MODUL

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

KELAS V SEMESTER I
SD NEGERI KARANGASEM 13

TEMA : GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

“BARANG BEKAS BIKIN UNTUNG”
RANGKAS BITUNG

TAHUN AJARAN 2023/2024

 PROJEK PROFIL PELAJAR PANCASILA KELAS V (LIMA) SEMESTER I (SATU)

KELAS : :V
FASE : :C
TEMA : : Gaya Hidup Berkelanjutan
JUDUL PROJEK : : Barang bekas bikin untung
BENTUK KEGIATAN : : Melakukan kegiatan Proses Daur Ulang sampah plastik
WAKTU : : 126 JP

A. TUJUAN, ALUR, DAN TARGET PENCAPAIAN PROJEK

Melalui tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” yang berjudul “Barang Bekas Bikin Untung” dengan dimensi Profil Projek Pelajar
Pancasila beriman dan bertakwa pada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, bernalar kritis, dan kreatif ini bertujuan agar peserta
didik dapat: Memahami keterhubungan ekosistem bumi; Menjaga lingkungan alam sekitar; mengajukan pertanyaan untuk
mengidentifikasi suatu permasalahan dan mengkonfirmasi pemahaman terhadap suatu permasalahan mengenai dirinya dan lingkungan
sekitarnya; Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan; serta mengembangkan ide dan gagasan kreatifnya
dalam mengatasi permasalahan sampah yang ada di lingkungan sekolah
Projek ini dimulai dengan tahap pengenalan, dimana peserta didik diajak untuk mengenali dan membangun kesadaran peserta
didik terhadap permasalahan sampah yang dapat menjadi penyebab berbagai gangguan lingkungan. Setelah tahap pengenalan, masuk
dalam tahap kontekstualisasi. Pada tahap ini, guru dan peserta didik menggali permasalahan di lingkungan sekitar yang terkait dengan
penanggulangan sampah di lingkungan sekolah. Peserta didik melakukan obeservasi tentang jenis-jenis sampah yang ada di sekolah.
Peserta didik juga melakukan analisis penyebab banyaknya sampah agar mendapatkan data konkret. Selanjutnya, peserta didik
menyusun langkah-langkah aksi yang dapat menanggulangi berbagai permasalahan tersebut. Dalam tahapan ini, terdapat juga proses
pembentukan pengetahuan (knowledge-building) dan penumbuhan kesadaran (raising awareness) melalui berbagai kegiatan
penyelidikan kritis (critical inquiry) dan refleksi. Tahapan selanjutnya berhubungan dengan rangkaian proses aksi, dimana dimulai dari
perencanaan aksi, pelaksanaan aksi dan refleksi akan aksi yang ada. Pada tahap ini, pelajar akan menuangkan aksi nyata mereka ke
dalam kreasi-kreasi baru atau swakarya (Do-It-Yourself) dari hasil ide-ide peserta didik menciptakan kreasi dalam mendaur ulang
sampah menjadi barang yang bermanfaat sehingga sampah menjadi karya yang menarik. Langkah selanjutnya adalah Refleksi. Pada
tahap ini, peserta didik menggenapi proses dengan berbagi karya serta melakukan evaluasi dan refleksi. Kegiatan berbagi karya disusun
bersama guru dan peserta didik dalam bentuk pameran hasil karya daur ulang serta komitmen bersama dalam menjaga kebersihan di
lingkungan sekolah. Hasil dari projek tidak hanya sekadar produk, tetapi juga tumbuhnya beragam sifat/karakter dalam diri peserta didik
sesuai dengan target pencapaian setiap sub elemen. Peserta didik melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan menggunakan
angket yang sudah disusun oleh tim fasilitator. Hasil dari refleksi sebagai bahan evaluasi kegiatan projek penguatan profil pelajar
pancasila yang telah dilakukan. Selanjutnya, tim fasilitator meyusun rencana tindak lanjut dengan menyusun langkah strategis dalam
bentuk program atau tindakan aksi nyata di sekolah
Melalui projek ini, pelajar diharapkan telah mengembangkan secara spesifik tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu,
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, bernalar kritis, dan kreatif beserta sub-elemen terkait
didalam dimensi profil tersebut. Dimensi Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan sub elemen memahami
keterhubungan ekosistem bumi diharapkan peserta didik mampu memahami keterhubungan antara satu ciptaan dengan ciptaan Tuhan
yang lainnya. Pada subelemen menjaga lingkungan alam sekitar, peserta didik diharapkan terbiasa memahami tindakan-tindakan yang
ramah dan tidak ramah lingkungan serta membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan. Sehingga, peserta didik mempunyai
karakter cinta terhadap semua ciptaan tuhan dengan membiasakan diri berperilaku yang ramah terhadap lingkungan. Dimensi bernalar
kritis dengan subelemen mengajukan pertanyaan, peserta didik diharapkan mampu mengajukan pertanyaan untuk mengidentifikasi
suatu permasalahan dan mengkonfirmasi pemahaman terhadap suatu permasalahan mengenai dirinya dan lingkungan sekitarnya. Pada
subelemen mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan, peserta didik diharapkan mampu mengumpulkan,
mengklasifikasikan, membandingkan dan memilih informasi dan gagasan dari berbagai sumber. Sehingga peserta didik dapat memiliki
kemampuan untuk mengembangkan pertanyaan untuk mengidentifikasi berbagai permasalahan tentang sampah di lingkungan sekolah.
Selain itu, peserta didik juga dapat mengumpulkan berbagai informasi sebagai data untuk melakukan perubahan agar lingkungan
menjadi lebih bersih dengan menghadirkan berbagai solusi atau alternatif tindakan nyata. Pada dimensi kreatif, peserta didik diharapkan
mampu mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya
dan/ atau tindakan serta mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan. Peserta didik dapat berkolaborasi untuk menghasilkan ide-
ide kreatif untuk menghasilkan gagasan atau ide penanggulangan permasalahan sampah yang ada di lingkungan sekolah.

