LAPORAN PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN

ALAT PERAGA
(VIDEO PEMBELAJARAN MATEMATIKA)

NAMA : LIA BUNEMI PUTRI, S.Pd

NIP : 19861004 201001
2010
PANGKAT/GOL : PENATA / III.C
UNIT KERJA : SMA NEGERI 7 KOTA JAMBI

Disusun dalam Rangka Penilaian Angka Kredit

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)
Sub unsur Karya Inovatif

TERDIRI DARI:
PERMUTASI UNSUR YANG BERBEDA
PERMUTASI UNSUR YANG SAMA dan
PERMUTASI SIKLIS

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAMBI

TAHUN 2022
LAPORAN PENILAIAN KINERJA GURU
(PKG)

NAMA : Lia Bunemi Putri, S.Pd

NIP : 19860605 200903 2
011
PANGKAT/GOL : PENATA / III.C
UNIT KERJA : SMA NEGERI 7 KOTA JAMBI

TERDIRI DARI:
PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) TAHUN 2019
PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) TAHUN 2020
PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) TAHUN 2021
PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) TAHUN 2022

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAMBI

TAHUN 2022
 LAPORAN KARYA INOVATIF

(VIDEO PEMBELAJARAN MATEMATIKA)

PERMUTASI UNSUR YANG BERBEDA

NAMA GURU : LIA BUNEMI PUTRI, S.Pd

NIP : 19861004 201001 2010

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAMBI

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 7 KOTA JAMBI
2022
LEMBAR PENGESAHAN
 KARYA INOVASI
PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENGEFEKTIFKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DI
SMA NEGERI 7 KOTA JAMBI

Judul Video : Permutasi Unsur Yang Berbeda

Alamat Publikasi : Channel Youtube “Lia Bunemi Putri”

Nama Pembuat Video : LIA BUNEMI PUTRI, S.Pd

NIP : 19861004 201001 2010
Pangkat/Gol. : Penata / III C
Instansi : SMA Negeri 7 Kota Jambi

Jambi, 30 Maret 2022

Mengesahkan

Delnedi Ziswan, S.Pd

NIP.19701223 200701 1007
 LEMBAR VALIDASI

KARYA INOVASI
VIDEO PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Judul Video : Permutasi Unsur Yang Berbeda

Alamat Publikasi : Channel Youtube “Lia Bunemi Putri”

Nama Pembuat Video : LIA BUNEMI PUTRI, S.Pd

NIP : 19861004 201001 2010
Pangkat/Gol. : Penata / III C
Instansi : SMA Negeri 7 Kota Jambi

Materi dalam video pembelajaran ini telah diperiksa dan dinyatakan sesuai dengan kurikulum
yang digunakan.

Jambi, Maret 2022

Validator
(Ketua MGMP Sekolah)

Iin Gumilar, S.Pd

NIP. 19641030 198812 1 003
 LEMBAR PERNYATAAN

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa karya inovasi berupa Video Pembelajaran
Matematika yang berjudul Permutasi Unsur yang Berbeda adalah hasil karya saya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam karya inovasi ini saya kutip dari hasil karya orang
lain dan telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah, dan etika penulisan.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian karya inovasi ini bukan karya
saya sendiri atau adanya plagiat dalam bagian-bagian tertentu, saya bersedia menerima sanksi
sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Demikian pernyataan ini saya buat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Jambi, Maret 2022

