Pemetaan Standar Isi

KIMIA SMK TEKNIK

KELAS X

Ruang Lingkup Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
1 2 Waktu
1. Memahami konsep 1.1 Mengelompokkan  Menyebutkan  Pengertian Materi
materi dan sifat dan jenis materi pengertian materi  Sifat dan Jenis
perubahannya  Menyebutkan sifat- Materi
sifat materi
1.2 Mengelompokkan  Menjelaskan  Perubahan Materi
perubahan materi perubahan fisika
dan contohnya
 Menjelaskan
perubahan kimia
dan contohnya
 Menyebutkan
hukum kekekalan
massa pada
perubahan materi
1.3 Mengklasifikasikan  Menjelaskan  Klasifikasi Materi
materi klasifikasi materi  Partikel Penyusun
dengan bagan Materi
 Menjelaskan
pengertian unsur,
senyawa, dan
campuran
 Menjelaskan cara-
cara pemisahan
campuran.
4. Memahami 4.1 Memahami lambang  Menuliskan  Lambang Unsur
penulisan lambang unsur, senyawa dan lambang unsur  Bentuk Molekul
unsur, senyawa bentuk molekul sesuai hasil  Gaya
dan bentuk konvensi IUPAC Antarmolekul
molekul,  Menentukan bentuk
persamaan reaksi molekul
dan hukum-hukum  Menjelaskan gaya
dasar kimia antarmolekul
4.2 Memahami rumus  Menuliskan rumus  Rumus Kimia
kimia kimia suatu  Persamaan Reaksi
senyawa
 Menyetarakan
persamaan reaksi
kimia
4.3 Menuliskan nama  Memberi nama  Tata Nama
senyawa kimia senyawa Senyawa
4.4 Memahami hukum-  Menjelaskan  Hukum-hukum
hukum dasar kimia hukum-hukum Dasar Kimia
dasar kimia
2. Mengidentifikasi 2.1 Mendeskripsikan  Menjelaskan  Struktur Atom
struktur atom dan perkembangan teori definisi atom  Perkembangan
sifat-sifat periodik atom  Menjelaskan Teori Atom
perkembangan  Konfigurasi
model atom Elektron
 Menuliskan  Susunan Atom
konfigurasi elektron
 Menjelaskan
pengertian isotop,
isobar, dan isoton
2.2 Menginterpretasikan  Menjelaskan  Perkembangan
data dalam tabel perkembangan Tabel Periodik
sistem periodik sistem periodik Unsur
unsur  Sifat Unsur dan
 Menentukan nomor Sifat Periodisitas
periode dan Unsur
golongan suatu
unsur dalam sistem
periodik unsur
 Menjelaskan
pengertian elektron
valensi, jari-jari
atom,
 keelektronegatifan,
afinitas elektron,
dan energi ionisasi
(potensial ionisasi)
 Menjelaskan
keteraturan sifat-
sifat periodik unsur
dalam sistem
periodik unsur
3. Memahami 3.1 Mendeskripsikan  Menjelaskan  Kestabilan Unsur
terjadinya ikatan terjadinya ikatan ion konfigurasi elektron  Ikatan Ion
kimia yang stabil
 Menentukan jenis
ikatan dan rumus
senyawa bila atom-
atom berikatan
 Menggambarkan
rumus titik elektron
dari suatu senyawa
3.2 Mendeskripsikan  Membedakan  Ikatan Kovalen
terjadinya ikatan ikatan kovalen dan
kovalen kovalen koordinasi
 Membedakan
senyawa kovalen
polar dan kovalen
nonpolar
3.3 Menjelaskan ikatan  Menjelaskan ikatan  Ikatan Logam
logam logam pada unsur
logam
3.4 Menjelaskan ikatan  Menjelaskan ikatan  Ikatan van der
van der Waals van der Waals Waals

………….……, …….…………..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 Identifikasi SK, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
KIMIA SMK TEKNIK
KELAS X

Jenis Kegiatan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pembelajaran
TM PT KMTT
1. Memahami konsep 1.1 Mengelompokkan  Definisi dan  Menyebutkan
materi dan sifat dan jenis deskripsi tentang pengertian materi
perubahannya materi materi  Menyebutkan sifat-
 Sifat dan jenis sifat materi
materi
1.2 Mengelompokkan  Perubahan materi:  Menjelaskan
perubahan materi perubahan fisika perubahan fisika
dan perubahan dan contohnya
kimia  Menjelaskan
perubahan kimia
dan contohnya
 Menyebutkan
hukum kekekalan
massa pada pada
perubahan materi
1.3 Mengklasifikasi-  Klasifikasi materi:  Menjelaskan
kan materi tunggal, campuran klasifikasi materi
homogen dan dengan bagan
campuran  Menjelaskan
heterogen pengertian unsur,
 Unsur dan senyawa senyawa, dan
campuran
 Menjelaskan cara-
cara pemisahan
campuran.
4. Memahami 4.1 Memahami  Unsur dan senyawa  Menuliskan
penulisan lambang lambang unsur,  Bentuk molekul lambang unsur
unsur, senyawa senyawa dan  Gaya antarmolekul sesuai hasil
dan bentuk bentuk molekul konvensi IUPAC
molekul,  Menentukan bentuk
persamaan reaksi molekul
dan hukum-hukum  Menjelaskan gaya
dasar kimia antarmolekul
4.2 Memahami  Rumus kimia dan  Menuliskan rumus
rumus kimia penyetaraan reaksi kimia suatu
kimia sederhana senyawa
 Menyetarakan
persamaan reaksi
kimia
4.3 Menuliskan nama  Tata nama  Memberi nama
senyawa kimia senyawa menurut senyawa
Trivial dan IUPAC
4.4 Memahami  Hukum dasar kimia  Menjelaskan
hukum-hukum  Hukum Lavoisier hukum-hukum
dasar kimia  Hukum Proust dasar kimia
 Hukum Dalton
 Hukum Gay
Lussac
 Hukum Avogadro
2. Mengidentifikasi 2.1 Mendeskripsikan  Struktur atom:  Menjelaskan
struktur atom dan perkembangan Model atom Dalton, definisi atom
sifat-sifat periodik teori atom Thomson,  Menjelaskan
Rutherford, dan perkembangan
teori atom modern model atom
(kuantum)  Menuliskan
 Penyusunan dan konfigurasi elektron
pengisian elektron  Menjelaskan
(konfigurasi pengertian isotop,
elektron) isobar, dan isoton
 Nomor atom, nomor
massa, simbol
 atom,dan isotop
2.2 Menginterpretasi-  Kesamaan sifat  Menjelaskan
kan data dalam atom perkembangan
tabel sistem  Penggelompokan sistem periodik
periodik atom klasik unsur
 Sistem periodik  Menentukan nomor
 Perkembangan periode dan
sistem periodik golongan suatu
unsur kimia unsur dalam sistem
 Sifat logam dan periodik unsur
nonlogam  Menjelaskan
 Periode dan pengertian elektron
golongan valensi, jari-jari
 Elektron valensi atom,
 Keelektronegatifan keelektronegatifan,
 Afinitas elektron afinitas elektron,
dan energi ionisasi
 Potensial ionisasi
(potensial ionisasi)
 Pembentukan ion
 Menjelaskan
keteraturan sifat-
sifat periodik unsur
dalam sistem
periodik unsur
3. Memahami 3.1 Mendeskripsikan  Ikatan ion  Menjelaskan
terjadinya ikatan terjadinya ikatan konfigurasi elektron
kimia ion yang stabil
 Menentukan jenis
ikatan dan rumus
senyawa bila atom-
atom berikatan
 Menggambarkan
rumus titik elektron
dari suatu senyawa
3.2 Mendeskripsikan  Ikatan kovalen dan  Membedakan
terjadinya ikatan kovalen koordinasi ikatan kovalen dan
kovalen kovalen koordinasi
 Membedakan
senyawa kovalen
polar dan kovalen
nonpolar
3.3 Menjelaskan  Ikatan logam  Menjelaskan ikatan
ikatan logam logam pada unsur
logam
3.4 Menjelaskan  Ikatan van der  Menjelaskan ikatan
ikatan van der Waals van der Waals
Waals

