Alur Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMKN 2 SATUI

Profil
Tujuan Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Pelajar
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Pancasila
- Mengevaluasi Keterampilan Mengamati - Memahami Sikap 8 x 45’ - Berkebi-
fakta, konsep, gerak spesifik - Mengamati bebe- sejarah per- - Observasi nekaan
prinsip, dan pro- dalam permain- rapa gambar kete- mainan bola Pengetahuan global
an bola basket rampilan gerak spe- basket - Penugasan
sedur dalam me- - Permainan sifik dalam permain- - Memahami (Tugas Ter-
lakukan keteram- bola basket an bola basket posisi dan struktur/Tu-
pilan gerak spe- - Passing Menanya tugas pe- gas
sifik fungsional - Shooting - Merumuskan perta- main dalam Mandiri/Tes
permainan bola nyaan tentang kete- permainan Tertulis)
rampilan gerak spe- bola basket Keterampilan
basket (chest sifik dalam permain- - Memahami - Portofolio
pass, bounce an bola basket peraturan - Proyek
pass, two hand- Mengumpulkan Infor- dalam per-
ed overhead masi mainan bola
pass, dan shoot- - Mengumpulkan infor- basket
masi tentang kete- - Memahami
ing)
rampilan gerak spe- teknik dasar
- Mempraktikkan sifik dalam permain- permainan
aktivitas jasmani an bola basket bola basket
dan olahraga Menalar/Mengasosia- - Mengevalu-
permainan bola si asi fakta,
- Menganalisis dan konsep,
basket (chest
menyimpulkan ten- prinsip, dan
pass, bounce tang keterampilan prosedur
pass, two hand- gerak spesifik dalam dalam me-
ed overhead permainan bola bas- lakukan ke-
pass, dan shoot- ket terampilan
Mengomunikasikan gerak spe-
ing)
- Mempresentasikan sifik fungsi-
- Mempraktikkan hasil analisis tentang onal per-
hasil evaluasi keterampilan gerak mainan bola
permainan bola spesifik dalam per- basket
basket (chest mainan bola basket (chest pass,
pass, bounce bounce
pass, two hand- pass, two
ed overhead handed
pass, dan shoot- overhead
ing) dalam ben- pass, dan
tuk permainan shooting)
 Profil
Tujuan Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Pelajar
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Pancasila
- Memprak-
tikkan akti-
vitas jasma-
ni dan olah-
raga per-
mainan bola
basket
(chest pass,
bounce
pass, two
handed
overhead
pass, dan
shooting)
- Memprak-
tikkan hasil
evaluasi
permainan
bola basket
(chest pass,
bounce
pass, two
handed
overhead
pass, dan
shooting)
dalam ben-
tuk perma-
inan