B. TAHAPAN PROJEK “ Barang Bekas Bikin Untung”

Target Pencapaian di akhir Di Akhir Fase C
No Dimensi Elemen Subelemen Aktivitas
(Kelas V-VI, usia 10-12 tahun)
Memahami Memahami keterhubungan antara satu
keterhubungan ciptaan dengan ciptaan Tuhan yang lainnya
Beriman, bertakwa ekosistem bumi
kepadaTuhan Yang Akhlak kepada
1 Menjaga lingkungan Terbiasa memahami tindakan-tindakan 1,2,3
Maha Esa, dan alam
berakhlak mulia alam sekitar yang ramah dan tidak ramah lingkungan
serta membiasakan diri untuk berperilaku
ramah lingkungan
Mengajukan pertanyaan untuk
mengidentifikasi suatu permasalahan dan
Mengajukan
Memperoleh mengkonfirmasi pemahaman terhadap suatu
pertanyaan
dan permasalahan mengenai dirinya dan
2 Bernalar kritis memproses lingkungan sekitarnya. 4,5,6
informasi dan Mengidentifikasi, Mengumpulkan, mengklasifikasikan,
gagasan mengklarifikasi, dan membandingkan dan memilih informasi
mengolah informasi dan gagasan dari berbagai sumber.
dan gagasan
Elemen Mengeksplorasi dan mengekspresikan
menghasilkan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan
3 Kreatif gagasan yang minat dan kesukaannya dalam bentuk karya 7,8,9,10,11,12
orisinal dan/ atau tindakan serta mengapresiasi
 Target Pencapaian di akhir Di Akhir Fase C
No Dimensi Elemen Subelemen Aktivitas
(Kelas V-VI, usia 10-12 tahun)
karya dan tindakan yang dihasilkan
Elemen Membandingkan gagasan-gagasan kreatif
memiliki untuk menghadapi situasi dan
keluwesan permasalahan.
berpikir dalam
mencari
alternatif
solusi
permasalahan

C. TAHAPAN DALAM PROJEK “MARI MENGOLAH SAMPAH” ADALAH SEBAGAI BERIKUT :

1. Tahap pengenalan
Dalam tahap pengenalan, diadakan asesmen diagnostik awal untuk mengetahu data kesiapan belajar serta profil belajar peserta
didik. Siswa dikenalkan konsep sampah serta jenis-jenisnya.
No Hari Tanggal Aktivitas JP Tujuan Uraian Kegiatan
Asesmen
21 Juli Melakukan survey awal tentang peminatan peserta didik,
1 Jumat 2 diagnostik
2023 Aktivitas 1 berhubungan dengan rencana karya yang akan dibuat
non kognitif
Asesmen
Diagnostik Asesmen Melakukan asesmen awal untuk mendata kemampuan awal
22 Juli (7JP)
2 Sabtu 5 diagnostik peserta didik tentang sampah dan kebiasaan sehari-hari dalam
2023
kognitif penanganan sampah

