Nama : Elis Sri Kusumawati

NIM : 223141915315
Mapel : Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif II di Sekolah Menengah

AKSI NYATA
Siklus 1

LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

X IPS A SMAN 1 Singosari

Mata Pelajaran : Ekonomi

Materi : Pegadaian
Penilaian : Kognitif
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :
1. Peserta didik dapat mendiskripsikan pengertian dan 5 fungsi pegadaian dengan baik
2. Peserta didik dapat menguraikan 4 peran pegadaian dalam perekonomian dengan baik
3. Peserta didik dapat mendeskripsikan jenis pegadaikan konvensional dan syariah dengan baik
4. Peserta didik dapat menyebutkan minimal 5 produk pegadaian yang berkembang di indonesia dengan baik
5. Peserta didik dapat menganalisis sistem kerja pegadaian dalam perekonomian Indonesia dengan baik
Kriteria Penilaia :
93 - 100: sangat baik KKM : 75
84 – 92 : baik
75 - 83 : Cukup
< 75 : kurang

Penilaian Kognitif RATA-

No NAMA IPK tercapai / belum tercapai RATA Catatan
Nilai
IPK 1 IPK 2 IPK 3 IPK 4 IPK 5 AKHIR
peserta didik dapat mendiskripsikan
93 Tercapai pengertian dan menyebutkan 5 fungsi
pegadaian dengan sangat baik
1 Abyan Choirus Sabirin 94
Peserta didik dapat menguraikan 3
95 Tercapai peran pegadaian dalam
perekonomian dengan sangat baik
 Peserta didik dapat mendeskripsikan
90 Tercapai jenis pegadaikan konvensional dan
syariah dengan Baik
Peserta didik dapat menyebutkan 4
95 Tercapai produk pegadaian yang berkembang
di indonesia dengan sangat Baik
Peserta didik dapat menganalisis
sistem kerja pegadaian dalam
96 Tercapai
perekonomian Indonesia dengan
sangat baik
peserta didik kurang dapat
belum
67 mendiskripsikan pengertian dan
tercapai
menyebutkan 1 fungsi pegadaian
Peserta didik kurang dapat
belum
70 menguraikan 2 peran pegadaian
tercapai
dalam perekonomian
Peserta didik cukup dapat
belum mendeskripsikan jenis pegadaikan
75
tercapai konvensional dan syariah dengan Baik
2 Elsa Hanifa 64
namun perlu ditingkatkan
Peserta didik kurang dapat
belum menyebutkan 1 produk pegadaian
40
tercapai yang berkembang di indonesia namun
perlu ditingkatkan
Peserta didik cukup dapat
belum menganalisis sistem kerja pegadaian
70
tercapai dalam perekonomian Indonesia
namun perlu ditingkatkan
peserta didik dapat mendiskripsikan
90 tercapai pengertian dan menyebutkan 4 fungsi
pegadaian dengan baik
Peserta didik dapat menguraikan 2
Excel Romadhona
3 87 tercapai 86 peran pegadaian dalam
Enggar Arvia
perekonomian dengan baik
Peserta didik cukup dapat
belum
74 mendeskripsikan jenis pegadaikan
tercapai
konvensional dan syariah
 Peserta didik dapat menyebutkan 2
87 tercapai produk pegadaian yang berkembang
di indonesia dengan Baik
Peserta didik dapat menganalisis
sistem kerja pegadaian dalam
94 tercapai
perekonomian Indonesia dengan
sangat baik
peserta didik cukup dapat
mendiskripsikan pengertian dan
80 Tercapai
menyebutkan 3 fungsi pegadaian
namun perlu ditingkatkan
Peserta didik cukup dapat
menguraikan 3 peran pegadaian
82 Tercapai
dalam perekonomian dengan sangat
baik
Peserta didik dapat mendeskripsikan
4 Fathir Achmad Firdaus 81
85 Tercapai jenis pegadaikan konvensional dan
syariah
Peserta didik cukup dapat
menyebutkan 2 produk pegadaian
75 tercapai
yang berkembang di indonesia
dengan
Peserta didik cukup dapat
82 tercapai menganalisis sistem kerja pegadaian
dalam perekonomian Indonesia baik
peserta didik kurang dapat
belum mendiskripsikan pengertian dan
70
tercapai menyebutkan 1 fungsi pegadaian
namun perlu ditingkatkan
Peserta didik kurang dapat
belum menguraikan 2 peran pegadaian
72
tercapai dalam perekonomian namun perlu
5 Marisa Salsabila Vinka 76
ditingkatkan
Peserta didik dapat mendeskripsikan
85 Tercapai jenis pegadaikan konvensional dan
syariah dengan Baik
Peserta didik dapat menyebutkan 4
84 Tercapai produk pegadaian yang berkembang
di indonesia dengan sangat Baik
 Peserta didik cukup dapat
belum menganalisis sistem kerja pegadaian
70
tercapai dalam perekonomian Indonesia
namun perlu ditingkatkan
Mata Pelajaran : Ekonomi
Materi : Pegadaian
Penilaian : Afektif
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :
1. Peserta didik dapat mendiskripsikan pengertian dan 5 fungsi pegadaian
2. Peserta didik dapat menguraikan 4 peran pegadaian dalam perekonomian
3. Peserta didik dapat mendeskripsikan jenis pegadaikan konvensional dan syariah
4. Peserta didik dapat menyebutkan minimal 5 produk pegadaian yang berkembang di indonesia
5. Peserta didik dapat menganalisis sistem kerja pegadaian dalam perekonomian Indonesia
Kriteria Penilaia :
1. Kerjasama
Indikator Kerjasama:
A. Terlibat aktif dalam kelompok
B. Kesediaan melaksanakan tugas sesuai kesepakatan
C. Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan
D. Mengapresiasi hasil kerja anggota kelompok
2. Kreatif
Indikator Kreatif
A. Memiliki rasa ingin tahu
B. Tertarik dalam mengerjakan tugas
C. Berani dalam mengambil resiko
D. Tidak mudah putus asa
3. Bernalar Kritis
Indikator Bernalar Kritis:
A. Mampu merumuskan pokok-pokok permasalahan
B. Mampu mengungkapkan fakta yang dibutuhkan dalam menyelesaikan masalah
C. Mampu memilih argumen logis, relevan dan akurat
D. Dapat mempertimbangkan kredibilitas (kepercayaan) sumber informasi yang diperoleh

