RPP Animasi 2D Dan 3D

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 Klungkung

Mata Pelajaran : Animasi 2 Dimensi dan 3 Dimensi
Komp. Keahlian : Multimedia
Kelas/Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 12 JP (3x4 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui tahapan pembelajaran discovery learning, dengan metode diskusi dan praktik peserta
didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan Sejarah Animasi, Animasi Tradisional, Animasi
Stop Motion dan Animasi Komputer dengan bertanggung jawab dan mampu
mengimplementasikan dan mendemonstrasikan prinsip dasar pembuatan animasi Flip book dan
Stop motion dengan percaya diri. Peserta didik diharapkan mampu mengkomunikasikan dalam
bentuk video.
B. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-/Topik
Materi
Pertemuan 1
Tahap an
 Sejarah/Animasi Tradisional
 Animasi Stop Motion
 Animasi Komputer (4JP)
Pendah uluan Berdoa, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan, dan
menjelaskan garis besar kegiatan.
Kegiat Model Discovery
an Inti 1. Stimulus
2. Identifikasi masalah
3. Pengumpulan data
4. Pengolahan data
5. Verifikasi/ pembuktian
6. Menarik simpulan
Penutu p Menyusun simpulan, refleksi/umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan rencana
pertemuan berikutnya.
Media/ Alat&b Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja
ahan Sumbe r Link Youtube Link Youtube Siswa Link
belajar Zoetrope Animasi Stop Youtube Video
https:// Motion Animasi 2D
www.youtube.com/wat ch? https://www.youtube.com/ https://
v=SBg6dAE3mI0 watc h?v=Dm_7EWS9nFM www.youtube.com/w atch?
FLIP BOOK Shoun the shep v=HJ2fvvdFc9s
https:// https://www.youtube.com/wa Video Animasi 3D
www.youtube.com/wat ch? tc h?v=R3rLM9VPOhE https://www.youtube.com/
v=rgtK_2qUrTI hand drawing w atch?v=APkmcGsz-no
https://www.youtube.com/wa
tc h?v=EOu8jKb3HSQ
C. Penilaian Hasil Belajar
No Aspek Mekanisme dan Prosedur Instrumen Keterangan

1. Sikap - Observasi - Lembar Observasi Terlampir
- Nilai Jurnal - Jurnal
2. Pengetahuan - Tes Tertulis - Penugasan
3. Ketrampilan - Kinerja Praktek - Lembar Nilai Praktek
Klungkung, 17 Juli 2020

Mengetahui
I Wayan Siarsana, S.Pd I Putu Ardi Supartawan, S.Kom

NIP. 19661122 198803 1 NIP. 19821130 201001 1 028
Kepala SMK Negeri 1 Klungkung Guru Mata Pelajaran,
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PJJ DARING (DALAM JARINGAN)
Lampiran RPP Prinsip Dasar Pembuatan Animasi 2D (vector)
Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 : Model Discovery Learning
KEGIATAN WAKTU STRATEGI PJJ DARING WAKTU
Pendahuluan 15’ Media : Google 15’
Berdoa, menyiapkan pererta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan, Classroom Klasikal
dan menjelaskan garis besar kegiatan.
Kegiatan Inti Media : Google Classroom
Pemberian rangsangan (Stimulation) 10’ Link Youtube 10’
• Guru meminta siswa untuk mengamati sebuah penggalan film animasi 2D. https://www.youtube.com/watch?v=0StIH6KsmBI
• Siswa memperhatikan penggalan film animasi yang disampaikan
Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement) 25’ Animasi Tradisional 25’
• Guru memberi pertanyaan berkenaan dengan film animasi (menumbuhkan Zoetrope
kecakapan abad 21; berpikir krtitis). https://www.youtube.com/watch?v=SBg6dAE3mI0
• Siswa menjawab berdasarkan pengetahuan dasar yang telah dimiliki FLIP BOOK
Pengumpulan data (Data Collection) 30’ https://www.youtube.com/watch?v=rgtK_2qUrTI 30’
• Guru meminta siswa mendifinisikan Sejarah animasi, Animasi Traditional, Pembuatan Animasi Flip Book dengan petunjuk
Animasi Stop Motion dan Animasi Komputer beserta prinsip pembuatannya. LKS
• Siswa melakukan browsing di internet dan mencari referensi di perpustakaan
serta bahan yang telah dilampirkan guru pada materi (literasi) (menumbuhkan Animasi Stop
karakter gemar membaca dan tuntutan keterampilan abad 21 tentang literasi) Motion Teknik
• Guru dan siswa melakukan diskusi online via komentar di google classroom. Pembuatan
Pembuktian (Verification) 400’ https://www.youtube.com/watch? 400’
• Siswa mampu mengidentifikasi dan menjelaskan tentang Sejarah animasi, v=Dm_7EWS9nFM Shoun the shep
Animasi Traditional, Animasi Stop Motion dan Animasi Komputer. https://www.youtube.com/watch?
• Siswa mengimplementasikan prinsip pembuatan animasi Flip book dan stop v=R3rLM9VPOhE hand drawing
motion dengan bertanggung jawab. https://www.youtube.com/watch?v=EOu8jKb3HSQ
• Siswa mengirimkan tugas hasil flip book dan stop motion yang telah dibuat Pembuatan Animasi Stop Motion dengan petunjuk
dalam bentuk video ke media sosial dan link dikirim ke google classroom LKS
(menumbuhkan karakter bertanggung jawab) 10’ 10’
Menarik simpulan/generalisasi (Generalization) Link Youtube
• Guru meminta siswa menarik kesimpulan dari hasil diskusi online Video Animasi 2D
• Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan yang telah diperoleh siswa https://www.youtube.com/watch?
• Siswa menyimpulkan dari hasil diskusi yang telah dilaksanakan v=HJ2fvvdFc9s
Video Animasi 3D
https://www.youtube.com/watch?
v=APkmcGsz-no
Penutup 10’ Media : Google Classroom 10’
Menyusun simpulan, refleksi/umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan Klasikal
rencana pertemuan berikutnya.
Alokasi Waktu : 12 JP
Melalui tahapan pembelajaran model project based learning, dengan metode diskusi, praktik dan
share di media sosial, peserta didik mampu menjelaskan dan mengaplikasikan teknik pembuatan
gambar obyek sederhana menggunakan aplikasi animasi 2D dengan bertanggung jawab. Peserta
didik diharapkan mampu merancang dan membuat gambar obyek sederhana berdasarkan project
yang dirancang menggunakan aplikasi animasi 2D dengan percaya diri serta mampu
mengkomunikasikan hasil dengan share di media sosial dengan sikap bertanggung jawab.
Pertemuan ke-/Topik
Materi
Pertemuan 1
 Pengertian Obyek
Tahapan  Pengetahuan Dasar Obyek pada Adobe Flash
 Dasar-dasar Pewarnaan Obyek pada Adobe Flash
 Membuat Gambar Obyek Ayam
 Membuat Objek Kepala dan Bentuk Wajah
 Membuat Karakter dengan Garis Bantu Sketsa
Pendahuluan Berdoa, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan
tujuan, dan menjelaskan garis besar kegiatan.
Kegiatan Inti Project Based Learning
1. Penentuan Pertanyaan Mendasar
2. Mendesain Perencanaan Project
3. Menyusun Jadwal
4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek
5. Menguji Hasil
6. Mengevaluasi Pengalaman
Penutup Menyusun simpulan, refleksi/umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan
Media/ Lembar Kerja Siswa
Alat&bahan Link Youtube
Sumber belajar https://www.youtube.com/watch?v=Pb-
AG_1ihDg&t=74s https://www.youtube.com/watch?
v=eaLKn8bk3QY Membuat objek bintang
https://www.youtube.com/watch?v=UJZ1hhQsai8
Teknik menggambar karakter
https://www.youtube.com/watch?v=1PIvUHYMGBM
https://www.youtube.com/watch?v=Rr_35-0HN6U
No Aspek Mekanisme dan Prosedur Instrume Keterangan

