1.

BAHASA MELAYU

Latihan Kerja Rumah Terancang Cuti Sekolah Tingkatan 2

Penggal 3 Sesi 2022/2023

Arahan: Salin soalan di bawah di dalam buku hijau/ungu.

Novel Karya
Darah Titik di Semantan Arman Sani

Berdasarkan novel yang anda pelajari di tingkatan 2, jawab soalan-soalan di

bawah.

1. Huraikan tiga persoalan yang terdapat dalam novel yang anda pelajari.
(10markah)

2. Pilih salah satu daripada watak sampingan yang terdapat dalam novel
dan huraikan perwatakan watak sampingan tersebut.(10 markah)

3. Berdasarkan novel yang anda kaji, kemukakan tiga latar masyarakat yang
mengamalkan nilai-nilai murni.(10 markah)
COPY IN YOUR ESSAY BOOK
2.BAHASA INGGERIS
3.MATEMATIK MATEMATIK TINGKATAN 2

Bahagian A / Part A
[20 markah/ marks]
Jawab semua soalan / Answer all questions
Hitamkan jawapan anda pada ruangan yang disediakan / Mark your answer in the space provided

1. Nyatakan pola bagi set nombor, 1, 9, 17, 25, 33, …

State the pattern of the set number of, 1, 9, 17, 25, 33, …
A Menambah nombor sebelumnya dengan 8
Add 8 to the previous number
B Menolak nombor sebelumnya dengan 8
Subtract 8 to the previous number
C Mendarab nombor sebelumnya dengan 8
Multiply 8 to the previous number
D Membahahi nombor sebelumnya dengan 8
Divide 8 to the previous number.

2. Yang manakah antara berikut bukan suatu jujukan?

Which of the following is not a sequence?
A 40, 36, 32, 29, 24, …
B 4, 8, 12, 16, 20, …
C −2.3, −2.6, −2.9, −3.2, −3.5, …
D 2, 6, 12, 36, 108, …

3. Yang manakah antara berikut adalah benar?

Which of the following is correct?
A −5(4 − 3𝑤𝑤) = 20 − 15𝑤𝑤
B 6𝑎𝑎(3 − 𝑏𝑏) = 18𝑎𝑎 − 6𝑎𝑎𝑎𝑎
C 3𝑟𝑟(𝑟𝑟 − 𝑠𝑠) = 3𝑟𝑟 2 + 𝑟𝑟𝑟𝑟
D 6𝑝𝑝(𝑞𝑞 − 𝑝𝑝𝑝𝑝) = 6𝑞𝑞 − 6𝑝𝑝𝑝𝑝

4. Apakah FSTB bagi 9𝑐𝑐 2 𝑑𝑑 dan 𝑐𝑐𝑐𝑐?

What is the HCF of 9𝑐𝑐 2 𝑑𝑑 and 𝑐𝑐𝑐𝑐?
A 𝑐𝑐
B 𝑑𝑑
C 𝑐𝑐𝑐𝑐
D 9𝑐𝑐𝑐𝑐

5. Diberi, 𝑤𝑤 = −5 adan 𝑥𝑥 = 3. Cari nilai bagi 𝑦𝑦 = 3𝑤𝑤 + 5𝑥𝑥

Given, 𝑤𝑤 = −5 and 𝑥𝑥 = 3. find the value of 𝑦𝑦 = 3𝑤𝑤 + 5𝑥𝑥.
A −15
B 0
C 1
D 15

1
 MATEMATIK TINGKATAN 2

6. Rajah 1 menunjukkan segi tiga ABC.

Diagram 1 shows a triangle ABC.

Rajah 1/ Diagram 1

Apakah perimeter, P bagi segi tiga itu dalam sebutan x dan y.

What is the perimeter, P of the triangle in terms of x and y.
A 2𝑥𝑥 + 𝑦𝑦
B 2𝑥𝑥 − 𝑦𝑦
C 𝑃𝑃 = 2𝑥𝑥 + 𝑦𝑦
D 𝑃𝑃 = 2𝑥𝑥 − 𝑦𝑦

7. Tentukan bilangan paksi simetri bagi oktagon sekata.

Determine the number of axis of symmetry for regular octagon
A 6
B 7
C 8
D 9

8. Hitung hasil tambah sudut pedalaman bagi pentagon.

Calculate the total sum of interior angles of a pentagon.
A 360
B 540
C 720
D 800

9. Hitung luas bulatan, dalam 𝑐𝑐𝑐𝑐2 , yang mempunyai diameter 7 cm.

Calculate the area, in 𝑐𝑐𝑐𝑐2 , of a circle with diameter of 7 cm.
22
[Guna/ Use 𝜋𝜋 = 7 ]
A 154
B 44
C 38.5
D 22

2
 MATEMATIK TINGKATAN 2

10. Perimeter bagi sebuah bulatan.

Perimeter of a circle

Pernyataan di atas merujuk kepada …

The above statement is referring to …
A Perentas
Chord
B Jejari
Radius
C Panjang lengkok
Arc
D Lilitan
Circumference

11. Rajah 2 menunjukkkan satu bentuk geometri tiga dimensi.

Diagram 2 shows a three-dimensional shape.

Rajah 2/ Diagram 2

Apakah nama bagi bentuk geometri tiga dimensi itu?

What is the name for the three-dimensional shape?
A Silinder
Cylinder
B Prisma
Prism
C Kon
Cone
D Sfera
Sphere

12. Hitung luas permukaan, dalam 𝑐𝑐𝑐𝑐2 , bagi kubus yang mempunyai panjang sisi 5 cm.
Calculate the surface area, in 𝑐𝑐𝑐𝑐2 , of a cube with sides of 5 cm.
A 150
B 75
C 50
D 25

3
 MATEMATIK TINGKATAN 2

13. Apakah jarak di antara titik (4, 3) dan (4, −7)?

What is the distance between points (4, 3) and (4, −7)?
A 7 unit/units
B 8 unit/ units
C 9 unit/ units
D 10 unit/ units

14. Yang manakah antara berikut adalah titik tengah bagi garis lurus RS?
Which of the following is the midpoint of the straight line RS?

15. Diberi fungsi 𝑦𝑦 = 𝑥𝑥 2 − 4𝑥𝑥 + 3. Apakah nilai y jika 𝑥𝑥 = −2?

Given the function 𝑦𝑦 = 𝑥𝑥 2 − 4𝑥𝑥 + 3. What is the value of y when 𝑥𝑥 = −2?
A 15
B 7
C −7
D −9

16. Ramesh berjalan ke kelas yang jaraknya 200 m dari tapak perhimpunan selama 5 minit.
Hitung laju Ramesh dalam m/min.
Ramesh walks to the class with a distance of 200 m from the assembly point in 5 minutes.
Calculate the speed in m/min.
A 100
B 40
C 16
D 0.025

17. Rajah 3 menunjukkan suatu set data.

Diagram 3 shows a set of data.

𝑀𝑀, 𝑁𝑁, 𝑁𝑁, 𝑄𝑄, 𝑀𝑀, 𝑁𝑁, 𝑃𝑃, 𝑃𝑃

Rajah 3/ Diagram 3

Tentukan mod.
Determine the mode
A M
B N
C P
D Q

4
 MATEMATIK TINGKATAN 2

18. Rajah 4 menunjukkan garis lurus PQ pada suatu grid segi empat sama.
Diagram 4 shows a straight line of PQ on the grid of square.

Rajah 4/ Diagram 4

Tentukan kecerunan bagi garis PQ.

Determine the gradient of line PQ.
A 4
−
3
B 3
−
4
C 3
4
D 4
3

19. Sebatang pen diambil dari sebuah kotak yang mengandungi 4 batang pen biru, 6 batang pen
merah dan 8 batang pen hitam. Hitung kebarangkalian pen berwarna hitam diambil.
A pen is picked from a box that contains 4 blue pens, 6 red pens and 8 black pens. Calculate
the probability of getting a black pen.
A 1
3
B 2
9
C 4
5
D 4
9

5
 MATEMATIK TINGKATAN 2

20. Yang manakah antara berikut menunjukkan translasi?

Which of the following shows translation?
A

6
 MATEMATIK TINGKATAN 2

Bahagian B / Part B
[20 markah/ marks]
Jawab semua soalan pada ruangan yang disediakan / Answer all questions in the provided space

21. Lengkapkan Nombor Fibonacci pada ruang jawapan.

Complete the Fibonacci Numbers in the answer space.
[4 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

22. Lengkapkan kembangan pada ruang jawapan.

Complete the expansion in the answer space.
[4 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

23. (a) Tandakan () jika x adalah perkara rumus.

Mark () if x is the subject of the formula.
[1 markah/ mark]
Jawapan/ Answer:

2𝑥𝑥 = 3 − 2𝑦𝑦 𝑥𝑥 = 8 − 2𝑦𝑦

7
 MATEMATIK TINGKATAN 2

(b) Diberi / Given, 2𝑞𝑞 + 3𝑟𝑟 = 𝑝𝑝

(i) Tentukan perkara rumus.
Determine the subject of formula.
(ii) Tentukan pemboleh ubah dalam rumus algebra itu.
Determine the variables in the algebraic formula.
[3 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

(i)

(ii)

24. (a) Nyatakan dua ciri bagi poligon sekata.

State two characteristics of regular polygon.

[2 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

(b) Bina sebuah bulatan berpusat O yang mempunyai diameter 5 cm.

Construct a circle with centre O with diameter of 5 cm.
[2 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

8
 MATEMATIK TINGKATAN 2

25. Rajah 5 menunjukkan sebuah pepejal gabungan.

Diagram 5 shows a composite solid.

Rajah 5/ Diagram 5

(a) Namakan dua bentuk geometri pada pepejal gabungan itu.

Name two geometrical shape from the composite solid.
(b) Nyatakan bilangan permukaan rata dan permukaan melengkung bagi pepejal gabungan
itu.
State the numbers of flat surfaces and curve surfaces of the composite solid.
[4 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

(a)

(b) Bilangan permukaan rata

:
Number of flat surfaces ___________________________

Bilangan permukaan melengkung

Number of curve surfaces : ___________________________

9
 MATEMATIK TINGKATAN 2

Bahagian C / Part C
[60 markah/ marks]
Jawab semua soalan pada ruangan yang disediakan / Answer all questions in the provided space

26. (a) Lengkapkan segi tiga Pascal pada ruang jawapan.

Complete the Pascal’s triangle in the answer space.
[3 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

(b) Rajah 6 menunjukkan satu jujukan nombor.

Diagram 6 shows a sequence of number.

7, 5, 8, 4, 9, 3, …

Rajah 6/ Diagram 2

Nyatakan dua sebutan yang seterusnya.

State the next two terms.
[2 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

10
 MATEMATIK TINGKATAN 2

(c) Rajah 7 menunjukkan segi tiga bersudut tegak PQR.

Diagram 7 shows a right-angled triangle PQR.

Rajah 7/ Diagram 7

Tentukan panjang PQ dalam sebutan y.

Determine the length of PQ in terms of y.
[5 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

11
 MATEMATIK TINGKATAN 2

27. (a) Faktorkan setiap yang berikut.

Factorise each of the following.
[4 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:
(i) 𝑎𝑎2 − 49

(ii) 4𝑐𝑐 2 − 100

(b) Rajah 8 menunjukkan oktagon sekata dan pentagon sekata.

diagram 8 shows a regular octagon and regular pentagon.

Rajah 8/ Diagram 8

Hitung nilai bagi y.

Calculate the value of y.
[3 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

12
 MATEMATIK TINGKATAN 2

(c) Rajah 9 menunjukkan sebuah poligon.

Diagram 9 shows a polygon.

Rajah 9/ Diagram 9

Tentukan nilai 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 + 𝑐𝑐
Determine the value of 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 + 𝑐𝑐
[3 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

13
 MATEMATIK TINGKATAN 2

28. (a) Rajah 10 menunjukkan sektor POQ bagi bulatan berpusat O.

Diagram 10 shows a sector of a circle POQ, with centre O

Rajah 10/ Diagram 10

Cari perimeter, dalam cm, sektor itu.

Find the perimeter, in cm, of the sector.
22
[Guna/ Use : 𝜋𝜋 = 7 ]
[5 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

(b) Lakarkan bentangan bagi setiap pepejal yang berikut.

Sketch the net for each of the following solid.
[2 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

Pepejal Bentangan
Solid Net
(i)

14
 MATEMATIK TINGKATAN 2

(ii)

(c) Hitung isipadu, dalam 𝑐𝑐𝑐𝑐3 , hemisfera yang mempunyai diameter 20 cm. nyatakan
jawapan anda dalam dua tempat perpuluhan.
Calculate the volume, in 𝑐𝑐𝑐𝑐3 , of hemisphere with diameter of 20 cm. State your answer
in 2 decimal points.
[Guna/ Use: 𝜋𝜋 = 3.142]
[3 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

15
 MATEMATIK TINGKATAN 2

29. (a) Diberi titik 𝐽𝐽(−5, 2) dan 𝐾𝐾(7, −3).

Given point 𝐽𝐽(−5, 2) and 𝐾𝐾(7, −3).

Hitung jarak di antara titik J dan titik K dengan melengkapkan langkah pada ruang
jawapan.
Calculate the distance between point J and K by completing the operation in the answer
space.
[4 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

(b) Jadual 1 menunjukkan nilai-nilai pembolehubah x dan y bagi suatu fungsi.

Table 1 shows the values of the variables x and y for a function.

𝒙𝒙 0 1 2 3 4 5
𝒚𝒚 0 4 16 36 64 100
Jadual 1/ Table 1

Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi-x dan 2 cm kepada 10 unit
pada paksi-y, lukis graf fungsi itu untuk 0 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 5.
By using the scale of 2 cm to 1 unit on the x-axis and 2 cm to 10 unit on the y-axis, draw
a graph for the function 0 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 5.
[4 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

Rujuk graf pada muka surat 17.

Refer to the graf on page 17.

16
MATEMATIK TINGKATAN 2

17
 MATEMATIK TINGKATAN 2

(c) Had laju kenderaan di jalan kampung ialah 60 km/j. Tukarkan had laju ini dalam unit
km/ minit.
The speed limit of vehicle on the village road is 60 km/j. Convert this speed to km/minute.
[2 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

30. (a) Rajah 11 menunjukkan garis lurus AB, CD, EF dan GH.
Diagram 11 shows the straight line AB, CD, EF and GH.

Rajah 11/ Diagram 11

Kenal pasti kecerunan bagi setiap garis itu sama ada positif, negatif, sifar atau tidak
tertakrif. Berikan justifikasi anda.
Identify whether the gradient of each straight line whether positive, negative, zero or
undefined. Justify.
[4 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

18
 MATEMATIK TINGKATAN 2

(b) Dalam suatu eksperimen, laju bagi suatu objek berkurang daripada 160 cm/s kepada
70 cm/s dalam 5 saat.
In an experiment, the speed of an object decreases from 160 cm/s to 70 cm/s in 5 seconds.

Hitung nyahpecutan objek tersebut.

Calculate the deceleration of the object.
[4 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

(c) 2
Tentukan koordinat imej bagi objek 𝑄𝑄(3, −2) di bawah translasi � �.
2
2
Determine the coordinate of image for object 𝑄𝑄(3, −2) under translation � �
2

[2 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

19
 MATEMATIK TINGKATAN 2

31. (a) Diberi nilai min bagi 6, 4, 𝑦𝑦, 7, 10 adalah 7. Hitung nilai bagi y.
Given the value of mean for 6, 4, 𝑦𝑦, 7, 10 is 7. Calculate the value of y.
[2 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

(b) Jadual 2 menunjukkan skor markah ujian Matematik bagi sekumpulan murid Tingkatan
2.
Table 2 shows the scores of Mathematics test for a group of Form 2 students.

Skor 6 7 8 9 10
Score
Bilangan pelajar 5 6 10 3 6
Number of students
Jadual 2/ Table 2
(i) Hitung mod, median dan min.
Calculate the mode, median and mean.
(ii) Sukatan kecenderungan memusat yang manakah sesuai digunakan? Jelaskan.
Which measures of central tendencies is suitable? Explain.
[5 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

(i)

(ii)

20
 MATEMATIK TINGKATAN 2

(c) Kotak A mengandungi kad berlabel 2. Kotak B mengandungi kad berlabel 1, 2, 3, 4, dan
5. Sekeping kad dari Kotak A dan sekeping kad dari Kotak B diambil secara rawak.
Box A has a card labelled 2. Box B has a card labelled 1, 2, 3, 4, and 5. One card from
Box A and one card from Box B are picked randomly.
(i) Senaraikan ruang sampel.
List the elements in the sample space.
(ii) Senaraikan unsur dalam ruang sampel yang mengandungi pasangan nombor yang
genap, X.
List the elements in the sample space if the pairs of numbers are even, X
(iii) Hitung kebarangkalian peristiwa pelengkap bagi peristiwa X.
Calculate the complement of probability X.
[3 markah/ marks]
Jawapan/ Answer:

(i)

(ii)

(iii)

Disediakan oleh,

(CIKGU SITI NORFARIZA BINTI

HUSIN)
GURU MATEMATIK

21
4.SAINS

CamScanner
CamScanner
CamScanner
CamScanner
5.SEJARAH

LATIHAN CUTI TERANCANG SEJARAH TINGKATAN 2 Rom

NAMA:___________________________________ D Mengalami serangan dari kerajaan
TINGKATAN:_______________________________ Chola

SOALAN OBJEKTIF 5. Rajah berikut berkaitan dengan gelaran

terhadap raja dalam kerajaan Alam Melayu.
1. Maklumat berikut menunjukkan tokoh-tokoh
Kerajaan X Kurung Bnam
tempatan dan luar negara.
Alfred Russel
Apakah kerajaan X?
Abdul Hadi Haji Hassan
Professor Dr. Ding Choo Ming A Kerajaan Funan
Apakah bidang kajian mereka? B Kerajaan Angkor
C Kerajaan Champa
A Pengertian Alam Melayu D Kerajaan Srivijaya
B Persamaan budaya Melayu
C Pembentukan Negeri-Negeri 6. Gambar berikut merujuk kepada inskripsi pada
Melayu Telaga Batu di Srivijaya.
D Pengasasan Kesultanan Melayu
Melaka

2. Apakah sikap yang ditunjukkan oleh pemerintah

Alam Melayu melalui hubungan perdagangan
dengan kerajaan lain?

A Berwawasan
B Kewibawaan
C Keterbukaan
D Bekerjasama Apakah maklumat yang terdapat pada inskripsi
tersebut?
3. Maklumat berikut berkaitan dengan wilayah
yang telah ditakluki oleh kerajaan Funan. A Hubungan diplomatik
B Sistem pemerintahan
Selatan Myanmar C Kegiatan perdagangan
Segenting Kra D Sosiobudaya masyarakat

7. Apakah jenis tanaman rempah yang diusahakan

Apakah kesan penaklukan wilayah tersebut?
oleh masyarakat di Kepulauan Maluku?
A Menjalin hubungan dengan China A Buah pala
B Menguasai jalan perdagangan utama B Lada hitam
C Membina petempatan di pesisiran C Kayu manis
pantai D Bunga cengkih
D Menyebabkan kemerosotan
kerajaan Champa 8. Kedatangan pedagang luar turut membawa
bekalan sutera ke Alam Melayu. Apakah kegunaan
4. Apakah persamaan antara kerajaan-kerajaan sutera tersebut?
Alam Melayu berikut?
Kerajaan Funan A Panji kerajaan
Kerajaan Srivijaya B Bahan wangian
Kerajaan Majapahit C Perhiasan rumah
D Bahan perubatan
A Menerima pengaruh agama Buddha
B Mengadakan hubungan antara India
C Mengadakan perdagangan dengan
9. Kerajaan Funan menjadikan bahasa Sanskrit
sebagai bahasa utama. Apakah bukti penggunaan
bahasa tersebut?

A Ukiran pada dinding gua

B Penemuan batu bersurat
C Persuratan sastera India 13. Apakah gelaran bagi penyembahan nenek
D Inskripsi pada candi moyang yang telah meninggal dunia?
10. Gambar berikut berkaitan dengan tulisan A Ciri
Pegon. B Mana
C Miring
D Hyang

14. Tokoh berikut telah menyatukan aliran agama

Hindu dan Buddha dalam kerajaan Majapahit.
Apakah ciri-ciri tulisan Pegon?

I Menulis bahasa Jawa

II Menggunakan huruf Arab
III Menerima perkataan Jawi Apakah gelaran bagi penyatuan aliran agama
IV Menggunakan bahasa Sanskrit tersebut?

A I dan II A Veda
B I dan IV B Tripaksa
C II dan III C Mandapa
D III dan IV D Dinamisme

11. Kegiatan persuratan masyarakat kerajaan 15. Kerajaan Alam Melayu didapati telah melantik
Kedah Tua telah ditemui pada inskripsi. Di wanita keturunan diraja sebagai pemerintah.
manakah inskripsi tersebut ditulis? Apakah kerajaan yang membuat lantikan
tersebut?
A Kain sutera
B Labu sayong A Kerajaan Champa
C Mata wang syiling B Kerajaan Srivijaya
D Pinggan tanah liat C Kerajaan Majapahit
D Kerajaan Kedah Tua
12. Jadual di bawah berkaitan dengan candi dalam
kerajaan Funan. 16. Parameswara telah memiliki lokasi yang
strategik untuk membentuk kerajaan.
Candi Lokasi Apakah lokasi tersebut?

Candi Go Cay Thi Oc Eo

A Muara Sungai Bertam
Apakah fungsi candi tersebut? B Muara Sungai Linggi
C Muara Sungai Johor
I Pusat pendidikan D Muara Selat Melaka
II Rumah tumpangan
III Tempat pertandingan 17. Bentuk muka bumi Melaka adalah berbukti
IV Pertemuan masyarakat bukau. Apakah kepentingan bentuk muka bumi
tersebut?
A I dan II
B I dan IV A Mengumpul hasil hutan
C II dan III B Mengatasi masalah banjir
D III dan IV C Menjadi panduan kapal dagang
D Melindungi tiupan angin monsun
18. Apakah kepentingan undang-undang berikut iii. Kerajaan Kedah Tua :
terhadap Kesultanan Melayu Melaka? ___________________________________

(b) Nyatakan jenis barang dagangan yang dibawa

oleh para pedagang luar berikut.

A Melancarkan urusan perdagangan [3m]

B Mengawal peraturan pelayaran i. Pedagang China :
C Mengatasi masalah jenayah _____________________________________
D Mengurus pewarisan takhta ii. Pedagang India :
_____________________________________
19. Gambar berikut berkaitan dengan perkahwinan iii. Pedagang Arab :
Sultan Melaka dengan puteri Majapahit. _____________________________________

(c) Jelaskan faktor yang mendorong kemajuan

Apakah kepentingan perkahwinan tersebut
terhadap Kesultanan Melayu Melaka?
A Menerima teknologi baharu
B Menyebarkan agama Islam
C Memajukan ekonomi
D Meluaskan empayar
aktiviti perdagangan kerajaan Alam
Melayu. [4m]
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

20. Maklumat berikut berkaitan dengan peranan

Kesultanan Melayu Melaka.

• Perkahwinan
• Peranan ulama
• Perdagangan
• Perluasan kuasa

Apakah kepentingan maklumat tersebut?

A Cara penyebaran Islam

B Pengaruh hubungan luar
C Langkah perluasan kuasa
D Faktor perkembangan perdagangan

SOALAN STRUKTUR

Kemajuan pelabuhan yang terdapat di Alam

Melayu telah menggalakkan kedatangan pedagang
luar.

(a) Senaraikan pelabuhan yang terdapat di

kerajaan Alam Melayu berikut. [3m]
i. Kerajaan Funan :
___________________________________
ii. Kerajaan Champa :
___________________________________
6.GEOGRAFI

Soalan 1 berdasarkan peta 4 di bawah.

Peta 4
1 (a ) Nyatakan rujukan grid 6 angka pertemuan Sungai Manik dan Sungai Batu
.
……………..……………………………………………………. [2 markah]

(b) Apakah ciri fizikal yang bertanda X ?

………………………………………………………………….. [1 markah]

(c) Apakah tiga kepentingan tumbuhan semulajadi yang terdapat di barat daya peta
kepada persekitaran kawasan tersebut?

(i) ……………………………………………………………………………...

(ii) ……………………………………………………………………………...

(iii)………………………………………………………………………………
[3 markah]

(d) Nyatakan dua jenis kegiatan ekonomi utama penduduk di kawasan peta.

(i) ……………………………………………………………………………….

(ii) ……………………………………………………………………………….
[2 markah]
(e)
Nyatakan dua ciri pandang darat budaya yang terdapat dalam petak RG5437.

(i) …………………………………………………………………………….…

(ii) ………………………………………………………………………..………
[2 markah]

(f) Huraikan kepentingan paya bakau di dalam peta di atas [6 markah]

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
7.PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
4. Berikut merupakan keadaaan makanan yang tidak selamat
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN kecuali
TINGKATAN 2
I. Makanan yang terdedah dengan persekitaran.
Nama Pelajar: II. Makanan yang telah dimasak terdedah dengan suhu bilik
melebihi dua jam.
Kelas : III. Makanan yang telah dibuka perlu disimpan dalam peti
sejuk pada suhu di bawah 20°C
IV. Makanan mentah seperti daging dan sayur tidak boleh
1. Definisi bagi Keselamatan makanan adalah; dibiarkan di atas lantai.

A. I dan II B. I,II dan III

A makanan yang boleh mengelakkan kita daripada mengalami gejala
kekurangannutrien dalam tubuh badan. C. II dan IV D. I,II,III dan IV

B makanan yang dapat memberikan keselamatan

kepada pengguna.
5. Pilih pernyataan yang paling tepat mengambarkan tentang
C makanan yang dapat mengancam keselamatan diri Passive Movement;
seseorang.
A. Minta mangsa melakukan pergerakan aktif bagi
D makanan yang bersih dan bebas daripada bahan mengesan tempat dan tahap kecederaan.
yang boleh mengancam kesihatanseperti kuman
dan racun. B. Membantu mangsa menggerakkan anggota badan yang
mengalami kecederaan.
2. Pernyataan di bawah merujuk kepada :
C. Memerhati dan memeriksa tempat kecederaan mangsa.
Makanan yang mampu memberikan kesan yang baik kepada pengguna
seperti makananyang segar,bersih dan memberi nutrien yang berkhasiat D. Meminta mangsa berdiri dan melakukan ujian kemahiran.

A Kebaikan makanan. B Kualiti makanan.

C Keselamatan makanan. D Pengendalian makanan.
6. Rawatan T.O.T.A.P.S boleh diberikan kepada individu yang mengalami kecederaan ringan
tetapi sekiranya mangsa mengalami kesakitan yang teruk semasa rawatan diberikan
3. Panduan berikut adalah untuk memilih makanan atau mangsa perlu dibawa ke hospital. Nyatakan prosedur yang tidak perlu diteruskan setelah
minuman selamat iaitu; anda mendapati mangsa menunjukkan rasa sakit yang teruk;
I. Menggunakan deria lihat,bau dan rasa semasa
memilih makanan atau minuman.
II. Membaca tarikh luput produk makanan. A. Talk and Observe
III. Tempat penyimpanan makanan yang sesuai. B. Observe dan Touch
IV. Melihat keadaan luar bungkusan C. Skill test,passive movement dan active movement
D. Talk,Observe dan Touch

A. I dan II B. I,II dan III

c. II dan IV D I,II,III dan IV
7. Rawatan T.O.T.A.P.S dan D.R.A.B.C diberikan kepada individu yang masih dalam keadaa 10. Orientasi seksual ialah:
sedar atau tidak sedar mengikut prinsip;

A Bantuan akhir A Tarikan seksual atau emosional kepada individu yang berlainan jantina, sesama jantina
atau kedua-duanya.
B Bantuan sementara
B Tarikan seksual sesama jenis
C Membantu rakan yang cedera.

D Bantuan permulaan. C Tarikan seksual antara dengan ramai orang

D Angan-angan seksual

8. Identiti seksual melibatkan aspek psikologi dan ciri-ciri tingkah laku berkaitan dengan
seseorang individu sama ada lelaki atau perempuan. Heteroseksual merujuk kepada ;

A Tarikah seksual terhadap pasangan yang berlainan jantina.

B Tarikan seksual terhadap kedua-dua jantina.

C Tarikan seksual terhadap jantina yang sama.

D Tidak mempunyai tarikan seksual.

9. Kehormatan diri seseorang berkait rapat dengan aspek penjagaan serta amalan
kebersihan,keselamatan dan kesihatan diri. Terdapat tiga aspek dalam konsep kehormatan
diri iaitu:

I Keselamatan rumah

II Mengelakkan diri daripada berkongsi pakaian,tuala,sikat atau peralatan lain.

III Kebersihan diri

IV Memakai pakaian yang bersih dan sesuai serta tidak mencolok mata
8.PSV

Latihan Kerja Rumah PSV Terancang Cuti Sekolah Tingkatan 2

Penggal 3 Sesi 2022/2023

Arahan: pelajar dikehendaki cetak soalah atau salin soalan dan tulis jawapan
yang betul sahaja.
9.RBT
10.ASAS SAINS KOMPUTER
11.PENDIDIKAN ISLAM
12.PENDIDIKAN MORAL

LATIHAN CUTI TERANCANG PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2

NAMA:______________________________________________

TINGKATAN:__________________________________________

1. Kesanggupan diri seseorang memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna.
A.Amanah
B.Berdikari
C.Bertanggungjawab
D.Kerajinan

2. Berupaya menjaga maruah diri.

A.Amanah B. Berdikari

C. Bertanggungjawab D. Harga diri

3. Usaha yang berterusan, bersungguh- sungguh dan berdedikasi melakukan sesuatu.Kerajinan

A. Berdikari B.Bertanggungjawab

C. Harga diri D. Kerajinan

4. Melakukan sesuatu bersama-sama untuk kebaikan semua.

A. Kerajinan B. Berdikari

C. Bertanggungjawab D. Kerjasama

5. Boleh berfikir berdasarkan alasan bukti yang nyata dan dapat mengambil tindakan yang wajar.

A. Rasional B. Berdikari

C. Hemah tinggi D. Kesederhanaan

6. Bersikap tidak membuat pertimbangan tanpa mengabaikan kepentingan diri dan orang lain.

A. Rasional B. Toleransi

C. Hemah tinggi D. Kesederhanaan

7. Setiap anggota kelaurga bertanggungjawab dalam _____ hubungan kekeluargaan

A. melekatkan B. mengeratkan
C. merenggangkan D. memisahkan

8. Azman : Devi, kenapa keputusan peperiksaan kamu merosot?

Devi : Saya banyak ketinggalan kelas kerana menghadiri latihan bola baling.

Devi perlu mengamalkan nilai ............

A.Kerajinan

B.Hemah Tinggi

C.Kesederhanaan

D.Patriotisme

9. Yang manakah berikut merupakan ciri-ciri orang yang bersikap sederhana dalam pergaulan?

A. Dapat mengawal perasaan

B. Tidak keterlaluan dalam membuat pertimbangan dan perlakuan

C. Menyinggung perasaan orang lain

D. Melakukan sesuatu yang baik untuk diri sendiri sahaja

10. Mary telah ditegur oleh guru kerana sentiasa lewat ke sekolah.

Nilai yang perlu diamalkan oleh Mary ialah…

A. Rasional dan berdikari

B. Rasional dan kesederhanaan

C. Berdikari dan kesederhanaan

D. Bertanggungjawab dan rasional

13. PENDIDIKAN MUZIK

Ready, Set, Go! Interval Speed Test is designed to challenge students to develop speed and
accuracy in identifying musical intervals. With the clock ticking, students should identify ten intervals as
fast as they can and record their time. Each incorrect answer adds five seconds. Assign a ‘U’ to unison
intervals, an ‘O’ to octaves, and a numeric value (2nd, 3rd, etc.) to all other intervals. Repeat.

Intervals! Worksheet Five/Unison-Ocatave

Musical Interval Speed Test

Unison 2nd 3rd 4th 5th 6th 7th Octave

Min Sec

Min Sec

Min Sec

Min Sec

TM
www.makingmusicfun.net
‫‪14. BAHASA‬‬ ‫‪LATIHAN CUTI SEKOLAH SEM 3‬‬
‫‪ARAB‬‬
‫‪BAHASA ARAB TING 2‬‬
‫‪NAMA:‬‬
‫‪TINGKATAN :‬‬
‫قسم " أ "‬
‫( ‪ 20‬درجة )‬
‫السؤال األول ‪:‬‬
‫الصحْي رحةر مُثَّ ردوْررها ‪:‬‬
‫ا ْخ رَْت اإل رجابرةر َّ‬
‫ب ‪. ...............‬‬ ‫الْ ُكتُ ُ‬ ‫(‪)1‬‬
‫ا ُمَرتَّب‬
‫بـ ُمَرتـَّبَة‬
‫جـ ُمَرتَّـبُـ ْو َن‬
‫د ُمَرتـَّبَات‬

‫(‪ )2‬الْ َم َجالَّ ُ‬

‫ت ‪. ...............‬‬

‫ات‬ ‫ِ‬
‫َكث ْ َي ُ‬ ‫أ‬
‫َكثِ ْ ُيْو َن‬ ‫بـ‬
‫َكثِ ْي‬ ‫جـ‬
‫َكثِ ْ َية‬ ‫د‬

‫ف الْ َم َس ِاء ‪.‬‬

‫ت ِْ‬
‫(‪ )3‬حنن ‪ ..................‬البَـْي َ‬
‫أ يـَُزيِ ُن‬
‫بـ تُـَزيِ ُن‬
‫جـ نـَُزيِ ُن‬
‫دـ أ َُزيِ ُن‬
 ‫‪ ...............‬الْ َع ُّم يَ ْذبَ ُح األنْـ َع َام‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫هؤالء‬ ‫أ‬
‫تِلْ َ‬
‫ك‬ ‫بـ‬
‫ه َذا‬ ‫جـ‬
‫هذان‬ ‫د‬

‫َّم ُر َحيَـ َوان ‪......................‬‬ ‫الن ِ‬ ‫(‪)5‬‬

‫ُم ْف ََِتس‬ ‫أ‬
‫م ْف ََِتس ِ‬
‫ان‬ ‫بـ‬
‫ُ َ‬
‫ُم ْف ََِت َسات‬ ‫جـ‬
‫ُم ْف ََِت ُس ْو َن‬ ‫د‬

‫الزَرافَةَ ‪.‬‬ ‫(‪ )6‬الْم ْش ََِتَكتَ ِ‬

‫ان ‪َّ .................‬‬ ‫ُ‬
‫أ تَـ ْر ُس ُم‬
‫بـ تَـ ْر ُُسُْو َن‬
‫جـ يـر ُُسَ ِ‬
‫ان‬ ‫َْ‬
‫د تَـر ُُسَ ِ‬
‫ان‬ ‫ْ‬

‫ور األَقَا ِر َ‬
‫ب َو ‪......................‬‬ ‫نـَُز ُ‬ ‫(‪)7‬‬
‫ِ‬
‫ج ْ َيانَهُ‬ ‫أ‬
‫ِج ْ َيا ََنا‬ ‫بـ‬
‫ِج ْ َيانـَنَا‬ ‫جـ‬
‫ِج ْ َي ِان‬ ‫د‬

‫اْلَيَـ َو ِان‪.‬‬
‫ح َع ِن ْ‬ ‫(‪ِ ِ ................ )8‬‬
‫الر ْحلَة يَ ْشَر ُ‬
‫ف‬‫أ ُم ْش ِر ُ‬
‫بـ الْ ُم ْش ِر ُ‬
‫ف‬
‫جـ الْ ُم ْش ِرفَةُ‬
‫د الْم ْش ِرفَ ِ‬
‫ان‬ ‫ُ‬
‫س ‪...............‬‬ ‫ِ‬
‫ت الْ َمالَب َ‬
‫س اخلَ َاال ُ‬ ‫ت ََلْبَ ُ‬ ‫(‪)9‬‬
‫أ اجلَ ِديْ َدةَ‬
‫بـ َج ِديْ َدة‬
‫جـ َج ِديْدا‬
‫د اجلَ ِديْ َد‬

‫َّمر ‪ِ ...................‬‬
‫الق ِط‪.‬‬ ‫ِ‬
‫(‪ )10‬الن ُ‬
‫َصغَُر ِمن‬
‫أ أْ‬
‫صغِ ْي ِمن‬ ‫بـ َ‬
‫جـ َكبِ ْي ِمن‬
‫د أَ ْك ََبُ ِمن‬

‫الصحْي رحةر مُثَّ ردوْررها‪.‬‬

‫السؤال ‪ : 20 -11‬ا ْخ رَْت الم ْملرةر َّ‬

‫ك َمَراجع ُم ِفْيد‪.‬‬ ‫ِ‬

‫(‪ – )11‬أ ذل َ‬
‫ك َمَراجع ُم ِفْيدة ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بـ ذل َ‬
‫ك َمَراجع ُم ِفْيدة‪.‬‬‫جـ تِلْ َ‬
‫ك َمَراجع ُم ِفْيد‪.‬‬‫د تِلْ َ‬

‫(‪ – )12‬أ يـُ َوِزعُ امل ْرأَةُ اللُ ُح ْوَم َعلَى ال ُف َقَر ِاء‪.‬‬
‫َ‬
‫الر ُج ُل اللُ ُح ْوَم َعلَى ال ُف َقَر ِاء‪.‬‬
‫بـ يـُ َوِزعُ َّ‬
‫ت اللُ ُح ْوَم َعلَى ال ُف َقَر ِاء‪.‬‬‫جـ يـُ َوِزعُ البِنْ ُ‬
‫د يـُ َوِزعُ اخلَالَةُ اللُ ُح ْوَم َعلَى ال ُف َقَر ِاء‪.‬‬

‫صلُ ْو َن ِف الْ َم ْس ِج ِد ‪.‬‬ ‫ِ‬

‫ام يُ َ‬
‫ه ُؤالَء األ ْع َم ُ‬ ‫(‪ – )13‬أ‬
‫صلُ ْو َن ِف الْ َم ْس ِج ِد‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الع َمةُ يُ َ‬
‫ه ُؤالَء َ‬ ‫بـ‬
‫صلُ ْو َن ِف الْ َم ْس ِج ِد‪.‬‬‫ام يُ َ‬‫هذا األ ْع َم ُ‬ ‫جـ‬
‫صلُ ْو َن ِف الْ َم ْس ِج ِد‪.‬‬
‫الع ُّم يُ َ‬
‫هذه َ‬
‫ِِ‬ ‫د‬
 ‫صالَةِ العِْي ِد ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫(‪ – )14‬أ الـ ُم ْسل ُم ْو َن يُ َكَِبُ بـَ ْع َد َ‬
‫صالَةِ العِْي ِد‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بـ ال ُـم ْسل ُم ْو َن يُ َكَِبان بـَ ْع َد َ‬
‫صالَةِ العِْي ِد ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫جـ ال ُـم ْسل ُم ْو َن يُ َكِ َُبون بـَ ْع َد َ‬
‫صالَةِ العِْي ِد ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫د ال ُـم ْسل ُم ْو َن يُ َكِ َْبن بـَ ْع َد َ‬

‫(‪ – )15‬أ َْحن ُن نـَُزْوُر َخا ِل‪.‬‬

‫َْحن ُن نـَُزْوُر َخا ََلَا‪.‬‬ ‫بـ‬
‫ك‪.‬‬‫جـ َْحن ُن نـَُزْوُر َخالَ َ‬
‫د َْحن ُن نـَُزْوُر َخالَنَا‪.‬‬

‫الع ُّم أَنْـ َع َام ُه ْم‪.‬‬

‫(‪ - )16‬أ يَ ْذبَ ُح َ‬
‫الع ُّم أَنْـ َع َام َها‪.‬‬
‫بـ يَ ْذبَ ُح َ‬
‫الع ُّم أَنْـ َع َام ُه َّن‪.‬‬
‫جـ يَ ْذبَ ُح َ‬
‫الع ُّم أَنْـ َع َامهُ‪.‬‬
‫د يَ ْذبَ ُح َ‬

‫أ َحافِلَةُ الْ َم ْد َر َس ِة َج ِديْد‪.‬‬ ‫(‪)17‬‬

‫بـ َحافِلَةُ الْ َم ْد َر َس ِة َج ِديْ َد ََت ِن‪.‬‬
‫جـ َحافِلَةُ الْ َم ْد َر َس ِة َج ِديْ َدة‪.‬‬
‫د َحافِلَةُ الْ َم ْد َر َس ِة َج ِديْ َد ِان‪.‬‬

‫اح ِة ؟‬
‫الس َ‬
‫ت ال َّ‬‫اي كمال ! َه ْل َذ َهْب َ‬ ‫أ‬ ‫(‪)18‬‬
‫اح ِة ؟‬
‫الس َ‬
‫ت ال َّ‬ ‫اي كمال ! هل ذَهب ِ‬
‫َ ْ َْ‬ ‫بـ‬
‫اح ِة ؟‬
‫الس َ‬
‫اي كمال ! َه ْل ذَ َهْبـتُ َما ال َّ‬ ‫جـ‬
‫اح ِة ؟‬
‫الس َ‬‫اي كمال ! َه ْل َذ َهْبـتُ ْم ال َّ‬ ‫د‬

‫أ َه َى نَ ْستَ ْخ ِد ُم الْ ُك ْمبِيُـ ْوتَر ‪.‬‬ ‫(‪)19‬‬

‫بـ ُهو يَ ْستَ ْخ ِد ُم الْ ُك ْمبِيُـ ْوتَر ‪.‬‬
‫جـ ُه ْم تَ ْستَ ْخ ِد ُم ْو َن الْ ُك ْمبِيُـ ْوتَر ‪.‬‬
‫د ُُهَا تَ ْستَ ْخ ِد ْم َن الْ ُك ْمبِيُـ ْوتَر ‪.‬‬
 ‫َّح الْ َم ْوقِ َع ِف ِْ‬
‫اْلنَْ َْتنِت ‪.‬‬ ‫الصابَِرةُ يـَتَ َ‬
‫ِ‬
‫صف ُ‬ ‫ب َّ‬ ‫أ الطَّال ُ‬ ‫(‪)20‬‬
‫َّح الْ َم ْوقِ َع ِف ِْ‬
‫اْلنَْ َْتنِت‪.‬‬ ‫الصابُِر تَـتَ َ‬
‫ِ‬
‫صف ُ‬ ‫ب َّ‬ ‫بـ الطَّال ُ‬
‫َّح الْ َم ْوقِ َع ِف ِْ‬
‫اْلنَْ َْتنِت‪.‬‬ ‫صف ُ‬‫الصابُِر يـَتَ َ‬ ‫جـ الطَّالِبَةُ َّ‬
‫َّح الْ َم ْوقِ َع ِف ِْ‬
‫اْلنَْ َْتنِت‪.‬‬ ‫الصابُِر يـَتَ َ‬
‫ِ‬
‫صف ُ‬ ‫ب َّ‬ ‫د الطَّال ُ‬

‫قسم " ب "‬

‫[ ‪ 30‬درجة ]‬

‫ب ال ركل رمات اآلتيرةر لتر مكو رن مُجرالً ممفْي ردةً ‪:‬‬

‫ا‪ .‬ررت ْ‬
‫ِِ‬
‫(‪ )1‬العْيد – تَ ْشعُُر – ِِبلْ َفَرِح – ِف ‪ -‬أ ْ‬
‫ُسَرتُـنَا‬

‫‪................................................................................‬‬

‫صالَةَ ‪ -‬قَـْب َل‬ ‫صلِى – العِْي ِد ‪َْ -‬حن ُن – َّ‬

‫الذبْ ِح ‪َ -‬‬ ‫(‪ )2‬نُ َ‬
‫‪................................................................................‬‬

‫ض ِحيَ ِة‬
‫(‪ )3‬النَ ِشْيطُْو َن – يَ ْش ََِتُك ْو َن – ِف – الْ ُم ْش ََِتُك ْو َن – ْاألْ ْ‬

‫‪................................................................................‬‬
‫ِِ‬
‫(‪ )4‬يَطبُ ُخ – األَبْـ َق َار – ِف العْيد ‪َ -‬‬
‫اآلِبءُ – َواألَ ْغنَ َام‬

‫‪................................................................................‬‬

‫(‪ِ )5‬بِِْْلنَْ َْتنِت – تَـتَّـ َعلَ َم – الْ ُم ْجتَ ِه َدةُ ‪ -‬اللُّغَةَ ‪ -‬الطَّالِبَةُ‬

‫‪.................................................................................‬‬

‫[ ‪ 10‬درجات ]‬
 ‫ٍ‬
‫س مُجر ٍل ممفْي ردة ِب ْست ْخ ردام ال ركل رمات أو َّر‬
‫الَتاكيب ال مـمع َّدة ‪:‬‬ ‫ب ‪ .‬ركون رَخْ ر‬

‫(‪ )1‬يقرأ ‪.............................................................. :‬‬

‫(‪ )2‬الـمالبس اجلميلة ‪.................................................................. :‬‬

‫(‪ )3‬أُولئِ َ‬
‫ك ‪.................................................................. :‬‬

‫‪.................................................................. :‬‬ ‫(‪ )4‬اخلَالة‬

‫‪................................................................. :‬‬ ‫(‪ )5‬تطبخـان‬

‫[ ‪ 10‬درجات ]‬
 ‫‪.‬حو ْل العبر رارات اآلتيرةر إل رَى رما يمـنراسبمـ رها ‪:‬‬
‫ج ر‬

‫ب يَ ْدفَ ُع الغََر َامةَ إِ َل ُم َعلِ ِم ِه "‬ ‫ِ‬

‫" الطَّال ُ‬
‫الغََر َامةَ إِ َل ‪.................‬‬ ‫(‪ )1‬الطَّالِبَةُ ‪................‬‬

‫الغََر َامةَ إِ َل ‪.................‬‬ ‫(‪ )2‬الطَّالِب ِ‬

‫ان ‪.................‬‬‫َ‬
‫الغََر َامةَ إِ َل ‪.................‬‬ ‫(‪ )3‬الطَّالِبـتَ ِ‬
‫ان ‪..................‬‬ ‫َ‬
‫ات ‪ ..................‬الغََر َامةَ إِ َل ‪.................‬‬ ‫ِ‬
‫(‪ )4‬الطَّالبَ ُ‬
‫‪.................‬‬ ‫ب ‪ ..................‬الغََر َامةَ إِ َل‬
‫(‪ )5‬الطُّالَ ُ‬

‫[ ‪ 10‬درجات ]‬
 ‫قسم " ج "‬
‫( ‪ 15‬درجة )‬
‫السؤال اخلامس ‪:‬‬
‫ِت ترلْيـ رها ‪:‬‬ ‫ب رع ْن األ ْ َّ‬ ‫اقـ رْرأْ ٰهذه القط رْعةر مُثَّ أرج ْ‬
‫رسئلرة ال ْ‬
‫صبراح الْعِْي ِد ي ْذ َهبُ امل ْسلِ ُم ْو َن‬ ‫ر‬ ‫ض َحى ِف َش ْه ِر ِذي ِ‬
‫اْلجة ُك َّل رع ٍام‪َ .‬و ِف‬ ‫يَ ْستَـ ْقبِ ُل الْ ُم ْسلِ ُم ْو َن عِْي َد األَ ْ‬
‫ِ ُ‬ ‫إل الْمس ِج ِد ألَداَِء ِ ِ ِ‬
‫اجل َديْ َدةَ والْملَونَةَ ‪ .‬وقَـْبل َ ِ‬ ‫ِ‬
‫الصالة يُ َك ُْ َ َ‬
‫هللا‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫َب‬ ‫َُ َ َ‬ ‫س َْ‬ ‫‪.‬وُه ْم يـَلْبَ ُس ْو َن املََالب َ‬ ‫اعة َ‬ ‫صالَة العيد ََجَ َ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬
‫تَ ْكبِ ْيا ََجَاعِيا‪.‬‬
‫س َواألَبْـ َق َار َواألَ ْغنَ َام‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫وبـع َد ِ ِ ِ‬
‫صافَحـُْو َن بـَْيـنَهمْ ويـَتَـبَ َادلُْو َن التَـ َهاِن‪ُ .‬ثَّ يَ ْذ َبُ ْو َن اجلََوامْي َ‬ ‫ص َالة الْعْيد يـَتَ َ‬ ‫َْ َ‬
‫اح ِة امل ْس ِج ِد‪ ,‬ويَ ْشعُُر الْ ُم ْسلِ ُم ْو َن‬ ‫ُض ِحيَةَ ِف َس‬ ‫آء والْمساكِ‬ ‫ويـوِزعو َن اللحوم إل ال ُف َقر ِ‬
‫َ‬ ‫ـْي ‪ .‬وبـَ ْعض ُه ْم يَطْبُ ُخ ْو َن األ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َُ ُ ْ ُ ْ َ‬
‫َ‬ ‫ِبلْ رفرح والسروِر والسعادةِ ِف عِ ِ‬
‫َضحى املبَ َارِك ‪.‬‬ ‫يد األ ْ‬ ‫ُُْ َ َ َ‬ ‫ر‬
‫ُ‬

‫[ درجتان ]‬ ‫(‪ )1‬مىت يستقبل املسلمون عيد األضحى ؟‬

‫‪..................................................................................‬‬

‫[درجتان]‬ ‫(‪ )2‬ملاذا يذهب املسلمون إل املسجد ؟‬

‫‪...............................................................................‬‬

‫[درجتان]‬ ‫(‪ )3‬ماذا يفعل املسلمون بعد الصالة ؟‬

‫‪..................................................................................‬‬

‫[درجتان]‬ ‫(‪ )4‬هل يذبح املسلمون األنعام ف عيد الضحى ؟‬

‫‪..................................................................................‬‬
‫[درجتان]‬ ‫(‪ )5‬اين يطبخ املسلمون األضحية ؟‬

‫‪..................................................................................‬‬
‫[درجتان]‬ ‫(‪ )6‬كيف يشعر املسلمون ف عيد األضحى املبارك ؟‬

‫‪..................................................................................‬‬

‫ف لِلْ َكلِم ِ‬
‫ات اآلتِيَ ِة ‪:‬‬ ‫ات ال ُـمَر ِاد َ‬
‫(‪( )7‬ا) ه ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫[ درجة واحدة ]‬ ‫عام ‪.................. :‬‬

‫ات الـمضاد لِْل َكلِم ِ‬

‫ات اآلتِيَ ِة ‪:‬‬ ‫ه ِ‬ ‫(ب)‬
‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬

‫[ درجة واحدة ]‬ ‫صباح ‪.................. :‬‬

‫[ درجة واحدة ]‬ ‫الْفرح ‪.................. :‬‬

 ‫قسم " د "‬

‫( ‪ 15‬درجة )‬
‫السؤال السادس ‪:‬‬
‫ركو ْن َخس ُجل مفيدة عن الصورة اآلتية ‪:‬‬

‫‪............................................................................. )1‬‬

‫‪............................................................................. )2‬‬

‫‪............................................................................. )3‬‬

‫‪............................................................................. )4‬‬

‫‪............................................................................. )5‬‬
 ‫قسم " ه"‬
‫( ‪ 20‬درجة )‬

‫السؤال السادس ‪:‬‬

‫اخَت موضوعا واحدا من املوضوعات اآلتية واكتب عنه ما ال يقل عدد كلمات ‪ 30‬كلمة يف‬
‫فقرة واحدة‪.‬‬
‫(‪ )۱‬الْ َم ْكتَـبَةُ ِف َم ْد َر َس ِىت ‪.‬‬
‫ض َحى‬‫(‪ )۲‬عِْي ُد ْاألَ ْ‬
‫اْل ْيَ ِ‬
‫ان‬ ‫(‪ )۳‬النَظَافَةُ ِم َن ِْ‬

‫‪............................................... :‬‬ ‫املوضوع‬

‫‪.....................................................................................................‬‬

‫‪.....................................................................................................‬‬

‫‪.....................................................................................................‬‬

‫‪.....................................................................................................‬‬

‫‪.....................................................................................................‬‬

‫‪.....................................................................................................‬‬

‫‪.....................................................................................................‬‬

‫‪.....................................................................................................‬‬

‫‪.....................................................................................................‬‬
15. BAHASA CINA

BAHASA CINA TINGKATAN 2

KERJA CUTI TERANCANG SEMESTER 3
TAHUN 2022

根据下面的文章，概述某人购买俞仲林缺边牡丹画作的经过。
答案字数不可超过 70 字。文后须注明确实的字数。

中国著名的国画画家俞仲林擅长画牡丹。 有一次，某人慕名买了一幅他亲
手所绘的牡丹，回去以后，很高兴地挂在客厅里。 此人的一位朋友看到了，大
呼不吉利，因为这朵花没有画完全，缺了一部分，而牡丹代表富贵，缺了一角，
岂不是“富贵不全”吗？
此人一看也大为吃惊，认为牡丹缺了一边总是不妥，拿回去想要请俞仲林重
画一幅。俞仲林听了他的理由，灵机一动，告诉这个买主，牡丹代表富贵，缺了
一边，不就是“富贵无边”吗？ 那人听了俞仲林的解释，高高兴兴地捧着画作
回去了。
同样一件事情，角度不同，认知就不同。凡事多往好处看，可以少生烦恼、
苦恼，能获得更多的喜乐、平安。
（《缺边的牡丹》，有改动）

( 字)
16.BAHASA TAMIL

ச ொல்லியல்
படிவம் 2

தமிழ்ச் ச ொற்கள் இலக்கிய அடிப்படையில் 4 வடகப்படும். அடவ:-

❖ இயற்ச ொல்
❖ திட ச்ச ொல்
❖ திரிச ொல்
❖ வைச ொல்

இயற்ச ொல்

➢ சதொன்று சதொட்டு தமிழ் மக்களிடையய இயல்பொக வழங்கி வருகின்ற ச ொற்கள்

இயற்ச ொற்களொகும்.

எ.கொ. சபொன், கல், மரம், ஓடினொன், பயின்றொன்

திச ச்ச ொல்

➢ பல திட களிலிருந்து தமிழ் சமொழியில் வந்து கலந்த பிற சமொழி ச ொற்கள்

திட ச்ச ொற்கள் எனப்படும்.

எ.கொ.:
ஆங்கிலம் கன்னடம் அரபு
சபன்சில் அக்கைா அபின்
ரப்பர் அக்கடை பாக்கி
தபனா தகாசரம் ஆபத்து

இந்துஸ்தானி ப ார்த்துகீசியம்
குல்ைா அைமாரி
குஷி சாவி
இைாகா ஜன்னல்

ாரசீகம் ததலுங்கு
அைாதி அப்பட்ைம்
கம்மி ஆஸ்தி
கிஸ்தி சகட்டியாக

தேசிய இடைநிடைப்பள்ளி, பிரிவு 19, சா அைாம். பக்கம் | 1

இைக்கணம் படிவம் 2 – ேமிழ்ச்சசால் வடக
திரிச ொல்
➢ கல்ைாேவரால் சபாருள் உணர முடியாேதும், கற்ைவர்க்தக விளங்கக் கூடியதுமான
சசால்தை திரிசசால் எனப்படும். ஒரு சபாருடள உணர்த்தும் பை சசாற்களாகவும்
பை சபாருடள உணர்த்தும் ஒரு சசால்ைாகவும் திரிசசால் அடமந்திருக்கும்.
எ.கா: கிள்டள (கிளி), பைர்ந்ோன் (நீங்கினான்), ச ௌவி (மான்), மஞ்டை (மயில்)

ஒரு சபாருடள உணர்த்தும் பை சசாற்கள்

எ.கா: கிள்டள = கிளி, அஞ்சுகம், ேத்டே

பை சபாருடள உணர்த்தும் ஒரு சசால்

எ.கா: மதி = நிைவு / அறிவு / மதித்ேல்

வடச ொல்
➢ சமஸ்கிருே சமாழியின் சசால் ேமிழில் வந்து வழங்குவது வை சசால் எனப்படும்.
➢ வைசசால், வைசமாழிக்கும் ேமிழுக்கும் உரிய சபாதுவான ஒலிகளால் ேமிழில்
வழங்குவோகும்.
➢ வைசசால் இரண்டு வடகப்படும்.

i) தற்சமம் - வைசமாழிக்கும் ேமிழ்சமாழிக்கும் சபாதுவான எழுத்சோலிகளால்

அடமந்ே வைசசால் ேமிழில் வந்து வழங்குவது ேற்சம
வைசசால்ைாகும்.
எ.கா: கமைம், அனுபவம், நியாயம்

(ii) தற் வம் - வைசமாழிக்குரிய சிைப்சபழுத்துகளாலும் (கிரந்த எழுத்துகள்) இரு

சமாழிகளுக்கு உரிய சபாது எழுத்துகளாலும் அடமந்ே வைசசால்
ேற்பவ வைசசால். வைசசாற்கடளத் ேமிழில் எழுதும் சபாழுது ேமிழின்
இனிடமக்கு ஏற்ைவாறு சிை வைசமாழி எழுத்துக்களுக்கு ஈைாகத்
ேமிசழழுத்டே எழுதுவது வழக்கம்.
எ.கா: வருஷம் - வருைம்
மீனாக்ஷி - மீனாட்சி
ஜைம் - சைம்
ஹனுமன் - அனுமன்
விவாஹம் - விவாகம்

உரிச்ச ொல்

➢ உரிச்சசால் என்பது சபாருள்களின் குணம், சோழில் ஆகிய பண்புகடள

உணர்த்தும்.
➢ உரிச்சசால் ஒரு சபாருள் குறித்ே பை சசாற்களாகவும் பை சபாருள் குறித்ே
ஒரு சசால்ைாகவும் இருக்கும்.
➢ உரிச்சசாற்கள் சபயர்ச்சசால், விடனச்சசால் முன் அடமந்து அச்சசாற்களுக்கு
அணி (சிைப்பு) தசர்க்கும்.

தேசிய இடைநிடைப்பள்ளி, பிரிவு 19, சா அைாம். பக்கம் | 2

இைக்கணம் படிவம் 2 – ேமிழ்ச்சசால் வடக
 i. ஒரு சபாருள் குறித்ே பை சசாற்கள்.
சாை, உறு, ேவ, னி, கூர், கழி ஆகிய உரிச்சசாற்கள் மிகுதி என்னும் ஒதர
சபாருடள உணர்த்தும்.
எ.கா:- சாலச் சிைந்ேது
உறு சபாருள்
தவப் சபரிது
நனி ன்று
கூர் மதி
கழி தபருவடக

ii. பை சபாருள் குறிக்கும் ஒரு சசால்.

எ.கா:- கடி கர் (காப்பு)
கடி நுடன (கூர்டம)
கடி மாடை (மணம்)
கடி மார்பன் (அழகு)
கடி மிளகு (காரம்)

பயிற்சி

1. ‘ஆபத்து’ என்ற ச ொல் தமிழில் ரளமொகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இவ்வடகச்

ச ொல்டல நொம் _____________ என அடழக்கியறொம்.

2. கீழ்க்கொணும் ச ொற்கடள இயற்ச ொல், திச ச்ச ொல் என வடகப்படுத்துக.

ஆஸ்பத்திரி மண் யமட யபொனொன்

கச் ொன் சபொன் குசினி கல்

இயற்ச ொல் திட ச்ச ொல்

i
ii
iii
iv

3 எந்த சமொழியிலிருந்து வைச ொல் தமிழில் இரண்ைறக் கலந்தது?

_____________________________________________________________________

4 வைச ொல் எத்தடன வடகப்படும்?

_____________________________________________________________________

தேசிய இடைநிடைப்பள்ளி, பிரிவு 19, சா அைாம். பக்கம் | 3

இைக்கணம் படிவம் 2 – ேமிழ்ச்சசால் வடக
5 அடவ யொடவ?

அ) _________________________ ஆ) _______________________

6 தமிழ் எழுத்துகளொல் எழுதப்படும் மஸ்கிருதச் ச ொற்கள் _______________ எனப்படும்.

7 கிரந்த எழுத்துகளொல் எழுதப்படும் மஸ்கிருதச் ச ொற்கள் ______________ எனப்படும்.

8 கீழ்க்கொணும் தற் மம், தற்பவம் வடகச் ச ொற்கடள அட்ைவடையில் நிரப்புக.

ச ொர்க்கம் அம் ம் மகிரிஷி விஷம் கொரியதரிஷி

நீதி ந்யதொஷம் விவொகம் விஷ்ணு

விமானம்

தற் மச் ச ொற்கள் தற்பவச் ச ொற்கள்

9 திரிச ொல் என்றொல் என்ன?

_________________________________________________________________

10 இரண்டு திரிச ொல் எடுத்துக்கொட்டுகடள எழுதுக.

அ) _________________________ ஆ) _______________________

11 கீதழ சகாடுக்கப்பட்டுள்ள வைசசாற்கடள தற் மம் அல்லது தற்பவம் என

வடகபடுத்துக.

கமைம் - ____________________ திரிஷா - __________________

வருஷம் - ____________________ புஷ்பம் - __________________

ஸ்ேம்பித்ேது - ____________________ ஜைம் - ___________________

அனுகூைம் - _____________________ அனுபவம் - __________________

12 கீழ்க்கொணும் ச ொற்களில் திரிச ொல்சைத் சதரிவு ச ய்க.

A ொவி C விஷம்
B மரம் D கிள்டள

தேசிய இடைநிடைப்பள்ளி, பிரிவு 19, சா அைாம். பக்கம் | 4

இைக்கணம் படிவம் 2 – ேமிழ்ச்சசால் வடக
13 கீழ்க்கொணும் வடச ொற்களுக்கு ஏற்றத் தமிழ்ச் ச ொற்கசை எழுதுக.

வருஷம் - _______________ ஸர்ப்பம் - _____________________

புஷ்பம் - ________________ ஜலம் - _______________________

விஷம் - _________________ பங்கஜம் - ____________________

விவொஹம் - _______________ யஷமம் - _____________________

14 கீழ்க்கொணும் திச ச்ச ொற்களுக்கு ஏற்ற தமிழ்ச் ச ொற்கசை எழுதுக.

ஆபத்து - _______________ ஜன்னல் - _____________________

குஷி - ________________ ஆஸ்தி - _______________________
சபன்சில் - _______________ பொக்கி - ____________________

ொவி - __________________ கிஸ்தி - _____________________

15 கீழ்க்கொணும் ச ொற்கடள இயற்ச ொல், திரிச ொல் என வடகப்படுத்துக.

குக்கல் மரம் சவன்றொன் தத்டத

சபொன் ஞமலி கைந்தொன் ஆம்பல்

இயற்ச ொல் திரிச ொல்

i
ii
iii
iv

16 கீழ்க்கொணும் ச ொற்களில் இயற்ச ொல்சைத் சதரிவு ச ய்க.

A மஞ்டஞ C பிளிறு
B வீரன் D டதயல்

17 கீழ்க்கொணும் திரிச ொற்களுக்குப் சபொருள் எழுதுக.

குக்கல் - ______________ களிறு - ___________________

தத்டத - ______________ ஆம்பல் - ___________________

சநௌவி - ______________ டதயல் - ___________________

தேசிய இடைநிடைப்பள்ளி, பிரிவு 19, சா அைாம். பக்கம் | 5

இைக்கணம் படிவம் 2 – ேமிழ்ச்சசால் வடக
18 கீழ்க்கொணும் வொக்கியங்களில் திச ச்ச ொற்கசை நீக்கித் தமிழ்ச் ச ொற்கசை
எழுதுக.

அ) பஸ்ஸில் ஏறி சீட்டில் அமர்ந்ததும் சபல் எங்யக என்று யதடியனன்.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ஆ) இன்று ன்யை ஆனதொல் ஆபீஸ் இல்டல; மொடலயில் பீச்சுக்குப் யபொக

எண்ணியுள்யளன்.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

இ) சூப்பர்மொர்யகட்டுக்குச் ச ன்றொல் பல திங்ஸ்கடள வொங்கலொம்.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
ஈ) டிடரவர் மிக ஃபஸ்ைொக கொடர டிடரவ் ச ய்த தொல் யபொலீஸ்கொரர் அவடர
வழி மறித்தொர்.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

உ) லொம்டப அடைக்க ஸ்விட்ட த் யதடியனன்.

________________________________________________________________________

தேசிய இடைநிடைப்பள்ளி, பிரிவு 19, சா அைாம். பக்கம் | 6

இைக்கணம் படிவம் 2 – ேமிழ்ச்சசால் வடக