- Menganalisis Keterampilan Mengamati - Memahami Sikap 8 x 45’ - Gotong

teknik dasar ke- gerak spesifik - Mengamati bebe- tentang per- - Observasi royong
terampilan gerak dalam permain- rapa gambar kete- mainan se- Pengetahuan
spesifik dan an sepak bola rampilan gerak spe- pak bola - Penugasan
fungsional per- - Permainan sifik dalam perma- - Memahami (Tugas Ter-
mainan sepak sepak bola inan sepak bola peraturan struktur/Tu-
bola (passing, - Teknik dasar Menanya dalam per- gas
stopping, drib- passing, - Merumuskan perta- mainan se- Mandiri/Tes
bling, shooting, stopping, dan nyaan tentang kete- pak bola Tertulis)
dan pendalaman dribbling rampilan gerak spe- - Memahami Keterampilan
dalam bentuk - Teknik dasar sifik dalam perma- tentang tek- - Portofolio
permainan) shooting inan sepak bola nik dasar - Proyek
- Mempraktikkan Mengumpulkan Infor- permainan
teknik dasar ke- masi sepak bola
terampilan gerak - Mengumpulkan infor- - Mengana-
spesifik dan masi tentang kete- lisis teknik
fungsional per- rampilan gerak spe- dasar kete-
mainan sepak sifik dalam perma- rampilan
bola (passing, inan sepak bola gerak spe-
stopping, drib- Menalar/Mengasosia- sifik dan
bling, shooting, si fungsional
dan pendalaman - Menganalisis dan permainan
dalam bentuk menyimpulkan ten- sepak bola
permainan) tang keterampilan (passing,
gerak spesifik dalam stopping,
permainan sepak dribbling,
bola shooting,
Mengomunikasikan dan penda-
- Mempresentasikan laman da-
hasil analisis tentang lam bentuk
keterampilan gerak permainan)
spesifik dalam per- - Memprak-
mainan sepak bola tikkan tek-
nik dasar
 Profil
Tujuan Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Pelajar
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Pancasila
keteram-
pilan gerak
spesifik dan
fungsional
permainan
sepak bola
(passing,
stopping,
dribbling,
shooting,
dan penda-
laman da-
lam bentuk
permainan)
- Mengevaluasi Keterampilan Mengamati - Memahami Sikap 6 x 45’ - Kreatif
fakta, konsep, gerak spesifik - Mengamati bebe- permainan - Observasi
prinsip, dan pro- dalam permain- rapa gambar kete- bola tangan Pengetahuan
sedur dalam me- an bola tangan rampilan gerak spe- - Memahami - Penugasan
lakukan kete- - Permainan sifik dalam permain- peraturan (Tugas Ter-
rampilan gerak bola tangan an bola tangan dalam per- struktur/Tu-
spesifik dan - Teknik dasar Menanya mainan bola gas
fungsional per- permainan - Merumuskan perta- tangan Mandiri/Tes
mainan bola ta- bola tangan nyaan tentang kete- - Memahami Tertulis)
ngan (melempar, - Bermain bola rampilan gerak spe- teknik dasar Keterampilan
menangkap, tangan de- sifik dalam permain- permainan - Portofolio
menggiring, dan ngan peratur- an bola tangan bola tangan - Proyek
menembak) dan an yang di- Mengumpulkan Infor- - Mengevalu-
melakukan pen- modifikasi masi asi fakta,
dalaman evalua- - Mengumpulkan infor- konsep,
tif tentang bagai- masi tentang kete- prinsip, dan
mana teknik da- rampilan gerak spe- prosedur
sar yang dipela- sifik dalam permain- dalam me-
jari tersebut dite- an bola tangan lakukan
rapkan dalam Menalar/Mengasosi- keterampil-
bentuk permain- asi an gerak
an - Menganalisis dan spesifik dan
- Mempraktikkan menyimpulkan ten- fungsional
hasil evaluasi tang keterampilan permainan
aktivitas jasmani gerak spesifik dalam bola tangan
dan olahraga pe- permainan bola ta- (melempar,
rmainan bola ngan menangkap
tangan (melem- Mengomunikasikan , menggir-
par, menangkap, - Mempresentasikan ing, dan
menggiring, dan hasil analisis tentang menembak)
menembak) dan keterampilan gerak dan mela-
mempraktikkan spesifik dalam per- kukan pen-
hasil evaluasi mainan bola tangan dalaman
tersebut dalam evaluatif
bentuk permain- tentang ba-
an gaimana
teknik dasar
yang dipe-
lajari terse-
but diterap-
kan dalam
bentuk per-
mainan
- Memprak-
tikkan hasil
evaluasi ak-
tivitas jas-
mani dan
olahraga
permainan
 Profil
Tujuan Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Pelajar
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Pancasila
bola tangan
(melempar,
menang-
kap, meng-
giring, dan
menembak)
dan mem-
praktikkan
hasil eva-
luasi terse-
but dalam
bentuk per-
mainan
- Mengevaluasi Keterampilan Mengamati - Memahami Sikap 8 x 45’ - Bernalar
