ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN

FASE E (KELAS X)

RASIONAL
Rasional Alur Tujuan Pembelajaran adalah rangkaian tujuan yang disusun secara logis menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga
akhir suatu fase. Pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan dilaksanakan dengan menggunakan berbagai pendekatan,
model, strategi, metode, gaya dan teknik sesuai dengan karakteristik tugas gerak peserta didik dan lingkungan belajar. Semua ini
diarahkan untuk meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan seluruh ranah (keterampilan, pengetahuan dan sikap) setiap peserta
didik dengan menekankan pada kualitas kebugaran jasmani dan pembendaharaan gerak. Alur tujuan pembelajaran disusun
berdasarkan metode pengurutan dari konten paling mudah ke konten paling sulit. Penyusunan alur tujuan pembelajaran
dilakukan berdasarkan pengalaman peserta didik pada fase E.
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan berbagai aktivitas jasmani dan olahraga sebagai hasil evaluasi
pengetahuan yang benar, mengevaluasi dan mempraktikkan latihan pengembangan kebugaran jasmani terkait kesehatan (physical
fitness related health) dan kebugaran jasmani terkait keterampilan (physical fitness related skills), menunjukkan perilaku dalam
memimpin kelompok kecil untuk melakukan perubahan positif, selain itu juga dapat mengevaluasi sikap dan kebiasaan sebagai
individu yang sehat dan aktif.
ELEMEN KETERAMPILAN GERAK
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan hasil evaluasi aktivitas jasmani dan olahraga,
aktivitas senam, aktivitas gerak berirama, dan aktivitas permainan dan aktivitas olahraga air (kondisional) secara matang.
SUB ELEMEN KETERAMPILAN GERAK PERMAINAN DAN OLAHRAGA PILIHAN
Mempraktikkan hasil evaluasi permainan sebenarnya dengan menggunakan permainan bola besar yang mengarah pada penguasaan
keterampilan permainan (sederhana, invasi, net, lapangan) dan keterampilan olahraga (beladiri, atletik, tradisional).
Alur Tujuan Topik konten Idikator penilaian Profil Pelajar Prakir Glosarium
Pembelajaran dan Pancasila aan
penjelasan Jam
sigkat
1.Mempraktikkan hasil evaluasi keterampilan gerak dalam Profil Pelajar 6 – 18  Profil Pelajar
berbagai permainan invasi. Pancasila yang JP Pancasila
1.1 Permainan sepak bola : Pada akhir fasi ini  Melakukan hasil dikembangkan adalah tujuan
besar (atau
 Menendang/ peserta didik evaluasi keterampilan dalam Fase ini bahkan misi) yang
menggoper, dapat gerak menendang/ adalah dimensi ingin diwujudkan
menghentikan, menunjukkan mengoper, Mandiri dan melalui sistem
menggiring, kemampuan menghentikan, Gotong pendidikan. Profil
menyundul,dan dalam menggiring dan Royong lulusan dalam konteks
melempar bola mempraktikkan menyundul bola ini adalah Profil
ke dalam. hasil evaluasi permainan sepak bola Pelajar Pancasila
keterampilan merupakan jawaban
gerak  Melakukan hasil dari pertanyaan
menendang/ evaluasi keterampilan penting:” Karakter
mengoper, gerak permainan sepak serta kemampuan
menghentikan, bola dalam bentuk esensial apa yang
menggiring dan permainan yang perlu dipelajari dan
menyundul bola sederhana dengan dikembangkan terus –
permainan sepak menggunakan menerus oleh setiap
bola dengan peraturan yang individu warga negara
benar dimodifikasi. Indonesia, sejak
pendidikan anak usia
1.2 Permainan bola basket : Pada akhir fasi  Melakukan hasil dini hingga mereka
Melempar/ mengoper, ini peserta didik evaluasi keterampilan menamatkan sekolah
menangkap, menggiring, dapat gerak Melempar/ menegah atas.
menembak dan pivod menunjukkan mengoper, menangkap,
kemampuan menggiring, menembak  Keterampilan gerak
dalam dan pivod permainan adalah gerakan-
mempraktikkan bola basket. gerakan dasar dalam
hasil evaluasi olahraga yang
keterampilan  Melakukan hasil dilakukan dengan satu
gerak Melempar/ evaluasi keterampilan teknik, kemudian
mengoper, gerak permainan bola gerakan yang
menangkap, basket dalam bentuk dilakukan secara
menggiring, permainan yang efektif dan efisien
menembak dan
 pivod permainan sederhana dengan untuk dpat
bola basket menggunakan menghasilkan hasil
dengan benar peraturan yang yang maksimal.
dimodifikasi. Untuk menjadi
1.3 Permainan bola tangan Pada akhir fasi  Melakukan hasil seorang olahragawan
: Berlari, Menangkap, ini peserta didik evaluasi keterampilan diperlukan
mengoper, menggiring dapat gerak Berlari, keterampilan gerak
dan menembak menunjukkan Menangkap, yang baik agar dapat
kemampuan mengoper, menggiring mencapai prestasi.
dalam dan menembak
mempraktikkan permainan bola  Permainan infasi /
hasil evaluasi tangan. serangan (Invasion
keterampilan Games) adalah
gerak Berlari,  Melakukan hasil permainan tim dimana
Menangkap, evaluasi keterampilan skor diperoleh jika
mengoper, gerak permainan bola pemain secara beregu
menggiring dan tangan dalam bentuk mampu memanipulasi
menembak permainan yang bola untuk
permainan bola sederhana dengan dimasukkan ke
bola tangan menggunakan gawang lawan atau ke
dengan benar peraturan yang daerah tertentu lebih
dimodifikasi. banyak dari lawan dan
mampu
mempertahankan
daerah gawangnya
atau lapangannya dari
kemasukan oleh
lawan.

Tual, 31 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Tual Guru Mata Pelajaran

FataTukloy, S.Pd.M.Pd.Si Wiem G.H. Oratmangun, S.Pd

NIP. 19670507 199003 1 019 NIP. 19840620 201001 1 023