n

Mengetahui:
Lampiran RPP Teknik Pembuatan Gambar Obyek Sederhana Menggunakan Aplikasi Animasi
2D Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 : Model Project Based Learning
Pendahuluan 15’ Media : Google Classroom 15’
Berdoa, menyiapkan pererta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan, Klasikal
Penentuan Pertanyaan Mendasar 10’ Lembar Kerja Siswa 10’
• Guru meminta siswa untuk mengamati video tutorial/demonstrasi guru (link Link Youtube https://www.youtube.com/watch?
youtube) tentang teknik pembuatan gambar objek dengan Adobe Flash v=Pb- AG_1ihDg&t=74s
• Siswa mengamati bahan tayang yang disajikan oleh Guru. https://www.youtube.com/watch?
Mendesain Perencanaan Project 25’ 25’
v=eaLKn8bk3QY Membuat objek bintang
• Guru meminta siswa untuk merencanakan pembuatan gambar objek dengan
Adobe Flash.
• Guru menugaskan siswa membuat perencanaan project objek sederhana. v=UJZ1hhQsai8 Teknik menggambar karakter
• Siswa berdiskusi memilih objek sederhana yang akan dibuat. https://www.youtube.com/watch?
Menyusun Jadwal 10’ v=1PIvUHYMGBM 10’
• Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi dan merencanakan https://www.youtube.com/watch?v=Rr_35-0HN6U
jadwal pembuatan objek sederhana. (menumbuhkan kecakapan abad 21;
berpikir krtitis)
• Guru menugaskan siswa menuliskan langkah pembuatan objek sederhana.
• Siswa membuat jadwal perencanaan pembuatan objek sederhana. 400’ 400’
Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek
• Guru memonitor siswa tentang project objek sederhana.
• Siswa mengerjakan project objek sederhana. 10’ 10’
Menguji Hasil
• Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan pada siswa lainnya hasil project
yang telah dibuat. (menumbuhkan karakter komunikatif)
• Guru menguji project pembuatan objek sederhana.
• Siswa memperhatikan dan menyesuaikan instruksi /masukan yang telah
diberikan guru berkenaan project objek sederhana. 20’ Hasil project di upload di media sosial dan diberikan 20’
Mengevaluasi Pengalaman keterangkan tentang objek yang telah dibuat.
• Guru menugaskan siswa merangkum hasil project kepada siswa lain.
• Siswa mencatat masukan dari siswa lainnya.
• Siswa membuat kesimpulan dari hasil project yang telah dibuat.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
sharing, peserta didik mampu menjelaskan dan mengaplikasikan teknik animasi tweening 2D
dengan bertanggung jawab. Peserta didik mampu merancang dan membuat project animasi 2D
menggunakan teknik tweening dengan percaya diri serta mampu mengkomunikasikan hasil
dengan share di media sosial dengan sikap bertanggung jawab.
Pertemuan ke-/Topik
Materi
Pertemuan 1 Pertemuan 2
Tahapan  Pengertian animasi tweening  Masking tweening
 Jenis – jenis animasi tweening  Motion Guide
 Cara kerja animasi tweening  Pembuatan animasi tweening
 Penentuan frame kunci (key frame)  Animasi Baling-baling
 Motion shape tweening
Pendahulu Berdoa, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan, dan
an menjelaskan garis besar kegiatan.
Kegiatan Project Based Learning
Inti 7. Penentuan Pertanyaan Mendasar
9. Menyusun Jadwal
11. Menguji Hasil
Penutup Menyusun simpulan, refleksi/umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan rencana
Media/ Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja Siswa
Alat&bah Link Youtube Link Youtube
an Animasi Key Animasi Color Effect dan Filter:
Sumber Frame : https://www.youtube.com/watch?
belajar https://www.youtube.com/watch? v=CPWO7c w8DJw
v=v6k401 iK62U Animasi Masking :
Animasi Shape Tween : https://www.youtube.com/watch
https://www.youtube.com/watch? ?v=- I3RtTRZCJI
v=kE7- O85A9JU Animasi Baling-baling:
Animasi Motion Tween : https://www.youtube.com/watch?
https://www.youtube.com/watch? v=1QnU qqxQkNw
v=m5pbR kUCM5M Animasi Guide :
Animasi Movie Clip : https://www.youtube.com/watch?
v=nufdY MuqugM
v=YV5q4 87TRvA

n
Mengetahui:

NIP. 19661122 198803 1 NIP. 19821130 201001 1 028
1
Lampiran RPP Teknik Animasi Tweening 2D
Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 : Model Project Based Learning
Berdoa, menyiapkan pererta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan, dan Klasikal
• Guru meminta siswa untuk mengamati video tutorial/demonstrasi guru tentang teknik animasi Link Youtube
tweening Animasi Key
• Siswa mengamati bahan tayang yang disajikan oleh Guru. Frame :
Mendesain Perencanaan Project 25’ https://www.youtube.com/watch? 25’
• Guru meminta siswa untuk merencanakan pembuatan animasi tweening dengan Adobe Flash. v=v6k401iK62U Animasi Shape Tween :
• Guru menugaskan siswa membuat perencanaan project animasi tweening. https://www.youtube.com/watch?v=kE7-
• Siswa berdiskusi memilih animasi tweening yang akan dibuat (menumbuhkan kecakapan abad O85A9JU Animasi Motion Tween :
21; berpikir krtitis) https://www.youtube.com/watch?
Menyusun Jadwal v=m5pbRkUCM5M Animasi Movie 10’
• Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi dan merencanakan jadwal pembuatan 10’ Clip :
animasi tweening. (menumbuhkan karakter gemar membaca dan tuntutan keterampilan abad https://www.youtube.com/watch?
21 tentang literasi) v=YV5q487TRvA
• Guru menugaskan siswa menuliskan langkah pembuatan animasi tweening. 400’
• Siswa membuat jadwal perencanaan pembuatan animasi tweening. 400’
• Guru memonitor siswa tentang project animasi tweening. 10’
• Siswa mengerjakan project animasi tweening. (menumbuhkan karakter mandiri) 10’
Menguji Hasil
• Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan pada siswa lainnya hasil project yang telah Hasil project di upload di media sosial dan
dibuat. (menumbuhkan karakter komunikatif) diberikan keterangkan tentang project yang telah
• Guru menguji project pembuatan animasi tweening. dibuat.
• Siswa memperhatikan dan menyesuaikan instruksi /masukan yang telah diberikan guru 20’
berkenaan project animasi tweening. 20’
Mengevaluasi Pengalaman
Menyusun simpulan, refleksi/umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan rencana Klasikal
1
Lampiran RPP Teknik Animasi Tweening 2D
Berdoa, menyiapkan pererta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan, dan Klasikal
Kegiatan Inti 10’ Media : Google
Penentuan Pertanyaan Mendasar Classroom Lembar Kerja 10’
• Guru meminta siswa untuk mengamati video tutorial/demonstrasi guru tentang teknik animasi Siswa
tweening Link Youtube
• Siswa mengamati bahan tayang yang disajikan oleh Guru. 25’ Animasi Color Effect dan Filter:
Mendesain Perencanaan Project https://www.youtube.com/watch?v=CPWO7cw8DJw 25’
• Guru meminta siswa untuk merencanakan pembuatan animasi tweening dengan Adobe Flash. Animasi Masking :
• Guru menugaskan siswa membuat perencanaan project animasi tweening. https://www.youtube.com/watch?v=- I3RtTRZCJI
• Siswa berdiskusi memilih animasi tweening yang akan dibuat (menumbuhkan kecakapan abad Animasi Baling-baling:
21; berpikir krtitis) 10’ https://www.youtube.com/watch?
Menyusun Jadwal v=1QnUqqxQkNw Animasi 10’
• Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi dan merencanakan jadwal pembuatan
Guide :
animasi tweening. (menumbuhkan karakter gemar membaca dan tuntutan keterampilan abad
21 tentang literasi)
• Guru menugaskan siswa menuliskan langkah pembuatan animasi tweening. v=nufdYMuqugM
• Siswa membuat jadwal perencanaan pembuatan animasi tweening. 400’ 400’
• Guru memonitor siswa tentang project animasi tweening.
• Siswa mengerjakan project animasi tweening. (menumbuhkan karakter mandiri) 10’ 10’
Menguji Hasil
• Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan pada siswa lainnya hasil project yang telah
dibuat. (menumbuhkan karakter komunikatif) Hasil project di upload di media sosial dan diberikan
• Guru menguji project pembuatan animasi tweening. keterangkan tentang project yang telah dibuat.
• Siswa memperhatikan dan menyesuaikan instruksi /masukan yang telah diberikan guru
berkenaan project animasi tweening. 20’ 20’
Menyusun simpulan, refleksi/umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan rencana pertemuan Klasikal
2
berikutnya.
sharing peserta didik mampu menjelaskan dan mengaplikasikan teknik yang digunakan untuk
membuat karakter sederhana menggunakan aplikasi animasi 2D dengan bertanggung jawab.
Peserta didik mampu merancang dan membuat karakter sederhana menggunakan aplikasi
animasi 2D dengan bertanggungjawab serta mampu mengkomunikasikan hasil dengan share di
media sosial dengan sikap bertanggung jawab.
Pertemuan ke-/Topik
Materi
Pertemuan 1 Pertemuan 2
 Jenis-jenis karakter animasi  Tahapan dalam dalam
berdasarkan style-nya menggambarkan karakter sederhana
Tahapan karikatur,fabel dan syle bebas 1). Kontruksi anatomi
 Tahapan dalam dalam meliputi c). Pose n line of
menggambarkan karakter action,
sederhana 2). Kontruksi rotation
1). Kontruksi anatomi
meliputi a). Kontruksi kepala
b). Kontruksi badan,tangan dan kaki
Pendahul Berdoa, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan, dan
uan menjelaskan garis besar kegiatan.
15. Menyusun Jadwal
17. Menguji Hasil
Media/ Lembar Kerja Lembar Kerja Siswa
Alat&bah Siswa Link Link Youtube
an Youtube Proporsi tubuh anime pria tampak belakang:
Sumber Jenis-jenis karakter animasi https://www.youtube.com/watch?
belajar berdasarkan style-nya karikatur,fabel v=1szPuorkz wU
dan syle bebas : Proporsi tubuh anime wanita tampak
https://www.youtube.com/watch? belakang: https://www.youtube.com/watch?
v=N RyvsQ5Vk-k v=8EEkn6tyY 4M
Kontruksi kepala manual: Proporsi tubuh anime pria ¾:
https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch?
v=bj NZLVY2k9E v=6R86iNYO yXs
Kontruksi kepala Digital: Proporsi tubuh anime wanita ¾:
v=8MISlvZlI V8
v=IX 1baK5YcfU
Proporsi anime Pria tampak samping:
v=XF9R JMcFGA8
v=mNdx3tB2 yjc
Kontruksi badan,tangan dan kaki:
Proporsi anime wanita tampak samping:
https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch?
v=fSr acNIe0IY v=eAciD97lxI o
https://www.youtube.com/watch? Proporsi anime Pria tampak depan:
v=WVIf VQVsxl0 https://www.youtube.com/watch?
v=Nus95kVIi OM
Proporsi anime Wanita tampak depan:
v=EHb8Qghn 1t0
Pose n line of action
v=jJuqiu1 FEJU
1

n

Mengetahui:

NIP. 19661122 198803 1 NIP. 19821130 201001 1 028
Lampiran RPP Teknik Pembuatan Karakter Sederhana Menggunakan Aplikasi Animasi
2D Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 : Model Project Based Learning
Kegiatan Inti Media : Google
Penentuan Pertanyaan Mendasar 10’ Classroom Link Youtube 10’
• Guru meminta siswa untuk mengamati video tutorial/demonstrasi guru tentang Jenis-jenis karakter animasi berdasarkan style-nya
teknik pembuatan karakter sederhana menggunakan aplikasi animasi 2D karikatur,fabel dan syle bebas :
Mendesain Perencanaan Project 25’ v=NRyvsQ5Vk-k Kontruksi kepala manual: 25’
• Guru meminta siswa untuk merencanakan pembuatan karakter sederhana https://www.youtube.com/watch?
menggunakan aplikasi animasi 2D. v=bjNZLVY2k9E Kontruksi kepala Digital:
• Guru menugaskan siswa membuat perencanaan project teknik pembuatan
karakter sederhana menggunakan aplikasi animasi 2D.
• Siswa berdiskusi memilih teknik pembuatan karakter sederhana yang akan 10’
v=IX1baK5YcfU https://www.youtube.com/watch? 10’
dibuat (menumbuhkan kecakapan abad 21; berpikir krtitis) v=XF9RJMcFGA8 Kontruksi badan,tangan dan kaki:
Menyusun Jadwal https://www.youtube.com/watch?
• Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi dan merencanakan v=fSracNIe0IY https://www.youtube.com/watch?
jadwal pembuatan karakter sederhana. (menumbuhkan karakter gemar v=WVIfVQVsxl0
membaca dan tuntutan keterampilan abad 21 tentang literasi) 400’ 400’
• Guru menugaskan siswa menuliskan langkah pembuatan karakter sederhana.
• Siswa membuat jadwal perencanaan pembuatan karakter sederhana.
Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek 10’ 10’
• Guru memonitor siswa tentang project karakter sederhana.
• Siswa mengerjakan project karakter sederhana..
Menguji Hasil
• Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan pada siswa lainnya hasil project
yang telah dibuat. (menumbuhkan karakter mandiri)
• Guru menguji project pembuatan karakter sederhana. 20’ 20’
• Siswa memperhatikan dan menyesuaikan instruksi /masukan yang telah Hasil project di upload di media sosial dan diberikan
diberikan guru berkenaan project karakter sederhana. keterangkan tentang karakter yang telah dibuat.
• Siswa membuat kesimpulan dari hasil project yang telah dibuat
Lampiran RPP Teknik Pembuatan Karakter Sederhana Menggunakan Aplikasi

Animasi 2D Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 2 : Model Project Based
Learning
Penentuan Pertanyaan Mendasar 10’ Classroom Link Youtube 10’
• Guru meminta siswa untuk mengamati video tutorial/demonstrasi guru tentang Lembar Kerja
teknik pembuatan karakter sederhana menggunakan aplikasi animasi 2D Siswa Link
• Siswa mengamati bahan tayang yang disajikan oleh Guru. Youtube
Mendesain Perencanaan Project 25’ Proporsi tubuh anime pria tampak belakang: 25’
• Guru meminta siswa untuk merencanakan pembuatan karakter sederhana https://www.youtube.com/watch?v=1szPuorkzwU
menggunakan aplikasi animasi 2D. Proporsi tubuh anime wanita tampak belakang:
• Guru menugaskan siswa membuat perencanaan project teknik pembuatan https://www.youtube.com/watch?v=8EEkn6tyY4M
karakter sederhana menggunakan aplikasi animasi 2D. Proporsi tubuh anime pria ¾:
• Siswa berdiskusi memilih teknik pembuatan karakter sederhana yang akan 10’ https://www.youtube.com/watch?v=6R86iNYOyXs 10’
dibuat (menumbuhkan kecakapan abad 21; berpikir krtitis) Proporsi tubuh anime wanita ¾:
Menyusun Jadwal https://www.youtube.com/watch?v=8MISlvZlIV8
• Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi dan merencanakan Proporsi anime Pria tampak samping:
jadwal pembuatan karakter sederhana. (menumbuhkan karakter gemar https://www.youtube.com/watch?v=mNdx3tB2yjc
membaca dan tuntutan keterampilan abad 21 tentang literasi) 400’ Proporsi anime wanita tampak samping: 400’
• Guru menugaskan siswa menuliskan langkah pembuatan karakter sederhana. https://www.youtube.com/watch?v=eAciD97lxIo
• Siswa membuat jadwal perencanaan pembuatan karakter sederhana. Proporsi anime Pria tampak depan:
Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek 10’ https://www.youtube.com/watch?v=Nus95kVIiOM 10’
• Guru memonitor siswa tentang project karakter sederhana. Proporsi anime Wanita tampak depan:
• Siswa mengerjakan project karakter sederhana.. https://www.youtube.com/watch?v=EHb8Qghn1t0
Menguji Hasil Pose n line of action
• Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan pada siswa lainnya hasil project https://www.youtube.com/watch?
yang telah dibuat. (menumbuhkan karakter mandiri) v=jJuqiu1FEJU
• Guru menguji project pembuatan karakter sederhana. 20’ 20’
Hasil project di upload di media sosial dan diberikan
keterangkan tentang karakter yang telah dibuat.
diberikan guru berkenaan project karakter sederhana.
3
2
• Siswa membuat kesimpulan dari hasil project yang telah dibuat
3