………….……, …….…………..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 Rancangan Penilaian Kognitif Pemetaan
Penilaian Berdasarkan SK/KD/Indikator
KIMIA SMK TEKNIK
KELAS X
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami konsep materi 1.1 Mengelompokkan sifat
dan perubahannya dan jenis materi
1.2 Mengelompokkan
perubahan materi
1.3 Mengklasifikasikan materi
4. Memahami penulisan 4.1 Memahami lambang
lambang unsur, senyawa unsur, senyawa dan
dan bentuk molekul, bentuk molekul
persamaan reaksi dan
hukum-hukum dasar kimia 4.2 Memahami rumus kimia
4.3 Menuliskan nama
senyawa kimia
4.4 Memahami hukum-hukum
dasar kimia
2. Mengidentifikasi struktur 2.1 Mendeskripsikan
atom dan sifat-sifat perkembangan teori atom
periodik
2.2 Menginterpretasikan data
dalam tabel sistem
periodik
3. Memahami terjadinya 3.1 Mendeskripsikan
ikatan kimia terjadinya ikatan ion
3.2 Mendeskripsikan
terjadinya ikatan kovalen
3.3 Menjelaskan ikatan logam
3.4 Menjelaskan ikatan van
der Waals
Indikator UH UTS LUS
 Menyebutkan pengertian materi
 Menyebutkan sifat-sifat materi
 Menjelaskan perubahan fisika
dan contohnya
 Menjelaskan perubahan kimia
dan contohnya
 Menyebutkan hukum kekekalan
massa pada pada perubahan
materi
 Menjelaskan klasifikasi materi
dengan bagan
 Menjelaskan pengertian unsur,
senyawa, dan campuran
 Menjelaskan cara-cara
pemisahan campuran.
 Menuliskan lambang unsur
sesuai hasil konvensi IUPAC
 Menentukan bentuk molekul
 Menjelaskan gaya antarmolekul
 Menuliskan rumus kimia suatu
senyawa
 Menyetarakan persamaan
reaksi kimia
 Memberi nama senyawa
 Menjelaskan hukum-hukum
dasar kimia
 Menjelaskan definisi atom
 Menjelaskan perkembangan
model atom
 Menuliskan konfigurasi elektron
 Menjelaskan pengertian isotop,
isobar, dan isoton
 Menjelaskan perkembangan
sistem periodik unsur
 Menentukan nomor periode dan
golongan suatu unsur dalam
sistem periodik unsur
 Menjelaskan pengertian
elektron valensi, jari-jari atom,
keelektronegatifan, afinitas
elektron, dan energi ionisasi
(potensial ionisasi)
 Menjelaskan keteraturan sifat-
sifat periodik unsur dalam
sistem periodik unsur
 Menjelaskan konfigurasi
elektron yang stabil
 Menentukan jenis ikatan dan
rumus senyawa bila atom-atom
berikatan
 Menggambarkan rumus titik
elektron dari suatu senyawa
 Membedakan ikatan kovalen
dan kovalen koordinasi
 Membedakan senyawa kovalen
polar dan kovalen nonpolar
 Menjelaskan ikatan logam pada
unsur logam
 Menjelaskan ikatan van der
Waals
 ………….……, …….…………..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 1
KIMIA SMK TEKNIK
KELAS X

Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep materi dan perubahannya

Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penentuan KKM
No. Kompetensi Dasar
KKM Sarana Intake
Kompleksitas
Pendukung Siswa
1. Mengelompokkan sifat dan jenis materi;
2. Mengelompokkan perubahan materi;
3. Mengklasifikasikan materi.

………….……, …….…………..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 2
KIMIA SMK TEKNIK
KELAS X
Standar Kompetensi : 4. Memahami penulisan lambang unsur, senyawa dan bentuk molekul, persamaan reaksi dan hukum-hukum
dasar kimia
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penentuan KKM
No. Kompetensi Dasar
KKM Sarana Intake
Kompleksitas
Pendukung Siswa
1. Memahami lambang unsur, senyawa
dan bentuk molekul;
2. Memahami rumus kimia;
3. Menuliskan nama senyawa kimia;
4. Memahami hukum-hukum dasar.

………….……, …….…………..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 3
KIMIA SMK TEKNIK
KELAS X
Standar Kompetensi : 2. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penentuan KKM
No. Kompetensi Dasar
KKM Sarana Intake
Kompleksitas
Pendukung Siswa
1. Mendeskripsikan perkembangan teori
atom;
2. Menginterpretasikan data dalam tabel
sistem periodik.

………….……, …….…………..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 4
KIMIA SMK TEKNIK
KELAS X
Standar Kompetensi : 3. Memahami terjadinya ikatan kimia
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penentuan KKM
No. Kompetensi Dasar
KKM Sarana Intake
Kompleksitas
Pendukung Siswa
1. Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion;
2. Mendeskripsikan terjadinya ikatan
kovalen;
3. Menjelaskan ikatan logam;
4. Menjelaskan ikatan van der Waals.

………….……, …….…………..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 Program Tahunan
KIMIA SMK TEKNIK
KELAS X

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1. Materi dan Perubahannya 8 JP
1. Mengelompokkan sifat dan jenis materi
2. Mengelompokkan perubahan materi
3. Mengklasifikasikan materi.
2. Lambang Unsur, Rumus Kimia, Persamaan 10 JP
Reaksi, dan Hukum-hukum Dasar Kimia
1. Memahami lambang unsur, senyawa dan
bentuk molekul
2. Memahami rumus kimia
3. Menuliskan nama senyawa kimia
4. Memahami hukum-hukum dasar kimia.
3. Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur 10 JP
1. Mendeskripsikan perkembangan teori atom
2. Menginterpretasikan data dalam tabel sistem
periodik
4. Ikatan Kimia 8 JP
1. Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion
2. Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen
3. Menjelaskan ikatan logam
4. Menjelaskan ikatan van der Waals
Jumlah 36 JP
2 5. Konsep mol dan Stoikiometri 12 JP
1. Memahami konsep mol sebagai dasar
perhitungan kimia
2. Memahami stoikiometri.
6. Reaksi Kimia 12 JP
1. Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia
2. Membedakan konsep oksidasi, reduksi, dan
reaksi lainnya.
7. Larutan Elektrolit dan Elektrokimia 12 JP
1. Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit
2. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam
elektrokimia.
Jumlah 36 JP

………….……, …….…………..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 Program Semester
KIMIA SMK TEKNIK
KELAS X

Bulan
Jml.
No Tema/Standar Kompetensi Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
1. Materi dan Perubahannya 8 x x x x
1. Mengelompokkan sifat dan
jenis materi
2. Mengelompokkan perubahan
materi
3. Mengklasifikasikan materi.
Ulangan harian 1
2. Lambang Unsur, Rumus Kimia, 10 x x x x x
Persamaan Reaksi, dan Hukum-
hukum Dasar Kimia
1. Memahami lambang unsur,
senyawa dan bentuk molekul
2. Memahami rumus kimia
3. Menuliskan nama senyawa

