PESAWAT SEDERHANA

TUAS, BIDANG MIRING, KATROL

Fase Capaian : Fase D Jumlah Siswa:

25-30 siswa
Durasi: 10 x 2 JP (1 JP 40 menit)
Target Peserta Didik:
Reguler/CIBI
Moda Pembelajaran: Tatap Muka

Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu menggolongkan benda-benda di sekitar kedalam pesawat
sederhana jenis tuas, bidang miring, dan katrol.
Peserta didik mampu memahami keuntungan mekanis tuas dan penerapannya
pada rangka tubuh manusia.
Peserta didik mampu memahami keuntungan mekanis bidang miring dan
penerapannya pada teknologi kehidupan sehari-hari.
Peserta didik mampu memahami keuntungan mekanis katrol dan penerapannya
pada teknologi kehidupan sehari-hari.

Profil Pelajar Pancasila:

Berakhlak Mulia: Peserta didik mampu mensyukuri dan menjaga sistem rangka
pada tubuh manusia sebagai unit kerja tuas.
Bernalar Kritis: Peserta didik mampu memperoleh dan mengolah informasi terkait
keuntungan mekanis pada pesawat sederhana.
Kreatif: Peserta didik mampu menganalisis dan mendesain sketsa pesawat
sederhana yang paling menguntungkan.
Kolaborasi: Peserta didik mampu bekerja sama dalam kelompok untuk
menghasilkan produk desain sketsa pesawat sederhana.

Pemahaman Bermakna:
Rangka tubuh manusia bekerja sebagai tuas sehingga harus dijaga keseimbangannya
Keuntungan mekanis pesawat sederhana dapat dimodifikasi sedemikian rupa agar
memberikan keuntungan maksimal dalam memudahkan pekerjaan manusia

Pengetahuan Prasyarat:
Pemahaman gaya berat dan perhitungannya
Pemahaman konsep usaha dan perhitungannya
Pemahaman sistem gerak pada manusia

01 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 Rencana Asesmen:
Asesmen Formatif : Lembar observasi, lembar Think-Pair-Share,
lembar telusur pustaka, lembar probing dan
promting, lembar praktikum, lembar belajar
sebelum dan sesudah, serta lembar refleksi
Alat Ukur : Lembar amatan
Asesmen Sumatif : Lembar penyelidikan keuntungan mekanis
tuas, lembar produk sketsa bidang miring &
lembar produk sketsa katrol.
Alat Ukur : Rubrik penilaian

TAHAPAN DALAM
TAHAPAN MODUL
DALAM MODUL AJARAJAR

Pertemuan Aktivitas Penilaian

Observasi, mendata,
Formatif: Aktivitas
PERTAMA: menggolongkan, dan
observasi dan
Jenis pesawat mengkomunikasikan data berbagai
permainan make a
sederhana benda kedalam jenis pesawat
match
sederhana

Formatif: Aktivitas
KEDUA, KETIGA, DAN Aktivitas Think-Pair-Share, aktivitas Think-Pair-Share
KEEMPAT: penyelidikan jenis-jenis tuas, dan Sumatif: Penilaian
Keuntungan Mekanis aktivitas penyelidikan keuntungan penyelidikan jenis &
Tuas mekanis tuas keuntungan mekanis
tuas

Formatif: Aktivitas
Aktivitas probing promting bagian-
probing dan promting
KELIMA, KEENAM, bagian bidang miring, aktivitas
Sumatif: Penilaian
DAN KETUJUH: praktikum keuntungan mekanis
praktikum dan penilaian
Keuntungan Mekanis bidang miring, dan aktivitas
produk sketsa bidang
Bidang Miring pembuatan sketsa produk bidang
miring
miring

Formatif: Penilaian
KEDELAPAN, Aktivitas telusur pustaka jenis-ienis telusur pustaka jenis
KESEMBILAN, DAN katrol, aktivitas praktikum katrol
KESEPULUH: keuntungan mekanis katrol, dan Sumatif: Penilaian
Keuntungan Mekanis aktivitas pembuatan sketsa produk praktikum dan penilaian
Katrol katrol produk sketsa katrol

02 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 PERTEMUAN PERTAMA
PENGGOLONGAN BENDA
KEDALAM JENIS PESAWAT
SEDERHANA

Pertanyaan Pemantik

Cobalah kalian ingat-ingat adakah alat-alat yang ada di rumah atau sekolah yang
dapat mempermudah pekerjaan kita?
Bagaimana alat-alat tersebut dapat mempermudah pekerjaan kita?

