ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidkan : SMKN 47 Jakarta

Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Mata Pelajaran : Dasar – Dasar Akuntansi
Kelas :X
Fase :E
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Penyusun : Tri Gita Amelia,S.Pd

Pada akhir fase E (kelas X), peserta didik akan mendapatkan gambaran yang jelas tentang materi dasar-dasar akuntansi dan keuangan lembaga
sehingga terbangun renjana (passion), rencana pengembangan diri, dan kebanggaan terhadap profesi akuntansi dan keuangan lembaga. Selain itu
pada akhir fase E, peserta didik dapat memahami aspek-aspek hard skills dan mampu menerapkan elemen-elemen kompetensi dari Mata Pelajaran
Dasar-DasarAkuntansi dan Keuangan Lembaga, serta soft skills yang menggambarkan profil peserta didik yang memiliki integritas yang tinggi,
gigih, berpikir kritis, konsisten, mampu berkomunikasi secara verbal maupun nonverbal, berpenampilan menarik, serta mampu mengelola
pekerjaan dengan manajemen waktu yang baik.

NO ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL MATERI ALOKASI

PEMBELAJARAN PELAJAR POKOK WAKTU
PANCASILA
1. Profil Pada akhir fase E, 1. Peserta didik mampu menjelaskan a. Bertakwa Lingkup 18 JP
pekerjaan/ peserta didik mampu profesi akuntansi lulusan SMK kepada Tuhan pembelajaran
profesi (job menjelaskan profesi untuk mendapatkan gambaran Yang Maha Esa, meliputi
profile) dan akuntansi lulusan pekerjaan pada Level 2 KKNI dan Berakhlak pengenalan jenis-
peluang SMK untuk Teknisi Akuntansi Junior Mulia. jenis profesi
usaha di mendapatkan 2. Peserta didik mampu menjelaskan b. Berkebhinekaan akuntansi sehingga
bidang gambaran pekerjaan gambaran/peluang pekerjaan pada Global mampu membaca
akuntansi pada Level 2 KKNI Level 4 KKNI Teknisi Akuntansi c. Mandiri peluang kerja
dan Teknisi Akuntansi Muda d. Bergotong akuntansi lulusan
keuangan Junior serta 3. Peserta didik mampu menerapkan Royong SMK sebagai
lembaga meningkat menjadi etika profesi akuntansi dengan baik e. Bernalar Level 2 KKNI
Level 4 KKNI agar mendapatkan kepercayaan dari Kritis Teknisi Akuntansi
Teknisi Akuntansi atasan maupun kepuasan pengguna f. Kreatif Junior serta
Muda sehingga 4. Peserta didik mampu membaca meningkat
terinspirasi untuk peluang pasar dan usaha menjadi Level 4
mempelajari dengan 5. Peserta didik mampu melaksanakan KKNI Teknisi
tekun dan pembelajaran berbasis projek nyata Akuntansi Muda,
menumbuhkan rasa dan mampu
ingin tahu untuk menerapkan etika
mengikuti profesi akuntansi
pembelajaran, untuk
menerapkan etika mendapatkan
profesi akuntansi kepercayaan dari
dengan baik agar atasan maupun
mendapatkan kepuasan
kepercayaan dari pengguna,
atasan maupun sehingga
kepuasan pengguna, menginspirasi
sehingga dalam
menginspirasi dalam terbangunnya
terbangunnya renjana renjana (passion),
(passion), rencana rencana
pengembangan diri, pengembangan
dan kebanggaan diri, dan
terhadap profesi kebanggaan
akuntansi, serta terhadap profesi
mampu membaca akuntansi, serta
peluang mampu membaca
peluang pasar dan
usaha, serta
melaksanakan
pembelajaran
berbasis projek
 nyata.
2. Keselamatan Pada akhir fase E, Peserta didik mampu: a. Bertakwa Lingkup 72 JP
dan peserta didik mampu 1. Menjelaskan pengertian budaya kepada Tuhan pembelajaran
Kesehatan merapikan area kerja, kerja dengan bahasa sendiri Yang Maha Esa, meliputi
Kerja menyiapkan dan 2. Menjelaskan manfaat budaya dan Berakhlak merapikan area
Lingkungan mengecek peralatan kerja secara rinci Mulia. kerja,
Hidup kerja, menerapkan 3. Menguraikan fungsi dari 5S/5R b. Berkebhinekaan menyiapkan