Mengetahui
Kepala SMAN 7 Kota Jambi Yang membuat

Delnedi Ziswan, S.Pd, M.Pd Lia Bunemi Putri, S.Pd

NIP.19701223 200701 1 007 NIP. 19861004 201001 2 010
 KATA PENGANTAR

Sesuai dengan amanat Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Aparatur Negara dan
Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya,
Guru dituntut untuk menghasilkan Karya Inovatif dalam mendukung proses pembelajaran, salah
satunya adalah alat peraga.
Alat pelajaran/peraga adalah alat yang digunakan untuk memperjelas konsep/teori/cara
kerja tertentu yang digunakan dalam proses pembelajaran atau bimbingan. Alat pelajaran/peraga
mempunyai ciri memperjelas konsep/teori/cara kerja suatu alat dan ada unsur modifikasi/inovasi
bila sebelumnya sudah pernah ada di sekolah/madrasah tersebut.
Laporan ini disusun dalam rangka memenuhi salah satu syarat dalam penilaian
pengembangan keprofesian berkelanjutan. Penulis mengucapkan terimakasih dan penghargaan
atas dedikasi dan sumbangan pemikirannya kepada semua pihak yang telah berperan aktif dalam
penyusunan laporan ini. Semoga laporan ini dapat memberi manfaat positif dalam pelaksanaan
pembelajaran dan pemahaman konsep peserta didik khususnya, dan kemajuan dunia pendidikan
di Indonesia pada umumnya.

Penyusun,

Lia Bunemi Putri, S.Pd

 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 35 Tahun
2010 Tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Guru dan Angka Kreditnya “kegiatan
pembelajaran adalah kegiatan guru dalam menyusun rencana pembelajaran, melaksanakan
pembelajaran yang bermutu, menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran, menyusun dan
melaksanakan program perbaikan dan pengayaan terhadap peserta didik.
Tugas utama guru, khusus untuk sub unsur proses pembelajaran atau pembimbingan dan
subunsur pengembangan keprofesian berkelanjutan, ketentuannya adalah sebagai berikut:
Kewajiban guru dalam pembelajaran/pembimbingan meliputi: 1) merencanakan pembelajaran/
pembimbingan; 2) melaksanakan pembelajaran/ pembimbingan yang bermutu; 3) menilai dan
mengevaluasi hasil pembelajaran/pembimbingan; 4) melaksanakan perbaikan dan pengayaan; 5)
melaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan sesuai dengan kebutuhannya.
Pandemi Covid-19 membawa perubahan dalam penyelenggaran pendidikan. Pembelajaran
tatap muka tidak dapat dilaksanakan sebagaimana mestinya karena kekhawatiran akan terjadinya
penyebaran Covid-19. Berbagai strategi dan metode diupayakan agar pembelajaran tetap dapat
dilaksanakan meskipun secara jarak jauh. Salah satu metode pembelajaran jarak jauh adalah
menggunakan teknologi internet. Namun pembelajaran jarak jauh menggunakan internet juga
mengalami kendala, salah satunya adalah kurangnya kedekatan guru dengan siswa karena tidak
dapat bertatap muka. Video pembelajaran dapat menjadi jembatan komunikasi bagi guru dan
siswa sekaligus mengurangi gap yang muncul karena guru dan siswa tidak bertatap muka secara
langsung.
Berdasarkan latar belakang tersebut, penulis berkreasi membuat karya inovatif individu
berupa video pembelajaran matematika wajib.

B. TUJUAN
Tujuan pembuatan video-video pembelajaran ini sebagai karya inovatif dimasa
pembelajaran jarak jauh bertujuan agar peserta didik dapat lebih memahami materi yang
diajarkan oleh seorang guru dalam pembelajaran.

C. MANFAAT
1. Meningkatkan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran matematika wajib.
2. Meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mempelajari materi matematika wajib.
3. Meningkatkan kedekatan peserta didik dengan guru meskipun pembelajaran berlangsung
tanpa tatap muka secara langsung.
 BAB II
RANCANGAN/DESAIN ALAT PERAGA

A. GAMBAR RANCANGAN/DESAIN ALAT PERAGA

Mengambil gambar
Konsep materi Membuat slide /rekam layar penjelasan
presentasi /powerpoint materi menggunakan
aplikasi Classpoint dan
OBS

Proses Memasukkan
suara dan editing dengan
aplikasi KineMaster

Publikasi di kanal
Penggunaan Video Youtube
Hasil pembelajaran dalam
pembelajaran “Lia Bunemi Putri”

