Bakat 171024014845
Bakat 171024014845
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018
A A.
Komponen Layanan Layanan Dasar
B Bidang Layanan Karier
C Topik / Tema Layanan Pentingnya memahami bakat dan minat
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat menjadi siswa yang mandiri
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli mengerti tentang bakat dan minat
2. Peserta didik/konseli dapat mengenal bakat dan minat
3. Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya bakat
dan minat
G Sasaran Layanan Kelas VII
H Materi Layanan 1. Manfaat mengenal bakat dan minat
2. Dampak buruk tidak mengenal bakat dan minat
3. Cara mengatasi siswa yang tidak memahami bakat dan
minat
I Waktu 1 x 40 Menit
J Sumber 1. Anna Musfita. 2016. Bimbingan dan Konseling untuk
SMP-MTs kelas 7, Yogyakarta: Paramitra Mitra Aksara
2. DCM
K Metode/Teknik Ceramah, tanya jawab
L Media/Alat LCD, Laptop, media interaktif bakat dan minat
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
1. Membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice
1. Tahap Awal / breaking)
Pedahuluan 3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Konseling
4. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
1. Guru BK menayangkan media interaktif tersebut
2. Peserta didik mengamati media interaktif yang
berhubungan dengan materi layanan
3. Guru BK mengajak siswa berpendapat dan tanya jawab
4. Guru BK memberi pertanyaan pada beberapa siswa
2. Tahap Inti mengenai materi yang telah disampaikan
1. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan
3. Tahap Penutup yang terkait dengan materi layanan
2. Guru BK mengajak peserta didik agar dapat memahami
bakat dan minat
3. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
datang
4. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi:
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik diminta
untuk menanggapi makna yang di dapatkan dari materi
yang sudah diberi
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain:
1. Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas: sangat penting/kurang
penting/tidak penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan: mudah dipahami/tidak mudah/sulit
dipahami
4. Kegiatan yang diikuti: menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi/media interaktif bakat dan minat
B. Jenis-jenis Bakat
1. Bakat akademis, yakni bakat seseorang yang di dalamnya terkumpul potensi di bidang
akademis, misalnya bidang matematika, kimia, biologi, geometri, fisika, ekonomi(Secara
teorists). Kecenderungannya lebih ke arah berpikir konseptual dan sistematis menurut
hukum akademis. Para profesor , seperti profesor. Dr. Achmad Zahro, Prof Dr. Bj
Habibioe adalah contoh ruang yang berbakat di bidang akademis di bidang agama islam
dan teknologi.
2. Bakat Kreatif atau Produktif, yakni bakat seseorang yang diadalmnya terangkum potensi
berbagai kemampuan untuk menangkap ide dari pengamatan untuk kemudian ditindak
lanjuti dengan merumuskan, merancang dan membuat sesuatu produk baru yang bernilai
produktif bagi kehidupan. Contoh di dalamnya bakat mekanik. Seseorang yang berbakat di
bidangini akan bergitu mudah berkembang jika mendapatkan kesemaptan untuk
merancang bangun mesin, alat-alat, rumah, dan sebagaiya. Para Mekanik yang membantu
para pembalad di formula I seperti Valentino Rossi, Daniel Vedrosa, Jorge Lorenzo
maupun Casiey Stoner, dan lain-lain adalah orang yang berbakat di bidang ini.
3. Bakat Seni, yaitu bakat sesoerang yang didalamnya ada potensi mudah terlibat dengan
sesuatu yang melahirkan keindahan apakah itu menciptakan lukisan, menari, bermain
watak, dan sebagainya. Bagong Kusudiarjo, Ebit G.A.D, Ki H. manteb Sudarsono adalah
contoh orang-orang yang berbakat di bidang seni lukis, dan wayang kulit.
4. Bakat kinestetik atau promotik (gerak Tubuh) yaitu bakat seseorang di dalamnya ada
potensi mudah melakukan suatu dengan memaksimalkan gerak tubuh, termasuk di dalam
hal ini adalah olahragawan, apakah petinju, pesepak bola, pebulu tangkis, dan
sebagainya.Orang-orang seperti Chris John, Andik Virmansyah, dan Taufik Hidayat
adalah contoh-contoh orang yang berbakat di bidnag tinju, sepak bola, dan bulu tangkis.
