PERANGKAT PEMBELAJARAN

Capaian pembelajaran

Pada akhir fase D, peserta didik dapat menunjukkan aktivitas latihan kebugaran jasmani terkait
kesehatan dan keterampilan, peserta didik memahami berbagai macam teori dan praktik pada
cabang olahraga dan bentuk permainan tertentu pada peningkatan aktivitas jasmani, peserta
didik menunjukkan sikap diri yang sopan, mandiri, dan bertanggung jawab serta dapat
berinteraksi secara toleransi dalam melakukan kerja sama yang baik, peserta didik memaknai
pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan dalam penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Analisis capaian pembelajaran

Pada akhir fase D, peserta didik dapat menunjukkan hasil teori dan praktik aktivitas latihan
kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan yang mencakup latihan kekuatan,
kecepatan, kelincahan, kelenturan, keseimbangan, koordinasi, ketahanan daya tahan tubuh,
ketahanan daya tahan paru-paru dan jantung. Peserta didik dapat menyajikan dalam bentuk
memahami berbagai macam teori dan praktik pada cabang olahraga tertentu pada peningkatan
aktivitas jasmani yang mencakup berbagai cabang olahraga dan permainan seperti permainan
sepak bola, permainan bola basket, permainan bola voli, atletik, senam lantai, senam berirama,
renang dan lain-lain. Peserta didik menunjukkan sikap diri yang berintegritas tinggi pada nilai-
nilai kesopanan, mandiri dan tanggung jawab serta menjunjung tinggi rasa toleransi terhadap
keragaman dalam upaya membentuk kerja sama yang baik. Peserta didik dapat memaknai mata
pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan dengan menerapkannya pada kehidupan
sehari-hari dalam bentuk upaya menghayati dan memahami pembelajaran
Tujuan pembelajaran
Fase D
Kelas 7
Memahami teori dan praktik
teori dan praktik pada
bentuk latihan dalam
permainan dan olahraga
terkait kesehatan dan
keterampilan
Memperagakan gerak dasar
bentuk latihan pada bentuk
permainan dan olahraga
terkait kesehatan dan
keterampilan
Menanamkan sikap diri
yang baik dan menjunjung
toleransi terhadap
keberagaman
Mempresentasikan hasil
kerja individu dan kelompok
mencakup teori dan praktik
permainan dan olahraga
pada aktivitas kebugaran
jasmani
Kelas 8
Memperluas pemahaman
teori dan praktik pada
bentuk latihan dalam
permainan dan olahraga
terkait kesehatan dan
keterampilan
Meningkatkan kemampuan
gerak pada aktivitas latihan
kebugaran jasmani dalam
bentuk permaianan dan
olahraga terkait kesehatan
dan keterampilan
Menunjukkan sikap diri
yang mampu mengelola
emosi dan mandiri dalam
menghadapi berbagai situasi
Menyajikan portofolio tugas
mencakup pengetahuan teori
dan praktik pada aktivitas
latihan kebugaran jasmani
dalam bentuk permainan dan dalam bentuk permainan dan
olahraga terkait kesehatan
dan keterampilan
Kelas 9
Menambah pengetahuan
teori dan praktik teori dan
praktik pada bentuk latihan
dalam permainan dan
olahraga terkait kesehatan
dan keterampilan
Memperbaiki kemampuan
gerak pada aktivitas latihan
kebugaran jasmani dalam
bentuk permaianan dan
olahraga terkait kesehatan
dan keterampilan
Memebentuk karakterisitik
yang berintegritas tinggi dan
menjunjung tinggi rasa
toleransi dalam bersosialiasi
Menerapkan teori dan
praktik pengetahuan dan
keterampilan pada aktivitas
latihan kebugaran jasmani
olahraga terkait kesehatan
dan keterampilan di
kehidupan sehari-hari
 Alur tujuan pembelajaran
Meningkatkan kemampuan
gerak pada aktivitas latihan
Alur tujuan kebugaran jasmani dalam
bentuk permaianan dan
pembelajaran
olahraga terkait kesehatan dan
keterampilan
Memperluas pemahaman
teori dan praktik pada
bentuk latihan dalam
Awal fase D kelas 7 permainan dan olahraga
terkait kesehatan dan
keterampilan
Memahami teori dan
praktik teori dan praktik
pada bentuk latihan dalam
permainan dan olahraga
Awal fase D kelas 8
terkait kesehatan dan
keterampilan
Memperagakan gerak
dasar bentuk latihan pada
bentuk permainan dan Akhir fase D kelas 7
olahraga terkait kesehatan
dan keterampilan
Mempresentasikan hasil
Menanamkan sikap diri kerja individu dan
yang baik dan menjunjung kelompok mencakup teori
toleransi terhadap dan praktik permainan dan
keberagaman olahraga pada aktivitas
kebugaran jasmani
Menunjukkan sikap diri
yang mampu mengelola
emosi dan mandiri dalam
menghadapi berbagai
situasi
Menyajikan portofolio tugas
mencakup pengetahuan teori
dan praktik pada aktivitas
latihan kebugaran jasmani
dalam bentuk permainan dan
olahraga terkait kesehatan dan
keterampilan
Akhir fase D kelas 8
Awal fase D kelas 9
Menambah pengetahuan teori
dan praktik teori dan praktik
pada bentuk latihan dalam
permainan dan olahraga
terkait kesehatan dan
keterampilan
Capaian pembelajaran
Akhir fase D kelas 9
Menerapkan teori dan praktik
pengetahuan dan keterampilan
pada aktivitas latihan kebugaran
jasmani dalam bentuk permainan
dan olahraga terkait kesehatan
dan keterampilan di kehidupan
sehari-hari
Membentuk karakterisitik
yang berintegritas tinggi
dan menjunjung tinggi
rasa toleransi dalam
bersosialiasi
Memperbaiki kemampuan
gerak pada aktivitas latihan
kebugaran jasmani dalam
bentuk permaianan dan
olahraga terkait kesehatan dan
keterampilan
 ASESMEN DIAGNOSTIK