Aktivitas 2 Pengertian
28 Juli Penyampaian materi tentang pengertian sampah dan jenis-jenis
3 Jumat Pengertian 2 dan
2023 sampah ( organik, anorganik, dan B3)
dan klasifikasi
No Hari Tanggal Aktivitas JP Tujuan Uraian Kegiatan
sampah
Pengenalan
29 Juli sesuai Mengklasifikasi sampah sesuai dengan jenisnya serta
4 Sabtu Sampah 5
2023 dengan jenis- menentukan tempat pembuangan atau penanganan yang tepat
(7JP)
jenisnya
Bahaya
4 Agustus Menyebutkan bahaya sampah bagi diri sendiri baik dari segi
5 Jumat 2 sampah bagi
2023 Aktivitas 3 kesehatan maupun keselamatan
diri sendiri
Bahaya
Bahaya
Sampah
5 Agustus sampah bagi Mengidentifikasi pengaruh sampah yang ada di lingkungan
6 Sabtu (7 JP) 5
2023 lingkungan sekolah terhadap kehidupan warga sekolah
sekitar

2. Tahap kontekstualisasi mengkonteksualisasi masalah di sekitar lingkungan.

No Hari Tanggal Aktivitas JP Tujuan Uraian Kegiatan
Observasi
11 Bersama dengan anggota kelompok, melakukan pengamatan
sampah di
7 Jumat Agustus 2 dan mendata jenis-jenis sampah yang ada di lingkungan
lingkungan
2023 Aktivitas 4 sekolah
sekolah
Sampah di
Mendata
lingkungan
penyebab
12 sekolah
banyaknya Melakukan observasi mengenai penyebab banyaknya sampah
8 Sabtu Agustus (7 JP) 5
sampah yang ada di lingkungan sekolah
2023
di lingkungan
sekolah
Mendeskripsikan
18 Aktivitas 5 pengalaman
Membuat cerita nonfiksi mengenai pengalaman pribadi ketika
9 Jumat Agustus Akibat 2 pribadi terkait
terganggu dengan adanya sampah
2023 banyaknya gangguan akibat
sampah (7 sampah
19 JP) Mendata akibat Berdiskusi dengan teman satu kelompok tentang dampak
10 Sabtu 5
Agustus yang sampah di lingkungan sekolah terhadap kehidupan masing-
No Hari Tanggal Aktivitas JP Tujuan Uraian Kegiatan
ditimbulkan
akibat adanya
2023 masing peserta didik
sampah di
sekolah
Membuat
kesepakatan peserta didik berdiskusi untuk membuat kesepakatan kelas
25
kelas tentang tentang upaya menjaga kebersihan kelas sesuai dengan nilai-
11 Jumat Agustus 2
upaya menjaga nilai kebajikan universal yang akan dipatuhi oleh setiap warga
2023
Aktivitas 6 kebersihan kelas
Sampahku lingkungan kelas
tanggung Membuat karya
jawabku (poster, lagu,
26 (7 JP) puisi, dll) Membuat karya yang berisi pemberitahuan/informasi manfaat
12 Sabtu Agustus 5 tentang manfaat menjaga kebersihan lingkungan dalam berbagai format
2023 menjaga disesuaikan dengan peminatan/potensi peserta didik
kebersihan
lingkungan

3. Tahap Aksi berkolaborasi untuk menciptakan aksi nyata terkait permasalahan yang terjadi.
No Hari Tanggal Aktivitas JP Tujuan Uraian Kegiatan
1 Pengenalan
Menjelaskan pengertian daur ulang, benda-benda yang
13 Jumat September 2 konsep dan proses
Aktivitas 7 dapat didaur ulang, proses, serta manfaatnya
2023 daur ulang
Konsep Daur
2 Ulang (7 JP) Mendata sampah peserta didik melakukan pendataan sampah-sampah yang
14 Sabtu September 5 di sekolah yang ada di sekolah yang dapat didaur ulang beserta proses
2023 dapat didaur ulang yang memungkinkan
8 Aktivitas 8 Beragam inspirasi
Menyimak penayangan berbagai literatur pemanfaatan
15 Jumat September Inspirasiku (7 2 daur ulang sampah
sampah (video/gambar/cerita/dll)
2023 JP) menjadi barang
No Hari Tanggal Aktivitas JP Tujuan Uraian Kegiatan

