Program Tahunan Kurikulum Merdeka

PROGRAM TAHUNAN
KURIKULUM MERDEKA

Institusi : SMK SORE 1 PONOROGO

Nama Penyusun : HASYIM ASYARI, S.Pd
Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase F, Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (Ganjil) & II (Genap)

Pendidikan Pancasila SMK Fase F Kelas XI

 Program Tahunan Kurikulum Merdeka

PROGRAM TAHUNAN
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Institusi : SMK SORE 1 PONOROGO
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Fase F Kelas/Semester : XI (Sebelas) / I ( Ganjil ) & II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran Fase F

Pada fase ini, peserta didik mampu:
Menganalisis kedudukan Pancasila sebagai ideologi terbuka; serta peluang dan
tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global; menerapkan nilai-
nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis produk perundang-
undangan dan mengevaluasi ketidaksesuaian antarproduk perundang- undangan; dan
mempraktikkan sikap dan perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
Peserta didik mampu menganalisis potensi konflik dan memberi solusi di tengah
keragaman dalam masyarakat; berperan aktif mempromosikan Bhinneka Tunggal Ika;
menganalisis dan memberi solusi terkait ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan
(ATHG) yang dihadapi Indonesia; dan memahami sistem pertahanan dan keamanan
negara; kemudian peserta didik mampu menganalisis peran Indonesia dalam hubungan
antar bangsa dan negara.
Capaian Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Pancasila Peserta didik mampu menganalisis kedudukan Pancasila

sebagai ideologi terbuka; serta peluang dan tantangan
penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global;
peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.

Undang-Undang Peserta didik mampu menganalisis produk perundang-

Dasar Negara undangan dan mengevaluasi ketidaksesuaian antarproduk
Republik Indonesia perundang-undangan; serta peserta didik mampu
Tahun 1945 mempraktikkan sikap dan perilaku dalam menjaga keutuhan
Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Bhinneka Tunggal Peserta didik mampu menganalisis potensi konflik dan

Ika memberi solusi di tengah keragaman dalam masyarakat; serta
peserta didik berperan aktif mempromosikan Bhinneka
Tunggal Ika.

Negara Kesatuan Peserta didik mampu menganalisis dan memberi solusi

Republik Indonesia terkait ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan

Pendidikan Pancasila SMK Fase F Kelas XI

 Program Tahunan Kurikulum Merdeka

(ATHG) yang dihadapi Indonesia; peserta didik mampu

memahami sistem pertahanan dan keamanan negara;
kemudian peserta didik mampu menganalisis peran Indonesia
dalam hubungan antar bangsa dan negara.

B. Program Tahunan

Alokas
No
Alur Tujuan Pembelajaran Pokok Materi i Semester
ATP
Waktu

Bagian 1 : Pancasila

Unit 1 : Peta Pemikiran Pendiri Bangsa tentang Pancasila

1.1 Peserta didik mampu memetakan Peta Pemikiran 2 JP I (Ganjil)

pemikiran para pendiri bangsa Pendiri Bangsa
tentang dasar negara, termasuk tentang
hubungan agama dan negara. Pancasila

1.2 Peserta didik mampu memetakan Dinamika 2 JP I (Ganjil)

pemikiran para pendiri bangsa Perumusan
tentang dasar negara, termasuk Pancasila
hubungan agama dan negara.

Unit 2 : Penerapan Pancasila dalam Konteks Berbangsa dan Bernegara

1.3 Peserta didik mampu menelaah Penerapan 2 JP I (Ganjil)

bagaimana penerapan nilai -nilai Pancasila dalam
Pancasila dalam kehidupan Kehidupan
bernegara. Bernegara

1.4 Peserta didik mampu menelaah Studi Kasus: 2 JP I (Ganjil)

bagaimana penerapan nilai -nilai Penerapan
Pancasila dalam kehidupan Pancasila dalam
bernegara. Kehidupan
Bernegara

Unit 3 : Peluang dan Tantangan Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Global

1.5 Peserta didik mampu memetakan Tantangan Ber- 2 JP I (Ganjil)

tantangan penerapan Pancasila Pancasila dalam
dalam kehidupan global. Kehidupan
Global

1.6 Peserta didik mampu meningkatkan Peluang Ber- 2 JP I (Ganjil)

Pendidikan Pancasila SMK Fase F Kelas XI

 Program Tahunan Kurikulum Merdeka

Alokas
No
Alur Tujuan Pembelajaran Pokok Materi i Semester
ATP
Waktu

peluang sekaligus menghadapi Pancasila dalam

tantangan penerapan Pancasila Kehidupan
dalam kehidupan global. Global

Unit 4 : Proyek Gotong Royong Kewarganegaraan

1.7 Peserta didik mampu membangun Bersahabat 2 JP I (Ganjil)

kerja sama (sinergi) tim yang solid dengan sampah
dan membuat kegiatan penting dan
berharga yang bermanfaat bagi
masyarakat luas.