Gambar 1. Diagram alur rancangan alat peraga

B. ALAT DAN BAHAN

1. Alat
a. Komputer/laptop
b. Handphone
c. Modem/jaringan internet
d. Clip on microphone
e. Kabel data

2. Bahan
a. Software
1) Aplikasi Powerpoint + Claspoint
2) Aplikasi OBS
3) Aplikasi KineMaster
 4) Aplikasi Youtube
b. Sumber materi
1. Modul Pembelajaran Matematika Umum kelas XII Kemendikbud kurikulum 2013
Edisi Revisi 2020
2. Google/internet
3. Buku pelajaran lain yang relevan

C. Foto alat dan bahan

Gambar 2. Aplikasi powerpoint

Gambar 3. Perekaman video

Gambar 4. Aplikasi KineMaster
 BAB III
PROSEDUR PEMBUATAN ALAT PERAGA

Prosedur pembuatan alat peraga video pembelajaran sebagai berikut:

a. Menentukan konsep materi yang akan ditampilan dalam video
Materi yang akan dijadikan sumber pembuatan video adalah materi kelas XII Semester Genap
dan disesuaikan dengan silabus dimasa pandemi Covid-19.
b. Menulis naskah (script)
Naskah ditulis dalam aplikasi Ms. Word dengan font yang cukup terbaca saat digunakan untuk
proses penjelasan atau menambahkan audio.
c. Mengumpulkan gambar-gambar ilustrasi
Gambar-gambar ilustrasi sesuai dengan materi diambil dari internet pada slide PowerPoint.
d. Membuat slide presentasi
Membuat slide presentasi semenarik mungkin, menambahkan animasi bergerak untuk
memperindah tampilan presentasi serta menggunakan aplikasi claspoint pada ppt agar bisa
digunakan sebagai papan tulis atau memudahkan saat penjelasan materi nantinya. Setelah
selesai, file PowerPoint diekspor menjadi file video (.mp4) dan file .jpg.
e. Merekam video guru menjelaskan materi
Pengambilan gambar dilakukan dengan cara rekam layar menggunakan aplikasi OBS supaya
mendapatkan hasil tangkapan layar yang penuh dan jernih. Video diambil sesuai scene yaitu
opening, doa, penjelasan materi, dan penutup.
f. Editing
Menggabungkan video penjelasan materi dari guru dengan video materi dari OBS dengan
menggunakan aplikasi KineMaster.

Gambar 5. Proses editing

g. Ekspor

Gambar 6. Mengekspor Video

h. Mengunggah ke kanal Youtube

Gambar 7. Mengunggah video

 BAB IV
PENGGUNAAN DAN DAMPAK BAGI SEKOLAH

A. Penggunaan Alat Peraga di Sekolah

Alat Peraga berupa video pembelajaran digunakan dalam:
Nama Sekolah : SMA Negeri 7 Kota Jambi
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XII / genap
Durasi Video : 21.01 menit (sesuai dengan materi masing-masing video)
Video pembelajaran digunakan dalam pembelajaran daring menggunakan aplikasi Google
Classroom dibantu dengan aplikasi Whatsapp.

B. Dampak dan Tindak Lanjut

Dampak dan tindak lanjut penggunaan alat peraga ini terhadap peningkatan kualitas proses
pembelajaran dan hasil belajar peserta didik yaitu:
1. Dampak dari penggunaan alat peraga ini, diharapkan peserta didik akan lebih memahami
materi matemtika wajib.
2. Tindak lanjut dari penggunaan alat peraga ini akan terus dikembangkan dan
disempurnakan dengan mempertimbangkan refleksi hasil pemahaman konsep peserta
didik dari penggunaan alat peraga ini.
 BAB V
PENUTUP