Asesmen kognitif

Instrumen asesmen

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jujur

Pertanyaan pemantik Wawancara Minat dan bakat Observasi

1. Apa saja gerak 1. Apa pendapatmu 1. Tes gerak dasar 1. Memperhatikan
dasar sepak bola? tentang olahraga sepak bola kondisi kesiapan
2. Apa saja sepak bola? 2. Tes pengetahuan anak murid
peraturan 2. Bagaimana cara lanjut tentang dalam belajar
olahraga sepak bermain sepak sepak bola 2. Mengamati sikap
bola? bola? anak murid
3. Manfaat olahraga dalam belajar
sepak bola?

*instrumen asesmen kognitif ini sebagai acuan tidak diwajibkan untuk diaplikasikan
semuanya

Asesmen non kognitif

Instrumen asesmen

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jujur

1. Apakah kamu nyaman berada di kelas?

2. Bagaimana perasaanmu saat belajar di kelas?
3. Apakah kamu nyaman dengan materi pembelajaran sepak bola?
4. Adakah kesulitan dalam memahami materi pembelajaran?
5. Bagaimana cara belajar yang diinginkan?
6. Apa saja kegiatan yang biasanya dilakukan ketika tidak sekolah?
7. Bagaimana hubungan pertemanan di sekolah?
8. bagaimana kondisi orang tua dan keluarga dalam kehidupan sehari-hari
Hasil asesmen

No Nama Hasil Interpretasi

1
2
3
4
5
6
7
Dst
 MODUL AJAR

Informasi umum

Identitas penulis modul

Nama penulis : Zuljalali Wal Ikrom

Mata pelajaran : PJOK

Kelas/fase : 7/D

Sekolah : SMPN 40 Palembang

Materi : Sepak bola

Kompetensi awal

 Mengetahui olahraga permainan sepak bola

 Mengetahui salah satu gerak dasar sepak bola
 Dapat mempraktikkan salah satu gerak dasar sepak bola

Profil pelajar pancasila

Mandiri dan berkebhinekaan global

Sarana dan prasarana

 Lapangan
 Gawang
 Bola ukuran 4/5
 Cone
 Peluit
 Panduan pembelajaran peserta didik (Buku pegangan guru dan anak murid)
 Atau bisa menggunakan teknologi berupa internet dalam menambah ilmu dan
informasi terkait pembelajaran
Target peserta didik

Umum tanpa berkebutuhan khusus

Model pembelajaran

Inquiry based learning

Komponen inti

Tujuan pembelajaran

 Membentuk karakteristik anak murid yang mampu mengimplementasikan permainan

sepak bola secara sederhana
 Menambah pengetahuan anak murid mengenai permainan sepak bola secara sederhana
 Memperbaiki sikap anak murid melalui permainan sepak bola secara sederhana
 Meningkatkan keterampilan anak murid dalam melaksanakan permainan sepak bola secara
sederhana