fakta, konsep, gerak spesifik - Mengamati bebe- permainan - Observasi kritis
prinsip, dan pro- dalam permain- rapa gambar kete- bola voli Pengetahuan
sedur dalam me- an bola voli rampilan gerak spe- - Memahami - Penugasan
lakukan kete- - Permainan sifik dalam per- peraturan (Tugas Ter-
rampilan gerak bola voli mainan bola voli dalam struktur/Tu-
spesifik dan - Teknik dasar Menanya permainan gas
fungsional per- permainan - Merumuskan perta- bola voli Mandiri/Tes
mainan bola voli bola voli nyaan tentang ke- - Memahami Tertulis)
(passing bawah, - Mencetak terampilan gerak teknik dasar Keterampilan
passing atas (set angka dan spesifik dalam per- permainan - Portofolio
up), spike dan menahan mainan bola voli bola voli - Proyek
tip, block) dan serangan Mengumpulkan Infor- - Mengevalu-
melakukan pen- lawan masi asi fakta,
dalaman evalu- - Mempraktik- - Mengumpulkan infor- konsep,
atif tentang ba- kan derakan masi tentang kete- prinsip, dan
gaimana teknik dalam rampilan gerak spe- prosedur
dasar yang di- permainan sifik dalam permain- dalam me-
pelajari tersebut bola voli an bola voli lakukan ke-
diterapkan da- Menalar/Mengasosia- terampilan
lam bentuk per- si gerak
mainan - Menganalisis dan spesifik dan
- Mempraktikkan menyimpulkan ten- fungsional
hasil evaluasi tang keterampilan permainan
aktivitas jasmani gerak spesifik dalam bola voli
dan olahraga permainan bola voli (passing
permainan bola Mengomunikasikan bawah,
voli (passing ba- - Mempresentasikan passing
wah, passing hasil analisis tentang atas (set
atas (set up), keterampilan gerak up), spike
spike dan tip, spesifik dalam per- dan tip,
block) dan mem- mainan bola voli block) dan
praktikkan hasil melakukan
evaluasi tersebut pendalam-
dalam bentuk an evaluatif
permainan tentang ba-
gaimana
teknik dasar
yang dipe-
lajari terse-
but diterap-
kan dalam
bentuk per-
mainan
- Memprak-
tikkan hasil
evaluasi ak-
tivitas jas-
mani dan
olahraga
permainan
 Profil
Tujuan Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Pelajar
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Pancasila
bola voli
(passing
bawah,
passing
atas (set
up), spike
dan tip,
block) dan
mempraktik
kan hasil
evaluasi ter-
sebut dalam
bentuk per-
mainan
- Mengevaluasi Keterampilan Mengamati - Memahami Sikap 6 x 45’ - Bernalar
fakta, konsep, gerak spesifik - Mengamati bebe- permainan - Observasi kritis
prinsip, dan pro- dalam permain- rapa gambar kete- bulu tangkis Pengetahuan - Kreatif
sedur dalam me- an bulu tangkis rampilan gerak spe- - Memahami - Penugasan
lakukan kete- - Permainan sifik dalam permain- peraturan (Tugas Ter-
rampilan gerak bulu tangkis an bulu tangkis dalam per- struktur/Tu-
dasar dan teknik - Teknik dasar Menanya mainan bulu gas
dasar permainan permainan - Merumuskan per- tangkis Mandiri/Tes
bulu tangkis bulu tangkis tanyaan tentang ke- - Memahami Tertulis)
(smes, lob, drop terampilan gerak teknik dasar Keterampilan
dan drive shot, spesifik dalam per- permainan - Portofolio
net shot) dan mainan bulu tangkis bulu tangkis - Proyek
melakukan pen- Mengumpulkan Infor- - Mengevalu-
dalaman evalu- masi asi fakta,
atif tentang ba- - Mengumpulkan infor- konsep,
gaimana teknik masi tentang kete- prinsip, dan
dasar yang di- rampilan gerak spe- prosedur
pelajari tersebut sifik dalam permain- dalam me-
diterapkan da- an bulu tangkis lakukan ke-
lam bentuk per- Menalar/Mengasosia- terampilan
mainan sesuai si gerak dasar
potensi dan kre- - Menganalisis dan dan teknik
ativitas yang di- menyimpulkan ten- dasar per-
miliki oleh siswa tang keterampilan mainan bulu
- Mempraktikkan gerak spesifik dalam tangkis
hasil evaluasi permainan bulu (smes, lob,
aktivitas jasmani tangkis drop dan
dan olahraga Mengomunikasikan drive shot,
permainan bulu - Mempresentasikan net shot)
tangkis (smes, hasil analisis tentang dan mela-
lob, drop dan keterampilan gerak kukan pen-
drive shot, net spesifik dalam per- dalaman
shot) dan mem- mainan bulu tangkis evaluatif
praktikkan hasil tentang ba-
evaluasi tersebut gaimana
dalam bentuk teknik dasar
permainan sesu- yang dipel-
ai potensi dan ajari terse-
kreativitas yang but diterap-
dimiliki oleh sis- kan dalam
wa bentuk per-
mainan se-
suai potensi
dan kreativ-
itas yang di-
miliki oleh
siswa