1.8 Peserta didik mampu menginisiasi Kantin kejujuran 2 JP I (Ganjil)

sebuah kegiatan bersama,
menetapkan tujuan dan target
bersama, mengidentifikasi hal-hal
penting dan berharga yang dapat
diberikan kepada orang-orang yang
membutuhkan.

Bagian 2 : Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Unit 1 : Ide Pendiri Bangsa tentang Konstitusi

2.1 Peserta didik mendiskusikan Sejarah 2 JP I (Ganjil)

tentang (1) proses pengesahan UUD konstitusi
1945 sebagai konstitusi, (2) timeline Indonesia
proses pengesahan UUD 1945
sebagai konstitusi Negara Republik
Indonesia, dan (3) pokok-pokok
pikiran/gagasan dari setiap fase
proses pengesahan UUD NRI 1945
sebagai konstitusi Negara Republik
Indonesia.

2.2 Peserta didik mendiskusikan Dinamika 2 JP I (Ganjil)

tentang (1) proses pengesahan UUD perkembangan
1945 sebagai konstitusi, (2) timeline konstitusi dari
proses pengesahan UUD 1945 masa ke masa
sebagai konstitusi Negara Republik
Indonesia, dan (3) pokok-pokok
pikiran/gagasan dari setiap fase

Pendidikan Pancasila SMK Fase F Kelas XI

 Program Tahunan Kurikulum Merdeka

Alokas
No
Alur Tujuan Pembelajaran Pokok Materi i Semester
ATP
Waktu

proses pengesahan UUD NRI 1945

sebagai konstitusi Negara Republik
Indonesia.

Unit 2 : Hubungan Antarregulasi

2.3 Peserta didik dapat menjelaskan Hierarki dan 2 JP I (Ganjil)

hierarki regulasi dan hubungan
menghubungkan satu regulasi antarregulasi
dengan regulasi lain.

2.4 Peserta didik mempresentasikan Contoh kasus 2 JP I (Ganjil)

contoh kasus hubungan perundang- hierarki dan
undangan dari yang lebih tinggi ke hubungan
yang lebih bawah antarregulasi

Unit 3 : Konsekuensi Pelanggaran Kesepakatan

2.5 Peserta didik dapat Konsekuensi 2 JP I (Ganjil)

mengidentifikasi berbagai jenis pelanggaran
kesepakatan bersama yang ada di kesepakatan
sekolah. Peserta didik juga dapat
mengevaluasi pelaksanaan
kesepakatan bersama di sekolah; hal
yang sudah dilaksanakan dan belum
dilaksanakan.

Unit 4 : Studi Kasus Pelanggaran Norma dan Regulasi

2.6 Peserta didik mendiskusikan Macam-Macam 2 JP I (Ganjil)

beberapa kasus pelangaran norma Pelanggaran
dan regulasi yang sering terjadi di Norma Regulasi
masyarakat. dalam
Masyarakat

2.7 Peserta didik dapat menawarkan Mengatasi 2 JP I (Ganjil)

solusi penyelesaian atas beberapa Pelanggaran
kasus pelanggaran norma dan Norma dan
regulasi. Regulasi

Bagian 3 : Bhinneka Tunggal Ika

Pendidikan Pancasila SMK Fase F Kelas XI

 Program Tahunan Kurikulum Merdeka

Alokas
No
Alur Tujuan Pembelajaran Pokok Materi i Semester
ATP
Waktu

Unit 1 : Kita dan Masyarakat Global

3.1 Peserta didik mampu Globalisasi dan 2 JP II (Genap)

mendeskripsikan tentang fenomena Pengaruhnya
globalisasi dan bagaimana terhadap
pengaruhnya terhadap pembentukan Pembentukan
identitas. Identitas

3.2 Peserta didik mampu Pancasila di Era 2 JP II (Genap)

menggambarkan pengaruh Globalisasi
globalisasi pada semua aspek
kehidupan serta menjelaskan
eksistensi Pancasila pada Era
Globalisasi.

Unit 2 : Kolaborasi Budaya

3.3 Peserta didik diharapkan mampu Diskusi 2 JP II (Genap)

menemukan manfaat kolaborasi Kolaborasi
budaya dan cara mengolaborasikan Budaya
keragaman budaya Indonesia.