Asesmen
Asesmen pembelajaran merupakan penilaian yang dilakukan pada hasil belajar yang telah
dilaksanakan. Asesmen pembelajaran diharapkan dapat mengukur aspek yang seharusnya
diukur dan bersifat holistik (Kemendikbudristek : 3). Asesmen memiliki 3 bentuk dalam jenis
perlakuannya seperti assesment as learning yang merupakan asesmen sebagai proses
pembelajaran, asesment for learning yang merupakan asesmen untuk proses pembelajaran dan
asesment of learning yang merupakan asesmen pada akhir proses pembelajaran. Jenis asesmen
yang digunakan adalah asesmen diagnosis, asesmen formatif dan asesmen sumatif

Pemahaman bermakna
 Mengetahui teknik dasar sepak bola
 Meningkatkan keterampilan dalam bermain sepak bola
 Memahami sepak bola secara sederhana
Pertanyaan pemantik
 Apa saja gerak dasar sepak bola?
 Apa saja peraturan olahraga sepak bola?
 Manfaat olahraga sepak bola?

Kegiatan pembelajaran berbasis pendekatan teaching at right level

A. Pendahuluan (15-30 menit)

1. Guru memperhatikan, mengkondisikan dan menyiapkan anak murid dalam kegiatan

pembelajaran
2. Berdo’a
3. Guru melakukan absensi terhadap anak murid
4. Guru memberikan pemahaman tentang tujuan pembelajaran dalam mencapai capaian
pembelajaran yang diharapkan dan memberikan pertanyaan pemantik (untuk hasil yang
lebih baik lakukan asesmen secara berdua antara guru dan anak murid) assesmen

B. Kegiatan inti (100-120 menit)

1. Guru memberikan pemahaman mengenai materi dasar pembelajaran

2. Guru membuat pengelompokkan sesuai dengan tingkat pemahaman dan penguasaan
pada materi serta gaya belajar anak murid (dikelompokkan berdasarkan tingkat literasi
dan numerasi yang diidentifikasi dalam tes sebelumnya) grouping
3. Anak murid mengamati buku panduan pembelajaran atau menggunakan teknologi
dalam alat bantu pembelajaran pada setiap kelompok
4. Anak murid dalam proses pembelajaran dengan dibantu guru yang memberikan
pemahaman terhadap kelompok masing-masing
5. Anak murid melakukan diskusi dan saling berbagi pendapat serta pemahaman
6. Anak murid diberikan kesempatan dalam berargumen dan tanya jawab pada guru dan
anak murid lainnya (anak murid diberikan kesempatan untuk meningkatkan
kepercayaan diri) basic skill pedagogy
7. Anak murid melaksanakan praktik olahraga sepak bola
8. guru memperhatikan dan memberikan pengarahan instruksi kepada anak murid dalam
melakukan praktik
C. penutup (15-30 menit)

1. guru memberikan kesempatan kepada anak murid untuk memberikan kesimpulan

dalam hasil pembelajaran
2. guru dan anak murid melakukan evaluasi dan refleksi pada pembelajaran (dilakukan
untuk memperbaiki pembelajaran di masa yang akan mendatang) mentoring
3. berdo’a dan bersyukur
4. menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Refleksi peserta didik dan pendidik

Guru dan anak murid mengulas kembali materi pembelajaran melalui lisan atau tertulis

Lampiran

Lembar kerja peserta didik

Pilihan ganda

Bacalah narasi di bawah ini untuk membantu menjawab soal nomor 1-5

Sepak bola adalah salah satu cabang olahraga yang sangat populer dan banyak digemari oleh
masyarakat diberbagai kalangan. Sepak bola merupakan sesuatu yang umum diantara orang-
orang dengan latar belakang dan keturunan yang berbeda-beda, sebuah jembatan yang
menghubungkan jenjang ekonomi, politik, kebudayaan, dan agama Luxbacher (2011: 1). Sepak
bola merupakan olahraga paling popular di dunia dan permainan mendunia hampir semua
Negara di Eropa, America selatan, Asia dan Africa. Dikenal secara internasional sebagai
“soccer” olahraga ini seakan telah menjadi bahasa persatuan bagi berbagai bahasa sedunia
dengan berbagai latar belakang sejarah dan budaya, sebagai alat pemersatuan dunia yang
sanggup melampaui batas-batas perbedaan politik, etnik dan agama Budianto (2012).
permainan sepak bola seorang pemain harus menguasai teknik-teknik dasar sepak bola seperti
mengumpan/menendang bola (passing), menggiring bola (dribbling), menembak bola
(shooting), menyundul bola (heading), dan menahan bola (control).
1. apa yang menyebabkan sepak bola menjadi sangat populer dan banyak digemari?
a) Karena sesuatu yang umum diantara orang-orang dengan latar belakang dan keturunan
yang berbeda-beda
b) Karena unik dan berbeda dari yang lain
c) Karena butuh orang yang sedikit dalam tim
d) Karena tidak perlu menguasai teknik dasar
e) Karena besar gajinya