- Memprak-
 Profil
Tujuan Materi Pokok/ Kegiatan Indikator
Penilaian Waktu Pelajar
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Pancasila
tikkan hasil
evaluasi ak-
tivitas jas-
mani dan
olahraga
permainan
bulu tangkis
(smes, lob,
drop dan
drive shot,
net shot)
dan mem-
praktikkan
hasil evalu-
asi tersebut
dalam ben-
tuk per-
mainan se-
suai poten-
si dan krea-
tivitas yang
dimiliki oleh
siswa

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.
 Modul Ajar 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMKN 2 SATUI

A. Tujuan Pembelajaran
- Mengevaluasi fakta, konsep, prinsip, dan prosedur dalam melakukan keterampilan gerak spesifik fungsional
permainan bola basket (chest pass, bounce pass, two handed overhead pass, dan shooting)
- Mempraktikkan aktivitas jasmani dan olahraga permainan bola basket (chest pass, bounce pass, two handed
overhead pass, dan shooting)
- Mempraktikkan hasil evaluasi permainan bola basket (chest pass, bounce pass, two handed overhead pass, dan
shooting) dalam bentuk permainan
Indikator Pembelajaran
- Siswa dapat memahami sejarah permainan bola basket
- Siswa dapat memahami posisi dan tugas pemain dalam permainan bola basket
- Siswa dapat memahami peraturan dalam permainan bola basket
- Siswa dapat memahami teknik dasar permainan bola basket
- Siswa dapat mengevaluasi fakta, konsep, prinsip, dan prosedur dalam melakukan keterampilan gerak spesifik
fungsional permainan bola basket (chest pass, bounce pass, two handed overhead pass, dan shooting)
- Siswa dapat mempraktikkan aktivitas jasmani dan olahraga permainan bola basket (chest pass, bounce pass, two
handed overhead pass, dan shooting)
- Siswa dapat mempraktikkan hasil evaluasi permainan bola basket (chest pass, bounce pass, two handed overhead
pass, dan shooting) dalam bentuk permainan
B. Profil Pelajar Pancasila
- Berkebinekaan global: saling menghargai antarteman satu kelompok saat melakukan permainan bola basket
C. Alokasi Waktu
8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
Model Pembelajaran
- Tatap muka
Metode Pembelajaran
- Demonstrasi
- Diskusi
- Ceramah
- Presentasi
D. Pemahaman Bermakna
Permainan bola basket merupakan olahraga bola beregu yang dimainkan oleh dua tim yang setiap timnya terdiri
atas lima orang pemain. Permainan bola basket dimainkan sebanyak empat babak atau kuarter dan setiap babak
dimainkan selama 10 menit. Adapun teknik-teknik dasar dalam bola basket, meliputi dribbling (menggiring), passing
(mengoper), shooting (menembak), dan pivot (berputar dengan satu sumbu). Dalam permainan bola basket terdapat
lima posisi yang harus diisi, seperti point guard, shooting guard, small foreward, power forward, dan center.
Dalam permainan bola basket setiap pemain harus menguasai teknik passing dan shooting. Passing dalam
permainan bola basket adalah teknik mengoper atau mengumpan yang dilakukan dengan tangan ke arah rekan satu
tim. Passing memiliki beberapa macam jenis, seperti behind the back pass, hook pass, chest pass, bounce pass, dan
two handed overhead pass. Shooting merupakan suatu usaha untuk memasukkan bola ke dalam ring atau keranjang
tim lawan dengan tujuan mendapatkan poin. Adapun macam-macam shooting, meliputi lay up shoot, jump shoot, dan
one handed shoot.
Pertanyaan Pemantik:
- Apakah yang dimaksud permainan bola basket?
- Teknik apa yang bisa Anda lakukan saat bermain bola basket?
- Bagaimana perasaan Anda saat melakukan permainan bola basket?
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 4
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang permainan bola basket
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan permainan bola basket
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 5. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (300 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mengamati beberapa teknik permainan bola basket melalui gambar atau video
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang permainan bola basket, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
siswa
3. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang permainan bola basket dan hal-hal lain yang berhubungan
dengan permainan bola basket
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang permainan bola basket
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
serta mengerjakan Mari Berlatih dan Mari Beraktivitas di buku Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan X dan
mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis mengenai permainan bola basket
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai
permainan bola basket
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Penilaian Sumatif atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
F. Asesmen
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Berkebinekaan global Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajek/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajek/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajek/konsisten
 Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pembelajaran Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Siswa dapat memahami sejarah Tes Uraian 1. Apakah tugas shooting guard?
permainan bola basket tertulis 2. Sebutkan macam-macam
2. Siswa dapat memahami posisi dan tugas passing dalam permainan bola
pemain dalam permainan bola basket
3. Siswa dapat memahami peraturan dalam basket!
permainan bola basket 3. Apakah tujuan permainan bola
4. Siswa dapat memahami teknik dasar basket?
permainan bola basket 4. Passing merupakan salah satu
5. Siswa dapat mengevaluasi fakta, teknik dasar yang harus
konsep, prinsip, dan prosedur dalam
dikuasai oleh pemain bola
melakukan keterampilan gerak spesifik
fungsional permainan bola basket (chest basket. Terdapat beberapa
pass, bounce pass, two handed macam teknik passing, salah
overhead pass, dan shooting) satunya adalah teknik chest
6. Siswa dapat mempraktikkan aktivitas pass. Sebutkan kelebihan
jasmani dan olahraga permainan bola
teknik chest pass dalam
basket (chest pass, bounce pass, two
handed overhead pass, dan shooting) permainan bola basket!
7. Siswa dapat mempraktikkan hasil 5. Jelaskan cara melakukan
evaluasi permainan bola basket (chest gerakan bounce pass dalam
pass, bounce pass, two handed permainan basket!
overhead pass, dan shooting) dalam
bentuk permainan