Melalui tahapan pembelajaran model discovery learning, dengan metode diskusi, praktik dan
presentasi, peserta didik mampu menentukan dan menganalisis elemen gambar digital puppeter
dalam animasi 2D dengan percaya diri. Peserta didik mampu merancang dan membuat elemen
gambar digital puppeter dalam animasi 2D dengan bertanggungjawab mampu
mengkomunikasikan hasil dengan share di media sosial dengan sikap bertanggung jawab.
B. Materi Pembelajaran
• Pengertian digital puppeter dalam animasi 2D
• Jenis-jenis elemen gambar digital puppeter dalam animasi 2D
• Media yang digunakan dalam gambar digital puppeter dalam animasi 2D
• Proses pembuatan digital puppeter dalam animasi 2D
C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-/Topik
Materi
Pertemuan 1
Tahapan  Pengertian digital puppeter dalam animasi 2D
 Jenis-jenis elemen gambar digital puppeter dalam animasi 2D
 Media yang digunakan dalam gambar digital puppeter dalam animasi 2D
 Proses pembuatan digital puppeter dalam animasi 2D
Kegiatan Inti Model Discovery
1. Stimulus
3. Pengumpulan data
4. Pengolahan data
6. Menarik simpulan
Penutup Menyusun simpulan, refleksi/umpan balik, mendiskusikan tugas,
menjelaskan rencana pertemuan berikutnya.
Media/ Alat&bahan Lembar Kerja Siswa
Sumber belajar Materi Puppeter pada
ppt Link Youtube
v=5fSaWtIqsl8
https://www.youtube.com/watch?v=SRvp4-
wgLa0 https://www.youtube.com/watch?
v=r1BatA0vLyw
D. Penilaian Hasil Belajar

n

Mengetahui:
2
NIP. 19661122 198803 1 NIP. 19821130 201001 1 028
1
Lampiran RPP Elemen Gambar Digital Puppeter dalam Animasi 2D
Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 : Model Discovery
Learning
Pemberian rangsangan (Stimulation) 10’ Materi Puppeter pada ppt 10’
• Guru meminta siswa untuk mengamati beberapa gambar puppeter dalam Link Youtube
animasi 2D. https://www.youtube.com/watch?
• Siswa memperhatikan gambar puppeter dalam animasi 2D yang disampaikan. v=5fSaWtIqsl8
Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement) 25’ https://www.youtube.com/watch?v=SRvp4- 25’
• Guru memberi pertanyaan berkenaan dengan gambar puppeter dalam animasi wgLa0 https://www.youtube.com/watch?
2D (menumbuhkan kecakapan abad 21; berpikir krtitis) v=r1BatA0vLyw
• Siswa menjawab berdasarkan pengetahuan dasar yang telah dimiliki
Pengumpulan data (Data Collection)
• Guru meminta siswa menganalisis elemen gambar digital puppeter dalam 10’ 10’
animasi 2D
• Siswa melakukan browsing di internet dan mencari referensi di perpustaan
(literasi) (menumbuhkan karakter gemar membaca dan tuntutan keterampilan
abad 21 tentang literasi)
Pengumpulan data (Data Collection) 400’ 400’
• Guru meminta siswa menganalisis elemen gambar digital puppeter dalam
animasi 2D
• Siswa melakukan browsing di internet dan mencari referensi di perpustaan 10’ 10’
(literasi) (menumbuhkan karakter gemar membaca dan tuntutan keterampilan
abad 21 tentang literasi) Hasil project di upload di media sosial dan diberikan
Pembuktian (Verification) keterangkan tentang elemen gambar pappeter yang
• Guru meminta siswa mempresentasikan hasil dari diskusi dan pengumpulan telah dibuat.
data yang telah dilakukan. (menumbuhkan karakter mandiri)
• Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan pengumpulan data yang telah 20’ 20’
dilaksanakan (menumbuhkan karakter komunikatif)
Menarik simpulan/generalisasi (Generalization)
• Guru meminta siswa menarik kesimpulan dari hasil diskusi
• Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan yang telah diperoleh siswa
• Siswa menyimpulkan dari hasil diskusi yang telah dilaksanakan

presentasi, peserta didik mampu menjelaskan dan mengaplikasikan gerak digital pupetter pada
animasi 2D dengan bertanggung jawab. Peserta didik mampu merancang dan membuat gerak
digital puppeter pada animasi 2D dengan bertanggungjawab serta mampu mengkomunikasikan
hasil dengan share di media sosial dengan sikap bertanggung jawab.
Pertemuan ke-/Topik
Materi
Tahapan Pertemuan 1 Pertemuan 2 Pertemuan 3
 Puppet pin tool Project Project
 Proses pembuatan gerak Puppeter Puppeter
digital puppeter dalam
animasi 2D
Pendahuluan Berdoa, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan, dan
21. Menyusun Jadwal
23. Menguji Hasil
Alat&baha Link Youtube
n Sumber https://www.youtube.com/watch?
belajar v=_L3W4QsOgQk
v=4PMgWSgdyO4

n

Mengetahui:

NIP. 19661122 198803 1 NIP. 19821130 201001 1 028
2
Learning
Berdoa, menyiapkan pererta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan Klasikal
• Guru meminta siswa untuk mengamati video tutorial/demonstrasi guru Link Youtube https://www.youtube.com/watch?
tentang gerak digital pupetter pada animasi 2D v=_L3W4QsOgQk
Mendesain Perencanaan Project 25’ v=4PMgWSgdyO4 25’
• Guru meminta siswa untuk merencanakan pembuatan gerak digital pupetter
pada animasi 2D.
• Guru menugaskan siswa membuat perencanaan project gerak digital pupetter
pada animasi 2D.
• Siswa berdiskusi memilih gerak digital pupetter pada animasi 2D yang akan
dibuat (menumbuhkan kecakapan abad 21; berpikir krtitis)
Menyusun Jadwal 10’ 10’
• Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi dan merencanakan
jadwal pembuatan gerak digital pupetter pada animasi 2D. (menumbuhkan
karakter gemar membaca dan tuntutan keterampilan abad 21 tentang literasi) Hasil project di upload di media sosial dan diberikan
• Guru menugaskan siswa menuliskan langkah pembuatan gerak digital pupetter keterangkan tentang animasi puppeter yang telah
pada animasi 2D. dibuat.
• Siswa membuat jadwal perencanaan pembuatan gerak digital pupetter pada
animasi 2D.
• Guru memonitor siswa tentang project gerak digital pupetter pada animasi 2D.
• Siswa mengerjakan project gerak digital pupetter pada animasi 2D.
Learning
dan
Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek 475 Lembar Kerja Siswa 475