Persiapan penerimaan rapor

kimia
4. Memahami hukum-hukum
dasar kimia
Ulangan harian 2

Ulangan Tengah Semester

3. Struktur Atom dan Sistem Periodik 10 x x x x x
Unsur
1. Mendeskripsikan
perkembangan teori atom
2. Menginterpretasikan data
dalam tabel sistem periodik
Ulangan harian 3

4. Ikatan Kimia 8 x x x x
1. Mendeskripsikan terjadinya
ikatan ion
2. Mendeskripsikan terjadinya
ikatan kovalen
3. Menjelaskan ikatan logam
4. Menjelaskan ikatan van der
Waals
Ulangan harian 4
Ulangan Umum Semester 1
Jumlah 36

Keterangan
= Libur bulan Ramadan dan sesudah hari raya Idul Fitri
= Kegiatan tengah semester
= Latihan ulangan umum semester 1
= Ulangan umum semester 1
= Libur semester 1

………….……, …….…………..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 Rincian Minggu Efektif
KIMIA SMK TEKNIK
KELAS X
I. Jumlah minggu dalam semester 1
No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 3
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 4
5. November 5
6. Desember 4
7. Januari 1
Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Libur bulan Ramadan dan sesudah Idul Fitri 2
2. Kegiatan tengah semester 1
3. Latihan ulangan umum semester 1 (cadangan) 1
4. Ulangan umum semester 1 1
5. Persiapan penerimaan rapor 1
6. Libur semester 1 2
Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu – 8 minggu
= 18 minggu efektif

………….……, …….…………..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep materi dan perubahannya
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.1 Mengelompokkan  Menyebutkan
sifat dan jenis materi pengertian materi
 Menyebutkan
sifat-sifat materi
1.2 Mengelompokkan  Menjelaskan
perubahan materi perubahan fisika dan
contohnya
 Menjelaskan
perubahan kimia dan
contohnya
 Menyebutkan
hukum kekekalan massa
pada perubahan materi
1.3 Mengklasifikasikan  Menjelaskan
materi klasifikasi materi dengan
bagan
 Menjelaskan
pengertian unsur,
senyawa, dan campuran
 Menjelaskan
cara-cara pemisahan
campuran.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
NIP.
Silabus
KIMIA SMK TEKNIK
KELAS X
MATERI KEGIATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
 Definisi dan  Memahami dan
deskripsi tentang materi mendeskripsikan tentang materi
 Sifat dan jenis  Memahami dan menyebutkan
materi sifat-sifat materi
 Perubahan  Memahami perubahan fisika
materi: perubahan fisika dan menyebutkan contohnya
dan perubahan kimia  Memahami perubahan kimia
dan menyebutkan contohnya
 Memahami hukum kekekalan
massa pada perubahan materi
 Klasifikasi  Memahami dan menjelaskan
materi: tunggal, klasifikasi materi dengan bagan
campuran homogen dan  Memahami dan menjelaskan
campuran heterogen pengertian unsur, senyawa, dan
 Unsur dan campuran
senyawa  Memahami dan menjelaskan
cara-cara pemisahan campuran
melalui percobaan
 Memahami dan menjelaskan
salah satu cara pemisahan
campuran melalui percobaan
ALOKASI WAKTU
PENILAIAN SUMBER BELAJAR
TM PS PI
 Tes  Buku Kimia X
lisan SMK Teknik
 Tes  Buku lain yang
tertulis relevan
 Penu  LKS Kharisma
gasan Kimia X SMK teknik
 Tes  Buku Kimia X
lisan SMK Teknik
 Tes  Buku lain yang
tertulis relevan
 Penu  LKS Kharisma
gasan Kimia X SMK teknik
 Tes  Buku Kimia X
lisan SMK Teknik
 Tes  Buku lain yang
tertulis relevan
 Tes  LKS Kharisma
praktek Kimia X SMK teknik
 Penu  Alat dan bahan
gasan praktikum
………….……, …….…………..
Guru Mata Pelajaran
NIP.
Standar Kompetensi : 4. Memahami penulisan lambang unsur, senyawa dan bentuk molekul, persamaan reaksi dan hukum-hukum dasar kimia
ALOKASI WAKTU
MATERI KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI

4.1 Memahami lambang  Menuliskan  Unsur dan  Memahami dan menuliskan  Tes  Buku Kimia X
unsur, senyawa dan lambang unsur sesuai senyawa lambang unsur sesuai hasil lisan SMK Teknik
bentuk molekul hasil konvensi IUPAC  Bentuk molekul konvensi IUPAC  Tes  Buku lain yang
 Menentukan  Gaya  Memahami dan menentukan tertulis relevan
bentuk molekul antarmolekul bentuk molekul  Tes  LKS Kharisma
 Menjelaskan  Memahami dan menjelaskan praktek Kimia X SMK teknik
gaya antarmolekul gaya antarmolekul  Penu  Alat dan bahan
gasan praktikum

4.2 Memahami rumus  Menuliskan  Rumus kimia  Memahami dan menuliskan  Tes  Buku Kimia X
kimia rumus kimia suatu dan penyetaraan reaksi rumus kimia suatu senyawa lisan SMK Teknik
senyawa kimia sederhana  Memahami dan  Tes  Buku lain yang
 Menyetarakan menyetarakan persamaan tertulis relevan
persamaan reaksi kimia reaksi kimia  Penu  LKS Kharisma
gasan Kimia X SMK teknik

4.3 Menuliskan nama  Memberi nama  Tata nama  Memahami dan memberi  Tes  Buku Kimia X
senyawa kimia senyawa senyawa menurut Trivial nama senyawa menurut Trivial lisan SMK Teknik
dan IUPAC dan IUPAC  Tes  Buku lain yang
tertulis relevan
 Penu  LKS Kharisma
gasan Kimia X SMK teknik

4.4 Memahami hukum-  Menjelaskan  Hukum dasar
hukum dasar kimia hukum-hukum dasar kimia
kimia  Hukum Lavoisier
 Hukum Proust
 Hukum Dalton
 Hukum Gay Lussac
 Hukum Avogadro
 Memahami dan menyebutkan  Tes  Buku Kimia X
hukum dasar kimia lisan SMK Teknik
 Memahami dan menjelaskan  Tes  Buku lain yang
Hukum Lavoisier tertulis relevan
 Memahami dan menjelaskan  Tes  LKS Kharisma
Hukum Proust praktek Kimia X SMK teknik
 Memahami dan menjelaskan  Penu  Alat dan bahan
Hukum Dalton gasan praktikum
 Memahami dan menjelaskan
Hukum Gay Lussac
 Memahami dan menjelaskan
Hukum/Hipotesis Avogadro
 Membuktikan Hukum
Lavoisier melalui percobaan

………….……, …….…………..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
 Standar Kompetensi : 2. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik
ALOKASI WAKTU
MATERI KEGIATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI

2.1 Mendeskripsikan  Menjelaskan  Struktur atom:  Memahami dan menjelaskan  Tes  Buku Kimia X
perkembangan teori definisi atom Model atom Dalton, definisi atom lisan SMK Teknik
atom  Menjelaskan Thomson, Rutherford,  Memahami dan menjelaskan  Tes  Buku lain yang
perkembangan model dan teori atom modern perkembangan model atom tertulis relevan
atom (kuantum)  Memahami dan menuliskan  Penu  LKS Kharisma
 Menuliskan  Penyusunan konfigurasi elektron dengan gasan Kimia X SMK teknik
konfigurasi elektron dan pengisian elektron benar
 Menjelaskan (konfigurasi elektron)  Memahami dan menjelaskan
pengertian isotop,  Nomor atom, pengertian isotop, isobar, dan
isobar, dan isoton nomor massa, simbol isoton
atom,dan isotop
2.2 Menginterpretasikan  Menjelaskan  Kesamaan sifat  Memahami dan menjelaskan  Tes  Buku Kimia X
data dalam tabel perkembangan sistem atom perkembangan sistem periodik lisan SMK Teknik
sistem periodik periodik unsur  Penggelompoka unsur  Tes  Buku lain yang
 Menentukan n atom klasik  Mencoba menentukan nomor tertulis relevan
nomor periode dan  Sistem periodik periode dan golongan suatu  Tes  LKS Kharisma
golongan suatu unsur  Perkembangan unsur dalam sistem periodik praktek Kimia X SMK teknik
dalam sistem periodik sistem periodik unsur unsur  Penu  Alat dan bahan
unsur kimia  Memahami dan menjelaskan gasan praktikum
 Menjelaskan  Sifat logam dan pengertian elektron valensi, jari-
pengertian elektron nonlogam jari atom, keelektronegatifan,
valensi, jari-jari atom,  Periode dan afinitas elektron, dan energi
keelektronegatifan, golongan ionisasi (potensial ionisasi)
afinitas elektron, dan  Elektron valensi  Memahami dan menjelaskan
energi ionisasi (potensial  Keelektronegatif keteraturan sifat-sifat periodik
ionisasi) an unsur dalam sistem periodik
 Menjelaskan  Afinitas elektron unsur
keteraturan sifat-sifat  Potensial
periodik unsur dalam ionisasi
sistem periodik unsur
 Pembentukan
ion

………….……, …….…………..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
Standar Kompetensi : 3. Memahami terjadinya ikatan kimia
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.1 Mendeskripsikan  Menjelaskan
terjadinya ikatan ion konfigurasi elektron yang
stabil
 Menentukan
jenis ikatan dan rumus
senyawa bila atom-atom
berikatan
 Menggambarka
n rumus titik elektron
dari suatu senyawa
3.2 Mendeskripsikan  Membedakan
terjadinya ikatan ikatan kovalen dan
kovalen kovalen koordinasi
 Membedakan
senyawa kovalen polar
dan kovalen nonpolar
3.3 Menjelaskan ikatan  Menjelaskan
logam ikatan logam pada unsur
logam
3.4 Menjelaskan ikatan  Menjelaskan
van der Waals ikatan van der Waals
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ALOKASI WAKTU
MATERI KEGIATAN
PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
 Ikatan ion  Memahami dan menjelaskan  Tes  Buku Kimia X
konfigurasi elektron yang stabil lisan SMK Teknik
 Memahami dan menentukan  Tes  Buku lain yang
jenis ikatan dan rumus senyawa tertulis relevan
bila atom-atom berikatan  Penu  LKS Kharisma
 Memahami dan menjelaskan gasan Kimia X SMK teknik
ikatan ion
 Ikatan kovalen  Memahami dan menjelaskan  Tes  Buku Kimia X
dan kovalen koordinasi ikatan kovalen lisan SMK Teknik
 Memahami dan membedakan  Tes  Buku lain yang
ikatan kovalen dan kovalen tertulis relevan
koordinasi  Tes  LKS Kharisma
 Memahami dan membedakan praktek Kimia X SMK teknik
senyawa kovalen polar dan  Penu  Alat dan bahan
kovalen nonpolar melalui gasan praktikum
percobaan
 Ikatan logam  Memahami dan menjelaskan  Tes  Buku Kimia X
ikatan logam pada unsur logam lisan SMK Teknik
 Tes  Buku lain yang
tertulis relevan
 Penu  LKS Kharisma
gasan Kimia X SMK teknik
 Ikatan van der  Memahami dan menjelaskan  Tes  Buku Kimia X
Waals ikatan van der Waals lisan SMK Teknik
 Tes  Buku lain yang
tertulis relevan
 Penu  LKS Kharisma
gasan Kimia X SMK teknik
………….……, …….…………..
Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1
Satuan Pendidikan : SMK Teknik
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Tahun Ajaran : …./….
Standar Kompetensi : Memahami konsep materi dan perubahannya.
Kompetensi Dasar : 1. Mengelompokkan sifat dan jenis materi
2. Mengelompokkan perubahan materi
3. Mengklasifikasikan materi.
Indikator : 1. Menyebutkan pengertian materi
2. Menyebutkan sifat-sifat materi
3. Menjelaskan perubahan fisika dan contohnya
4. Menjelaskan perubahan kimia dan contohnya
5. Menyebutkan hukum kekekalan massa pada perubahan materi
6. Menjelaskan klasifikasi materi dengan bagan
7. Menjelaskan pengertian unsur, senyawa, dan campuran
8. Menjelaskan cara-cara pemisahan campuran.
Alokasi waktu : …. × ... jam pelajaran
_____________________________________________________________________________________________

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini,
I. Kemampuan siswa yang diharapkan:
1. Mampu menyebutkan pengertian materi
2. Mampu menyebutkan sifat-sifat materi
3. Mampu menjelaskan perubahan fisika dan contohnya
4. Mampu menjelaskan perubahan kimia dan contohnya
5. Mampu menyebutkan hukum kekekalan massa pada perubahan materi
6. Mampu menjelaskan klasifikasi materi dengan bagan
7. Mampu menjelaskan pengertian unsur, senyawa, dan campuran
8. Mampu menjelaskan cara-cara pemisahan campuran.
II. Karakter siswa yang diharapkan:
1. Gemar Membaca
2. Rasa Ingin Tahu
3. Kerja Keras
4. Bersahabat/Komunikatif

B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Materi
2. Sifat dan Jenis Materi
a. Sifat Materi
b. Jenis Materi
3. Perubahan Materi
a. Perubahan Fisika
b. Perubahan Kimia
4. Klasifikasi Materi
a. Unsur
b. Senyawa
c. Campuran
5. Partikel Penyusun Materi
a. Atom, Molekul, dan Ion
b. Partikel Unsur
c. Partikel Senyawa

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
5. Simulasi/Praktikum
6. Observasi/pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

I. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas.
II. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
• Guru menjelaskan tentang pengertian materi, sifat dan jenis materi.
• Guru menjelaskan tentang perubahan materi (perubahan fisika dan perubahan kimia), klasifikasi materi (unsur,
senyawa, dan campuran) dan partikel penyusun materi (atom, molekul dan ion, partikel unsur dan partikel senyawa).
2. Elaborasi
• Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
• Guru meminta siswa mengadakan eksperimen berupa praktikum di laboratorium yang bertujuan:
a. Mengetahui beberapa contoh perubahan kimia.
 b. Membedakan perubahan fisika dan perubahan kimia.
3. Konfirmasi
Guru mengklarifikasi dan membahas bersama siswa hasil eksperimen siswa terkait dengan bahasan perubahan materi
yaitu mengetahui beberapa contoh perubahan kimia dan membedakan perubahan fisika dan perubahan kimia.
III. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat simpulan hasil belajar.
2. Guru memberikan posttest untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa pengerjaan LKS.