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.
 Modul Ajar 2

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMKN 2 SATUI

A. Tujuan Pembelajaran
- Menganalisis teknik dasar keterampilan gerak spesifik dan fungsional permainan sepak bola (passing, stopping,
dribbling, shooting, dan pendalaman dalam bentuk permainan)
- Mempraktikkan teknik dasar keterampilan gerak spesifik dan fungsional permainan sepak bola (passing, stopping,
dribbling, shooting, dan pendalaman dalam bentuk permainan)
Indikator Pembelajaran
- Siswa dapat memahami tentang permainan sepak bola
- Siswa dapat memahami peraturan dalam permainan sepak bola
- Siswa dapat memahami tentang teknik dasar permainan sepak bola
- Siswa dapat menganalisis teknik dasar keterampilan gerak spesifik dan fungsional permainan sepak bola (passing,
stopping, dribbling, shooting, dan pendalaman dalam bentuk permainan)
- Siswa dapat mempraktikkan teknik dasar keterampilan gerak spesifik dan fungsional permainan sepak bola
(passing, stopping, dribbling, shooting, dan pendalaman dalam bentuk permainan)
B. Profil Pelajar Pancasila
- Gotong royong: mendorong siswa untuk saling bekerja sama dengan teman saat melakukan permainan sepak bola
C. Alokasi Waktu
8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
Model Pembelajaran
- Tatap muka
Metode Pembelajaran
- Demonstrasi
- Diskusi
- Ceramah
- Presentasi
D. Pemahaman Bermakna
Sepak bola (football) termasuk olahraga permainan bola besar. Sepak bola juga merupakan permainan beregu.
Setiap regu terdiri atas sebelas pemain. Permainan sepak bola dimainkan dalam dua babak yang tiap babaknya
dimainkan selama 45 menit. Induk organisasi sepak bola dunia adalah FIFA (Federation Internationale de Football
Association). Permainan sepak bola harus mengikuti peraturan yang telah ditetapkan oleh FIFA, adapun peraturan-
peraturan tersebut meliputi peraturan tentang lapangan dan bola, peraturan tentang waktu permainan, peraturan
tentang jumlah pemain, peraturan tentang gol yang sah, peraturan wasit dan pemberi kartu, serta peraturan permainan.
Dalam permainan sepak bola setiap pemain harus menguasai beberapa teknik dasar yang diperlukan. Adapun
teknik dasar tersebut, meliputi passing, stopping, dribbling, dan shooting. Passing merupakan suatu teknik mengoper
untuk memindahkan bola dari satu pemain ke pemain lain. Stopping merupakan teknik menghentikan bola. Dribbling
merupakan paya mendorong bola secara terputus-putus dengan posisi bola tidak jauh dari kaki sambil berlari untuk
mencapai tujuan tertentu dalam permainan sepak bola. Shooting merupakan tendangan keras ke arah gawang lawan
dengan tujuan mencetak gol.
Pertanyaan Pemantik:
- Apakah Anda menyukai permainan sepak bola?
- Teknik apa yang Anda kuasai dalam permainan sepak bola?
- Bagaimana perasaan Anda ketika memainkan permainan sepak bola?
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-5 s.d. 8
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang permainan sepak bola
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan permainan sepak bola
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
 6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (300 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mengamati beberapa teknik permainan sepak bola melalui gambar atau video
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang permainan sepak bola, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
3. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang permainan sepak bola dan hal-hal lain yang berhubungan
dengan sepak bola
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang permainan sepak bola
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
serta mengerjakan Mari Berlatih dan Mari Beraktivitas di buku Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan X dan
mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis mengenai koordinasi permainan sepak bola
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai
permainan sepak bola
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Penilaian Sumatif atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
F. Asesmen
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Gotong royong Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajek/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajek/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajek/konsisten
 Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pembelajaran Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Siswa dapat memahami tentang Tes Uraian 1. Apakah tugas wasit dalam
permainan sepak bola tertulis permainan sepak bola?
2. Siswa dapat memahami peraturan dalam 2. Sebutkan tujuan permainan
permainan sepak bola sepak bola!
3. Siswa dapat memahami tentang teknik 3. Jelaskan yang dimaksud
dasar permainan sepak bola passing dalam permainan
4. Siswa dapat menganalisis teknik dasar sepak bola!
keterampilan gerak spesifik dan 4. Sepak bola merupakan
fungsional permainan sepak bola olahraga permainan yang
(passing, stopping, dribbling, shooting, dimainkan menggunakan alat
dan pendalaman dalam bentuk utama berupa bola. Pada
permainan) permainan sepak bola, para
5. Siswa dapat mempraktikkan teknik dasar pemain memainkan bola
keterampilan gerak spesifik dan dengan kaki, meskipun ada
fungsional permainan sepak bola juga yang memainkan bola
(passing, stopping, dribbling, shooting, menggunakan kepala ketika
dan pendalaman dalam bentuk menyundul bola. Bagaimana-
permainan) kah ketentuan ukuran bola
dalam sepak bola standar
internasional menurut FIFA?
5. Jelaskan cara melakukan
gerakan stopping bola dalam
permainan sepak bola!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.
 Modul Ajar 3