3.4 Peserta didik dapat menunjukkan Membuat 2 JP II (Genap)

keterampilannya dalam membuat Mading “Potret
mading tema potret budaya Budaya
nusantara Nusantara”

Unit 3 : Interaksi Budaya Nusantara di Kancah Dunia

3.5 Peserta didik mampu Mengenal 2 JP II (Genap)

mempromosikan kebinekaan yang Kearifan
dimiliki bangsa Indonesia, Masyarakat
menghubungkan kearifan lokal Dunia
yang dimiliki bangsa Indonesia
menuju kancah dunia, dan
mengutamakan produk-produk
dalam negeri.

3.6 Peserta didik mampu Promosi dan 2 JP II (Genap)

menggambarkan pengaruh Kolaborasi
globalisasi pada semua aspek Budaya dalam
kehidupan serta menjelaskan Dunia yang

Pendidikan Pancasila SMK Fase F Kelas XI

 Program Tahunan Kurikulum Merdeka

Alokas
No
Alur Tujuan Pembelajaran Pokok Materi i Semester
ATP
Waktu

eksistensi Pancasila pada era Terhubung

globalisasi.

Unit 4 : Merawat Tradisi Lokal dan Kebinekaan

3.7 Peserta didik mampu Mengenali 2 JP II (Genap)

mendeskripsikan tentang Keragaman
keragaman kearifan lokal di Kearifan Lokal
Indonesia. di Nusantara

3.8 Peserta didik mampu Praktik Menjaga 2 JP II (Genap)

menggambarkan dan membuat Kearifan Lokal
perencanaan praktik menjaga
kearifan lokal.

Unit 5 : Stereotip, Diskriminasi dan Bullying

3.9 Peserta didik diharapkan mampu Diskriminasi dan 2 JP II (Genap)

mengenali secara objektif dan Intoleransi
mendeskripsikan kasus-kasus yang Sebagai
berpotensi merusak kebinekaan. Ancaman Atas
Kebinekaan

3.10 Peserta didik mampu mengenali Kunjungan ke 2 JP II (Genap)

secara objektif dan Tokoh
mendeskripsikan kasus-kasus yang Masyarakat/Adat
berpotensi merusak kebinekaan. /Agama

Bagian 4 : Negara Kesatuan Republik Indonesia

Unit 1 : Sengketa Batas Wilayah Blok Ambalat antara Indonesia dan Malaysia

4.1 Peserta didik mampu menjelaskan Kronologi 2 JP II (Genap)

kronologi sejarah timbulnya sejarah
sengketa batas wilayah blok terjadinya
Ambalat antara Indonesia dan sengketa batas
Malaysia. wilayah antara
Indonesia dan
Malaysia

4.2 Peserta didik menjelaskan dan Indonesia 2 JP II (Genap)

menganalisa dasar argumen dari sebagai Negara

Pendidikan Pancasila SMK Fase F Kelas XI

 Program Tahunan Kurikulum Merdeka

Alokas
No
Alur Tujuan Pembelajaran Pokok Materi i Semester
ATP
Waktu

pihak Indonesia maupun Malaysia Kepulauan

yang digunakan untuk mengklaim.

Unit 2 : Cara-Cara Penyelesaian Sengketa Internasional secara Damai

4.3 Peserta didik diharapkan mampu Cara-cara 2 JP II (Genap)

menjelaskan langkah-langkah penyelesaian
penyelesaian dalam sengketa batas sengketa
wilayah menurut aturan hukum Internasional
internasional. secara damai

4.4 Peserta didik mampu menjelaskan Ketentuan 2 JP II (Genap)

dan menganalisis tentang konvensi PBB
kontroversi kepemilikian Blok 1982 tentang
Ambalat berdasarkan aturan hukum Hukum Laut
internasional yang tertuang dalam
UNCLOS 1982.

Unit 3 : Penyelesaian Blok Ambalat dan Sistem Keamanan dan Pertahanan di

Laut

4.5 Peserta didik mampu menjelaskan Penyelesaian 2 JP II (Genap)

dan menganalisis cara atau langkah- Sengketa Batas
langkah penyelesaian sengketa Wilayah Blok
batas wilayah Blok Ambalat. Ambalat

4.6 Peserta didik diharapkan mampu Sistem 2 JP II (Genap)

menjelaskan dan menganalisis keamanan dan
tentang strategi keamanan dan pertahanan di
pertahanan nasional di laut. laut

Jumlah Jam Pelajaran 62 JP

Mengetahui, Ponorogo,
Kepala SMK Sore 1 Ponorogo Guru Mapel PPKn

Pendidikan Pancasila SMK Fase F Kelas XI

 Program Tahunan Kurikulum Merdeka

Yuhda Tri Ambodo, S.Pd Hasyim Asyari, S.Pd

Pendidikan Pancasila SMK Fase F Kelas XI