Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 1

KIMIA SMK TEKNIK

KELAS X

Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep materi dan perubahannya

Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penentuan KKM
No. Kompetensi Dasar
KKM Sarana Intake
Kompleksitas
Pendukung Siswa
1. Mengelompokkan sifat dan jenis materi;
2. Mengelompokkan perubahan materi;
3. Mengklasifikasikan materi.

Jatiroto, Juli 2017.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

BUDIYONO, ST NEAL AJIE, ST

NIP.1108734
 Program Tahunan
KIMIA SMK TEKNIK
KELAS X

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1. Materi dan Perubahannya 9 JP
1. Mengelompokkan sifat dan jenis materi
2. Mengelompokkan perubahan materi
3. Mengklasifikasikan materi.
2. Lambang Unsur, Rumus Kimia, Persamaan 15 JP
Reaksi, dan Hukum-hukum Dasar Kimia
1. Memahami lambang unsur, senyawa dan
bentuk molekul
2. Memahami rumus kimia
3. Menuliskan nama senyawa kimia
4. Memahami hukum-hukum dasar kimia.
3. Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur 15 JP
1. Mendeskripsikan perkembangan teori atom
2. Menginterpretasikan data dalam tabel sistem
periodik
4. Ikatan Kimia 15 JP
1. Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion
2. Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen
3. Menjelaskan ikatan logam
4. Menjelaskan ikatan van der Waals
Jumlah 54 JP
2 5. Konsep mol dan Stoikiometri 9 JP
1. Memahami konsep mol sebagai dasar
perhitungan kimia
2. Memahami stoikiometri.
6. Reaksi Kimia 12 JP
1. Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia
2. Membedakan konsep oksidasi, reduksi, dan
reaksi lainnya.
7. Larutan Elektrolit dan Elektrokimia 12 JP
1. Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit
2. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam
elektrokimia.
Jumlah 33 JP

Jatiroto, Juli 2017.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

BUDIYONO, ST NEAL AJIE, ST

NIP.1108734
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1
Satuan Pendidikan : SMK Teknik
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Tahun Ajaran : 2017/2018
Standar Kompetensi : Memahami konsep materi dan perubahannya.
Kompetensi Dasar : 1. Mengelompokkan sifat dan jenis materi
2. Mengelompokkan perubahan materi
3. Mengklasifikasikan materi.
Indikator : 1. Menyebutkan pengertian materi
2. Menyebutkan sifat-sifat materi
3. Menjelaskan perubahan fisika dan contohnya
4. Menjelaskan perubahan kimia dan contohnya
5. Menyebutkan hukum kekekalan massa pada perubahan materi
6. Menjelaskan klasifikasi materi dengan bagan
7. Menjelaskan pengertian unsur, senyawa, dan campuran
8. Menjelaskan cara-cara pemisahan campuran.
Alokasi waktu : …. × ... jam pelajaran
_____________________________________________________________________________________________

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini,
I. Kemampuan siswa yang diharapkan:
1. Mampu menyebutkan pengertian materi
2. Mampu menyebutkan sifat-sifat materi
3. Mampu menjelaskan perubahan fisika dan contohnya
4. Mampu menjelaskan perubahan kimia dan contohnya
5. Mampu menyebutkan hukum kekekalan massa pada perubahan materi
6. Mampu menjelaskan klasifikasi materi dengan bagan
7. Mampu menjelaskan pengertian unsur, senyawa, dan campuran
8. Mampu menjelaskan cara-cara pemisahan campuran.
II. Karakter siswa yang diharapkan:
1. Gemar Membaca
2. Rasa Ingin Tahu
3. Kerja Keras
4. Bersahabat/Komunikatif

B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Materi
2. Sifat dan Jenis Materi
a. Sifat Materi
b. Jenis Materi
3. Perubahan Materi
a. Perubahan Fisika
b. Perubahan Kimia
4. Klasifikasi Materi
a. Unsur
b. Senyawa
c. Campuran
5. Partikel Penyusun Materi
a. Atom, Molekul, dan Ion
b. Partikel Unsur
c. Partikel Senyawa

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
5. Simulasi/Praktikum
6. Observasi/pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

I. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas.
II. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
• Guru menjelaskan tentang pengertian materi, sifat dan jenis materi.
• Guru menjelaskan tentang perubahan materi (perubahan fisika dan perubahan kimia), klasifikasi materi (unsur,
senyawa, dan campuran) dan partikel penyusun materi (atom, molekul dan ion, partikel unsur dan partikel senyawa).
2. Elaborasi
• Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
• Guru meminta siswa mengadakan eksperimen berupa praktikum di laboratorium yang bertujuan:
a. Mengetahui beberapa contoh perubahan kimia.
b. Membedakan perubahan fisika dan perubahan kimia.
3. Konfirmasi
Guru mengklarifikasi dan membahas bersama siswa hasil eksperimen siswa terkait dengan bahasan perubahan materi
yaitu mengetahui beberapa contoh perubahan kimia dan membedakan perubahan fisika dan perubahan kimia.
III. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat simpulan hasil belajar.
2. Guru memberikan posttest untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa pengerjaan LKS.
E. Sumber Belajar
1. Buku Kimia SMK Teknik Kelas X
2. LKS Kharisma Kimia SMK Teknik Kelas X semester 1
3. Referensi lain yang relevan
4. Internet