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMKN 2 SATUI

A. Tujuan Pembelajaran
- Mengevaluasi fakta, konsep, prinsip, dan prosedur dalam melakukan keterampilan gerak spesifik dan fungsional
permainan bola tangan (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak) dan melakukan pendalaman evaluatif
tentang bagaimana teknik dasar yang dipelajari tersebut diterapkan dalam bentuk permainan
- Mempraktikkan hasil evaluasi aktivitas jasmani dan olahraga permainan bola tangan (melempar, menangkap,
menggiring, dan menembak) dan mempraktikkan hasil evaluasi tersebut dalam bentuk permainan
Indikator Pembelajaran
- Siswa dapat memahami permainan bola tangan
- Siswa dapat memahami peraturan dalam permainan bola tangan
- Siswa dapat memahami teknik dasar permainan bola tangan
- Siswa dapat mengevaluasi fakta, konsep, prinsip, dan prosedur dalam melakukan keterampilan gerak spesifik dan
fungsional permainan bola tangan (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak) dan melakukan
pendalaman evaluatif tentang bagaimana teknik dasar yang dipelajari tersebut diterapkan dalam bentuk permainan
- Siswa dapat mempraktikkan hasil evaluasi aktivitas jasmani dan olahraga permainan bola tangan (melempar,
menangkap, menggiring, dan menembak) dan mempraktikkan hasil evaluasi tersebut dalam bentuk permainan
B. Profil Pelajar Pancasila
- Kreatif: mampu melakukan variasi gerak saat melakukan permainan bola tangan
C. Alokasi Waktu
6 jam pelajaran (3 x pertemuan)
Model Pembelajaran
- Tatap muka
Metode Pembelajaran
- Demonstrasi
- Diskusi
- Ceramah
- Presentasi
D. Pemahaman Bermakna
Permainan bola tangan (handball) termasuk cabang olahraga bagian bola besar beregu. Pemain dalam satu tim
pada permainan ini terdiri atas tujuh pemain inti dengan beberapa pemain cadangan. Adapun durasi permainan bola
tangan untuk putra adalah 2 x 30 menit dengan waktu istirahat 10 menit. Permainan bola tangan terbagi dalam tiga
jenis, seperti outdoor handball, indoor handball, dan bola tangan gabungan. Adapun peraturan dalam permainan bola
tangan, meliputi cara memainkan bola, aturan bermain di daerah gawang, pelanggaran bola tangan, mengembalikan
bola ke daerah gawang, dan aturan penjaga gawang. Teknik dasar dalam permainan bola tangan, meliputi mengoper
dan menangkap bola, menggiring bola, serta menembak bola. Kemampuan bermain bola tangan dapat ditingkatkan
dengan berbagai cara, salah satunya memainkan permainan bola tangan dengan peraturan yang dimodifikasi.
Beberapa permainan bola tangan dengan peraturan yang dimodifikasi, antara lain bermain bola tangan menggunakan
dua buah gawang dan bermain bola tangan menggunakan lapangan penuh.
Pertanyaan Pemantik:
- Apakah yang dimaksud permainan bola tangan?
- Gaya apa yang dapat Anda terapkan dalam permainan bola tangan?
- Bagaimana perasaan Anda saat melakukan permainan bola tangan?
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-9 s.d. 11
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami permainan bola tangan
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan permainan bola tangan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (210 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mengamati beberapa teknik permainan bola tangan melalui gambar atau video
 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang permainan bola tangan, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
siswa
3. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang hal-hal yang berhubungan dengan permainan bola tangan
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang permainan bola tangan
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
serta mengerjakan Mari Berlatih dan Mari Beraktivitas di buku Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan X dan
mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis mengenai koordinasi permainan bola tangan
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai
permainan bola tangan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Penilaian Sumatif atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
F. Asesmen
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajek/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajek/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajek/konsisten
 Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pembelajaran Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Siswa dapat memahami permainan bola Tes Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud
tangan tertulis permainan bola tangan!
2. Siswa dapat memahami peraturan dalam 2. Bagaimanakah posisi badan
permainan bola tangan yang benar saat menggiring
3. Siswa dapat memahami teknik dasar bola?
permainan bola tangan 3. Permainan bola tangan harus
4. Siswa dapat mengevaluasi fakta, dimainkan sesuai aturan yang
konsep, prinsip, dan prosedur dalam telah ditetapkan secara inter-
melakukan keterampilan gerak spesifik nasional. Sebutkan empat
dan fungsional permainan bola tangan aturan mengembalikan bola ke
(melempar, menangkap, menggiring, dan daerah gawang dalam
menembak) dan melakukan pendalaman permainan bola tangan!
evaluatif tentang bagaimana teknik dasar 4. Apa sajakah teknik dasar
yang dipelajari tersebut diterapkan dalam permainan bola tangan?
bentuk permainan 5. Jelaskan cara melakukan
5. Siswa dapat mempraktikkan hasil latihan teknik dasar spesifik
evaluasi aktivitas jasmani dan olahraga melempar dan menangkap
permainan bola tangan (melempar, bola berpasangan!
menangkap, menggiring, dan
menembak) dan mempraktikkan hasil
evaluasi tersebut dalam bentuk
permainan