Peragaan proses daur ulang sampah sederhana dengan

9
memanfaatkan sampah yang ada di lingkungan sekolah
16 Sabtu September 5 berharga
menjadi benda yang bermanfaat (botol - tempat pensil,
2023
plastik - layangan, dll)

Merancang karya
15 pernak-pernik dari peserta didik merancang karya berupa
17 Jumat September 2 bahan daur ulang pernak-pernik/hiasan dengan menggunakan bahan daur
2023 Aktivitas 9 di lingkungan ulang yang ada di lingkungan sekolah
Pernak - sekolah
pernik warna Merancang karya
16 warni (7 JP) pernak-pernik dari peserta didik membuat karya berupa
18 Sabtu September 5 bahan daur ulang pernak-pernik/hiasan dengan menggunakan bahan daur
2023 di lingkungan ulang yang ada di lingkungan sekolah
sekolah
Merancang pot
23 dari bahan daur -Penjelasan tentang pot dari bahan, bahan yang
20 Sabtu September 5 ulang di dibutuhkan, observasi bahan yang ada di lingkungan
2023 lingkungan sekolah, membuat gambar rancangan.
Aktivitas 10 sekolah
29 Pot dari Mempersiapkan dan mencari alat dan bahan yang
21 Jumat September bahan bekas 2 Membuat pot dari dibutuhkan untuk membuat pot dari bahan bekas sesuai
2023 (7 JP)
bahan daur ulang dengan rancangan
30 di lingkungan Membuat pot dari bahan bekas menggunakan bahan
22 Sabtu September 5 sekolah yang sudah dipersiapkan sebelumnya sesuai dengan
2023 rancangan.
Pemilihan Penjelasan tentang tumbuhan yang dapat
Aktivitas 11
tanaman yang dikembangbiakkan/ditanam.
6 Oktober Yuk
23 Jumat 2 akan ditanam pada
2023 bercocok
pot dari bahan
tanam (7 JP)
bekas sesuai
No Hari Tanggal Aktivitas JP Tujuan Uraian Kegiatan
kondisi
lingkungan
Menanam peserta didik membawa tanaman yang akan ditanam
tanaman pada pot pada pot dari bahan bekas buatannya lalu menanamnya
7 Oktober dari bahan yang dan meletakkan pada tempat yang sudah disediakan.
24 Sabtu 5
2023 sudah dibuat pada
aktivitas
sebelumnya
peserta didik membuat karya (poster/lagu/puisi/dll)
Membuat karya
tentang pengalamannya mendaur ulang sampah menjadi
(poster, lagu,
barang yang berdayaguna
puisi, dll) tentang
13
pengalaman
25 Jumat Oktober 2
mendaur ulang
2023
sampah menjadi
barang berharga
Aktivitas 12 dan berdayaguna
Sosialisasi (7
Mempresentasikan
JP)
karya (poster,
lagu, puisi, dll)
14 tentang peserta didik mempresentasikan karyanya dihadapan
26 Sabtu Oktober 5 pengalaman peserta didik di kelas lain agar informasi lebih mudah
2023 mendaur ulang menyebar
sampah menjadi
barang berharga
dan berdayaguna
20 Aktivitas 13 Merancang Guru bersama peserta didik merancang kegiatan pameran
27 Jumat Oktober Pameran 2 kegiatan pameran hasil karya daur ulang sampah yang sudah dilakukannya,
2023 Karyaku (14 hasil karya daur terkait teknis, denah lokasi, tamu yang akan diundang,
No Hari Tanggal Aktivitas JP Tujuan Uraian Kegiatan
21
pembagian kelompok, pembagian tugas dalam
28 Sabtu Oktober 5 ulang sampah
kepanitiaan
2023
Persiapan tempat
27 Guru bersama dengan peserta didik mempersiapkan
dan stand pameran
29 Jumat Oktober 2 tempat untuk melakukan pameran hasil karya daur ulang
hasil karya daur
2023 JP) (pernak-pernik, poster, pot dan tanaman)
ulang
Pelaksanaan Pelaksanaan pameran hasil karya dengan susunan
pameran karya kegiatan : Pembukaan - Penutupan antara pukul 08.00-
28
hasil daur ulang 12.00 WIB
30 Sabtu Oktober 5
sampah yang ada
2023
di lingkungan
sekolah

