagnetik,
pemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknya pada
kehidupan
Topik/Subtopik : RadiasI Elektromagnet
Indikator Pencapaian : 3.6.1 Mengidentifikasi Spektrum elektromagnetik
Kompetensi 3.6.2 Memahami Sumber radiasi elektromagnetik
3.6.3 Mengidentifikasi Pemanfaatan radiasi elektromagnetik

Instrumen
Pernyataan
Nama Pengungkapan Ketepatan Penggunaan
Kebenaran Jumlah
Peserta Gagasan Yang Istilah
Konsep
Didik Orisinal
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

Instrumen observasi ini diisi oleh guru dan diisi dengan ceklis (√)

3. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan

a. Penilaian Praktik

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas/Semester : XII/2
Kompetensi Dasar : 4.6 Mempresentasikan manfaat radiasi
elektromagnetik dan dampaknya pada
kehidupan sehari-hari
Topik/Subtopik : RadiasI Elektromagnet
Indikator Pencapaian Kompetensi : 4.6.1 Membuat presentasi manfaat radiasi
elektromagnetik dan dampaknya pada kehidupan
sehari-hari
Instrumen

Keterampilan
Kelancaran dalam Menanggapi
No Nama Peserta Didik Penggunaan Bahasa
Presentasi Pertanyaan
B C K B C K B C K
1
2
3
4
5

10

11

12

Keterangan
B = Baik
C = Cukup
K = Kurang