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.
 Modul Ajar 4

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SKN 2 SATUI

A. Tujuan Pembelajaran
- Mengevaluasi fakta, konsep, prinsip, dan prosedur dalam melakukan keterampilan gerak spesifik dan fungsional
permainan bola voli (passing bawah, passing atas (set up), spike dan tip, block) dan melakukan pendalaman
evaluatif tentang bagaimana teknik dasar yang dipelajari tersebut diterapkan dalam bentuk permainan
- Mempraktikkan hasil evaluasi aktivitas jasmani dan olahraga permainan bola voli (passing bawah, passing atas (set
up), spike dan tip, block) dan mempraktikkan hasil evaluasi tersebut dalam bentuk permainan
Indikator Pembelajaran
- Siswa dapat memahami permainan bola voli
- Siswa dapat memahami peraturan dalam permainan bola voli
- Siswa dapat memahami teknik dasar permainan bola voli
- Siswa dapat mengevaluasi fakta, konsep, prinsip, dan prosedur dalam melakukan keterampilan gerak spesifik dan
fungsional permainan bola voli (passing bawah, passing atas (set up), spike dan tip, block) dan melakukan
pendalaman evaluatif tentang bagaimana teknik dasar yang dipelajari tersebut diterapkan dalam bentuk permainan
- Siswa dapat mempraktikkan hasil evaluasi aktivitas jasmani dan olahraga permainan bola voli (passing bawah,
passing atas (set up), spike dan tip, block) dan mempraktikkan hasil evaluasi tersebut dalam bentuk permainan
B. Profil Pelajar Pancasila
- Bernalar kritis: mengolah dan menganalisis informasi yang diterima dengan objektif dalam melakukan permaianan
bola voli
C. Alokasi Waktu
8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
Model Pembelajaran
- Tatap muka
Metode Pembelajaran
- Demonstrasi
- Diskusi
- Ceramah
- Presentasi
D. Pemahaman Bermakna
Permainan bola voli merupakan permainan beregu yang dimainkan saling berhadapan antara dua regu yang
dipisahkan dengan jaring atau net. Setiap regu terdiri atas enam orang. Induk organisasi bola voli dunia adalah FIVB
(Federation Internationale de Volleyball). Adapun posisi dan tugas pemain dalam permainan bola voli, meliputi server,
spiker/smasher, tosser/set-upper, libero, universal player, dan blocker. Teknik dasar permainan bola voli, meliputi
servis, smash, dan blocking. Pemenang dalam permainan voli adalah tim yang lebih dahulu mencapai poin atau angka
25 dalam satu set. Beberapa gerakan dasar yang biasa digunakan oleh pemain bola voli untuk mengantisipasi
serangan lawan agar tidak mencetak angka, yaitu blocking dan dig.
Pertanyaan Pemantik:
- Apakah Anda menyukai permainan bola voli?
- Teknik apa yang Anda kuasai dalam permainan bola voli?
- Bagaimana perasaan Anda saat mempelajari permainan bola voli?
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-12 s.d. 15
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang permainan bola voli
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan permainan bola voli
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (300 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mengamati beberapa teknik permainan bola voli melalui gambar atau video
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang permainan bola voli, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
3. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati
 Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang hal-hal yang berhubungan dengan permainan bola voli
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang permainan bola voli
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
serta mengerjakan Mari Berlatih dan Mari Beraktivitas di buku Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan X dan
mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis mengenai permainan bola voli
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai
permainan bola voli
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Penilaian Sumatif atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
F. Asesmen
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bernalar kritis Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajek/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajek/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajek/konsisten
 Penilaian Hasil
Indikator Pembelajaran
Penilaian
1. Siswa dapat memahami permainan bola
voli
2. Siswa dapat memahami peraturan dalam
permainan bola voli
3. Siswa dapat memahami teknik dasar
permainan bola voli
4. Siswa dapat mengevaluasi fakta,
konsep, prinsip, dan prosedur dalam
melakukan keterampilan gerak spesifik
dan fungsional permainan bola voli
(passing bawah, passing atas (set up),
spike dan tip, block) dan melakukan
pendalaman evaluatif tentang
bagaimana teknik dasar yang dipelajari
tersebut diterapkan dalam bentuk
permainan
5. Siswa dapat mempraktikkan hasil
evaluasi aktivitas jasmani dan olahraga
permainan bola voli (passing bawah,
passing atas (set up), spike dan tip,
block) dan mem-praktikkan hasil evaluasi
tersebut dalam bentuk permainan
Teknik Bentuk
Instrumen
Penilaian
Tes Uraian 1. Sebutkan empat teknik dasar
tertulis permainan bola voli!
2. Bagaimanakah cara melaku-
kan gerakan passing bawah
dalam permainan bola voli?
3. Jelaskan yang dimaksud
passing atas!
4. Apakah posisi pemain yang
tidak berhak melakukan pukul-
an serangan servis ataupun
usaha mem-block?
5. Pada permainan bola voli
terdapat banyak teknik untuk
meraih poin sehingga meme-
nangkan pertandingan. Bebe-
rapa teknik tersebut adalah
spike dan tip. Kedua teknik
tersebut hampir sama. Jelas-
kan perbedaan teknik spike
dan teknik tip dalam per-
mainan bola voli!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.
 Modul Ajar 5