2. Sepak bola merupakan sebuah jembatan yang dapat menghubungkan?

a) Permusuhan
b) Kesehatan dan perawatan
c) Ketidaktahuan
d) jenjang ekonomi, politik, kebudayaan, dan agama
e) jenjang politik

3. Sepak bola secara internasional dikenal dengan sebutan?

a) Volley ball
b) Basket
c) Soccer
d) Takraw
e) Futsal

4. Teknik-teknik dasar sepak bola diantara lain adalah?

a) Chest pass
b) dribbling
c) Serve
d) Smash
e) Running
5. Istilah dari kata passing adalah
a) Menggiring
b) Menonjol
c) Sleding
d) Melempar
e) Mengumpan

6. Jumlah pemain dalam permainan olahraga sepak bola adalah?

a) 8 orang
b) 9 orang
c) 10 orang
d) 11 orang
e) 12 orang

7. Ukuran bola dalam permaianan olahraga sepak bola secara resmi adalah?
a) 5
b) 6
c) 3
d) 4
e) 2

8.

Gambar diatas memberikan instruksi teknik dasar?

a) Dribbling
b) Heading
 c) Passing
d) serve
e) Running

9. Penjaga gawang biasanya identik dengan sebutan?

a) Striker
b) keeper
c) Gelandang
d) Sayap
e) Toser

10. Apa manfaat sepak bola?

a) Menguatkan pukulan
b) Kuat menghapal
c) Mempertajam penglihatan
d) Pendengaran lebih jelas
e) Menjaga kesehatan dan kebugaran tubuh

Pedoman penilaian

khusus pilihan ganda 10 x 10 : 100

campuran pilihan ganda & essai 5 x 10 : 50

kunci jawaban :

1. A 6. D
2. D 7. A
3. C 8. C
4. B 9. B
5. E 10. E
B Isian atau uraian

1. Apa arti dari kartu kuning dan merah dalam sepak bola?
2. Sebutkan bagian-bagian kaki untuk menendang bola?
3. Jelaskan cara melakukan dribbling dalam sepak bola?
4. Jelaskan cara melakukan passing dalam sepak bola?
5. Jelaskan cara melakukan shooting dalam sepak bola?
pedoman penilaian
khusus essai 20 x 5 : 100
campuran pilihan ganda & essai : 10 x 5 : 50

kunci jawaban
1. Kartu kuning adalah pertanda bahwa pemain melakukan pelanggaran dan pemberian
kartu adalah sebagai peringatan kepada pemain sedangkan kartu merah adalah pertanda
bahwa pemain melakukan pelanggaran besar yang sangat fatal dan pemberian kartu
adalah sebagai perintah agar pemain meninggalkan lapangan bermain
2. Kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan kaki bagian punggung
3. Sentuh bola menggunakan kaki bagian yang nyaman, gerakkan bola menggunakan
kaki, berjalan atau berlari perlahan dengan menggunakan bola dan jaga keseimbangan
badan agar bola tetap berada di kaki
4. Gunakan kaki bagian yang nyaman, arahkan bagian kaki tersebut untuk mendorong
bola secara terarah dan jaga keseimbangan tubuh agar membantu dalam melakukan
operan
5. Ambil persiapan atau ancang-ancang, gunakan kaki bagian yang nyaman, dorong kaki
tersebut dengan kekuatan penuh dan terarah dan jaga keseimbangan tubuh agar
membantu dalam berhasilnya tendangan
 Tes keterampilan

1. rubrik penilaian sikap dan teknik passing, dribbling dan shooting

No Indikator penilaian Jawaban

3 (baik) 2 (cukup) 1 (kurang)

1 Sikap dan teknik awal

gerakan
2 Sikap dan teknik
pelaksanaan gerakan
3 Sikap dan teknik akhir
gerakan

2. kriteria penilaian tes passing, dribbling dan shooting anak murid laki-laki SMP

