RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Institut Indonesia Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.3 dan 4.3

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA (MUSIK ) Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Pertunjukan musik Barat

A, TUJUAN

● Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik pada pertunjukan orkestra secara langsung atau melalui
media audiovisual
● Mendeskripsikan hasil analisis pertunjukan orkestra
● Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik pada pertunjukan instrumen solo secara langsung atau
melalui media audiovisual
● Mendeskripsikan hasil analisis pertunjukan instrumen solo
● Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik pada pertunjukan brass band secara langsung atau melalui
media audiovisual

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa) • Penggaris, spidol, papan tulis
• Lembar penilaian • Laptop & infocus
• LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

Metode Pembelajaran :
• Model pembelajaran: Discovery Learning
• Metode pembelajaran: Tanya jawab, wawancara dan
diskusi

PENDAHULUAN ● Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
● Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
● Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
● Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

K Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
E menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Alat ersa,
G dan unsur-unsur ersa pada pertunjukan orkestra
I Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan ersama sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
A
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Alat ersa, dan unsur-unsur ersa pada
T pertunjukan orkestra
A Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
N informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Alat ersa, dan
I unsur-unsur ersa pada pertunjukan orkestra
N Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
T mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
I kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Alat
ersa, dan unsur-unsur ersa pada pertunjukan ersama a Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP ● Guru ersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
● Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
● Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Institut Indonesia Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.3 dan 4.3
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA (MUSIK ) Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Pertunjukan ersa Barat

A, TUJUAN

● Mengidentifikasi alat ersa, dan unsur-unsur ersa pada pertunjukan ersama a secara langsung atau melalui
media audiovisual
● Mendeskripsikan hasil analisis pertunjukan ersama a
● Mengidentifikasi alat ersa, dan unsur-unsur ersa pada pertunjukan ersama a solo secara langsung atau
melalui media audiovisual
● Mendeskripsikan hasil analisis pertunjukan ersama a solo
● Mengidentifikasi alat ersa, dan unsur-unsur ersa pada pertunjukan brass band secara langsung atau melalui
media audiovisual

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa) • Penggaris, spidol, papan tulis
• Lembar penilaian • Laptop & infocus
• LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

Metode Pembelajaran :
• Model pembelajaran: Discovery Learning
• Metode pembelajaran: Tanya jawab, wawancara dan
diskusi

PENDAHULUAN ● Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
● Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
● Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
● Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

K Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
E menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Analisis
G pertunjukan orkestra
I Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan ersama sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
A
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Analisis pertunjukan orkestra
T Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
A informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Analisis
N pertunjukan orkestra
I Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
N mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
T kelompok atau individu yang mempresentasikan
I Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Analisis pertunjukan ersama a Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP ● Guru ersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
● Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
● Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Institut Indonesia Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.3 dan 4.3
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA (MUSIK ) Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Pertunjukan musik Barat

A, TUJUAN

● Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik pada pertunjukan orkestra secara langsung atau melalui
media audiovisual
● Mendeskripsikan hasil analisis pertunjukan orkestra
● Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik pada pertunjukan instrumen solo secara langsung atau
melalui media audiovisual
● Mendeskripsikan hasil analisis pertunjukan instrumen solo
● Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik pada pertunjukan brass band secara langsung atau melalui
media audiovisual

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa) • Penggaris, spidol, papan tulis
• Lembar penilaian • Laptop & infocus
• LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

Metode Pembelajaran :
• Model pembelajaran: Discovery Learning
• Metode pembelajaran: Tanya jawab, wawancara dan
diskusi

PENDAHULUAN ● Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
● Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
● Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
● Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

K Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
E menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Alat musik,
G dan unsur-unsur musik pada pertunjukan instrumen solo
I Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
A
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Alat musik, dan unsur-unsur musik pada
T pertunjukan instrumen solo
A Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
N informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Alat musik, dan
I unsur-unsur musik pada pertunjukan instrumen solo
N Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
T mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
I kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Alat
musik, dan unsur-unsur musik pada pertunjukan instrumen solo Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP ● Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
● Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
● Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Institut Indonesia Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.3 dan 4.3
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA (MUSIK ) Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Pertunjukan musik Barat

A, TUJUAN

● Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik pada pertunjukan orkestra secara langsung atau melalui
media audiovisual
● Mendeskripsikan hasil analisis pertunjukan orkestra
● Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik pada pertunjukan instrumen solo secara langsung atau
melalui media audiovisual
● Mendeskripsikan hasil analisis pertunjukan instrumen solo
● Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik pada pertunjukan brass band secara langsung atau melalui
media audiovisual

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa) • Penggaris, spidol, papan tulis
• Lembar penilaian • Laptop & infocus
• LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

Metode Pembelajaran :
• Model pembelajaran: Discovery Learning
• Metode pembelajaran: Tanya jawab, wawancara dan
diskusi

PENDAHULUAN ● Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
● Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
● Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
● Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

K Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
E menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Analisis
G pertunjukan instrumen solo
I Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
A
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Analisis pertunjukan instrumen solo
T Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
A informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Analisis
N pertunjukan instrumen solo
I Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
N mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
T kelompok atau individu yang mempresentasikan
I Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Analisis pertunjukan instrumen solo Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP ● Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
● Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
● Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Institut Indonesia Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.3 dan 4.3
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA (MUSIK ) Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Pertunjukan musik Barat

A, TUJUAN

● Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik pada pertunjukan orkestra secara langsung atau melalui
media audiovisual
● Mendeskripsikan hasil analisis pertunjukan orkestra
● Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik pada pertunjukan instrumen solo secara langsung atau
melalui media audiovisual
● Mendeskripsikan hasil analisis pertunjukan instrumen solo
● Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik pada pertunjukan brass band secara langsung atau melalui
media audiovisual

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa) • Penggaris, spidol, papan tulis
• Lembar penilaian • Laptop & infocus
• LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

Metode Pembelajaran :
• Model pembelajaran: Discovery Learning
• Metode pembelajaran: Tanya jawab, wawancara dan
diskusi

PENDAHULUAN ● Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
● Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
● Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
● Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

K Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
E menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Alat musik,
G dan unsur-unsur musik pada pertunjukan brass band
I Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
A
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Alat musik, dan unsur-unsur musik pada
T pertunjukan brass band
A Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
N informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Alat musik, dan
I unsur-unsur musik pada pertunjukan brass band
N Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
T mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
I kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Alat
musik, dan unsur-unsur musik pada pertunjukan brass band Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP ● Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
● Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
● Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Institut Indonesia Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.3 dan 4.3
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA (MUSIK ) Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Pertunjukan musik Barat

A, TUJUAN

● Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik pada pertunjukan orkestra secara langsung atau melalui
media audiovisual
● Mendeskripsikan hasil analisis pertunjukan orkestra
● Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik pada pertunjukan instrumen solo secara langsung atau
melalui media audiovisual
● Mendeskripsikan hasil analisis pertunjukan instrumen solo
● Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik pada pertunjukan brass band secara langsung atau melalui
media audiovisual

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa) • Penggaris, spidol, papan tulis
• Lembar penilaian • Laptop & infocus
• LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

Metode Pembelajaran :
• Model pembelajaran: Discovery Learning
• Metode pembelajaran: Tanya jawab, wawancara dan
diskusi

PENDAHULUAN ● Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
● Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
● Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
● Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

K Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
E menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Analisis
G pertunjukan brass band
I Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
A
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Analisis pertunjukan brass band
T Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
A informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Analisis
N pertunjukan brass band
I Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
N mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
T kelompok atau individu yang mempresentasikan
I Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Analisis pertunjukan brass band Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP ● Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
● Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
● Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi