PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman 55561
 0274-866442, Fax. 0274-867670, E-mail: smkn1seyegan@gmail.com, Website : smkn1seyegan.net
NSS : 321 040 203 001 NPSN : 20401316 NPWP : 00.143.706.0-542.000

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Teknik Kontruksi Fabrikasi

Kelas/semester : XI/1
Materi Pokok : Membuat Job Rak sepatu
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (4 JP)

A. Kompetensi Inti
1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. KI 3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan membuat dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3. 3.1 Membuat Job Sheet Rak sepatu 3.1.1. Membuat Job Sheet Rak sepatu sesuai
karakteristik permasalahan yang akan
diselesaikan dan memeriksa kebenaran
langkah-langkahnya
3.1.2. Menganalisis peralatan membuat job sheet rak
sepatu
3.1.3. Menerapkan job sheet rak sepatu dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan job sheet rak sepatu
3.1.4. Menganalisis job sheet rak sepatu

1
C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui berdiskusi peserta didik dapat terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran membuat
job sheet rak sepatu secara santun dan menghargai pendapat pihak lain
2. Melalui berdiskusi peserta didik dapat bekerjasama dalam kegiatan kelompok dengan
mengamalkan kerjasama dan demokratis dalam berfikir
3. Melalui telaah buku teks peserta didik dapat menjelaskan pengertian membuat job sheet rak
sepatu berdasarkan parameter secara teliti dan kritis
4. Melalui demontrasi peserta didik dapat menyebutkan manfaat membuat job sheet rak sepatu
secara teliti dan bertanggung jawab
5. Dengan melaksanakan praktek peserta didik dapat Terampil membuat job sheet rak sepatu dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan job sheet rak sepatu dengan
cermat, teliti dan bertanggungjawab.

D. Materi Pembelajaran

Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Melaksanakan Mengamati : Tugas: 4 x 2 jam  Buku modul .
proses membuat  Proses pembuatan job  Ketepatan dan pelajaran  Buku Teknik
job sheet rak sheet rak sepatu kesesuaian Pembentuka
sepatu Menanya : gambar job n . Dit. PSMK
 Mengkondisikan situasi sheet rak Depdiknas
belajar untuk sepatu tahun 2007
membiasakan Observasi :  Buku
mengajukan pertanyaan  Proses referensi dan
secara aktif dan mandiri pembuatan job artikel yang
tentang job sheet rak sheet rak sesuai
sepatu sepatu
Mengeksplorasi :
 Mengkaji dari berbagai Portofolio :
sumber untuk  Ketepatan dan
menjawab pertanyaan kesesuaian
yang berkaitan tentang gambar job
job sheet rak sepatu sheet rak
Mengasosiasi : sepatu
 Mengkatagorikan data
dan menentukan
hubungannya, Tes:
selanjutnya disimpulkan  Tes lisan/
dengan urutan dari tertulis terkait
yang sederhana sampai dengan job
pada yang lebih sheet rak
kompleks tentang job sepatu
sheet rak sepatu
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
Proses Fabrikasi,
pembuatan job sheet
rak sepatu

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan
Pembelajaran menggunakan Pendekatan discovery learning.
2. Model : kelompok kerja
3. Metode
2
 Metode yang diterapkan adalah Metode Saintifik

F. Sumber Belajar

Jenis sumber belajar yang dijadikan panduan adalah

No. Jenis sumber Judul dan penerbit

1 Buku siswa
2 Buku referensi
3 Lembar kerja
Saito, G. Takeshi dan N. Sugiarto H. 1999. Menggambar Mesin
Menurut
Standar ISO. Jakarta: PT Pradnya Paramita
Hantoro, Sirod dan Parjono. 2005. Menggambar Mesin. Jakarta:
Adicita
Teknik Pembentukan . Dit. PSMK Depdiknas tahun 2007
Buku Teknik Pengelasan XI
Jobsheet
Buku referensi dan artikel yang sesuai

G. Media Pembelajaran
1. Papan tulis , spidol dan penghapus.
2. Lembar materi pembelajaran/jobsheet
3. Lembar penilaian.
I. Alat dan bahan
1. Video/film : -
2. Model : Job sheet rak sepatu
3. Gambar : Job sheet rak sepatu
4. Realita : hasil job sheet rak sepatu

J. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Langkah kegiatan pembelajaran di sajikan sesuai kegiatan yang dilakukan guru dan siswa dalam
proses kegiatan pembelajaran sebagai berikut :

Deskripsi Kegiatan Alokasi

Kegiatan
Peserta didik Guru waktu
Pendahuluan  Peserta didik menjawab  Memberi Salam 15
salam menit
 Bila belum rapi peserta didik  Guru memeriksa kesiapan tempat
membenahi pembelajaran (kebersihan dan
kenyamanan)
 Berdoa  Berdoa
 Mengamati dan mencermati  Menyampaikan penjelasan materi
mengikuti penjelasan guru garis besar dan tujuan
pembelajaran dan penilaian yang
akan dilaksanakan
 Mengorientasikan peserta didik
terhadap masalah
 Mengorganisasi peserta didik
untuk belajar

Inti Mengamati (25 menit) 145

 Guru pengambilan/mengamati menit
 Peserta didik mengamati
nilai sikap dari (KI 1 dan KI 2)
contoh job sheet yang
digunakan
Menanya (15 menit)
 Peserta didik dapat  Guru sambil menggendalikan
3
 mengajukan pertanyaan situasi bila mana perlu.
kepada guru  Guru memberikan penjelasan
Mengasosiasi ( 35 menit) kepada peserta didik yang
bertanya, baik secara individu
 Peserta didik melakukan maupun kelompok
penyelidikan baik individual
maupun kelompok
 Peserta didik membahas
lembar tugas yang dibagikan  Membimbing penyelidikan
guru atau soal latihan yang individual
terdapat dalam lembar materi.  Guru membagikan lembar tugas
latihan /menunjukan soal latihan
 Apabila dalam pembahasan dalam buku kepada setiap
terjadi kebuntuan/tidak paham kelompok untuk didiskusikan
dapat ditanyakan kepada guru  Guru mengamati aktifitas diskusi
Mengkumunikasikan (70 dan mengendalikan situasi bila
menit) dipandang perlu, serta
melaksanakan penilaian sikap
 Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya  Guru menjawab pertanyya
peserta didik yang memerlukan
baik secara kelompok maupun
secara individu.

 Gurumeminta mengembangkan
dan masing-masing siswa secara
begantian mempresentasikan
hasil pekerjaannya
 Guru disamping melakukan
penilaian sikap, juga mencermati
pelaksanaan dikusi merekam
dengan seksama kekurang dan
kelebihan masing-masing siswa
sebagai bahan kenguatan setelah
selesai dikusi.
 Bila terjadi kesalahan dalam
pengerjaan guru mencatat dan
setelah selesai diskusi
menyampaikan kepada peserta
didik lain agar ditemukan
penyelesaianya, bila tidak ada
yang bisa guru membetulkan pada
saat guru memberikan penguatan.
 Guru memberikan penguatan
dengan memberikan ulasan
singkat membetulan yang salah
dan memberikan apresiasi bagi
yang berhasil baik secara individu(
sebagai moderator, presenter,
menjawab pertanyaan, dll )
maupun kelompok yang terbaik.
Penutup Menganalisis dan Memfasilitasi peserta didik 20 Menit
mengevaluasi proses Menganalisis dan mengevaluasi
pemecahan masalah proses pemecahan masalah
Guru mengarahkan peserta didik
untuk membuat kesimpulan
4
 Salah satu atau lebih peserta pembuatan job sheet rak sepatu
didik menyimpulkan tentang Guru memberikan beberapa soal
job sheet rak sepatu sebagai tugas / PR mengenai job
Peserta didik menjawab soal sheet rak sepatu
yang diberikan guru/ mencatat  Guru mengakhiri kegiatan
pekerjaaj rumah tentang job pembelajaran dengan
sheet rak sepatu memberikan pesan untuk
mempelajari materi berikutnya
Peserta didik memperhatikan
dengan cermat untuk
mempelajari materi lebih
lanjut.
.
Jumlah jam 180 Menit

K. Penilaian
Format Penilaian Sikap :

Perilaku
No
Nama Bekerja Berinisiatif Penuh Bekerja Nilai Keterangan
.
sama Perhatian sistematis
1. Aan Sartanto 4 4 3 4 15 Baik
2. Adik Choirul Fajar 4 4 4 4 16 Baik
3. Andri Saputra 4 3 4 3 14 Baik
4. Angga Wijaya 4 4 4 4 16 Baik
5. Bagus Adiyaksa 4 4 4 4 16 Baik
6. Bayu Adzan Ninggar 3 4 3 4 14 Baik
7. Bayu Aridiyanto 4 3 4 3 14 Baik
8. Bayu Dwi Novianto 4 3 4 3 14 Baik
9. Dendy ISwahyudi 3 4 3 4 14 Baik
10. Dimas Purnama P 4 4 4 4 16 Baik
11. Eko Prasetyo 4 4 4 4 16 Baik
12. Ermawan Dwi Libardo 4 4 4 4 16 Baik
13 Fajar Setyanto 4 3 4 3 14 Baik
14. Fandika Yoga 4 4 4 4 16 Baik
Pratama
15. Farid Indra Sanjaya 3 4 3 4 14 Baik
16. Fernando Bima Aditya 4 4 4 4 16 Baik
17. M Faqih Arrasyid 4 4 4 4 16 Baik
18. M Lingga Hanafi 4 4 3 4 15 Baik
19. M Zainal Arifin 4 4 4 3 15 Baik
20. Pascalis Eko Nugroho 4 4 4 4 16 Baik
21. Puguh Satria Laksono 3 4 3 4 14 Baik
22. Suwarjono 4 3 4 3 14 Baik
23. Taufik Fauzi 4 4 4 4 16 Baik

5
 24. Vendi Pratama 4 4 4 4 16 Baik
25. Yanuardi Rizky 4 3 4 3 14 Baik
Syahibban
26. Yosafat Ego Tito 4 4 4 4 16 Baik
Priambodo
27. Yosafat Gilardio 4 3 4 3 14 Baik
Pudyarsono
28. Yudhistira 4 3 4 4 15 Baik
Pangreksaning
Adhiloka
Catatan:
a. Kolom perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = sedang
4 = baik
5 = amat baik
b. Nilai merupakan jumlah dari skor-skor tiap indikator perilaku
c. Keterangan diisi dengan kriteria berikut
Nilai 18-20 berarti amat baik
Nilai 14-17 berarti baik
Nilai 10-13 berarti sedang
Nilai 6-9 berarti kurang
Nilai 0-5 berarti sangat kurang

 Format Penilaian Sikap secara umum

Skor Perolehan
No. Aspek/ranah Noninstruksional/ Sikap Believe (B) Evaluation (E)
(Attitude) (Preferensi Oleh Peserta (Oleh
Ybs) Guru/mentor)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Kerja sama
2. Kedisiplinan
3. Disiplin
4. Empati
5. Tanggung jawab
6. Menjaga kebersihan
7. Kemandirian
8 Percaya diri
Ke- n

 (Bn x En )
x 10 (1)
6
 Nilai Attitude (N At) =
5x5xn

Tabel diskripsi sikap antara lain :

Standar Pencapaian Model

No Jenis Sikap
Diskripsi status Penilaian
1 Beriman dan bertakwa Melaksanakan kegiatan Observasi aktifitas
kepada Tuhan Yang Maha keagaman sesuai agama yang keagamaan siswa
Esa dipeluknya Verifikasi jurnal kegiatan
 Rutin, tidak ada yang tertinggal 5
 Rutin, tidak melaksanakan 20 4
%
 Rutin, tidak melaksanakan 40 3
%
 Rutin, tidak melaksanakan 60 2
%
 Rutin, tidak melaksanakan 80 1
%
2 Berakhlak mulia Berlaku hormat pada masyarakat Observasi aktifitas siswa
di lingkungannya dalam bermasyarakat di
 Selalu 5 sekolah
 sering 4
 kadang-kadang 3
 jarang 2
 sangat jarang 1
3 Mandiri Melaksanakan pekerjaan/tugas-  Observasi aktifitas
tugas siswa tanpa harus di siswa dalam
suruh/ditunggui melaksanakan
 Selalu 5 tugas/tugas
 sering 4  Verifikasi rekaman
 kadang-kadang 3 penyerahan tugas-
 jarang 2 tugas siswa.
 sangat jarang 1
4 Menjadi warga negara Mampu menghargai pendapat Observasi aktifitas siswa
yang demokratis orang lain dalam berdiskusi,
 Selalu 5 bermasyarakat di sekolah
 sering 4
 kadang-kadang 3
 jarang 2
 sangat jarang 1
5 Bertanggung jawab. Tidak menyontek dalam ulangan Observasi aktifitas siswa
Menyelesaikan tugas sesuai dan dalam ulangan
tepat waktu
 Selalu 5
 sering 4
 kadang-kadang 3
 jarang 2
 sangat jarang 1
6 Sikap percaya diri Mampu tampil secara wajar Observasi aktifitas siswa
dalam kegiatan dengan massa dalam berdiskusi,
 Selalu 5 kegiatan massa di
 sering 4 sekolah/bermasyarakat
 kadang-kadang 3
 jarang 2

7
  sangat jarang 1

7 Berpartisipasi dalam Mentaati peraturan yang ada di Observasi ketaatan siswa

penegakan aturan-aturan sekolah dalam mengikuti
sosial Selalu 5 peraturan tata tertib
sekolah
sering 4
kadang-kadang 3
jarang 2
sangat jarang 1
8 Kedisiplinan masuk Masuk sekolah, tidak pernah Verivikasi presensi siswa
sekolah absen
 Selalu 5
 Absensi 10 % 4
 Absensi 10 % s.d 15 % 3
 Absensi 15 % s.d 20 % 2
 Absensi lebih dari 20 % 1
9 Menjaga kebersihan Membuang sampah pada Observasi perilaku siswa
lingkungan tempatnya, tidak mengotori
siswa dalam kehidupan
lingkungan, perduli terhadap
kebersihan disekolah
 Selalu 5
 Sering 4
 Kadang-kadang 3
 jarang 2
 Jarang sekali 1
10 Menjaga kesehatan dan Menggunakan alat keselamatan Observasi siswa terhadap
keamanan diri, kerja dalam kegiatan
penggunaan keselamatan
pembelajaran praktik
 Selalu 5 kerja dalam kegiatan
 Sering 4 praktik.
 Kadang-kadang 3
 jarang 2
 Jarang sekali 1
11 Memahami hak dan Menghargai hak orang lain, Observasi perilaku siswa
kewajiban diri dan orang memenuhi kewajiban, bersikap
dalam kehidupan
lain dalam pergaulan di tegas dalam kebenaran
masyarakat  Selalu 5 bermasyarakat
 Sering 4 (penegakan aturan)
 Kadang-kadang 3
 jarang 2
 Jarang sekali 1

12 Berempati terhadap orang Perduli terhadap masyarakat Observasi perilaku siswa

lain sekolah
dalam keperdulian
 Selalu 5
 Sering 4 terhadap sesama
 Kadang-kadang 3
 jarang 2
 Jarang sekali 1

8
Teknik Penilaian dan waktu penilaian :

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan saat
a.Terlibat aktif dalam pembelajaran Proses diskusi (waktu kegiatan
Fabrikasi, Pembentukan, Pelengkungan, pembelajaran)
dan Pencetakan
b.Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
c.Toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Pengetahuan
a..Menjelaskan kembali Proses Fabrikasi, Pengamatan Pre tes/ pos tes/ulangan
Pembentukan, Pelengkungan, dan dan tes Penyelesaian tugas individu dan
Pencetakan kelompok
b.Menyatakan Proses Fabrikasi,
Pembentukan, Pelengkungan, dan
Pencetakan secara tepat dan kreatif.
3. Keterampilan
.Terampil menyelesaikan praktik Proses Pengamatan Penyelesaian tugas (baik
Fabrikasi, Pembentukan, Pelengkungan, individu maupun kelompok) dan
dan Pencetakan saat diskusi

Mengetahui, Sleman, 8 Agustus 2016

Guru Pembimbing, Mahasiswa PPL,

Yuni, S.Pd. Dika Briantoro

NIP. 196003 198203 1009 NIM. 13503244015