MATEMATIK TINGKATAN 3

Bahagian A / Part A
[20 markah / marks]
Jawab semua soalan / Answer all questions
Hitamkan jawapan anda pada ruangan yang disediakan / Mark your answer in the space provided

1 Rajah 1 menunjukkan beberapa nombor.

Diagram 1 shows several numbers.

1
6, 0, −15, 0.27, 30, −3,
2
Rajah 1
Diagram 1

Antara yang berikut, yang manakah adalah betul?

Which of the following is true?

A 1
dan 0.27 adalah integer positif
2
1
and 0.27 are positive integer
2
B -3 and -15 adalah integer negatif
-3 and -15 are negative integer
C 0 adalah bukan integer
0 is not an integer
D 6 dan 30 bukan integer positif
6 and 30 are not positive integer

2 Antara yang berikut, yang manakah nombor kuasa dua sempurna?

Which of the following is a perfect squares?

A 56
B 72
C 81
D 99

3 Apakah hasil tambah semua faktor bagi 63?

What is the sum of all factors of 63?

A 80
B 72
C 17
D 16

1
 MATEMATIK TINGKATAN 3

4 Kembangkan.
Expand
−3(𝑥 − 3𝑦)

A −3𝑥 − 3𝑦
B −3𝑥 + 3𝑦
C −3𝑥 − 9𝑦
D −3𝑥 + 9𝑦

5 Senaraikan semua nilai integer x yang memuaskan ketasamaan linear berikut:

List all the values of integer x that will satisfy the following linear inequalities:
−3 < 𝑥 ≤ 2

A −3, −2, −1, 0, 1, 2

B −3, −2, −1, 0, 1
C −2, −1, 0, 1, 2
D −2, −1, 0, 1

6 Rajah 2 menunjukkan sebuah segi empat selari.

Diagram 2 shows a parallelogram.

Rajah 2
Diagram 2
Berapakah bilangan paksi simetri bagi sisi empat selari tersebut?
What is the number axis of symmetry of the parallelogram?

A 0
B 1
C 2
D 3

7 Diberi 𝑄 = {faktor bagi 12}. Cari 𝑛(𝑄).

Given 𝑄 = {factors of 12}. Find 𝑛(𝑄).

A 4
B 5
C 6
D 7

2
 MATEMATIK TINGKATAN 3

8 Plot batang dan daun pada Rajah 3 menunjukkan markah Matematik bagi setiap pelajar di
dalam kelas 3 Amanah.
The stem-and-leaf plot in Diagram 3 shows the Mathematics marks of each students in class
3 Amanah.

Rajah 3
Diagram 3
Sekiranya markah lulus adalah 55, hitung bilangan pelajar yang gagal dalam ujian tersebut.
If the passing mark is 55, calculate the total numbers of students who failed the test.

A 10
B 9
C 8
D 7

9 Empat sebutan pertama bagi sebuah jujukan adalah seperti yang ditunjukkan di bawah:
The first four terms of a sequence are shown as below:

3, −1, −5, −9, …

Tentukan nilai sebutan yang kelima.

Determine the value of the fifth term.

A −17
B −15
C −13
D −11

10 Diberi 2𝑝 = 3(𝑞 − 𝑟)2 . Cari nilai bagi p jika 𝑞 = 2 dan 𝑟 = 4.

Given 2𝑝 = 3(𝑞 − 𝑟)2 . Find the value of p when 𝑞 = 2 and 𝑟 = 4.

A −12
B −6
C 12
D 6

3
 MATEMATIK TINGKATAN 3

11 Panjang lilitan bagi suatu bulatan adalah 154 𝑐𝑚2 . Cari diameter bulatan tersebut.
The circumference of a circle is 154 𝑐𝑚2 . Find the diameter of the circle.
22
[Guna/Use: 𝜋 = 7 ]

A 7
B 14
C 49
D 56

12 Rajah 4 menunjukkan bentangan bagi suatu pepejal.

Rajah 4
Diagram 4
Namakan pepejal tersebut.
Name the solid.