E. Sumber Belajar
1. Buku Kimia SMK Teknik Kelas X
2. LKS Kharisma Kimia SMK Teknik Kelas X semester 1
3. Referensi lain yang relevan
4. Internet

F. Penilaian Hasil Belajar

I. Penguasaan Konsep
Bentuk instrumen : Pilihan ganda, uraian, dan pekerjaan rumah
Contoh soal :
1. Diketahui beberapa proses berikut.
(1) Pembakaran
(2) Peragian
(3) Pelapukan
(4) Penguapan
Proses yang dapat menyebabkan terjadinya perubahan kimia adalah ... .
a. (1), (2), dan (3) d. (4) saja
b. (1) dan (3) e. (1), (2), (3), dan (4)
c. (2) dan (4)
2. Sebut dan jelaskan sifat fisis dan kimia yang dimiliki suatu materi!
3. Dapatkah Anda memisahkan pasir dengan air? Termasuk jenis campuran apakah antara pasir dengan air tersebut?
Jelaskan!
II. Kinerja Ilmiah
Bentuk instrumen : Penilaian proyek dan penilaian sikap.
Contoh soal :
1. Tujuan
a. Mengetahui beberapa contoh perubahan kimia.
b. Membedakan perubahan fisika dan perubahan kimia.
2. Alat dan Bahan
a. Alat
• pembakar spiritus
• pipa kaca
• jepit besi
• tabung reaksi
• penjepit tabung reaksi
• sendok/spatula logam
b. Bahan
• lilin
• pita magnesium
• kawat nikrom
• belerang
3. Cara Kerja
a. 1) Nyalakan lilin dan amatilah lilin yang menyala. Perubahan apakah yang terjadi pada lilin tersebut?
Apakah lilin yang terbakar mengeluarkan kalor?
2) Masukkan pipa kaca yang bersih selama beberapa detik ke dalam nyala lilin.
Apakah yang terlihat pada pipa kaca?
Apakah terbentuk zat baru jika lilin dibakar?
3) Masukkan pipa kaca yang bersih selama beberapa detik ke dalam zat cair yang terdapat di bawah nyala lilin.
Perhatikan zat pada pipa kaca setelah zat itu dingin. Zat apakah itu? Apakah terbentuk zat baru?
b. 1) Jepitlah sepotong pipa magnesium dengan jepit logam dan masukkan ujung pipa itu ke dalam nyala api pembakar
spiritus sampai berpijar. Keluarkan pita itu dari nyala api. Jangan melihat langsung nyala api yang terbakar itu
karena nyalanya sangat menyilaukan. Perhatikan hasil pembakaran magnesium. Apakah terbentuk zat baru?
2) Masukkan kawat nikrom ke dalam nyala api pembakar spiritus sampai kawat berpijar. Keluarkan kawat itu dari
nyala api.Apakah kawat it uterus berpijar? Setelah kawat itu dingin, perhatikan apakah terdapat perubahan?
Apakah terjadi zat baru?
c. 1) Masukkan sepotong kecil belerang ke dalam tabung reaksi. Pegang tabung reaksi dengan penjepit tabung reaksi
dan panaskan dengan perlahan. Setelah semua belerang melebur, hentikan pemanasan. Apakah warna belerang
berubah ketika dipanaskan? Setelah didinginkan, apakah zat padat dalam tabung berbeda dengan belerang
semula?
2) Letakkan sepotong kecil belerang pada sendok logam dan panaskan. Apakah belerang melebur? Apakah
belerang terbakar? Apakah terjadi zat baru?
4. Pengamatan dan Hasil Percobaan
a. 1) Lilin yang terbakar
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
 2) Lilin melebur
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
b. 1) Pita magnesium berpijar
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Kawat nikrom berpijar
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
c. 1) Belerang dipanaskan dalam tabung reaksi
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Belerang dipanaskan dalam sendok logam
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
5. Pertanyaan
a. Pada percobaan ini, perubahan apa sajakah yang menghasilkan zat baru?
b. Disebut perubahan apakah perubahan yang menghasilkan zat baru itu?
b. Apakah pemisahan zat seperti yang dilakukan pada percobaan ini dapat digunakan untuk memisahkan garam yang
dicampur dengan gula? Jelaskan jawaban kelompok Anda!

G. Format Penilaian Karakter

No. Nilai Karakter BT MT MB MK Keterangan
1. Gemar Membaca
2. Rasa Ingin Tahu
3. Kerja Keras
4. Bersahabat/Komunikatif
5. Nilai karakter lain yang tidak termuat dalam
LKS tapi terpantau guru dalam perilaku siswa
Keterangan:
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang
MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

………….……, …….…………..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2
Satuan Pendidikan : SMK Teknik
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Tahun Ajaran : …./….
Standar Kompetensi : Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawa dan bentuk molekul, persamaan reaksi dan hukum-hukum dasar
kimia.
Kompetensi Dasar : 1. Memahami lambang unsur, senyawa dan bentuk molekul
2. Memahami rumus kimia
Indikator : 1. Menuliskan lambang unsur sesuai hasil konvensi IUPAC
2. Menentukan bentuk molekul
3. Menjelaskan gaya antarmolekul
4. Menuliskan rumus kimia suatu senyawa
5. Menyetarakan persamaan reaksi kimia.
Alokasi waktu : …. × ... jam pelajaran
_____________________________________________________________________________________________

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini,
I. Kemampuan siswa yang diharapkan:
1. Mampu menuliskan lambang unsur sesuai hasil konvensi IUPAC
2. Mampu menentukan bentuk molekul
3. Mampu menjelaskan gaya antarmolekul
4. Mampu menuliskan rumus kimia suatu senyawa
5. Mampu menyetarakan persamaan reaksi kimia.
II. Karakter siswa yang diharapkan:
1. Religius
2. Gemar Membaca
3. Kerja Keras
4. Toleransi

B. Materi Pembelajaran
1. Lambang Unsur
2. Bentuk Molekul
a. Teori VSEPR (Valence Shell Electron Pair Repulsion)
b. Teori Domain Elektron
c. Teori Hibridisasi
3. Gaya Antarmolekul
a. Gaya van der Waals
b. Ikatan Hidrogen
4. Rumus Kimia
a. Rumus Kimia Unsur
b. Rumus Kimia Senyawa
c. Rumus Kimia Ion
d. Penulisan Rumus Kimia
5. Persamaan Reaksi
a. Cara Langsung
b. Cara Tidak Langsung (Cara Matematika)

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
5. Simulasi/Praktikum
6. Observasi/pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

I. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas.
II. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
• Guru menjelaskan tentang lambang unsur, bentuk molekul, dan gaya antar molekul.
• Guru menjelaskan tentang rumus kimia dan persamaan reaksi.
2. Elaborasi
• Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
• Guru meminta siswa mengadakan eksperimen berupa permainan di kelas yang bertujuan:
a. Mengetahui lambang-lambang unsur
b. Menghafalkan lambang unsur dengan mudah dan menyenangkan.
3. Konfirmasi
Guru mengklarifikasi dan membahas bersama siswa hasil permainan siswa terkait dengan materi lambang unsur yaitu
mengetahui lambang-lambang unsur dan menghafalkan lambang unsur dengan mudah dan menyenangkan.
III. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat simpulan hasil belajar.
 2. Guru memberikan posttest untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa pengerjaan LKS.