(K3LH) perilaku kerja aman 4. Strategi menerapkan 5S/5R Global peralatan kerja,
di area kerja, c. Mandiri menerapkan
5. Menerapkan 5S/5R
mengidentifikasi d. Bergotong perilaku kerja
6. Menjelaskan faktor penyebab
bahaya dan Royong saman di area
pengendalian resiko, kecelakaan e. Bernalar kerja,
menerapkan praktik- 7. Menjelaskan pengendali Kritis mengidentifikasi
praktik kesehatan diri gangguan kerja f. Kreatif bahaya dan
dan keselamatan 8. Menjelaskan pencegahan pengendalian
kerja, memahami kecelakaan kerja resiko yang
upaya perlindungan 9. Menjelaskan kesehatan dan mungkin terjadi,
kerja dengan baik, keselamatan kerja menerapkan
sehingga selalu 10. Menguraikan upaya kesehatan praktik-praktik
dalam keadaan tenaga kesehatan diri dan
selamat dan sehat 11. Menjelaskan P3K kerja, serta
selama melakukan penerapan budaya
pekerjaannya di kerja industri
tempat kerja serta (Ringkas, Rapi,
menerapkan budaya Resik, Rawat,
kerja industri Rajin).
(Ringkas, Rapi,
Resik, Rawat, Rajin).
3. Etika profesi Pada akhir fase E, Peserta didik mampu: a. Bertakwa Pembelajaran 72 JP
di bidang peserta didik mampu 1.Menjelaskan tentang pedoman kerja kepada Tuhan meliputi
Akuntansi melakukan dengan bahasa sendiri Yang Maha Esa, melakukan
dan identifikasi pedoman, 2.Menjelaskan prosedur, tatakerja dan dan Berakhlak identifikasi
Keuangan prosedur, dan aturan sistem kerja dengan tepat Mulia. pedoman,
 Lembaga yang berkaitan 3.Menjelaskan aturan kerja melalui b. Berkebhinekaan prosedur, dan
dengan industri jasa kegiatan diskusi Global aturan yang
keuangan dan 4.Menjelaskan karakteristik profesi c. Mandiri berkaitan dengan
profesi-profesi yang secara rinci d. Bergotong industri jasa
ada dalam industri 5.Mengidentifikasi jenis etika profesi Royong melakukan
jasa keuangan, dengan bahasa sendiri e. Bernalar pengecekan etika
mengidentifikasi 6.Mengidentifikasi kode etik profesi Kritis profesi dalam
etika profesi dalam dengan tepat f. Kreatif bidang akuntansi
bidang akuntansi dan 7.Menjelaskan fungsi kode etik profesi dan keuangan
keuangan dalam dengan bahasa sendiri dalam
pelaksanaan 8.Menjelaskan prinsip kode etik pelaksanaan
pekerjaan, menurut IAI dengan tepat pekerjaan,
mengidentifikasi 9.Mengidentifikasi cara mengelola serta
kompetensi personal kompetensi personal dengan tepat mengidentifikasi
dalam bidang kompetensi
akuntansi dan personal dalam
keuangan lembaga bidang
akuntansi dan
keuangan
lembaga
4 Perkembang Pada akhir fase E, Peserta didik dapat: a. Bertakwa Lingkup
an teknologi peserta didik mampu 1. Menjelaskan sejarah akuntansi kepada Tuhan pembelajaran 18 JP
di industri menjelaskan 2. Menjelaskan sejarah akuntansi di Yang Maha Esa, meliputi
dan dunia perkembangan Indonesia dan Berakhlak perkembangan
kerja serta standar akuntansi 3. Menguraikan tantangan akuntansi Mulia. standar akuntansi
isu-isu global mulai dari masa kini b. Berkebhinekaan mulai dari
di bidang pembukuan secara 4. Menjelaskan manfaat keamanan Global pembukuan
Akuntansi manual sampai data bisnis c. Mandiri secara manual
dan kepada penggunaan 5. Menjelaskan aplikasi pencatatan d. Bergotong sampai kepada
Keuangan teknologi sebagai alat akuntansi Royong penggunaan
Lembaga bantu, serta 6. Menjelaskan prosedur keamanan e. Bernalar teknologi sebagai
memahami data Kritis alat bantu, serta
perkembangan 7. Menjelaskan penyimpanan data f. Kreatif mengikuti
 aplikasi komputer perkembangan
akuntansi yang aplikasi komputer
banyak digunakan di akuntansi yang
dunia industri dan banyak digunakan