F. Penilaian Hasil Belajar

I. Penguasaan Konsep
Bentuk instrumen : Pilihan ganda, uraian, dan pekerjaan rumah
Contoh soal :
1. Diketahui beberapa proses berikut.
(1) Pembakaran
(2) Peragian
(3) Pelapukan
(4) Penguapan
Proses yang dapat menyebabkan terjadinya perubahan kimia adalah ... .
a. (1), (2), dan (3) d. (4) saja
b. (1) dan (3) e. (1), (2), (3), dan (4)
c. (2) dan (4)
2. Sebut dan jelaskan sifat fisis dan kimia yang dimiliki suatu materi!
3. Dapatkah Anda memisahkan pasir dengan air? Termasuk jenis campuran apakah antara pasir dengan air tersebut?
Jelaskan!
II. Kinerja Ilmiah
Bentuk instrumen : Penilaian proyek dan penilaian sikap.
Contoh soal :
1. Tujuan
a. Mengetahui beberapa contoh perubahan kimia.
b. Membedakan perubahan fisika dan perubahan kimia.
2. Alat dan Bahan
a. Alat
• pembakar spiritus
• pipa kaca
• jepit besi
• tabung reaksi
• penjepit tabung reaksi
• sendok/spatula logam
b. Bahan
• lilin
• pita magnesium
• kawat nikrom
• belerang
3. Cara Kerja
a. 1) Nyalakan lilin dan amatilah lilin yang menyala. Perubahan apakah yang terjadi pada lilin tersebut?
Apakah lilin yang terbakar mengeluarkan kalor?
2) Masukkan pipa kaca yang bersih selama beberapa detik ke dalam nyala lilin.
Apakah yang terlihat pada pipa kaca?
Apakah terbentuk zat baru jika lilin dibakar?
3) Masukkan pipa kaca yang bersih selama beberapa detik ke dalam zat cair yang terdapat di bawah nyala lilin.
Perhatikan zat pada pipa kaca setelah zat itu dingin. Zat apakah itu? Apakah terbentuk zat baru?
b. 1) Jepitlah sepotong pipa magnesium dengan jepit logam dan masukkan ujung pipa itu ke dalam nyala api pembakar
spiritus sampai berpijar. Keluarkan pita itu dari nyala api. Jangan melihat langsung nyala api yang terbakar itu
karena nyalanya sangat menyilaukan. Perhatikan hasil pembakaran magnesium. Apakah terbentuk zat baru?
2) Masukkan kawat nikrom ke dalam nyala api pembakar spiritus sampai kawat berpijar. Keluarkan kawat itu dari
nyala api.Apakah kawat it uterus berpijar? Setelah kawat itu dingin, perhatikan apakah terdapat perubahan?
Apakah terjadi zat baru?
c. 1) Masukkan sepotong kecil belerang ke dalam tabung reaksi. Pegang tabung reaksi dengan penjepit tabung reaksi
dan panaskan dengan perlahan. Setelah semua belerang melebur, hentikan pemanasan. Apakah warna belerang
berubah ketika dipanaskan? Setelah didinginkan, apakah zat padat dalam tabung berbeda dengan belerang
semula?
2) Letakkan sepotong kecil belerang pada sendok logam dan panaskan. Apakah belerang melebur? Apakah
belerang terbakar? Apakah terjadi zat baru?
4. Pengamatan dan Hasil Percobaan
a. 1) Lilin yang terbakar
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Lilin melebur
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
b. 1) Pita magnesium berpijar
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Kawat nikrom berpijar
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
c. 1) Belerang dipanaskan dalam tabung reaksi
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
2) Belerang dipanaskan dalam sendok logam
 …………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
5. Pertanyaan
a. Pada percobaan ini, perubahan apa sajakah yang menghasilkan zat baru?
b. Disebut perubahan apakah perubahan yang menghasilkan zat baru itu?
b. Apakah pemisahan zat seperti yang dilakukan pada percobaan ini dapat digunakan untuk memisahkan garam yang
dicampur dengan gula? Jelaskan jawaban kelompok Anda!

G. Format Penilaian Karakter

No. Nilai Karakter BT MT MB MK Keterangan
1. Gemar Membaca
2. Rasa Ingin Tahu
3. Kerja Keras
4. Bersahabat/Komunikatif
5. Nilai karakter lain yang tidak termuat dalam
LKS tapi terpantau guru dalam perilaku siswa
Keterangan:
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang
MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Jatiroto, Juli 2017.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

BUDIYONO, ST NEAL AJIE, ST

NIP.1108734