Pengembangan Keprofesian berkelanjutan merupakan tuntutan bagi guru dalam kenaikan

pangkat dan jabatan. Guru yang akan mengajukan kenaikan pangkat dan jabatan diwajibkan untuk
melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan minimal sama dengan yang tertuang dalam
permenPAN-RB nomor 16 tahun 2009.
Guru memang perlu mengembangkan diri, mengembangkan kompetensinya, banyak
manfaat yang diperoleh guru, hal-hal yang baru didapat dengan mengikuti kegiatan
pengembangan diri maka pengetahuan, wawasan dan keterampilan guru akan bertambah sehingga
guru dapat memberikan pelayanan yang baik di bidang pendidikan dan akhirnya akan dapat
meningkatkan hasil belajar siswa.
Penyusun menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu dengan
rendah hati kami akan menerima saran dan masukan para pembaca demi penyempurnaan.
Demikian Laporan Pembuatan dan Pengggunaan Alat Peraga ini dibuat, kiranya dapat
menjadi tambahan wawasan bagi yang berkepentingan.
 LAPORAN KARYA INOVATIF

(VIDEO PEMBELAJARAN MATEMATIKA)

PERMUTASI UNSUR YANG SAMA DAN PERMUTASI SIKLIS

NAMA GURU : Lia Bunemi Putri, S.Pd

NIP : 19861004 201001 2 010

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAMBI

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 7 KOTA JAMBI
2022
 LEMBAR PENGESAHAN

KARYA INOVASI
PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENGEFEKTIFKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DI
SMA NEGERI 7 KOTA JAMBI

Judul Video : Permutasi Unsur sama dan Permutasi SIKLIS

Alamat Publikasi : Channel Youtube “Lia Bunemi Putri”

Nama Pembuat Video : Lia Bunemi Putri, S.Pd

NIP : 19861004 201001 2 010
Pangkat/Gol. : Penata / III C
Instansi : SMA Negeri 7 Kota Jambi

Jambi, Maret 2022

Mengesahkan

Delnedi Ziswan, S.Pd , M.Pd

NIP.19701223 200701 1 007
 LEMBAR VALIDASI

KARYA INOVASI
VIDEO PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Judul Video : Permutasi Unsur yang Sama dan Permutasi SIKLIS

Alamat Publikasi : Channel Youtube “Lia Bunemi Putri”

Nama Pembuat Video : Lia Bunemi Putri, S.Pd

NIP : 19861004 201001 2 010
Pangkat/Gol. : Penata / III C
Instansi : SMA Negeri 7 Kota Jambi

Materi dalam video pembelajaran ini telah diperiksa dan dinyatakan sesuai dengan kurikulum
yang digunakan.

Jambi, Maret 2022

Validator
(Ketua MGMP Sekolah)

Iin Gumilar, S.Pd

NIP. 19641030 198812 1 003
 LEMBAR PERNYATAAN

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa karya inovasi berupa Video Pembelajaran
Matematika yang berjudul Permutasi Unsur Yang Sama dan Permutasi SIKLIS adalah hasil
karya saya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam karya inovasi ini saya kutip dari hasil karya orang
lain dan telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah, dan etika penulisan.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian karya inovasi ini bukan karya
saya sendiri atau adanya plagiat dalam bagian-bagian tertentu, saya bersedia menerima sanksi
sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Demikian pernyataan ini saya buat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Jambi, Maret 2022