Passing 10 kali Dribbling 50 Shooting 5 kali Predikat nilai Klasifikasi nilai

meter
9-10 kali tepat 25 detik atau di 5 kali mencetak 86 – 100 Sangat baik
sasaran bawahnya goal
5-8 kali tepat 30-35 detik 4 kali mencetak 71 – 85 Baik
sasaran goal
3-4 kali tepat 36-45 detik 3 kali mencetak 56 – 70 Cukup
sasaran goal
1-2 kali tepat 46 detik atau di 1-2 kali 55 atau di Kurang
sasaran atasnya mencetak goal bawahnya
3. kriteria penilaian tes passing, dribbling dan shooting anak murid perempuan SMP

Passing 10 kali Dribbling 50 Shooting 5 kali Predikat nilai Klasifikasi nilai

meter
8-10 kali tepat 35 detik atau di 5 kali goal 86 – 100 Sangat baik
sasaran bawahnya
5-7 kali tepat 36-45 detik 4 kali goal 71 – 85 Baik
sasaran
3-4 kali tepat 46-55 detik 2-3 kali goal 56 – 70 Cukup
sasaran
1-2 kali tepat 56 detik atau di 1 kali goal 55 atau di Kurang
sasaran atasnya bawahnya

Penilaian sikap

Rubrik penilaian sikap

No Aspek Penilaian
Sangat baik Baik Cukup Kurang
(SB) (B) (C) (K)
1 Sosial
2 Moral
3 Emosi

Pengayaan dan remedial

1. instrumen pengayaan
No Nama Bentuk Nilai keterangan
pengayaan Awal Akhir
1
2
3
4
5
 Dst

2. instrumen remedial
No Nama Bentuk Nilai keterangan
remedial Awal Akhir
1
2
3
4
5
Dst

Bahan bacaan pendidik dan peserta didik

 Buku PJOK SMP kelas 7
 Internet
 Website
 Buku tambahan

Glossarium
 Asesmen : penilaian
 Cone : plastik kerucut untuk latihan
 Control : mengelola bola
 Dribbling : menggiring bola
 Heading : menyundul bola
 Internet : teknologi yang membantu koneksi secara online
 Passing : mengoper bola
 Shooting : menembak bola
 Soccer : sepak bola
 Website : situs halaman berisikan informasi
 DAFTAR PUSTAKA
Budianto. (2012). Hubungan Antara Kecepatan Dan Kelincahan Terhadap Keterampilan
Bermain Sepak bola Siswa Usia 14-15 Tahun Di Sekolah Sepak bola Batu retno Bantul.
Yogyakarta: UNY. Jurnal Altius: Jurnal Ilmu Olahraga dan Kesehatan Volume 9 No 1 Tahun
2020. (hlm 38-46)
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran Dan Asesmen. Badan Standar, kurikulum
Dan Asesmen
Luxbacher, Joseph. (2011). Sepakbola Soccer steps to success Agusta Wibawa PT
Rajagrafindo persada Jakarta.
 ASESMEN

Asesmen as learning
Asesmen as learning merupakan penilaian pada suatu pembelajaran yang akan diambil hasilnya
pada saat pembelajaran sedang berlangsung. Asesmen ini digunakan untuk melihat proses
pembelajaran anak murid yang akan dinilai mulai dari sikap, pengetahuan dan keterampilan
pada suatu materi pembelajaran yang akan disesuaikan terhadap capaian pembelajaran.
asesmen yang digunakan sebagai contoh adalah asesmen diagnostik dan formatif

Asesmen for learning

Asesmen for learning merupakan penilaian yang dilakukan dengan bentuk memperbaiki atau
memperkuat nilai yang diperoleh anak murid dalam proses pembelajaran. Asesmen ini
digunakan untuk membantu anak murid dalam memperdalam materi pembelajaran dengan
menggunakan bahan remedial dan pengayaan sebagai bentuk untuk mencapai capaian
pembelajaran. asesmen yang digunakan sebagai contoh adalah asesmen formatif

Asesmen of learning
Asesmen of learning merupakan penilaian yang dilakukan pada akhir pembelajaran anak murid
dalam kurun waktu satu semester atau tahun untuk melihat hasil yang didapatkan anak murid
dalam pembelajaran yang telah dilakukannya. Asesmen ini digunakan untuk membantu guru
dalam melihat hasil pencapaian dalam proses pembelajaran yang akan menjadi bahan refleksi
untuk memperbaiki diri lebih baik lagi untuk guru dan anak murid. asesmen yang digunakan
sebagai contoh adalah asesmen sumatif