E. Sumber Belajar
1. Buku Kimia SMK Teknik Kelas X
2. LKS Kharisma Kimia SMK Teknik Kelas X semester 1
3. Referensi lain yang relevan
4. Internet

F. Penilaian Hasil Belajar

I. Penguasaan Konsep
Bentuk instrumen : Pilihan ganda, uraian, dan pekerjaan rumah
Contoh soal :
1. Lambang atom yang benar untuk timah hitam, emas, dan merkuri berturut-turut adalah ....
a. Pb, Au, dan Ag
b. Pb, Au, dan Hg
c. Cu, Hg, dan Ag
d. Sn, Au, dan Ag
e. Th, Mg, dan P
2. Jelaskan cara penulisan rumus kimia ion poliatomik dan berikan beberapa contohnya!
3. Coba Anda gambarkan adanya ikatan hidrogen pada senyawa HF dan H2O! Mengapa senyawa yang mempunyai ikatan
hidrogen titik didihnya cenderung tinggi dibandingkan senyawa yang tidak mempunyai ikatan hidrogen (senyawa
nonpolar)?
II. Kinerja Ilmiah
Bentuk instrumen : Penilaian proyek dan penilaian sikap.
Contoh soal :
1. Tujuan
a. Mengetahui lambang-lambang unsur
b. Menghafalkan lambang unsur dengan mudah dan menyenangkan.
2. Alat dan Bahan
a. Alat
• gunting
• penggaris
• pipet tetes
b. Bahan
• karton duplek atau kartu voucher bekas
• kertas HVS
• spidol
• lem
3. Cara Kerja
a. Buatlah beberapa kelompok di kelas, setiap kelompok terdiri dari 6 siswa.
b. Buatlah kartu unsur dari karton atau kartu bekas voucher isi ulang. Tulislah lambang unsur atau nama unsur di dalam
kartu tersebut.
c. Jumlah kartu yang dibuat sebanyak jumlah unsur yang ada.
Contoh:

Emas;
Au Aurum

d. Mulailah bermain kartu tersebut dengan cara menyimpan satu kartu sebelum membagikan kepada teman-teman Anda.
Apabila Anda atau teman Anda menemukan kartu yang berisi lambang dan artinya, Anda atau teman Anda
menurunkan kartu tersebut. Setelah kartu yang berpasangan diturunkan (skor 1 = 1 pasang) mulailah bermain dengan
pemain 1 mengambil kartu dari pemain 2, pemain 2 mengambil kartu dari pemain 3 dan seterusnya. Apabila ada yang
menurunkan kartu salah pasangannya atau memegang kartu yang tidak punya pasangannya (skor –1 = 1 pasang)
maka orang tersebut dihukum dengan cara wajib menyebutkan 5 lambang unsur dan artinya
4. Kesimpulan
Setelah Anda dan teman Anda melakukan permainan tersebut, kesimpulan apa yang bisa Anda dan teman Anda ambil dari
permainan tersebut?

G. Format Penilaian Karakter

No. Nilai Karakter BT MT MB MK Keterangan
1. Religius
2. Gemar Membaca
3. Kerja Keras
4. Toleransi
5. Nilai karakter lain yang tidak termuat dalam
LKS tapi terpantau guru dalam perilaku siswa
Keterangan:
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang
MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
 ………….……, …….…………..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3
Satuan Pendidikan : SMK Teknik
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Tahun Ajaran : …./….
Standar Kompetensi : Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawa dan bentuk molekul, persamaan reaksi dan hukum-hukum dasar
kimia.
Kompetensi Dasar : 3. Menuliskan nama senyawa kimia
4. Memahami hukum-hukum dasar kimia.
Indikator : 1. Memberi nama senyawa
2. Menjelaskan hukum-hukum dasar kimia
Alokasi waktu : …. × ... jam pelajaran
_____________________________________________________________________________________________

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini,
I. Kemampuan siswa yang diharapkan:
1. Mampu memberi nama senyawa
2. Mampu menjelaskan hukum-hukum dasar kimia.
II. Karakter siswa yang diharapkan:
1. Religius
2. Gemar Membaca
3. Kerja Keras
4. Toleransi

B. Materi Pembelajaran
6. Tata Nama Senyawa
a. Penamaan Senyawa Biner
b. Penamaan Senyawa Poliatomik (Lebih dari Dua Atom)
c. Penamaan Senyawa Organik Sederhana
7. Hukum-Hukum Dasar Kimia
a. Hukum Lavoisier (Hukum Kekekalan Massa)
b. Hukum Proust (Hukum Perbandingan Tetap)
c. Hukum Dalton (Hukum Perbandingan Berganda)
d. Hukum Gay-Lussac (Hukum Perbandingan Volume)
e. Hukum/Hipotesis Avogadro

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
5. Simulasi/Praktikum
6. Observasi/pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

I. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas.
II. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
• Guru menjelaskan tentang tata nama senyawa yang meliputi penamaan senyawa biner, senyawa poliatomik, dan
senyawa organik sederhana
• Guru menjelaskan tentang hukum-hukum dasar kimia yang meliputi hukum Lavoisier (Hukum Kekekalan Massa),
hukum Proust (Hukum Perbandingan Tetap), hukum Dalton (Hukum Perbandingan Berganda), hukum Gay-Lussac
(Hukum Perbandingan Volume), dan hukum/Hipotesis Avogadro
2. Elaborasi
• Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
• Guru meminta siswa mengadakan eksperimen berupa praktikum di laboratorium yang bertujuan mengamati massa zat-
zat sebelum bereaksi dan sesudah reaksi untuk membuktikan hukum kekekalan massa.
3. Konfirmasi
Guru mengklarifikasi dan membahas bersama siswa hasil praktikum siswa terkait dengan materi hukum-hukum dasar kimia
yaitu mengamati massa zat-zat sebelum bereaksi dan sesudah reaksi untuk membuktikan hukum kekekalan massa.
III. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat simpulan hasil belajar.
2. Guru memberikan posttest untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa pengerjaan LKS.

E. Sumber Belajar
1. Buku Kimia SMK Teknik Kelas X
2. LKS Kharisma Kimia SMK Teknik Kelas X semester 1
3. Referensi lain yang relevan
4. Internet

F. Penilaian Hasil Belajar

 I. Penguasaan Konsep
Bentuk instrumen : Pilihan ganda, uraian, dan pekerjaan rumah
Contoh soal :
1. Nama yang tepat untuk senyawa dengan rumus kimia Mg(NO3)2 adalah ....
a. magnesium nitrat
b. magnesium nitrit
c. magnesium dinitrat
d. mangan nitrat
e. mangan nitrit
2. Tuliskan persamaan reaksi setara bila serbuk barium karbonat direaksikan dengan larutan asam fosfat menghasilkan
endapan barium fosfat, air, dan gas karbon dioksida!
3. Terangkan dengan ilustrasi menurut pemahaman Anda mengenai proses ditemukannya hukum Gay-Lussac!
II. Kinerja Ilmiah
Bentuk instrumen : Penilaian proyek dan penilaian sikap.
Contoh soal :
1. Tujuan
Mengamati massa zat-zat sebelum bereaksi dan sesudah reaksi untuk membuktikan hukum kekekalan massa.
2. Alat dan Bahan
a. Alat
• Tabung Y bersumbat
• neraca analitik
• pipet tetes
• gelas ukur
b. Bahan
• butiran CaCO3
• larutan HCl
3. Cara Kerja
a. Siapkan tabung Y dengan sumbatnya.
b. Masukkan 1 gram butiran CaCO3 dalam kaki tabung Y sebelah kanan dan 5 mL larutan HCl 2 M di kaki tabung Y
sebelah kiri. Tutup rapat tabung dengan sumbat.
c. Timbang tabung beserta isinya. Ingat, jaga agar isi dalam tabung jangan sampai bercampur. Catat hasil pengukuran.
d. Campurkan isi dalam tabung Y dengan jalan memiringkin tabung dan amati reaksinya.
Larutan HCl

Larutan
HCl 5 m l
CaCO 3

Butiran C aCO 3
e. Timbang kembali tabung Y, catat hasil pengukurannya.
4. Pengamatan dan Hasil Percobaan
No. Perlakuan Massa (gram)
1. Tabung Y + isi sebelum dicampur ………………………
………………………
2. Tabung Y + isi sesudah dicampur ………………………
………………………
5. Pertanyaan
a. Adakah perbedaan massa tabung Y sebelum dan sesudah direaksikan HCl dan CaCO3?
b. Apakah data percobaan di atas sudah sesuai dengan hukum kekekalan massa? Jelaskan!
c. Perubahan apa yang dapat diamati pada percobaan di atas? Tuliskan reaksinya!