5. Bakat Sosial, yaitu kumpulan potensi seseorang yang erat kaitanya dengan kemampuan
membangung komunikasi dengan orang lain. Orang dengan bakat ini akan mudah bergaul,
mengemukakan pendapat, menanggapi pendapat dan merasa nikmat melakukan hal ini,
Profesi Guru, penyluh lapangan, konselor, sale, da’I, motivator, dan sebagainya adalah
karier yang tepat bagi orang-orang yang berbakat di biDang ini. Bapak ibu guru di
sekolah, Prof, Dr. Dadang Hawari, Utd. Maulana, tung Desemb Waringin, adalah contoh-
contoh orang yang berbakat di bidang pendidikan, konseling, dakwah, dan motivator.
C. Pengertian Minat
Minat merupakan dorongan atau keinginan dalam diri seseorang pada objek tertentu.
Minat adalah suatu keadaan dimana seseorang mempunyai
perhatian terhadap sesuatu dan disertai keinginan untuk mengetahui
dan mempelajari maupun membuktikan lebih lanjut.
Minat merupakan aspek psikis yang dimiliki seseorang yang menimbulkan rasa suka atau
tertarik terhadap sesuatu dan mampu mempengaruhi tindakan orang tersebut.
INSTRUMEN
PENILAIAN HASIL
A. PENGETAHUAN (UNDERSTANDING)
TIDAK
NO PERNYATAAN SETUJU
SETUJU
Saya merasa senang menerima materi layanan BK
1.
tentang bakat dan minat
Setelah menerima materi layanan BK tentang
2. bakat dan minat, timbul kesadaran saya untuk
lebih memahami kemampuan saya
Setelah menerima materi layanan BK tentang
4. bakat dan minat, saya menyadari bahwa saya tidak
mengenal dengan bakat dan minat saya
Materi layanan BK tentang bakat dan minat,
5. menyadarkan saya akan pentinya memahami bakat
dan minat untuk menambah wawasan pengetahuan
C. KETRAMPILAN (ACTION)
Setelah menerima materi layanan BK tentang bakat dan minat, melakukan kegiatan
dengan:
Tujuan: Agar siswa memperoleh suatu perubahan tingkah laku dalam mengenal bakat dan
minat
Media: media interaktif bakat dan minat
Deskripsi Kegiatan: Tanya jawab, diskusi, ceramah
INSTRUMEN
PENILAIAN PROSES
(Mengacu Pada Laporan Pelaksanaan)
HASIL
NO PROSES YANG DINILAI PENGAMATAN KET
YA TIDAK
A Keterlaksanaan program
1. Program layanan terlaksana sesuai dengan RPL
2. Waktu pelaksanaan sesuai dengan RPL
3. Metode yang digunakan variatif dan menarik
4. Menggunakan media layanan BK
5. RPL minimal terdiri dari Tujuan, Materi Layanan,
Kegiatan, Sumber, Bahan dan Alat, Penilaian
B Perolehan Siswa Pasca Layanan
1. Peserta didik memperoleh pemahaman baru
2. Peserta didik mempunyai perasaan positif
3. Peserta didik berkurang masalahnya
4. Peserta didik terentaskan masalahannya
5. Berkembangnya PTSDL
C Perhatian Peserta Didik
1. Peserta didik antusias mengikuti materi layanan BK
2. Peserta didik aktif bertanya
3. Peserta didik aktif menjawab
4. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan konselor
5. Peserta didik hadir semua
D Kesesuaiaan Program
1. Program disusun sesuai dengan kebutuhan peserta didik
2. Materi layanan sesuai kebutuhan peserta didik
3. Materi layanan sesuai tugas perkembangan peserta didik
4. Materi layanan mengacu pada sumber yang jelas
5. Program dilaksanakan sesuai waktu yang telah ditentukan