A Piramid tapak segi empat sama

Square based pyramid
B Prisma
Prism
C Piramid tapak segi tiga
Triangular based pyramid
D Prisma tapak segi tiga
Triangular based prism

13 Jadual 1 menunjukkan jadual nilai bagi 𝑦 = 2 − 𝑥 3 .

Table 1 shows the table of values for 𝑦 = 2 − 𝑥 3

x −2 −1 0 1 2
y −10 𝑐 2 1 −6
Jadual 1
Table 1
Cari nilai bagi c.
Find the value of c.

A 6
B 3
C −3
D −6

4
 MATEMATIK TINGKATAN 3

14 Rajah 4 menunjukkan dua garis lurus, AB dan CD.

Diagram 4 shows two straight lines, AB and CD.

Rajah 4
Diagram 4

Diberi, AB dan CD adalah selari. Cari kecerunan bagi garis CD.

Given, AB and CD are parallel. Find the gradient of line CD.

A −2
B −1
C 1
D 2

15 Yang manakah antara berikut adalah BENAR?

Which of the following is TRUE?

Nombor Bilangan angka bererti

Number Number of significant figures
A 0.5003 5
B 30.00 2
C 9.0070 4
D 2600 2

16 Apakah aspek yang perlu diambil kira oleh pelabur sebelum memulakan pelaburan hartanah?
What aspects should be considered by investors before investing in real estate?
I Situasi ekonomi
Economic situations
II Kebolehan menjana pendapatan
Income-generating capabilities
III Lokasi
Location
IV Pengetahuan dalam pembelian syer
Knowledge of the purchase of shares

A I, II, III
B I, II, IV
C I, III, IV
D II, III, IV

5
 MATEMATIK TINGKATAN 3

17 Rajah 5 menunjukkan segi tiga bersudut tegak SRT.

Diagram 5 shows a right-angled triangle SRT.

Rajah 5
Diagram 5

Yang manakah antara berikut mewakili tan ∠𝑅𝑆𝑇?

Which of the following represents tan ∠𝑅𝑆𝑇?

A 𝑅𝑇
𝑅𝑆

B 𝑅𝑇
𝑆𝑇

C 𝑆𝑅
𝑆𝑇

D 𝑆𝑅
𝑅𝑇

18 Rajah 6 menunjukkan sebuah bulatan berpusat O. PQR adalah tangen kepada bulatan.
Diagram 6 shows a circle with centre O. PQR is a tangent to the circle.

Rajah 6
Diagram 6

Pernyataan yang manakah adalah betul?

Which of the following statement is true?

A 𝑎=𝑏
B 𝑎=𝑐
C 𝑏 + 𝑑 = 180°
D 𝑎 + 𝑐 = 180°

6
 MATEMATIK TINGKATAN 3

19 Rajah 7 menunjukkan sebuah kuboid.

Diagram 7 shows a cuboid.

Rajah 7
Diagram 7

Yang manakah antara berikut, adalah normal kepada satah PQRS?

Which of the following is the normal to the plane PQRS?

A TS
B PW
C RV
D VW

20 Yang manakah antara berikut, berada di atas garisan 7𝑥 − 3𝑦 = 4?

Which of the following points lie on the line 7𝑥 − 3𝑦 = 4?

A (1, −1)
B (−1, 1)
C (1, 1)
D (−1, −1)

7
MATEMATIK TINGKATAN 3

8
 MATEMATIK TINGKATAN 3

Bahagian B / Part B
[20 markah / marks]
Jawab semua soalan pada ruangan yang disediakan / Answer all questions in the provided space

21 (a) Padankan setiap yang berikut kepada jawapan yang betul.

Match each of the following with their correct answer.
[2 markah/marks]
Jawapan/Answer:
−2
(i) 1
9− 𝑚=7
3
4
(ii) 4𝑥 − 7 = 9
6

(b) (i) Ukur sudut berikut dengan menggunakan jangka sudut.

Measure the following angles using a protractor.
[1 markah/mark]
Jawapan/Answer:

Rajah 8
Diagram 8

𝑥 = _________________________________

(ii) Bulatkan nilai yang betul bagi y.