G. Format Penilaian Karakter

No. Nilai Karakter BT MT MB MK Keterangan
1. Religius
2. Gemar Membaca
3. Kerja Keras
4. Toleransi
5. Nilai karakter lain yang tidak termuat dalam
LKS tapi terpantau guru dalam perilaku siswa
Keterangan:
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang
MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

………….……, …….…………..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4
Satuan Pendidikan : SMK Teknik
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Tahun Ajaran : …./….
Standar Kompetensi : Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik.
Kompetensi Dasar : 1. Mendeskripsikan perkembangan teori atom
2. Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik.
Indikator : 1. Menjelaskan definisi atom
2. Menjelaskan perkembangan model atom
3. Menuliskan konfigurasi elektron
4. Menjelaskan pengertian isotop, isobar, dan isoton
5. Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur
6. Menentukan nomor periode dan golongan suatu unsur dalam sistem periodik unsur
7. Menjelaskan pengertian elektron valensi, jari-jari atom, keelektronegatifan, afinitas elektron, dan energi ionisasi
(potensial ionisasi)
8. Menjelaskan keteraturan sifat-sifat periodik unsur dalam sistem periodik unsur.
Alokasi waktu : …. × ... jam pelajaran
_____________________________________________________________________________________________

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini,
I. Kemampuan siswa yang diharapkan:
1. Mampu menjelaskan definisi atom
2. Mampu menjelaskan perkembangan model atom
3. Mampu menuliskan konfigurasi elektron
4. Mampu menjelaskan pengertian isotop, isobar, dan isoton
5. Mampu menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur
6. Mampu menentukan nomor periode dan golongan suatu unsur dalam sistem periodik unsur
7. Mampu menjelaskan pengertian elektron valensi, jari-jari atom, keelektronegatifan, afinitas elektron, dan energi ionisasi
(potensial ionisasi)
8. Mampu menjelaskan keteraturan sifat-sifat periodik unsur dalam sistem periodik unsur.
II. Karakter siswa yang diharapkan:
1. Religius
2. Toleransi
3. Kerja Keras
4. Bersahabat/Komunikatif

B. Materi Pembelajaran
1. Struktur Atom
a. Elektron
b. Proton
c. Netron
2. Perkembangan Teori Atom
a. Teori Atom Dalton
b. Teori Atom Thompson
c. Teori Atom Rutherford
d. Teori Atom Bohr
e. Teori Atom Mekanika Kuantum
3. Konfigurasi Elektron
a. Asas Aufbau
b. Kaidah Hund
c. Larangan Pauli
4. Susunan Atom
a. Nomor Atom dan Nomor Massa
b. Isotop, Isobar, dan Isoton
5. Perkembangan Tabel Periodik Unsur
a. Hukum Triade dari Dobereiner
b. Hukum Oktaf dari John Newlands
c. Tabel Periodik Unsur Mendeleyev dan Lothar Meyer
d. Tabel Periodik Bentuk Panjang
6. Sifat Unsur dan Sifat Periodisitas Unsur
a. Sifat Unsur
b. Sifat Periodisitas Unsur

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
5. Simulasi/Praktikum
6. Observasi/pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

I. Kegiatan Pendahuluan
 1. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas.
II. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
• Guru menjelaskan tentang struktur atom, perkembangan teori atom, konfigurasi elektron, dan susunan atom.
• Guru menjelaskan tentang perkembangan tabel peiodik unsur, sifat unsur dan sifat periodisitas unsur.
2. Elaborasi
• Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
• Guru meminta siswa mengadakan eksperimen berupa permainan di kelas yang bertujuan menggolongkan unsur-unsur
menurut kenaikan massa atom dan berdasarkan sifat-sifat kimia unsur dengan menggunakan kartu-kartu data.
3. Konfirmasi
Guru mengklarifikasi dan membahas bersama siswa hasil permainan siswa terkait dengan sistem periodik unsur yaitu
menggolongkan unsur-unsur menurut kenaikan massa atom dan berdasarkan sifat-sifat kimia unsur dengan menggunakan
kartu-kartu data.
III. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat simpulan hasil belajar.
2. Guru memberikan posttest untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa pengerjaan LKS.

E. Sumber Belajar
1. Buku Kimia SMK Teknik Kelas X
2. LKS Kharisma Kimia SMK Teknik Kelas X semester 1
3. Referensi lain yang relevan
4. Internet

F. Penilaian Hasil Belajar

I. Penguasaan Konsep
Bentuk instrumen : Pilihan ganda, uraian, dan pekerjaan rumah
Contoh soal :
1. Partikel penyusun inti atom disebut ... .
a. inti atom
b. proton
c. netron
d. nukleon
e. elektron
2. Apa saja kesimpulan yang dihasilkan dari percobaan Rutherford?
3. Nomor massa sama dengan jumlah proton ditambah jumlah netron. Akan tetapi, mengapa sebagian besar massa atom
yang tertulis pada tabel periodik unsur bernilai pecahan?
II. Kinerja Ilmiah
Bentuk instrumen : Penilaian proyek dan penilaian sikap.
Contoh soal :
1. Tujuan
Menggolongkan unsur-unsur menurut kenaikan massa atom dan berdasarkan sifat-sifat kimia unsur dengan menggunakan
kartu-kartu data.
2. Alat dan Bahan
a. pensil/bolpoin
b. penghapus
c. kertas karton atau sejenisnya
3. Cara Kerja
a. Berikut ini terdapat tabel dari 20 unsur dan sifat-sifatnya!
Data unsur untuk kartu model B
Lambang Massa Wujud pada Rumus Rumus Rumus Senyawa
Warna
Unsur Atom Suhu Kamar Oksida Klorida dengan Hidrogen
H 1,008 Gas Tak berwarna H2 O HCI -
He 4,003 Gas Tak berwarna - - -
Li 6,941 Padat metalik Li2O LiCI LiH
Be 9,012 Padat Putih metalik BeO BeCI2 BeH2
B 10,81 Padat Putih metalik B2O3 BCI3 BH3
C 12,01 Gas Hitam CO2 CCI4 CH4
N 14,01 Gas Tak berwarna N2O3/N2O5 NCI3 NH3
O 16,00 Gas Tak berwarna - OCI2 H2 O
F 19,00 Gas Kuning pucat OF2 - HF
Ne 20,18 Padat Tak berwarna - - -
Na 22,99 Padat Putih metalik NA2O NaCI NaH
Mg 24,31 Padat Putih metalik MgO mgCI2 MgH2
Ai 26,98 Padat Abu-abu AI2O3 AICI3 AIH3
Si 28,09 Padat Kuning SIO2 SiCI4 SiH4
P 30,97 Padat Kuning P2O3/P2O5 PCI3 PH3
S 32,06 Padat Kuning SO2 SCI2 H2 S
CI 35,45 Gas Tak berwarna OCI2 OCI2 HCI
Ar 39,95 Gas Putih metalik - - -
K 39,20 Padat Putih metalik K2O KaO KH
Ca 40,08 padat Putih metalik CaO CaO CaH2

b. Buatlah kartu unsur dari tabel di atas dengan mencontoh kartu unsur di bawah ini!
 Na
Massa atom : 23
Wujud pada suhu kamar : padat
Warna : putih mengkilat
Rumus senyawa dengan klorin : NaCI
Rumus senyawa dengan oksigen : Na2O
Rumus senyawa dengan : Na2O

c. Kelompokkan unsur-unsur tersebut dengan sifat (wujud, warna, rumus kimia) dalam satu kelompok!
d. Susunan tersebut harus sedemikian rupa, sehingga dalam satu deret dari kiri ke kanan massa atomnya makin besar
dan dalam satu deret ke bawah merupakan kelompok unsur yang sifatnya sama.
e. Susunlah kartu tersebut dengan memperhatikan massa atom, sifat fisis, dan sifat kimianya dengan ketentuan sebagai
berikut:
1) prioritas pertama penyusunan adalah urutan dari massa atom yanng kecil ke massa atom yang besar!
2) Prioritas kedua adalah unsur yang wujud dan rumus kimia senyawanya serupa harus diletakkan dalam kelompok
yang sama!
4. Pertanyaan
a. Gambarkan susunan yang Anda peroleh (hanya lambang unsur dan massa atomnya saja)!
b. Adakah hal-hal yang menurut Anda merupakan suatu kejanggalan!
c. Sebutkan kejanggalan tersebut dan berikan saran tentang susunan yang sebaiknya harus dilakukan dan menurut
Anda itu lebih baik!

