SUPLEMEN PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL

MADRASAH ALIYAH SALAFIYAH BANTARASARI CILACAP

Nama Penyusun : Abdul Mu’iz

Nama lembaga : MA Salafiyah Bantarsari
Tahun : 2023/2024
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Semester : Ganjil

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Menyimak Peserta didik mampu mengevaluasi informasi tentang memberi salam dan berkenalan,
keluarga dan rumah, sekolah dan lingkungannya, kehidupan sehari-hari, hobi, makanan dan
minuman, dengan menggunakan susunan gramatikal:
‫ذكر‬++‫ الم‬- ‫ل‬++‫ام الفع‬++‫ أقس‬,‫ع‬++‫نى والجم‬++‫رد والمث‬++‫ المف‬،)‫ل‬++‫ المتص‬،‫ل‬++‫مير( المنفص‬++‫ الض‬، ۱۰۰۱ ‫ام‬++‫ة األرق‬++‫يم الكلم‬++‫تقس‬
‫ ظرف المكان وظرف الزمان‬،‫ أدوات االستفهام‬،‫والمؤنث‬
untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari teks yang didengar.

Berbicara Peserta didik mampu membangun interaksi dengan teks kompleks tentang memberi
salam dan berkenalan, keluarga dan rumah, sekolah dan lingkungannya,
kehidupan sehari-hari, hobi, makanan dan minuman, dengan menggunakan
susunan gramatikal:
‫ذكر‬++‫ الم‬- ‫ل‬++‫ام الفع‬++‫ أقس‬,‫ع‬++‫نى والجم‬++‫رد والمث‬++‫ المف‬،)‫ل‬++‫ المتص‬،‫ل‬++‫مير( المنفص‬++‫ الض‬، ۱۰۰۱ ‫ام‬++‫ة األرق‬++‫يم الكلم‬++‫تقس‬
‫ ظرف المكان وظرف الزمان‬،‫ أدوات االستفهام‬،‫والمؤنث‬
sebagai alat komunikasi global.

Membaca Peserta didik mampu memahami dan merefleksi beberapa paragraf dalam teks
visual atau teks multimoda secara interaktif sebagai sarana mempelajari
agama dari sumber autentiknya tentang memberi salam dan berkenalan, keluarga dan rumah,
sekolah dan lingkungannya, kehidupan sehari-hari, hobi, makanan dan minuman,
dengan menggunakan susunan gramatikal:
‫ذكر‬++‫ الم‬- ‫ل‬++‫ام الفع‬++‫ أقس‬,‫ع‬++‫نى والجم‬++‫رد والمث‬++‫ المف‬،)‫ل‬++‫ المتص‬،‫ل‬++‫مير( المنفص‬++‫ الض‬، ۱۰۰۱ ‫ام‬++‫ة األرق‬++‫يم الكلم‬++‫تقس‬
‫ ظرف المكان وظرف الزمان‬،‫ أدوات االستفهام‬،‫والمؤنث‬
untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks.

Menulis Peserta didik mampu menghubungkan dan memaparkan kalimat ke dalam paragraf pada
wacana terbatas, dan membuat urutan yang terhubung secara logis tentang memberi salam
dan berkenalan, keluarga dan rumah, sekolah dan lingkungannya, kehidupan sehari-hari,
hobi, makanan dan minuman, dengan menggunakan susunan gramatikal:
‫ذكر‬++‫ الم‬- ‫ل‬++‫ام الفع‬++‫ أقس‬,‫ع‬++‫نى والجم‬++‫رد والمث‬++‫ المف‬،)‫ل‬++‫ المتص‬،‫ل‬++‫مير( المنفص‬++‫ الض‬، ۱۰۰۱ ‫ام‬++‫ة األرق‬++‫يم الكلم‬++‫تقس‬
‫ ظرف المكان وظرف الزمان‬،‫ أدوات االستفهام‬،‫والمؤنث‬
untuk mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur teks secara tulis dan lisan."