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMKN 2 SATUI

A. Tujuan Pembelajaran
- Mengevaluasi fakta, konsep, prinsip, dan prosedur dalam melakukan keterampilan gerak dasar dan teknik dasar
permainan bulu tangkis (smes, lob, drop dan drive shot, net shot) dan melakukan pendalaman evaluatif tentang
bagaimana teknik dasar yang dipelajari tersebut diterapkan dalam bentuk permainan sesuai potensi dan kreativitas
yang dimiliki oleh siswa
- Mempraktikkan hasil evaluasi aktivitas jasmani dan olahraga permainan bulu tangkis (smes, lob, drop dan drive
shot, net shot) dan mempraktikkan hasil evaluasi tersebut dalam bentuk permainan sesuai potensi dan kreativitas
yang dimiliki oleh siswa
Indikator Pembelajaran
- Siswa dapat memahami permainan bulu tangkis
- Siswa dapat memahami peraturan dalam permainan bulu tangkis
- Siswa dapat memahami teknik dasar permainan bulu tangkis
- Siswa dapat mengevaluasi fakta, konsep, prinsip, dan prosedur dalam melakukan keterampilan gerak dasar dan
teknik dasar permainan bulu tangkis (smes, lob, drop dan drive shot, net shot) dan melakukan pendalaman evaluatif
tentang bagaimana teknik dasar yang dipelajari tersebut diterapkan dalam bentuk permainan sesuai potensi dan
kreativitas yang dimiliki oleh siswa
- Siswa dapat mempraktikkan hasil evaluasi aktivitas jasmani dan olahraga permainan bulu tangkis (smes, lob, drop
dan drive shot, net shot) dan mempraktikkan hasil evaluasi tersebut dalam bentuk permainan sesuai potensi dan
kreativitas yang dimiliki oleh siswa
B. Profil Pelajar Pancasila
- Bernalar kritis: menunjukkan sikap dan perilaku yang mencerminkan kemampuan memproses informasi secara
objektif saat melakukan permainan bulu tangkis
- Kreatif: mampu melakukan variasi gerak dalam permainan bulu tangkis
C. Alokasi Waktu
6 jam pelajaran (3 x pertemuan)
Model Pembelajaran
- Tatap muka
Metode Pembelajaran
- Demonstrasi
- Diskusi
- Ceramah
- Presentasi
D. Pemahaman Bermakna
Permainan bulu tangkis bisa diartikan sebagai permainan yang dilakukan dengan cara menangkis bola bulu
menggunakan raket. Tujuan permainan ini adalah memukul kok hingga bisa melayang melewati net, kemudian jatuh ke
lantai di area lawan agar terhitung sebagai poin. Organisasi bulu tangkis tingkat dunia adalah Badminton World
Federation (BWF). Adapun peraturan-peraturan untuk memainkan permainan bulu tangkis adalah perlengkapan bulu
tangkis, jumlah pemain, penentuan awal permainan, penghitungan skor, pelanggaran, dan ukuran lapangan. Setiap
pemain bulu tangkis harus menguasai teknik dasar permainan, adapun beberapa teknik dasar permainan bulu tangkis,
meliputi pukulan smash dan lob serta pukulan drop dan net play. Keterampilan bermain bulu tangkis dapat ditingkatkan
dengan berbagai latihan. Salah satunya adalah melakukan permainan bulu tangkis tiga lawan tiga dengan melakukan
teknik pukulan drive, smash, dropshot, dan net play.
Pertanyaan Pemantik:
- Apakah yang dimaksud permainan bulu tangkis?
- Teknik apa yang Anda kuasai dalam permainan bulu tangkis?
- Bagaimana perasaan Anda saat mempelajari permainan bulu tangkis?
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-16 s.d. 18
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami tentang permainan bulu tangkis
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan permainan bulu tangkis
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 5. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
Kegiatan Inti (210 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mengamati beberapa teknik permainan bulu tangkis melalui gambar atau video
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang permainan bulu tangkis, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
siswa
3. Guru mengamati keterampilan siswa dalam mengamati

Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang hal-hal yang berhubungan dengan permainan bulu tangkis
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang permainan bulu tangkis
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
serta mengerjakan Mari Berlatih dan Mari Beraktivitas di buku Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan X dan
mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis mengenai permainan bulu tangkis
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai
permainan bulu tangkis
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Penilaian Sumatifi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
F. Asesmen
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bernalar kritis Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajek/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajek/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajek/konsisten
 Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pembelajaran Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Siswa dapat memahami permainan bulu Tes Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud per-
tangkis tertulis mainan bulu tangkis!
2. Siswa dapat memahami peraturan dalam 2. Bagaimanakah aturan penen-
permainan bulu tangkis tuan awal pertandingan bulu
3. Siswa dapat memahami teknik dasar tangkis?
permainan bulu tangkis 3. Permainan bulu tangkis
4. Siswa dapat mengevaluasi fakta, termasuk permainan bola ke-
konsep, prinsip, dan prosedur dalam cil. Berdasarkan jumlah pe-
melakukan keterampilan gerak dasar mainnya permainan bulu tang-
dan teknik dasar permainan bulu tangkis kis dikelompokkan menjadi
(smes, lob, drop dan drive shot, net shot) tiga jenis. Sebutkan!
dan melakukan pen-dalaman evaluatif 4. Bagaimanakah aturan atau
tentang bagaimana teknik dasar yang ketentuan raket dalam per-
dipelajari tersebut diterapkan dalam mainan bulu tangkis?
bentuk permainan sesuai potensi dan 5. Jelaskan yang dimaksud pu-
kreativitas yang dimiliki oleh siswa kulan lob dalam permainan
5. Siswa dapat mempraktikkan hasil bulu tangkis!
evaluasi aktivitas jasmani dan olahraga
permainan bulu tangkis (smes, lob, drop
dan drive shot, net shot) dan
mempraktikkan hasil evaluasi tersebut
dalam bentuk per-mainan sesuai potensi
dan kreativitas yang dimiliki oleh siswa

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.