G. Format Penilaian Karakter

No. Nilai Karakter BT MT MB MK Keterangan
1. Religius
2. Toleransi
3. Kerja Keras
4. Bersahabat/Komunikatif
5. Nilai karakter lain yang tidak termuat dalam
LKS tapi terpantau guru dalam perilaku siswa
Keterangan:
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang
MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

………….……, …….…………..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5
Satuan Pendidikan : SMK Teknik
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Tahun Ajaran : …./….
Standar Kompetensi : Memahami terjadinya ikatan kimia.
Kompetensi Dasar : 1. Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion
2. Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen
3. Menjelaskan ikatan logam
4. Menjelaskan ikatan van der Waals.
Indikator : 1. Menjelaskan konfigurasi elektron yang stabil
2. Menentukan jenis ikatan dan rumus senyawa bila atom-atom berikatan
3. Menggambarkan rumus titik elektron dari suatu senyawa
4. Membedakan ikatan kovalen dan kovalen koordinasi
5. Membedakan senyawa kovalen polar dan kovalen nonpolar
6. Menjelaskan ikatan logam pada unsur logam
7. Menjelaskan ikatan van der Waals.
Alokasi waktu : …. × ... jam pelajaran
_____________________________________________________________________________________________

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini,
I. Kemampuan siswa yang diharapkan:
1. Mampu menjelaskan konfigurasi elektron yang stabil
2. Mampu menentukan jenis ikatan dan rumus senyawa bila atom-atom berikatan
3. Mampu menggambarkan rumus titik elektron dari suatu senyawa
4. Mampu membedakan ikatan kovalen dan kovalen koordinasi
5. Mampu membedakan senyawa kovalen polar dan kovalen nonpolar
6. Mampu menjelaskan ikatan logam pada unsur logam
7. Mampu menjelaskan ikatan van der Waals.
II. Karakter siswa yang diharapkan:
1. Bersahabat/Komunikatif
2. Peduli Sosial
3. Kerja Keras
4. Jujur

B. Materi Pembelajaran
1. Kestabilan Unsur
a. Gas Mulia
b. Teori Duplet dan Oktet
c. Struktur Lewis
2. Jenis-jenis Ikatan Kimia
a. Ikatan Ion
b. Ikatan Kovalen
c. Ikatan Kovalen Koordinasi
d. Ikatan Logam
e. Ikatan van der Waals

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
5. Observasi/pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

I. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas.
II. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
• Guru menjelaskan tentang kestabilan unsur yang meliputi gas mulia, teori duplet dan oktet serta teori Lewis.
• Guru menjelaskan tentang jenis-jenis ikatan kimia yang meliputi ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi,
ikatan logam, dan ikatan van der Waals.
2. Elaborasi
• Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
• Guru meminta siswa mengadakan eksperimen berupa praktikum di laboratorium yang bertujuan menyelidiki sifat
kepolaran beberapa senyawa.
3. Konfirmasi
Guru mengklarifikasi dan membahas bersama siswa hasil eksperimen siswa terkait dengan materi ikatan kimia yaitu
menyelidiki sifat kepolaran beberapa senyawa.
III. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat simpulan hasil belajar.
2. Guru memberikan posttest untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa pengerjaan LKS.
E. Sumber Belajar
1. Buku Kimia SMK Teknik Kelas X
2. LKS Kharisma Kimia SMK Teknik Kelas X semester 1
3. Referensi lain yang relevan
4. Internet

F. Penilaian Hasil Belajar

I. Penguasaan Konsep
Bentuk instrumen : Pilihan ganda, uraian, dan pekerjaan rumah
Contoh soal :
1. Unsur 9Y berikatan dengan unsur 19K membentuk suatu senyawa. Rumus molekul dan jenis ikatan yang terbentuk secara
berurutan ... .
a. KY - ionik
b. KY - kovalen
c. KY2 - ionik
d. K2Y – ionik
e. KY2 - kovalen
2. Jelaskan mengapa logam memiliki sifat-sifat konduktor yang baik dan dapat ditempa!
3. Dalam kehidupan sehari-hari banyak senyawa yang tersusun atas berbagai atom dengan komposisi tertentu, misalnya air
(H2O) terdiri atas 1 atom O dan 2 atom H. Mengapa 1 atom O dapat mengikat 2 atom H? Demikian garam dapur tersusun
atas 1 atom Na dan 1 atom Cl membentuk NaCl. Mengapa tidak Na2Cl atau NaCl2? Jelaskan!
II. Kinerja Ilmiah
Bentuk instrumen : Penilaian proyek dan penilaian sikap.
Contoh soal :
1. Tujuan
Menyelidiki sifat kepolaran beberapa senyawa.
2. Alat dan Bahan
a. Alat
• buret
• statif dan klem
• penggaris plastik
• gelas beker
• kain wool
b. Bahan
• karbon tetraklorida
• air
• etanol
• kloroform
• asam klorida
3. Cara Kerja
a. Pasang buret pada standarnya dan tuang air ke dalam buret tersebut.
b. Gosok penggaris pada kain wool atau rambut kering, sampai bermuatan listrik (tandanya penggaris agak panas.
c. Aliran air dalam buret, dengan cara memutar kran buret dan dekatkan penggaris pada aliran tersebut. Perhatikan
gambar di samping.

d. Amati aliran air dan catat hasilnya.

e. Ulangi semua langkah tersebut untuk semua cairan.
Ingat, selalu cuci buret sebelum diisi cairan yang lain.
4. Pengamatan dan Hasil Percobaan
Salin dan lengkapilah tabel pengamatan berikut ini sesuai dengan hasil pengamatan kelompok Anda.
Pengamatan Kesimpulan
No. Cairan
Dibelokkan Tidak dibelokkan Polar Nonpolar
1. Air ......................... ......................... ......................... .........................
2. Etanol ......................... ......................... ......................... .........................
3. Kloroform ......................... ......................... ......................... .........................
4. Asam ......................... ......................... ......................... .........................
5. klorida ......................... ......................... ......................... .........................
Karbon ......................... ......................... ......................... .........................
tetraklorida
 5. Pertanyaan
Untuk menjawab pertanyaan berikut, lakukan diskusi dengan kelompok Anda.
a. Jelaskan mengapa penggaris yang digosokkan pada kain wool dapat membelokkan cairan!
b. Bagaimana perbedaan kepolaran dan nilai keelektronegatifan pada senyawa-senyawa percobaan di depan?
c. Mengapa senyawa kloroform tidak dapat dibedakan?

G. Format Penilaian Karakter

No. Nilai Karakter BT MT MB MK Keterangan
1. Bersahabat/Komunikatif
2. Peduli Sosial
3. Kerja Keras
4. Jujur
5. Nilai karakter lain yang tidak termuat dalam
LKS tapi terpantau guru dalam perilaku siswa
Keterangan:
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang
MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

………….……, …….…………..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.