KONTEN 1
‫التحيات والتعارف‬
A. Tujuan Pembelajaran (TP)
1. Peserta didik dapat mengevaluasi informasi tentang memberi salam dan berkenalan dengan
menggunakan susunan gramatikal: 100-1 ‫( تقسيم الكلمة األرقام‬Menyimak)
2. Peseta didik dapat membangun interaksi dengan teks kompleks tentang memberi salam dan
berkenalan dengan
menggunakan susunan gramatikal: 100-1 ‫( تقسيم الكلمة األرقام‬Berbicara)

Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 1

Kurikulum Merdeka
 3. Peserta didik dapat memahami dan merefleksi beberapa paragraf dalam teks visual atau teks
multimoda secara interaktif sebagai sarana mempelajari agama dari sumber autentiknya tentang
memberi salam dan berkenalan dengan menggunakan susunan
gramatikal: 100-1 ‫( تقسيم الكلمة األرقام‬Membaca dan Memirsa)
4. Peserta didik dapat menghubungkan dan memaparkan kalimat ke dalam paragraph pada wacana
terbatas tentang memberi salam dan berkenalan dengan menggunakan susunan gramatikal: 100-1
‫( تقسيم الكلمة األرقام‬Menulis dan mempresentasikan)

B. Keriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran ( KKTP )

1. Dapat menghubungkan ungkapan/kalimat dengan tepat
2. Dapat Mengidentifikasi isim, fiil dan huruf
3. Dapat melengkapi percakapan tertulis rumpang dengan kata yang tepat
4. Dapat mendemonstrasikan percakapan di depan kelas secara berpasangan
5. Dapat mengidentifikasi makna tersurat dan tersirat dari bacaan
6. Dapat menceritakan kembali isi bacaan
7. Dapat menyusun kata-kata acak menjadi kalimat sempurna
8. Dapat menyusun kalimat acak menjadi paragraph sempurna

C. Pemahaman Bermakna dan Pertanyaan Pemantik

- Pemahaman bermakna
1. Ungkapan perkenalan dan sapaan dalam bahasa Arab adalah ungkapan dasar yang penting di
fahami dan di praktikan oleh peserta didik
2. Pemahaman pembagian kata pada bahasa Arab terbagi 3 (isim, fiil dan huruf)
- Pertanyaan pemantik
1. Bagaimana cara memahami mufrodat baru dalam bahasa Arab?
2. Bagaimana cara kita dapat mengidentifikasi isim (kata benda), fi’il (kata kerja) dan huruf pada
kalimat berbahasa Arab?
3. Bagaimana cara kita dapat melakukan percakapan tentang salam perkenalan dengan berbahasa
arab?
4. Apa yang biasa di bahas dalam sebuat teks tentag sapaan dan perkenalan?
5. Apa yang harus diperhatikan ketika menyusun kalimat berbahasa Arab?

D. Ringkasan materi

Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 2

Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 3
Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 4
Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 5
Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 6
Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 7
Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 8
Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 9
Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 10
Kurikulum Merdeka
 E. LKPD

Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 11

Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 12
Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 13
Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 14
Kurikulum Merdeka
 KONTEN 2
‫األسرة و البيت‬
A. Tujuan Pembelajaran (TP)
1. Peserta didik dapat Mengevaluasi informasi tentang tema Keluarga dan Rumah (‫ )األسرة و البيت‬dengan
menggunakan susunan gramatikal )‫ المتصل‬،‫الضمير (المنفصل‬: (Menyimak(
2. Peseta didik dapat membangun interaksi dengan teks kompleks tentang memberi salam dan
berkenalan dengan menggunakan susunan gramatikal: )‫ المتصل‬،‫( الضمير (المنفصل‬Berbicara)
3. Peserta didik dapat memahami dan merefleksi beberapa paragraf dalam teks visual atau teks
multimeda secara interaktif sebagai sarana mempelajari agama dari sumber autentiknya tentang tema
Keluarga dan Rumah (‫ )األسرة و البيت‬dengan menggunakan susunan gramatikal: )‫ المتصل‬،‫الضمير (المنفصل‬
(Membaca dan Memirsa)
4. Peserta didik dapat menghubungkan dan memaparkan kalimat ke dalam paragraph pada wacana
terbatas tentang tema Keluarga dan Rumah (‫ )األسرة و البيت‬dengan menggunakan susunan gramatikal:
)‫ المتصل‬،‫( الضمير (المنفصل‬Menulis dan mempresentasikan)

B. Keriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran ( KKTP )

1. Dapat menghubungkan ungkapan/kalimat dengan tepat
2. Dapat Mengidentifikasi )‫ المتصل‬،‫الضمير (المنفصل‬
3. Dapat melengkapi percakapan tertulis rumpang dengan kata yang tepat
4. Dapat mendemonstrasikan percakapan di depan kelas secara berpasangan
5. Dapat mengidentifikasi makna tersurat dan tersirat dari bacaan
6. Dapat menceritakan kembali isi bacaan
7. Dapat menyusun kata-kata acak menjadi kalimat sempurna
8. Dapat menyusun kalimat acak menjadi paragraph sempurna

C. Pemahaman Bermakna dan Pertanyaan Pemantik

- Pemahaman bermakna
Memahami bahwa keluarga dan rumah adalah dua hal yang saling berkaitan dan penting dalam
kehidupan sehari-hari, serta dapat menggunakan )‫ المتصل‬،‫ الضمير (المنفصل‬untuk menyatakan hubungan
antara anggota keluarga dan rumah.