Penilaian Afektif
No Nama Bernala Deskripsi
Kerjasama Kreatif
r kritis
Abyan Choirus Sabirin B A B Selama proses pembelajaran berlangsung, peserta didik memiliki
rasa ingin tahu yang tinggi, ia tidak mudah putus asa dalam
mengerjakan tugas yang diberikan. Ia berani mengambil resiko
1
dengan mencoba berbagai cara dalam menyelesaikan tugas. Ketika
melakukan kolaborasi dengan temannya, peserta didik terlibat aktif
dalam kelompok, ia bersedia melaksanakan tugas sesuai
 kesepakatan. Peserta didik juga mampu mengapresiasi hasil kerja
anggota kelompoknya. Dilihat dari hasil diskusi dan presentasi,
peserta didik mampu merumuskan pokok-pokok permasalahan dan
mengungkapkan fakta yang dibutuhkan dalam menyelesaikan
masalah yang dibahas. Ia mampu mempertimbangkan kredibilitas
(kepercayaan) sumber informasi yang diperoleh dalam
mengkomunikasikan hasil diskusinya di depan peserta didik lain
Elsa Hanifa B B B Selama proses pembelajaran berlangsung, peserta didik tidak mudah
putus asa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Ia berani
mengambil resiko dengan mencoba berbagai cara dalam
menyelesaikan tugas. Ketika melakukan kolaborasi dengan
temannya, peserta didik terlibat aktif dalam kelompok, ia bersedia
melaksanakan tugas sesuai kesepakatan. Peserta didik juga mampu
2 mengapresiasi hasil kerja anggota kelompoknya. Dilihat dari hasil
diskusi dan presentasi, peserta didik mampu merumuskan pokok
-pokok permasalahan dan mengungkapkan fakta yang dibutuhkan
dalam menyelesaikan masalah yang dibahas. Ia mampu
mempertimbangkan kredibilitas (kepercayaan) sumber informasi
yang diperoleh dalam mengkomunikasikan hasil diskusinya
di depanpeserta didik lain.
Excel Romadhona Enggar B B A Selama proses pembelajaran berlangsung, peserta didik tidak mudah
Arvia putus asa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Ia berani
mengambil resiko dengan mencoba berbagai cara dalam
menyelesaikan tugas. Ketika melakukan kolaborasi dengan
temannya, peserta didik terlibat aktif dalam kelompok, ia bersedia
melaksanakan tugas sesuai kesepakatan. Peserta didik juga mampu
3 mengapresiasi hasil kerja anggota kelompoknya. Dilihat dari hasil
diskusi dan presentasi, peserta didik mampu merumuskan pokok
-pokok permasalahan dan mengungkapkan fakta yang dibutuhkan
dalam menyelesaikan masalah yang dibahas. Ia mampu memilih
argumen logis, relevan dan akurat serta mempertimbangkan
kredibilitas (kepercayaan) sumber informasi yang diperoleh dalam
mengkomunikasikan hasil diskusinya di depan peserta didik lain.
Fathir Achmad Firdaus B B B Selama proses pembelajaran berlangsung, peserta didik tidak mudah
putus asa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Ia berani
4 mengambil resiko dengan mencoba berbagai cara dalam
menyelesaikan tugas. Ketika melakukan kolaborasi dengan
temannya, peserta didik terlibat aktif dalam kelompok, ia bersedia
 melaksanakan tugas sesuai kesepakatan. Peserta didik juga mampu
mengapresiasi hasil kerja anggota kelompoknya. Dilihat dari hasil
diskusi dan presentasi, peserta didik mampu merumuskan pokok
-pokok permasalahan dan mengungkapkan fakta yang dibutuhkan
dalam menyelesaikan masalah yang dibahas. Ia mampu
mempertimbangkan kredibilitas (kepercayaan) sumber informasi
yang diperoleh dalam mengkomunikasikan hasil diskusinya
di depanpeserta didik lain.
Marisa Salsabila Vinka B A B Selama proses pembelajaran berlangsung, peserta didik memiliki
rasa ingin tahu yang tinggi, ia tidak mudah putus asa dalam
mengerjakan tugas yang diberikan. Ia berani mengambil resiko
dengan mencoba berbagai cara dalam menyelesaikan tugas. Ketika
melakukan kolaborasi dengan temannya, peserta didik terlibat aktif
dalam kelompok, ia bersedia melaksanakan tugas sesuai
5 kesepakatan. Peserta didik juga mampu mengapresiasi hasil kerja
anggota kelompoknya. Dilihat dari hasil diskusi dan presentasi,
peserta didik mampu merumuskan pokok-pokok permasalahan dan
mengungkapkan fakta yang dibutuhkan dalam menyelesaikan
masalah yang dibahas. Ia mampu mempertimbangkan kredibilitas
(kepercayaan) sumber informasi yang diperoleh dalam
mengkomunikasikan hasil diskusinya di depan peserta didik lain