Circle the correct value of y.
[1 markah/mark]
Jawapan/Answer:

Rajah 9
Diagram 9

60° 120° 150°

9
 MATEMATIK TINGKATAN 3

22 Tandakan (✓) bagi segi tiga bersudut tegak dan () bagi yang bukan.
Mark (✓) for right-angled triangle and () for not right-angled triangle.
[4 markah/mark]
Jawapan/Answer:

(a)

(b)

(c)

(d)

23 (a) Tentukan sama ada setiap pasangan yang berikut adalah kongruen atau tidak. Bulatkan
jawapan yang betul.
Determine whether the following pairs are congruent or not. Circle the correct
answer.
[2 markah/mark]
Jawapan/Answer:

(i)
Ya / Tidak

Yes / No

(ii)
Ya / Tidak

Yes / No

10
 MATEMATIK TINGKATAN 3

(b) Rajah 10 menunjukkan set suatu nombor.

4, 8, 13, 7, 6, 4, 7

Rajah 10
Diagram 10

Berdasarkan set data tersebut, tentukan,

Based on the data, determine the
(i) Mod
Mode
(ii) Median
[2 markah/mark]
Jawapan/Answer:

24 (a) Rajah 11 di bawah menunjukkan beberapa contoh poligon sekata dan poligon dan
sekata.
Diagram 11 shows few examples of regular polygon and irregular polygon.
[2 markah/mark]
Jawapan/Answer:
Poligon sekata Poligon tak sekata
Regular polygon Irregular polygon

Rajah 11
Diagram 11
Nyatakan dua ciri-ciri bagi poligon sekata.
State two characteristics of a regular polygon.

11
 MATEMATIK TINGKATAN 3

(b) (i) Permudahkan.

Simplify
𝑚3 ÷ 𝑚2
[1 markah/mark]
Jawapan/Answer:

(ii) Yang manakah antara berikut adalah sama dengan 𝑞7 ? Bulatkan jawapan anda.
Which of the following is equal to 𝑞7 ? Circle your answer.
[1 markah/mark]
Jawapan/Answer:

1
2 −5
𝑞 ×𝑞 𝑞−7

25 (a) Nyatakan setiap yang berikut dalam bentuk piawai.

State each of the following in standard form.
[2 markah/mark]
Jawapan/Answer:
Bentuk piawai
Standard form
(i)
4003

(ii)
0.0681

(b) Rajah 12 menunjukkan suatu bulatan berpusat O. Kenal pasti garis lurus yang
merupakan tangen kepada bulatan.
Diagram 12 shows a circle with center O. Identify the straight lines that are tangents
to the circle.

Rajah 12
Diagram 12
[2 markah/mark]
Jawapan/Answer:

12
 MATEMATIK TINGKATAN 3

Bahagian C / Part C
[60 markah / marks]
Jawab semua soalan pada ruangan yang disediakan / Answer all questions in the provided space

26 (a) Rajah 13 menunjukkan lima integer.

Diagram 13 shows five integer.

36, −2, −18, 15, 40

Rajah 13
Diagram 13

Berapakah beza di antara integer terbesar dan integer terkecil?

What is the different between the largest integer and smallest integer?
[2 markah/mark]
Jawapan/Answer:

(b) (i) Berikut merupakan senarai nombor perdana antara 50 hingga 100.
The following shows a prime number from 50 to 100.

53, 59, 61, 𝑋, 𝑌, 73, 79, 83, 89, 𝑍

Tentukan nilai bagi X, Y dan Z.

Determine the value of X, Y and Z.
[3 markah/mark]
Jawapan/Answer:

13
 MATEMATIK TINGKATAN 3

(ii) Cari FSTB bagi 24 dan 60.

Find the HCF of 24 and 60.
[2 markah/mark]
Jawapan/Answer:

(c) Marcus dan Nicole menulis nisbah 2 hari kepada 20 jam dalam bentuk nisbah yang
teringkas. Jawapan mereka mereka ditunjukkan di dalam Rajah 14.
Marcus and Nicole are writing ratio 2 days to 20 hours as a ratio in simplest form.
Their answer is shown in Diagram 14.

