GAYA HIDUP

BERKELANJUTAN

OLAH SAMPAH , HILANG

MASALAH JADI BERKAH
PROJECT P5 SMKN 1 SUBOH SITUBONDO
 tujuan, alur & target pencapaian project
Berdasar pada dimensi dan elemen profil pelajar Pancasila dan mengangkat tema
‘Gaya Hidup Berkelanjutan’, projek dengan topik 'OLAH SAMPAH, HILANG
MASALAH, JADI BERKAH' peserta didik diharapkan lebih sadar dengan
keberadaan sampah yang ada di sekitarnya dan mampu melakukan pengolahan
secara benar dan berkelanjutan sehingga mampu menciptakan sebuah peluang yang
dapat menguntungkan
Pada tahapan invitasi pesdik mulai menganalisa kegiatan pengolahan sampah
pada lingkungan sekolah .model analisa yang digunakan beragam a.l swot, soar,
tows dsb

Pada tahapan eksplorasi, pesdik dibimbing untuk melihat masalah sebagai sebuah
potensi yang bisa dikembangkan

Pada tahapan solusi pesdik mulai mencari solusi dari permasalahan, serta mulai
merencanakan aksi dari solusi tersebut
Pada tahap aplikasi, peserta didik diharapkan telah mampu
menerapkan solusi tersebut dengan melakukan aksi misal
membuat produk, langkah konkrit untuk mengkampanyekan
kegiatan bahkan di lingkungan luar sekolah
 Tahapan dalam proses 'olah sampah, hilang
masalah jadi berkah'

tahap invitasi
1. Mengajak pesdik untuk menganalisa kegiatan pengolahan sampah
yang ada di lingkungan sekolah

2 Mengajak pesdik untuk melihat kebiasaan pengolahan sampah baiik

di lingkungan sekolah maupun lingkungan tempat tinggal

3. Memahami dampak yang ditimbulkan jika pengolahan sampah

tidak dilakukan dengan benar
Tahap Eksploratif
4. pesdik dibimbing untuk melihat masalah
menjadi sebuah potensi untuk dikembangkan
misal : sampah plastik yang ada di sekolah
dapat dimanfaatkan menjadi kerajinan tangan
sampah organik sisa makanan dapat digunakan
untuk bahan baku pembuatan pupuk
 Tahap solusi
5. berdasarkan hasil analisa, pesdik mulai
mencari solusi dari permasalahan tersebut
6. pesdik dibimbing untuk dapat mencari solusi
konkrit berbentuk rencana aksi yang dapat
dipraktikkan dalam kehidupan sehari-hari
7. menyusun solusi menjadi sebuah rencana aksi
 tahap aplikasi
8. peserta didik telah mampu melakukan rencana
aksi nyata, misal memilah sampah sesuai dengan
kategorinya.
9. melakukan pengolahan tepat guna pada kategori
sampah tersebut
10. menghasilkan produk dari sampah yang dapat
dimanfaatkan
 BENTUK ASESMEN YANG DILAKUKAN :

Asesmen formatif : Poster tentang cara

pengolahan sampah, Mural (tema lingkungan
bersih dan nyaman bebas sampah), kampanye ke
kelas xi dan xii tentang pengolahan sampah yang
tepat guna
Asesmen sumatif : Unjuk kerja/pameran
proses/hasil pembuatan produk bisa dilakukan di
desa binaan
DIMENSI, ELEMEN DAN SUB ELEMEN PROFIL
PELAJAR PANCASILA
Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Sub-elemen Profil Pelajar Target pencapaian di
terkait Aktivitas terkait
Pancasila akhir fase E

Terbiasa memahami
tindakan-tindakan yang
Beriman, Bertakwa ramah dan tidak ramah
Menjaga lingkungan alam
kepada Tuhan YME, dan lingkungan serta 1,2, 3
sekitar
Berakhlak Mulia membiasakan diri untuk

berperilaku ramah
lingkungan

Bernalar kritis
Mengidentifikasi,
mengklarifikasi, dan
Mengidentifikasi, menganalisis informasi
mengklarifikasi, dan yang relevan serta 3,4
mengolah informasi memprioritaskan
beberapa gagasan
tertentu.
Dimensi Profil Pelajar
Sub-elemen Profil Pelajar Target pencapaian di akhir
Pancasila terkait Aktivitas terkait
Pancasila fase E

Menghubungkan gagasan
yang ia miliki dengan
informasi atau gagasan baru
Menghasilkan ide solusi untuk menghasilkan
4, 5, 6
masalah kombinasi gagasan baru dan
imajinatif untuk
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya
Kreatif

Menghasilkan solusi
alternatif dengan
Mencari solusi alternatif dari mengadaptasi berbagai
7,8, 9, 10
masalah gagasan dan umpan balik
untuk menghadapi situasi dan
permasalahan
PERKEMBANGAN SUB ELEMEN ANTAR FASE
Beriman, bertaqwa pada Tuhan YME dan berakhlak mulia
BERNALAR KRITIS
BERPIKIR KREATIF