dunia kerja di dunia industri
dan dunia kerja.
5. Prinsip- Pada akhir fase E, 1. Peserta didik mampu menjelaskan a. Bertakwa Lingkup 18 JP
prinsip dan peserta didik mampu pengertian akuntansi kepada Tuhan pembelajaran
konsep menjelaskan 2. Peserta didik mampu menjelaskan Yang Maha Esa, meliputi
Akuntansi pengertian akuntansi, tujuan pencatatan akuntansi dan Berakhlak pengertian
Dasar dan tujuan pencatatan 3. Peserta didik mampu Mulia. akuntansi, tujuan
Perbankan akuntansi, pihak- mengidentifikasi pihak-pihak yang b. Berkebhinekaan pencatatan
Dasar pihak yang membutuhkan informasi akuntansi Global akuntansi, pihak-
membutuhkan 4. Peserta didik mampu c. Mandiri pihak yang
informasi mengidentifikasi prinsip dasar d. Bergotong membutuhkan
akuntansi,prinsip- akuntansi Royong informasi
prinsip akuntansi, 5. Peserta didik mampu e. Bernalar akuntansi,
serta konsep mengidentifikasi konsep Akuntansi Kritis prinsip-prinsip
akuntansi dasar dan dasar f. Kreatif akuntansi, serta
perbankan dasar 6. Peserta didik mampu konsep akuntansi
mengidentifikasi konsep Perbankan dasar dan
Dasar perbankan dasar
6. Proses bisnis Pada akhir fase E, 1. Peserta didik mampu menjelaskan a. Bertakwa Lingkup 18 JP
di bidang peserta didik mampu tahapan proses akuntansi secara kepada Tuhan pembelajaran
Akuntansi menjelaskan tahapan menyeluruh pada perusahaan jasa Yang Maha Esa, meliputi tahapan
dan proses akuntansi 2. Peserta didik mampu menjelaskan dan Berakhlak proses akuntansi
Keuangan secara menyeluruh tahapan proses Mulia. secara
Lembaga baik akuntansi pada 3. akuntansi secara menyeluruh pada b. Berkebhinekaan menyeluruh, baik
perusahaan jasa, perusahaan dagang Global akuntansi pada
4. Peserta didik mampu menerapkan
perusahaan dagang, c. Mandiri perusahaan jasa,
prinsip praktik profesional dalam
dan perusahaan bekerja d. Bergotong dagang, maupun
manufaktur antara 5. Peserta didik mampu menerapkan Royong manufaktur,
lain menerapkan praktik-praktik kesehatan dan e. Bernalar antara lain dengan
 prinsip praktik keselamatan di tempat kerja Kritis menerapkan
profesional dalam 6. Peserta didik mampu memproses f. Kreatif prinsip praktik
bekerja, menerapkan entry jurnal profesional dalam
praktik-praktik 7. Peserta didik mampu memproses bekerja,
kesehatan dan buku besar menerapkan
keselamatan di 8. Peserta didik mampu menyusun praktik-praktik
tempat kerja, laporan keuangan kesehatan dan
9. Peserta didik mampu
memproses entry keselamatan di
mengoperasikan paket program
jurnal, memproses pengolah angka/spreadsheet tempat kerja,
buku besar, memproses entry
menyusun laporan jurnal, memproses
keuangan, serta buku besar,
mengoperasikan menyusun laporan
paket program keuangan, serta
pengolah mengoperasikan
angka/spreadsheet paket program
pengolah
angka/spreadsheet
7. Lingkup Pada akhir fase E, Peserta didik mampu: a. Bertakwa Lingkup 108 JP
kerja pada peserta didik mampu 1. Menjelaskan siklus akuntansi jasa kepada Tuhan pembelajaran
bidang menjelaskan siklus dengan bahasa sendiri Yang Maha Esa, meliputi
Akuntansi akuntansi pada 2. Menjelaskan tentang macam dan Berakhlak pengenalan siklus
dan perusahaan jasa, dokumen transaksi dengan tepat Mulia. akuntansi pada
Keuangan dagang, dan 3. Menjelaskan pengaruh transaksi b. Berkebhinekaan perusahaan jasa,
Lembaga manufaktur, baik untuk menentukan Debet Kredit Global dagang, dan
dengan teliti
secara manual c. Mandiri manufaktur,
4. Menjelaskan fungsi Jurnal Umum
maupun dengan bahasa sendiri d. Bergotong baik secara
menggunakan 5. Menjelaskan pencatatan transaksi Royong manual maupun