4. Tahap Refleksi dan tindak lanjut melakukan refleksi dan memikirkan tindak lanjut atas projek yang sudah
dilakukan.
No Hari Tanggal Aktivitas JP Tujuan Uraian Kegiatan
Menuliskan peserta didik menuliskan berbagai pengalamannya dalam
3 pengalaman dalam mengadakan pameran karya hasil daur ulang sampah yang ada
31 Jumat November 2 mengadakan di lingkungan sekolah
2023 Aktivitas 14 pameran karya
Berbagi hasil daur ulang
pengalaman Mempresentasikan
4 (7 JP) pengalaman dalam
32 Sabtu November 5 mengadakan peserta didik mempresentasikan berbagai pengalamannya
2023 pameran karya dalam mengadakan pameran karya hasil daur ulang sampah
hasil daur ulang yang ada di lingkungan sekolah
 Menuliskan
rencana dan
10
komitmen untuk
33 Jumat November 2
menjaga Peserta didik menuliskan rencana dan komitmen pribadi dalam
2023
kebersihan usaha menjaga kebersihan di lingkungan rumah, sekolah, dan
Aktivitas 15
lingkungan masyarakat
Aku yang
Mempresentasikan
baru (7 JP)
rencana dan
11
komitmen untuk
34 Sabtu November 5
menjaga Peserta didik mempresentasikan rencana dan komitmen
2023
kebersihan pribadi dalam usaha menjaga kebersihan di lingkungan rumah,
lingkungan sekolah, dan masyarakat dalam berbagai format

17 Melakukan refleksi dan evaluasi 4 arah (peserta didik, KS,

35 Jumat November Aktivitas 16 2 Evaluasi refleksi guru, orang tua) tentang hasil dari kegiatan pemanfaatan
2023 Evaluasi dan bersama dengan sampah menjadi bahan berdayaguna melalui proses daur ulang
Refleksi (9 tim fasilitator dan oleh siswa
JP) peserta didik
18
November 5 Tim fasilitator dan peserta didik mengkaji hasil evaluasi dan
36 Sabtu 2023 refleksi kegiatan yang telah dilakukan
24 Penyusunan
November 2 rencana tindak Tim fasilitator menyusun rencana tindak lanjut kegiatan
37 Jumat 2023 lanjut berdasarkan hasil evaluasi dan refleksi
D. RUBRIK PENILAIAN

DIMENSI BERIMAN, BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA, DAN BERAHLAK MULIA
1. Akhlak kepada alam
Belum Sedang Berkembang Sesuai
Elemen Sub elemen Sangat Berkembang
Berkembang Berkembang Haíapan
Memahami Mengenal Mengidentifikasi Memahami keterhubungan Memahami konsep harmoni
keterhubungan berbagai ciptaan berbagai ciptaan antara satu ciptaan dengan dan mengidentifikasi
ekosistem bumi Tuhan Tuhan ciptaan Tuhan yang lainnya adanya saling
kebergantungan antara
berbagai ciptaan Tuhan