- Pertanyaan pemantik
1. Bagaimana cara memahami mufrodat baru tentang tema Keluarga dan Rumah dalam bahasa
Arab?
2. Bagaimana cara menggunakan )‫ المتصل‬،‫ الضمير (المنفصل‬dalam kalimat?
3. Bagaimana cara kita dapat melakukan percakapan tentang tema Keluarga dan Rumah dengan
berbahasa arab?
4. Bagaimana cara kita menyebut anggota keluarga dalam bahasa Arab?
5. Bagaimana cara kita menggambarkan rumah kita dalam bahasa Arab?

D. Ringkasan materi

Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 15

Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 16
Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 17
Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 18
Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 19
Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 20
Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 21
Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 22
Kurikulum Merdeka
 E. LKPD

Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 23

Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 24
Kurikulum Merdeka
 KONTEN 3
‫المدرسة و بيئتها‬
A. Tujuan Pembelajaran (TP)
1. Peserta didik dapat Mengevaluasi informasi tentang tema Sekolah dan Lingkungannya dengan
menggunakan susunan gramatikal: ‫( المفرد و المثنى و الجمع‬Menyimak(
2. Peseta didik dapat membangun interaksi dengan teks kompleks tentang Sekolah dan Lingkungannya
dengan menggunakan susunan gramatikal: ‫( المفرد و المثنى و الجمع‬Berbicara)
3. Peserta didik dapat memahami dan merefleksi beberapa paragraf dalam teks visual atau teks
multimeda secara interaktif sebagai sarana mempelajari agama dari sumber autentiknya tentang tema
Sekolah dan Lingkungannya dengan menggunakan susunan gramatikal: ‫( المفرد و المثنى و الجمع‬Membaca
dan Memirsa)
4. Peserta didik dapat menghubungkan dan memaparkan kalimat ke dalam paragraph pada wacana
terbatas tentang tema Keluarga dan Rumah (‫ )األسرة و البيت‬dengan menggunakan susunan gramatikal:
‫( المفرد و المثنى و الجمع‬Menulis dan mempresentasikan)

B. Keriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran ( KKTP )

1. Dapat menghubungkan ungkapan/kalimat dengan tepat
2. Dapat Mengidentifikasi ‫المفرد و المثنى و الجمع‬
3. Dapat melengkapi percakapan tertulis rumpang dengan kata yang tepat
4. Dapat mendemonstrasikan percakapan di depan kelas secara berpasangan
5. Dapat mengidentifikasi makna tersurat dan tersirat dari bacaan
6. Dapat menceritakan kembali isi bacaan
7. Dapat menyusun kata-kata acak menjadi kalimat sempurna
8. Dapat menyusun kalimat acak menjadi paragraph sempurna

C. Pemahaman Bermakna dan Pertanyaan Pemantik

- Pemahaman bermakna
Memahami bahwa sekolah dan lingkungannya adalah tempat untuk belajar dan berinteraksi dengan
orang lain, serta dapat menggunakan ‫نى و الجمع‬++‫رد و المث‬++‫ المف‬untuk menyatakan jumlah dan jenis dari
benda-benda atau orang-orang yang ada di sekitar sekolah.
- Pertanyaan pemantik
1. Bagaimana cara memahami mufrodat baru tentang tema sekolah dan lingkungannya dalam bahasa
Arab?
2. Bagaimana cara kita menyebut nama-nama benda yang ada di sekolah dalam bahasa Arab?
3. Bagaimana cara kita mengubah kata benda tunggal (‫ )المفرد‬menjadi kata benda kembar (‫ )المثنى‬dan
kata benda jamak (‫ )الجمع‬dalam bahasa Arab?
4. Bagaimana cara kita dapat melakukan percakapan tentang tema Keluarga dan Rumah dengan
berbahasa arab?
D. Ringkasan materi

Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 25

Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 26
Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 27
Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 28
Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 29
Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 30
Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 31
Kurikulum Merdeka
 E. LKPD

Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 32

Kurikulum Merdeka
Suplemen Pembelajaran MA Salafiyah Bantarsari Kelas X 33
Kurikulum Merdeka