aplikasi komputer kedalam Jurnal umum dengan e. Bernalar menggunakan
akuntansi. cermat sesuai dengan SAK ETAP Kritis aplikasi
6. Mengidentifikasi jurnal umum f. Kreatif komputer
dalam menentukan banyaknya Buku akuntansi
besar dengan teliti sesuai dengan
 SAK ETAP
7. Menjelaskan pembuatan Buku
besar secara mandiri sesuai dengan
SAK ETAP
8. Menjelaskan proses posting dari
Jurnal ke buku besar secara cermat
sesuai dengan SAK ETAP
9. Menjelaskan penyusunan Neraca
Saldo secara cermat sesuai dengan
SAK ETAP
10. Menjelaskan pembuatan Jurnal
penyesuaian dengan tepat sesuai
dengan SAK ETAP
11. Menjelaskan pembuatan Neraca
Lajur dengan tepat sesuai dengan
SAK ETAP
12. Menjelaskan penyusunan Laporan
Keuangan dengan tepat dan mandiri
sesuai dengan SAK ETAP
13. Menjelaskan pembuatan Jurnal
Penutup dengan tepat sesuai dengan
SAK ETAP
14. Menjelaskan penutupan Buku
besar dengan tepat sesuai dengan
SAK ETAP
15. Menjelaskan penyusunan Neraca
Saldo sesudah Penutupan dengan
tepat sesuai dengan SAK ETAP
16. Mengidentifikasi jenis perusahaan
dagang dengan tepat
17. Menjelaskan persediaan barang
dagangan dengan bahasa sendiri
18. Menjelaskan pembuatan Jurnal
khusus perusahaan dagang dengan
cermat sesuai dengan SAK ETAP
 19. Menjelaskan akun-akun yang
muncul pada perusahaan dagang
dengan bahasa sendiri
20. Menjelaskan Syarat penyerahan
barang dengan bahasa sendiri
21. Menjelaskan Syarat pembayaran
dengan bahasa sendiri
22. Menjelaskan pembuatan Jurnal
penyesuaian dengan membuka akun
Harga Pokok Penjualan sesuai
dengan SAK ETAP
23. Menjelaskan pembuatan Jurnal
penyesuaian dengan membuka akun
Ihtisar Laba Rugi sesuai dengan
SAK ETAP
24. Menjelaskan pembuatan Neraca
lajur perusahaan dagang sesuai
dengan SAK ETAP
25. Menjelaskan penyusunan Laporan
keuangan perusahaan dagang sesuai
dengan SAK ETAP
26. Menjelaskan pembuatan Jurnal
Penutup sesuai dengan SAK ETAP
27. Menjelaskan pembuatan jurnal
Pembalik sesuai dengan SAK ETAP
8. Penggunaan Pada akhir fase E, 1. Peserta didiki mampu a. Bertakwa Lingkup 108 JP
aplikasi peserta didik mampu mengoperasikan paket program kepada Tuhan pembelajaran
pengolah mengoperasikan pengolah angka Yang Maha Esa, meliputi
angka paket program 2. Peserta didiki mampu mengolah dan Berakhlak mengoperasikan
(spreadsheet) pengolah angka data berdasarkan karakter sel Mulia. paket program
(spreadsheet), 3. Peserta didiki mampu mengolah b. Berkebhinekaan pengolah angka
mengolah data data berdasarkan rumus Global (spreadsheet),
berdasarkan karakter, 4. Peserta didiki mampu mengolah c. Mandiri mengolah data
mengolah data data dengan fungsi d. Bergotong berdasarkan
berdasarkan rumus, 5. Peserta didik mampu membuat Royong karakter,
 mengolah data format aplikasi spreadsheet untuk e. Bernalar mengolah data
menggunakan fungsi, siklus akuntansi Kritis berdasarkan
membuat format, 6. Peserta didik mampu membuat f. Kreatif rumus, mengolah
serta membuat diagram menggunakan program data
diagram. spreadsheet menggunakan
fungsi, membuat
format, serta
membuat
diagram.

Jakarta, 11 Juli 2022

Mengetahui;
Kepala SMKN 47 Jakarta, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Hasan Kuswana, M.Pd Tri Gita Amelia,S,Pd

NIP. 196903041994121002 NIP. 199612022020122019
 FORM FEEDBACK
Aksi Nyata 3 :
Ibu Lucia Ulfa :
1. Apakah ATP dan TP sesuai dengan kebutuhan belajar murid? Jelaskan alasannya?
Dengan mengetahui background anak sebagai dasar pembuatan tujuan pembelajaran
2. Apakah strategi bisa diterapkan? Jelaskan alasannya?
Dengan memperhatikan jumlah siswa dan sarana dan prasarana