Menjaga Membiasakan Membiasakan Terbiasa memahami Mewujudkan rasa syukur

Akhlak lingkungan alam bersyukur atas bersyukur atas tindakan-tindakan yang dengan terbiasa berperilaku
kepada sekitar karunia lingkungan alam ramah dan tidak ramah ramah lingkungan dan
alam lingkungan alam sekitar dan berlatih lingkungan serta memahami akibat perbuatan
sekitar dengan untuk menjaganya membiasakan diri untuk tidak ramah lingkungan
menjaga berperilaku ramah lingkungan dalam lingkup kecil
kebersihan dan maupun besar.
merawat
lingkungan alam
sekitarnya.
DIMENSI BERNALAR KRITIS
1. Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Belum Sedang Berkembang Sesuai
Elemen Sub elemen Sangat Berkembang
Berkembang Berkembang Haíapan
Mengajukan Bertanya untuk Mengajukan Mengajukan pertanyaan Mengajukan pertanyaan
pertanyaan memenuhi rasa pertanyaan untuk untuk mengidentifikasi untuk membandingkan
ingin tahu menjawab suatu permasalahan dan berbagai informasi dan
terhadap diri dan keingintahuannya mengkonfirmasi untuk menambah
lingkungannya. dan untuk pemahaman terhadap suatu pengetahuannya.
mengidentifikasi permasalahan mengenai
suatu dirinya dan lingkungan
Memperoleh permasalahan sekitarnya.
dan mengenai dirinya
memproses dan lingkungan
informasi sekitarnya.
dan gagasan Mengidentifikasi, Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengumpulkan, Mengumpulkan,
mengklarifikasi, danmengolah dan mengolah mengklasifikasikan, mengklasifikasikan,
dan mengolah informasi dan informasi dan membandingkan dan membandingkan, dan
informasi dan gagasan gagasan memilih informasi dan memilih informasi dari
gagasan sederhana. gagasan dari berbagai berbagai sumber, serta
sumber. memperjelas informasi
dengan bimbingan orang
dewasa.
DIMENSI KREATIF
1. Elemen menghasilkan gagasan yang orisinal
Belum Sedang Berkembang Sesuai
Elemen Sub elemen Sangat Berkembang
Berkembang Berkembang Haíapan
Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan
mengekspresikan dan mengekspresikan pikiran mengekspresikan
pikiran dan/atau mengekspresikan dan/atau perasaannya pikiran dan/atau
perasaannya dalam pikiran dan/atau sesuai dengan minat dan perasaannya sesuai
Elemen bentuk karya perasaannya dalam kesukaannya dalam dengan minat dan
menghasilkan dan/atau tindakan bentuk karya bentuk karya dan/ atau kesukaannya dalam
gagasan yang sederhana serta dan/atau tindakan tindakan serta bentuk karya dan/atau
orisinal mengapresiasi karya serta mengapresiasi mengapresiasi karya dan tindakan serta
dan tindakan yang karya dan tindakan tindakan yang dihasilkan mengapresiasi dan
dihasilkan yang dihasilkan mengkritisi karya dan
tindakan yang
dihasilkan
Menentukan pilihan Mengidentifikasi Membandingkan berupaya mencari solusi
Elemen dari beberapa gagasan-gagasan gagasan-gagasan kreatif alternatif saat
memiliki alternatif yang kreatif untuk untuk menghadapi situasi pendekatan yang
keluwesan diberikan menghadapi situasi dan permasalahan. diambil tidak berhasil
berpikir dalam dan permasalahan. berdasarkan identifikasi
mencari terhadap situasi
alternatif solusi
permasalahan
E. LEMBAR PENILAIAN
Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
Dimensi : Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berahlak Mulia, Bernalar Kritis, dan Kreatif
Pelaksanaan Penilaian : ………………
Penilaian : Formatif ke I

Akhlak kepada manusia Bernalar Kritis Kreatif

No Nama
BB MB SBH SB BB MB SBH SB BB MB SBH SB
1. MUHAMMAD LUQNI MAULANA
2. SHAFWAN KHAIRULLAH
3. NABIILAH MAHFUUDHAH
4. RIANA AFIKAMELIA
5. WINDA RISMAYANA
6. ALVARO DAFFA RAMADHANI
7. IZAM ARDIANSYAH
8. MUHAMMAD AINURROFI
9. IKHSAN UBAIDILLAH
10. HARISTA NUR AGUSTIN

11. VIKY ADITIA

12. NAULIA ANNEFTISY ZYIFA

13. FAISHAL HABIBI YUSUF

14. ALWI ASSEGAF

15. SHAKIRA AMANDA SALMA

16. KARTIKA MADALENA

 17. MUHAMMAD SAFA ADITYA PRATAMA

18. GIANLUCCA ACHMAD ARZARENKA

19. NISRINA MAHIROTUL KHAIR

20. NAJMA ZAHIRA

21. LATHIFAH SAFA RISQIANA

22. JANEETA AULIA

23. SAQA AKBAR ANYUSRI

24. RIZQI TANGGUH PANGARSO

25. DINAR ATAYA SABILILLAH

26.

Rata-rata hasil
F. ANALISA HASIL
A. Hasil Sebelum Pelaksanaan Projek Profil Pelajar Pancasila ( Hasil Tes Formatif)
Akhlak kepada manusia Bernalar Kritis Kreatif
No Nama
BB MB SBH BB MB SBH BB MB SBH MB SBH SB
Formatif I
Formatif II
 Jumlah/Rata2
B. Hasil Sesudah Pelaksanaan Projek Profil Pelajar Pancasila
Akhlak kepada manusia Bernalar Kritis Kreatif
No Nama
BB MB SBH BB MB SBH BB MB SBH MB SBH SB
Sumatif

Jumlah/Rata2

Mengetahui Batang, 17 Juli 2023

Kepala SDN Karangasem 13 Guru Kelas V

MUNIRAH, S. Pd. ROCHAMIN, S. Pd.

NIP. 19800508 200801 2 012 NIP.19810426 200903 1 003