Learning
Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek 365 Lembar Kerja Siswa 365
Menguji Hasil
• Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan pada siswa lainnya hasil 90 90
project yang telah dibuat. (menumbuhkan karakter mandiri)
• Guru menguji project pembuatan gerak digital pupetter pada animasi 2D.
diberikan guru berkenaan project gerak digital pupetter pada animasi 2D.
• Siswa mencatat masukan dari siswa lainnya. 20 20
2
1

sharing peserta didik mampu mempelajari dan menjelaskan prinsip dasar menggambar
latar(perspektif) dengan bertanggung jawab. Peserta didik mampu merancang dan membuat
gambar latar dengan mandiri serta mampu mengkomunikasikan hasil dengan share di media
sosial dengan sikap bertanggung jawab.
B. Materi Pembelajaran
• Prinsip dasar menggambar latar (perspektif)
• Pembuatan gambar latar (background Design)
C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-/Topik
Materi
Tahapan Pertemuan 1 Pertemuan 2
• Prinsip dasar menggambar • Pembuatan gambar latar
latar (perspektif) (background Design)
27. Menyusun Jadwal
29. Menguji Hasil
Sumber belajar Materi Perpektif pada
ppt Link Youtube
Cara menggambar latar perspektif
v=jwzdXLHH8R8
D. Penilaian
No Hasil
AspekBelajar Mekanisme dan Prosedur Instrume Keterangan
n

Mengetahui:

NIP. 19661122 198803 1 NIP. 19821130 201001 1 028
2
Lampiran RPP Prinsip Dasar Menggambar Latar (perspektif)
Penentuan Pertanyaan Mendasar 10’ Classroom Lembar Kerja 10’
• Guru meminta siswa untuk mengamati video tutorial/demonstrasi guru Siswa Materi Perpektif
tentang prinsip dasar menggambar latar pada ppt Link Youtube
• Siswa mengamati bahan tayang yang disajikan oleh Guru. Cara menggambar latar perspektif
Mendesain Perencanaan Project 25’ https://www.youtube.com/watch? 25’
• Guru meminta siswa untuk merencanakan pembuatan gambar latar. v=jwzdXLHH8R8
• Guru menugaskan siswa membuat perencanaan project gambar latar.
• Siswa berdiskusi memilih gambar latar yang akan dibuat (menumbuhkan
kecakapan abad 21; berpikir krtitis)
jadwal pembuatan gambar latar. (menumbuhkan karakter gemar membaca dan
tuntutan keterampilan abad 21 tentang literasi)
• Guru menugaskan siswa menuliskan langkah pembuatan gambar latar.
• Siswa membuat jadwal perencanaan pembuatan gambar latar.
• Guru memonitor siswa tentang project gambar latar. Hasil project di upload di media sosial dan diberikan
• Siswa mengerjakan project gambar latar. keterangkan tentang background yang telah dibuat.
1
Lampiran RPP Prinsip Dasar Menggambar Latar (perspektif)
dan
Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek Media : Google
• Guru memonitor siswa tentang project gambar latar. 10’ Classroom Lembar Kerja 10’
• Siswa mengerjakan project gambar latar. Siswa
Hasil project di upload di media sosial dan diberikan
Menguji Hasil 325’ keterangkan tentang background yang telah dibuat. 325’
• Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan pada siswa lainnya hasil
• Guru menguji project pembuatan gambar latar.
diberikan guru berkenaan project gambar latar pada animasi 2D.
Mengevaluasi Pengalaman 30’ 30’

1

Melalui tahapan pembelajaran model discovery learning, dengan metode diskusi, praktik peserta
didik mampu mempelajari dan menjelaskan prinsip - prinsip dasar animasi dengan percaya diri
dengan bertanggung jawab. Perserta didik mengidentifikasi dan mendentrasikan prinsip-prinsip
animasi dalam produksi animasi dengan bertanggungjawab
Pertemuan ke-/Topik
Materi
Tahapan Pertemuan 1
• 12 prinsip - prinsip dasar animasi
• Tujuan penggunaan 12 prinsip dasar animasi
• Pembuatan gambar sesuai prinsip animasi
Kegiatan Model Discovery
Inti 1. Stimulus
3. Pengumpulan data
4. Pengolahan data
6. Menarik simpulan
Media/ Lembar Kerja Siswa Arc
Alat&baha Materi 12 prinsip animasi pada ppt https://www.youtube.com/watch?
n Sumber Link Youtube v=y_YDjp8NUCI
Squash And &list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_628Fes_AcA4zH3H
belajar
Stretch 5&index=6
https://www.youtube.com/watch? Secondary Action
v=lki1Jf7h-
x4&list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_628Fes_Ac https://www.youtube.com/watch?
v=mjMRB8Ebb0
A4zH3H5 Q&list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_628Fes_AcA4zH3
Anticipation H5&index=7
https://www.youtube.com/watch? Follow Through & Overlapping Action
v=3IE3SUJ
wpMM&list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_628Fes https://www.youtube.com/watch?
v=GSVZbpcUGV
_AcA4zH3H5&index=2 s&list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_628Fes_AcA4zH3H
Staging 5&index=8
https://www.youtube.com/watch? Timing
v=RIwsXw
VDzPs&list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_628Fes https://www.youtube.com/watch?
v=Kc64A9PsUbg
_AcA4zH3H5&index=3 &list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_628Fes_AcA4zH3H
Straight Ahead & Pose-to-Pose Action 5&index=9
https://www.youtube.com/watch? Exaggeration
v=BylrK8e
G0xs&list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_628Fes_ https://www.youtube.com/watch?
v=b_sbQVsTIC0
AcA4zH3H5&index=4 &list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_628Fes_AcA4zH3H
Follow Through & Overlapping Action 5&index=10
https://www.youtube.com/watch? Solid Drawing
v=4OxphY
V8W3E&list=PLBPAj4LJCbv4k92TeKY1fq https://www.youtube.com/watch?
v=6gRsNhZU9IQ
u2mQhkfad4W&index=5 &list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_628Fes_AcA4zH3H
Slow In & Slow Out 5&index=11
https://www.youtube.com/watch?v=T- Appeal
Isl0Mt94c&list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_628 https://www.youtube.com/watch?
1
v=Ltruxzh3sE0&l
Fes_AcA4zH3H5&index=5 ist=PLu7Jn5bqwu0Va35N_628Fes_AcA4zH3H5&
index=12