Marcus Nicole
2: 20 48: 20
= 1: 10 = 12: 5
Rajah 14
Diagram 14

Siapakah yang betul? Terangkan.

Who is correct? Explain.
[3 markah/mark]
Jawapan/Answer:

14
 MATEMATIK TINGKATAN 3

27 (a) Isikan tempat kosong dengan “<” atau “>” supaya pernyataan berikut adalah benar.
Fill in the blank with “<” or “>” so that the statement is true.
[2 markah/mark]
Jawapan/Answer:
(i)
5 √40

(ii)
3
√0.343 0.2

(b) Rajah 15 menunjukkan segi tiga sama sisi BCE. ABCD adalah garis lurus.
Diagram 15 shows an equilateral triangle BCE. ABCD is a straight line.

Rajah 15
Diagram 15
Cari nilai bagi
Find the value of
(i) 𝑝
(ii) 𝑞
(iii) 𝑝 − 𝑞
[5 markah/mark]
Jawapan/Answer:

15
 MATEMATIK TINGKATAN 3

(c) Rajah 16 menunjukkan pentagon sekata, segi empat sama dan segi tiga bersudut tegak.
Diagram 16 shows a regular pentagon, a square and a right-angled triangle.

Rajah 16
Diagram 16
Cari perimeter, dalam cm, seluruh rajah itu.
Find the perimeter, in cm, of the whole diagram.
[3 markah/mark]
Jawapan/Answer:

16
 MATEMATIK TINGKATAN 3

28 (a) Dalam sebutan −3𝑎2 𝑏𝑐, nyatakan pekali bagi setiap yang berikut.
In the term of −3𝑎2 𝑏𝑐, state the coefficient of each of the following.
[3 markah/mark]
Jawapan/Answer:

(i) 𝑏𝑐

(ii) −𝑎

(iii) 3𝑏

(b) Dalam Rajah 17, MNP ialah garis lurus.

In Diagram 17, MNP is a straight line.

Rajah 17
Diagram 17
Cari nilai bagi 𝑥 + 𝑦 + 𝑧.
Find the value of 𝑥 + 𝑦 + 𝑧.
[2 markah/mark]
Jawapan/Answer:

17
 MATEMATIK TINGKATAN 3

(c) Rajah 18 di bawah menunjukkan segi empat ABCD dan segi tiga sama sisi PQR.
Diagram 18 shows a rectangle ABCD and an isosceles triangle PQR.

Rajah 18
Diagram 18
(i) Tuliskan ungkapan untuk mewakili perimeter, P bagi segi empat tepat ABCD dan
segi tiga sama sisi PQR.
Write the expression to represent the perimeter, P for the rectangle ABCD and
isosceles triangle PQR.
(ii) Diberi bahawa, kedua-dua segi empat tepat ABCD dan segi tiga sama sisi PQR
mempunyai perimeter yang sama. Cari nilai bagi y.
Given that, both reactangle ABCD and isosceles triangle PQR has the same
perimeter. Find the value of y.
[5 markah/mark]
Jawapan/Answer:

18
 MATEMATIK TINGKATAN 3

29 (a) Diberi titik 𝑃 (−3, 1) dan 𝑄(4, −2). Cari jarak di antara dua titik ini.
Given that the point and. Find the distance between these two points.
[2 markah/marks]
Jawapan/Answer:

(b) Lengkapkan Jadual 2.

Complete Table 2.
[3 markah/marks]
Jawapan/Answer:
Jarak Masa Laju
Distance Time Speed
(i)
6 jam 55 km/j
6 hours 55 km/hour

(ii)
100 m 4 m/s

(iii)
500 m 10 minit
10 minutes

19
 MATEMATIK TINGKATAN 3

(c) 18 keping kad bernombor 1, 2, 3, …, 16, 17, dan 18 diletakkan di dalam sebuah kad dan
dicampur dengan sebati.
18 cards numbered 1, 2, 3, …, 16, 17 and 18 are put in the box and mixed thoroughly.

Sekeping kad dikeluarkan daripada kotak tersebut. Cari kebarangkalian bahawa nombor
yang dikeluarkan itu adalah
One card is drawn from the box. Find the probability that the number on the card is
(i) Nombor genap
Even number
(ii) Nombor perdana
A prime number
(iii) Nombor yang boleh dibahagi tepat dengan 3
Divisible by 3
[5 markah/ marks]
Jawapan/Answer:

20
 MATEMATIK TINGKATAN 3

30 (a) Rajah 19 menunjukkan suatu bulatan berpusat O dan mempunyai diameter 10 cm.

Rajah 19
Diagram 19

Lengkapkan langkah operasi pada ruangan jawapan di bawah.

Complete the operation steps in the answer space below.
[4 markah/ marks]
Jawapan/Answer:

(b) Hitung yang berikut tanpa menggunakan kalkulator.

Calculate the following without using a calculator.
(sin 30)(tan 45) + (tan 30)(sin 60)
[2 markah/ marks]
Jawapan/Answer:

21
 MATEMATIK TINGKATAN 3

(c) Rajah 20 di bawah menunjukkan sebuah pulau yang kecil yang dilukis dengan skala
1 𝑐𝑚 ∶ 2000 𝑘𝑚. Terdapat tiga menara peninjau pada titik P, Q dan R.
Diagram 20 shows a small island drawn using a scale of 1𝑐𝑚: 2000 𝑘𝑚. There are
three lookout towers at P, Q and R.

Rajah 20
Diagram 20

Hamid berjalan dari P ke Q, Q ke R dan R kembali ke P. Dia sentiasa berjalan dalam

suatu garis lurus di antara menara-menara peninjau tersebut.
Hamida walks from P to Q, Q to R and R back to P. He always walks in straight line
between the lookout towers.

Berapakah jumlah jarak di antara yang dilalui oleh Hamid?

What is the total distance that he walks?
[4 markah/ marks]
Jawapan/Answer:

22
 MATEMATIK TINGKATAN 3

31 (a) Ramli bercadang untuk meletakkan air pancut di kebunnya. Dinding rumahnya terletak
di sepanjang garis CD dan terdapat sebatang pokok di titik E,
Ramli is planning to put a fountain in his garden. The wall of his house situated aling
the line CD and there is a tree at point E.

Dia mahu air pancutnta berada sekurang-kurangnya 5 m dari rumahnya dan sekurang-
kurangnya 2 m dari pokok itu.
He wants the fountain to be at least 5 m away from his house an at least 2 m away from
the tree.

Lorekkan lokus bagi titik di mana dia boleh mempunyai air pancut.
Shade the locus of points where he could have the fountain.
[Diberi/Given, 1m = 1cm]
[3 markah/ marks]
Jawapan/Answer:

23
 MATEMATIK TINGKATAN 3

(b) Rajah 21 menunjukkan sebuah bulatan berpusat O dan AB ialah tangen kepada bulatan
tersebut.
Diagram 21 shows a circle with centre O and AB is a tangent to the circle.

Rajah 21
Diagram 21
Hitung
Calculate
(i) Jejari bulatan itu
Radius of the circle
(ii) Panjang OCB, dalam cm
Length of OCB, in cm
[3 markah/marks]
Jawapan/Answer:

24
 MATEMATIK TINGKATAN 3

(c) Persamaan garis lurus PQ adalah 5𝑥 − 2𝑦 + 7 = 0. Titik P dan Q masing-masing

mempunyai koordinat (−1, 1) dan (1, 𝑘).
The straight line PQ has equation 5𝑥 − 2𝑦 + 7 = 0. Point P and Q have coordinates
(−1, 1) and (1, k) respectively.

Cari
Find
(i) Kecerunan garis PQ
The gradient of PQ
(ii) Nilai bagi k
The value of k.
[4 markah/marks]
Jawapan/Answer:

Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,

(NAMA GURU) (NAMA GURU) (NAMA GURU)

GURU MATEMATIK KP MATEMATIK KB SAINS & MATEMATIK

25