Indikator Keberhasilan

Peserta didik mampu mengidentifikasi benda-benda di sekitar yang memudahkan

pekerjaan manusia
Peserta didik mampu mengelompokkan benda-benda yang dimaksud kedalam
golongan pesawat sederhana

Asesmen

Penilaian lembar aktivitas observasi benda-benda di sekitar

Penilaian lembar aktivitas permainan "make a match"
Penilaian lembar belajar "sebelum-sesudah"

Sarana dan Prasarana

Buku dan alat tulis

Kamera HP, laptop/komputer dan infokus
Alat perkakas yang tersedia di lingkungan sekolah atau rumah
Perlengkapan permainan "make a match"

03 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 URUTAN KEGIATAN
Kegiatan Awal

Guru mempersiapkan kelas dengan aktivitas pembuka seperti salam dan absensi
kehadiran
Peserta didik diberi waktu berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-
masing
Guru menyampaikan tujuan dan garis besar aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan

Kegiatan Inti

Guru membagi kelompok siswa secara heterogen

Masing-masing kelompok memperoleh lembar aktivitas observasi dan setiap
siswa memperoleh lembar belajar "sebelum-sesudah", kemudian menyimak
penjelasan dari guru
Peserta didik secara berkelompok melakukan observasi dan
mendokumentasikan benda di sekitar yang mereka amati dengan menjelajahi
lingkungan sekolah
Peserta didik membandingkan informasi dari sumber bahan ajar untuk
menyusun hasil observasi
Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan dan pendataan
menggunakan aplikasi canva
Dibawah arahan guru dilakukan diskusi kelas secara terbimbing
Jika pemahaman siswa telah satu konsep, berikutnya dilakukan kegiatan
permainan "make a match"
Guru mempersiapkan permainan "make a match"
Peserta didik menyimak penjelasan aturan permainan
Peserta didik melaksanakan permainan "make a match"

Kegiatan Penutup

Peserta didik memberikan simpulan akhir mengenai pengelompokkan benda

kedalam jenis pesawat sederhana
Peserta didik diberi waktu untuk melakukan refleksi menggunakan lembar
"sebelum-sesudah" belajar
Peserta didik bersama guru berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-
masing

04 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 LEMBAR AKTIVITAS OBSERVASI

Petunjuk Aktivitas

Lakukan kegiatan ini secara berkelompok

Sebelum kalian melakukan pendataan sebaiknya kalian membaca buku
terlebih dahulu tentang jenis-jenis pesawat sederhana atau sumber belajar
lain seperti video youtube
Jelajahi lingkungan sekolah, datalah benda atau alat yang kalian temukan,
yang kalian anggap sebagai benda yang memudahkan pekerjaan kalian
Dokumentasikan benda atau alat tersebut dengan cara memfoto
menggunakan kamera ponsel

Hasil Observasi

Mintalah link canva pada guru

Tempel foto benda atau alat yang kalian berhasil dokumentasikan dengan
cara upload foto pada bagian sticky note yang terdapat pada link canva yang
dibagikan guru
Berikan alasan kalian untuk masing-masing foto

Contoh Hasil Observasi

Letakkan foto di sini

Jenis Pesawat Sederhana : TUAS I

Alasan:
Karena gunting terdapat bagian tuas seperti komponen titik
tumpu di tengah gunting, ujung gunting tempat kertas (beban),
dan ujung lain tempat gaya kuasa tangan untuk mengunting

05 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 LEMBAR AKTIVITAS OBSERVASI BENDA DI SEKITAR

Nama Anngota Kelompok: Kelas:

1.
2. Tanggal Pengamatan:
3.
4.
5.

Letakkan foto di sini Letakkan foto di sini

Jenis Pesawat Sederhana: Jenis Pesawat Sederhana:

Alasan: Alasan:

Letakkan foto di sini Letakkan foto di sini

Jenis Pesawat Sederhana: Jenis Pesawat Sederhana:

Alasan: Alasan:

06 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 LEMBAR AKTIVITAS OBSERVASI BENDA DI SEKITAR

Letakkan foto di sini Letakkan foto di sini

Jenis Pesawat Sederhana: Jenis Pesawat Sederhana:

Alasan: Alasan:

Letakkan foto di sini Letakkan foto di sini

Jenis Pesawat Sederhana: Jenis Pesawat Sederhana:

Alasan: Alasan:

Tuliskan kesimpulan kelompok kalian di sini setelah dilakukan diskusi kelas!