Mengetahui
Kepala SMAN 7 Kota Jambi Yang membuat

Delnedi Ziswan, S.Pd , M.Pd Lia Bunemi Putri, S.Pd

NIP.19701223 200701 1 007 NIP. 19861004 201001 2 010
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 35 Tahun
2010 Tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Guru dan Angka Kreditnya “kegiatan
pembelajaran adalah kegiatan guru dalam menyusun rencana pembelajaran, melaksanakan
pembelajaran yang bermutu, menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran, menyusun dan
melaksanakan program perbaikan dan pengayaan terhadap peserta didik.
Tugas utama guru, khusus untuk sub unsur proses pembelajaran atau pembimbingan dan
subunsur pengembangan keprofesian berkelanjutan, ketentuannya adalah sebagai berikut:
Kewajiban guru dalam pembelajaran/pembimbingan meliputi: 1) merencanakan pembelajaran/
pembimbingan; 2) melaksanakan pembelajaran/ pembimbingan yang bermutu; 3) menilai dan
mengevaluasi hasil pembelajaran/pembimbingan; 4) melaksanakan perbaikan dan pengayaan; 5)
melaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan sesuai dengan kebutuhannya.
Pandemi Covid-19 membawa perubahan dalam penyelenggaran pendidikan. Pembelajaran
tatap muka tidak dapat dilaksanakan sebagaimana mestinya karena kekhawatiran akan terjadinya
penyebaran Covid-19. Berbagai strategi dan metode diupayakan agar pembelajaran tetap dapat
dilaksanakan meskipun secara jarak jauh. Salah satu metode pembelajaran jarak jauh adalah
menggunakan teknologi internet. Namun pembelajaran jarak jauh menggunakan internet juga
mengalami kendala, salah satunya adalah kurangnya kedekatan guru dengan siswa karena tidak
dapat bertatap muka. Video pembelajaran dapat menjadi jembatan komunikasi bagi guru dan
siswa sekaligus mengurangi gap yang muncul karena guru dan siswa tidak bertatap muka secara
langsung.
Berdasarkan latar belakang tersebut, penulis berkreasi membuat karya inovatif individu
berupa video pembelajaran matematika wajib.

B. TUJUAN
Tujuan pembuatan video-video pembelajaran ini sebagai karya inovatif dimasa
pembelajaran jarak jauh bertujuan agar peserta didik dapat lebih memahami materi yang
diajarkan oleh seorang guru dalam pembelajaran.

C. MANFAAT
4. Meningkatkan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran matematika wajib.
5. Meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mempelajari materi matematika wajib.
6. Meningkatkan kedekatan peserta didik dengan guru meskipun pembelajaran berlangsung
tanpa tatap muka secara langsung.
 BAB II
RANCANGAN/DESAIN ALAT PERAGA

A. GAMBAR RANCANGAN/DESAIN ALAT PERAGA

Mengambil gambar
Konsep materi Membuat slide /rekam layar penjelasan
presentasi /powerpoint materi menggunakan
aplikasi Classpoint dan
OBS

Proses Memasukkan
suara dan editing dengan
aplikasi KineMaster

Publikasi di kanal
Penggunaan Video Youtube
Hasil pembelajaran dalam
pembelajaran “Lia Bunemi Putri”

Gambar 1. Diagram alur rancangan alat peraga

B. ALAT DAN BAHAN

1. Alat
a. Komputer/laptop
b. Handphone
c. Modem/jaringan internet
d. Clip on microphone
e. Kabel data

2. Bahan
a. Software
1) Aplikasi Powerpoint + Claspoint
2) Aplikasi OBS
3) Aplikasi KineMaster
 4) Aplikasi Youtube
b. Sumber materi
1. Modul Pembelajaran Matematika Umum kelas XII Kemendikbud kurikulum 2013
Edisi Revisi 2020
2. Google/internet
3. Buku pelajaran lain yang relevan

C. Foto alat dan bahan

Gambar 2. Aplikasi powerpoint

Gambar 3. Perekaman video

Gambar 4. Aplikasi KineMaster
 BAB III
PROSEDUR PEMBUATAN ALAT PERAGA

Prosedur pembuatan alat peraga video pembelajaran sebagai berikut:

a. Menentukan konsep materi yang akan ditampilan dalam video
Materi yang akan dijadikan sumber pembuatan video adalah materi kelas XII Semester Genap
dan disesuaikan dengan silabus dimasa pandemi Covid-19.
b. Menulis naskah (script)
Naskah ditulis dalam aplikasi Ms. Word dengan font yang cukup terbaca saat digunakan untuk
proses penjelasan atau menambahkan audio.
c. Mengumpulkan gambar-gambar ilustrasi
Gambar-gambar ilustrasi sesuai dengan materi diambil dari internet pada slide PowerPoint.
d. Membuat slide presentasi
Membuat slide presentasi semenarik mungkin, menambahkan animasi bergerak untuk
memperindah tampilan presentasi serta menggunakan aplikasi claspoint pada ppt agar bisa
digunakan sebagai papan tulis atau memudahkan saat penjelasan materi nantinya. Setelah
selesai, file PowerPoint diekspor menjadi file video (.mp4) dan file .jpg.
e. Merekam video guru menjelaskan materi
Pengambilan gambar dilakukan dengan cara rekam layar menggunakan aplikasi OBS supaya
mendapatkan hasil tangkapan layar yang penuh dan jernih. Video diambil sesuai scene yaitu
opening, doa, penjelasan materi, dan penutup.
f. Editing
Menggabungkan video penjelasan materi dari guru dengan video materi dari OBS dengan
menggunakan aplikasi KineMaster.

Gambar 5. Proses editing

g. Ekspor

Gambar 6. Mengekspor Video

h. Mengunggah ke kanal Youtube

Gambar 7. Mengunggah video

 BAB IV
PENGGUNAAN DAN DAMPAK BAGI SEKOLAH

A. Penggunaan Alat Peraga di Sekolah

Alat Peraga berupa video pembelajaran digunakan dalam:
Nama Sekolah : SMA Negeri 7 Kota Jambi
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XII / genap
Durasi Video : 12.41 menit (sesuai dengan materi masing-masing video)
Video pembelajaran digunakan dalam pembelajaran daring menggunakan aplikasi Google
Classroom dibantu dengan aplikasi Whatsapp.

B. Dampak dan Tindak Lanjut

Dampak dan tindak lanjut penggunaan alat peraga ini terhadap peningkatan kualitas proses
pembelajaran dan hasil belajar peserta didik yaitu:
1. Dampak dari penggunaan alat peraga ini, diharapkan peserta didik akan lebih memahami
materi matemtika wajib.
2. Tindak lanjut dari penggunaan alat peraga ini akan terus dikembangkan dan
disempurnakan dengan mempertimbangkan refleksi hasil pemahaman konsep peserta
didik dari penggunaan alat peraga ini.
 BAB V
PENUTUP

Pengembangan Keprofesian berkelanjutan merupakan tuntutan bagi guru dalam kenaikan

pangkat dan jabatan. Guru yang akan mengajukan kenaikan pangkat dan jabatan diwajibkan untuk
melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan minimal sama dengan yang tertuang dalam
permenPAN-RB nomor 16 tahun 2009.
Guru memang perlu mengembangkan diri, mengembangkan kompetensinya, banyak
manfaat yang diperoleh guru, hal-hal yang baru didapat dengan mengikuti kegiatan
pengembangan diri maka pengetahuan, wawasan dan keterampilan guru akan bertambah sehingga
guru dapat memberikan pelayanan yang baik di bidang pendidikan dan akhirnya akan dapat
meningkatkan hasil belajar siswa.
Penyusun menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu dengan
rendah hati kami akan menerima saran dan masukan para pembaca demi penyempurnaan.
Demikian Laporan Pembuatan dan Pengggunaan Alat Peraga ini dibuat, kiranya dapat
menjadi tambahan wawasan bagi yang berkepentingan.
Rekap Link Video Pembelajaran Matematika Wajib Tahun 2022

Nama Pembuat Video : Lia Bunemi Putri, S.Pd

NIP : 19861004 201001 2 010
Pangkat/Gol. : Penata / III C
Instansi : SMA Negeri 7 Kota Jambi
Alamat Publikasi : Channel Youtube “Lia Bunemi Putri”

Permutasi Unsur Yang Berbeda ( durasi 21:01 menit )

https://youtu.be/W-Ee7v0BFVA

Permutasi Unsur Yang Sama dan Permutasi SIKLIS ( durasi 12:40 menit )

https://youtu.be/Q-wNPj-O-Mk