07 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 PETUNJUK PERMAINAN "MAKE A MATCH"

Alat dan Bahan:

Lembar aktivitas "make a match"
Kartu A dan B yang telah dikelompokkan

Petunjuk Aktivitas
Guru membagi kelas menjadi 2 kelompok, yakni peserta didik dengan
kelompok A yang akan mendapatkan Kartu A, dan peserta didik dengan
kelompok B yang akan mendapatkan Kartu B.
Setiap peserta didik akan mendapatkan kartu yang telah ditentukan.
Setelah mendapatkan kartu, peserta didik mendengarkan penjelasan dari
guru.
Guru memberikan informasi bahwa Kartu A berisi gambar alat pesawat
sederhana.
Sedangkan kartu B berisi hal yang berhubungan terkait dengan gambar pada
kartu A.
Peserta didik diberikan waktu untuk mengamati kartu yang didapatkan.
Setelah itu peserta didik akan diminta untuk mencari pasangan dari setiap
kartu yang didapatkan.
Guru membatasi waktu peserta didik untuk mencari pasangan dari masing-
masing kartu.
Setelah mendapatkan pasangan, guru beserta peserta didik secara
bersama-sama membahas setiap kartu yang telah berpasangan.
Guru dapat menambahkan variasi aktivitas dengan menempelkan setiap
pasangan kartu di papan tulis maupun di mading kelas, sehingga hal ini bisa
menunjukkan hasil kerja setiap peserta didik sambil bersama melakukan
refleksi dari setiap pasangan yang didapatkan.

08 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 LEMBAR AKTIVITAS "MAKE A MATCH"

KARTU A KARTU B
Tuas I, karena letak titik
tumpu di tengah,
sementara beban dan
kuasa di kedua sisi lain

KARTU A
KARTU B
Tuas II, karena letak
beban di tengah,
sementara tumpu dan
kuasa di sisi lain

KARTU A
KARTU B
Tuas III, karena letak
kuasa di tengah,
sementara tumpu dan
beban di sisi lain

KARTU A
KARTU B
Bidang miring, karena
memiliki panjang bidang
miring dan tinggi bidang
miring

09 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 LEMBAR AKTIVITAS "MAKE A MATCH"

KARTU A KARTU B
Katrol Tetap, karena
hanya memiliki satu
katrol yang langsung
terikat pada tumpuan

KARTU A
KARTU B
Katrol majemuk, karena
terdiri lebih dari satu
katrol yakni katrol tetap
dan katrol bergerak

KARTU A
KARTU B
Bidang miring, karena
memiliki panjang dan
tinggi di bagian tajam
tempat untuk memotong

KARTU A
KARTU B
Bidang miring, karena
memiliki panjang bidang
miring dan tinggi bidang
miring

10 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 PETUNJUK PENGISIAN LEMBAR BELAJAR
"SEBELUM-SEDUDAH"

Alat dan Bahan:

Lembar belajar sebelum-sesudah untuk setiap peserta didik.

Petunjuk Aktivitas:
Setiap peserta didik akan mendapatkan masing-masing lembar belajar yang
sudah disediakan oleh guru.
Pengisian lembar belajar ini dilakukan sejak awal proses pembelajaran di
pertemuan ini sampai akhir sebagai bahan asesmen dan refleksi pemahaman
peserta didik pada materi pengglongan benda kedalam jenis pesawat
sederhana.
Guru membantu peserta didik dengan berbagai diskusi agar peserta didik
terbiasa memberikan pendapatnya.
Pengetahuan awal peserta didik dapat dituliskan di lembar belajar pada
kolom “sebelum”, guru dapat membantu untuk memandu pengisian lembar
ini.
Setelah peserta didik mengisi kolom "sebelum", maka guru dapat
melanjutkan aktivitas belajar selanjutnya.
Aktivitas pembelajaran ditutup dengan pengisian lembar belajar pada kolom
“sesudah” yang mana peserta didik diminta untuk mengisi hal apa saja yang
sudah diketahui dan dipahami setelah kegiatan inti dilaksanakan.
Melalui lembar belajar ini, guru dapat mengobservasi hasil jawaban setiap
peserta didik dari pengetahuan awal dan pengetahuan setelah dilakukan
aktivitas pembelajaran.

11 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani
 LEMBAR BELAJAR SEBELUM DAN SESUDAH

Nama: Tgl:

SEBELUM SESUDAH

Yang saya tahu mengenai pesawat Yang saya tahu mengenai pesawat
sederhana: sederhana:

12 SIMPUL IPA
Oleh: Ahmad Mulkani