No Aspek Mekanisme dan Prosedur Instrumen Keteranga
n
1. Sikap - Observasi - Lembar Observasi Terlampi
- Nilai Jurnal - Jurnal r
2

Mengetahui:

NIP. 19661122 198803 1 NIP. 19821130 201001 1 028
2
Lampiran RPP Prinsip - Prinsip Dasar Animasi
Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 : Model Discovery Learning
KEGIATAN WAKT STRATEGI PJJ DARING WAKT
U U
Berdoa, menyiapkan pererta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan Klasikal
tujuan, dan
Pemberian rangsangan (Stimulation) 10’ Lembar Kerja Siswa
• Guru meminta siswa untuk mengamati film animasi yang berkenaan Materi 12 prinsip animasi pada 10’
dengan 12 prinsip animasi. ppt Link Youtube
• Siswa memperhatikan film animasi yang disampaikan. Squash And Stretch
Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement) https://www.youtube.com/watch?v=lki1Jf7h-
25’
x4&list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_628Fes_AcA4zH3H
• Guru memberi pertanyaan berkenaan dengan film animasi terutama 25’
5 Anticipation
berkenaan dengan 12 prinsip animasi (menumbuhkan kecakapan https://www.youtube.com/watch?
abad 21; berpikir krtitis). v=3IE3SUJwpMM&list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_62 8Fes_AcA4zH3H5&index=2
• Siswa menjawab berdasarkan pengetahuan dasar yang telah dimiliki Staging https://www.youtube.com/watch?
Pengumpulan data (Data Collection) 400’ v=RIwsXwVDzPs&list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_62 8Fes_AcA4zH3H5&index=3
• Guru meminta siswa menganalisis 12 prinsip dasar animasi. Straight Ahead & Pose-to-Pose Action https://www.youtube.com/watch? 400’
• Siswa melakukan browsing di internet dan mencari referensi di v=BylrK8eG0xs&list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_628F es_AcA4zH3H5&index=4
perpustaan (literasi) (menumbuhkan karakter gemar membaca dan Follow Through & Overlapping Action https://www.youtube.com/watch?
tuntutan keterampilan abad 21 tentang literasi) v=4OxphYV8W3E&list=PLBPAj4LJCbv4k92TeK Y1fqu2mQhkfad4W&index=5
Pembuktian (Verification) Slow In & Slow Out
30’
• Guru meminta siswa mempresentasikan hasil dari diskusi dan https://www.youtube.com/watch?
30’
v=T-
pengumpulan data yang telah dilakukan. (menumbuhkan karakter
Isl0Mt94c&list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_628Fes_AcA4zH3H5&index=5
mandiri) Arc
• Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan pengumpulan data yang https://www.youtube.com/watch?
telah dilaksanakan (menumbuhkan karakter komunikatif) 10’ v=y_YDjp8NUCI&list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_628 Fes_AcA4zH3H5&index=6
Menarik simpulan/generalisasi (Generalization) Secondary Action https://www.youtube.com/watch? 10’
• Guru meminta siswa menarik kesimpulan dari hasil diskusi v=mjMRB8Ebb0Q&list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_62 8Fes_AcA4zH3H5&index=7
• Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan yang telah Follow Through & Overlapping Action https://www.youtube.com/watch?
diperoleh siswa v=GSVZbpcUGVs&list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_62
• Siswa menyimpulkan dari hasil diskusi yang telah dilaksanakan 8Fes_AcA4zH3H5&index=8
1
Timing https://www.youtube.com/watch?
v=Kc64A9PsUbg&list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_628 Fes_AcA4zH3H5&index=9
Exaggeration https://www.youtube.com/watch?
v=b_sbQVsTIC0&list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_628 Fes_AcA4zH3H5&index=10
Solid Drawing https://www.youtube.com/watch?
v=6gRsNhZU9IQ&list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_628 Fes_AcA4zH3H5&index=11
Appeal
v=Ltruxzh3sE0&list=PLu7Jn5bqwu0Va35N_628Fe s_AcA4zH3H5&index=12

Menyusun simpulan, refleksi/umpan balik, mendiskusikan tugas, Klasikal
menjelaskan rencana
2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

sharing, peserta didik mampu menjelaskan dan mengaplikasikan teknik produksi animasi 2D
dengan bertanggung jawab. Peserta didik mampu merancang dan membuat produk animasi 2D
dengan mandiri serta mampu mengkomunikasikan hasil dengan share di media sosial dengan
sikap bertanggung jawab.
Pertemuan ke-/Topik
Materi
Pertemuan 1 Pertemuan 2 Pertemuan 3
• Kebutuhan alat • proses pembuatan • proses pembuatan
Tahapan yang digunakan produksi animasi 2D produksi animasi 2D
• Tahap pembuatan
produksi animasi 2D Pra-
produksi, Pasca-produksi
dan Post-
produksi
33. Menyusun Jadwal
35. Menguji Hasil
Alat&baha Materi ppt Kebutuhan alat yang digunakan
n Sumber Materi ppt Tahap pembuatan produksi animasi 2D Pra-produksi, Pasca-produksi dan
belajar Post- produksi
Link Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=ryQ6YLYYeSQ

No Aspek Mekanisme dan Prosedur Instrumen Keteranga
n
1. Sikap - Observasi - Lembar Observasi Terlampi
- Nilai Jurnal - Jurnal r

Mengetahui:

NIP. 19661122 198803 1 NIP. 19821130 201001 1 028
2
2
1
Lampiran RPP Teknik Produksi Animasi 2D
• Guru meminta siswa untuk mengamati video tutorial/demonstrasi guru tentang Materi ppt Kebutuhan alat yang digunakan
teknik produksi animasi 2D. Materi ppt Tahap pembuatan produksi animasi 2D Pra-
• Siswa mengamati bahan tayang yang disajikan oleh Guru. produksi, Pasca-produksi dan Post-produksi
Mendesain Perencanaan Project 475’ Link Youtube https://www.youtube.com/watch? 475’
• Guru meminta siswa untuk merencanakan pembuatan produk animasi 2D. v=ryQ6YLYYeSQ
• Guru menugaskan siswa membuat perencanaan project produk animasi 2D.
• Siswa berdiskusi memilih produk animasi 2D yang akan dibuat (menumbuhkan
kecakapan abad 21; berpikir krtitis)
jadwal pembuatan produk animasi 2D. (menumbuhkan karakter gemar
membaca dan tuntutan keterampilan abad 21 tentang literasi)
• Guru menugaskan siswa menuliskan langkah pembuatan produk animasi 2D.
• Siswa membuat jadwal perencanaan pembuatan produk animasi 2D.

Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek 470’ Lembar Kerja Siswa 470’
• Guru memonitor siswa tentang project produk animasi 2D. Hasil project di upload di media sosial
• Siswa mengerjakan project produk animasi 2D.
2
Menguji Hasil 45’ 45’
• Guru menguji project pembuatan produk animasi 2D.
diberikan guru berkenaan project produk animasi 2D.

Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek 440’ Lembar Kerja Siswa 440’
• Guru memonitor siswa tentang project produk animasi 2D. Hasil project di upload di media sosial
• Siswa mengerjakan project produk animasi 2D.
Menguji Hasil 45’ 45’
• Guru menguji project pembuatan produk animasi 2D.
diberikan guru berkenaan project produk animasi 2D.
Mengevaluasi Pengalaman 30’ 30’
1

Melalui tahapan pembelajaran model project based learning, dengan metode diskusi, dan praktik
peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi produk animasi 2D dengan bertanggung
jawab. Peserta didik mampu merancang dan membuat review produk animasi 2D dengan percaya
diri.
Pertemuan ke-/Topik
Materi
Tahapan Pertemuan 1
• evaluasi produk
• review produk
39. Menyusun Jadwal
41. Menguji Hasil
Sumber belajar Materi ppt evaluasi produk dan review produk pada ppt
Link Youtube https://www.youtube.com/watch?
v=kwcVtyPrBY0

n

Mengetahui:
Drs. SUPRIYADI, M.Kes LIN MULYATI, S.Kom

NIP. 19620610 198710 1 004 NIP. 19790125 200901 2 002
Lampiran RPP Menganalisis Produk Animasi 2D
Berdoa, menyiapkan pererta didik dan motivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan, dan Classroom Klasikal
Penentuan Pertanyaan Mendasar 10’ Classroom Lembar Kerja 10’
• Guru meminta siswa untuk mengamati produk animasi yang telah dibuat pada project Siswa
sebelumnya. Materi ppt evaluasi produk dan review produk
• Siswa mengamati bahan tayang yang disajikan oleh Guru. 120’ pada ppt
Mendesain Perencanaan Project Link Youtube 475’
• Guru meminta siswa untuk melakukan evaluasi terhadap produk animasi 2D. https://www.youtube.com/watch?
• Guru menugaskan siswa membuat membuat review terhadap produk animasi 2D. v=kwcVtyPrBY0
• Siswa berdiskusi membuat review terhadap produk animasi 2D (menumbuhkan kecakapan
abad 21; berpikir krtitis) 30’
Menyusun Jadwal 30’
• Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi dan merencanakan jadwal review
terhadap produk animasi 2D. (menumbuhkan karakter gemar membaca dan tuntutan
keterampilan abad 21 tentang literasi)
• Guru menugaskan siswa menuliskan langkah review terhadap produk animasi 2D.
• Siswa membuat jadwal perencanaan review terhadap produk animasi 2D. 35’
• Guru memonitor siswa tentang review produk animasi 2D.
• Siswa mengerjakan membuat review produk animasi 2D. (menumbuhkan karakter mandiri) 120’
Menguji Hasil
• Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan pada siswa lainnya hasil review produk
animasi 2D. (menumbuhkan karakter komunikatif)
• Guru menguji review produk animasi 2D yang telah dibuat siswa.
• Siswa memperhatikan dan menyesuaikan instruksi /masukan yang telah diberikan guru
berkenaan review produk animasi 2D. 20’
• Guru menugaskan siswa merangkum hasil riview kepada siswa lain.
• Siswa membuat kesimpulan dari hasil riview yang telah dibuat.
Menyusun simpulan, refleksi/umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan rencana pertemuan Klasikal
berikutnya.

RPP Animasi 2D Dan 3D

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Animasi 2D Dan 3D

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 Klungkung

C. Penilaian Hasil Belajar

No Aspek Mekanisme dan Prosedur Instrumen Keterangan

Klungkung, 17 Juli 2020

I Wayan Siarsana, S.Pd I Putu Ardi Supartawan, S.Kom

C. Penilaian Hasil Belajar

No Aspek Mekanisme dan Prosedur Instrume Keterangan

Klungkung, 17 Juli 2020

C. Penilaian Hasil Belajar

I Wayan Siarsana, S.Pd I Putu Ardi Supartawan, S.Kom

No Aspek Mekanisme dan Prosedur Instrume Keterangan

Klungkung, 17 Juli 2020

I Wayan Siarsana, S.Pd I Putu Ardi Supartawan, S.Kom

Lampiran RPP Teknik Pembuatan Karakter Sederhana Menggunakan Aplikasi

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 Klungkung

D. Penilaian Hasil Belajar

Klungkung, 17 Juli 2020

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 Klungkung

C. Penilaian Hasil Belajar

Klungkung, 17 Juli 2020

I Wayan Siarsana, S.Pd I Putu Ardi Supartawan, S.Kom

Lampiran RPP Teknik Pembuatan Karakter Sederhana Menggunakan Aplikasi

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 Klungkung

Klungkung, 17 Juli 2020

I Wayan Siarsana, S.Pd I Putu Ardi Supartawan, S.Kom

Mengevaluasi Pengalaman 30’ 30’

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 Klungkung

C. Penilaian Hasil Belajar

Klungkung, 17 Juli 2020

I Wayan Siarsana, S.Pd I Putu Ardi Supartawan, S.Kom

Penutup 10’ Media : Google Classroom 10’

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 Klungkung

C. Penilaian Hasil Belajar

Klungkung, 17 Juli 2020

I Wayan Siarsana, S.Pd I Putu Ardi Supartawan, S.Kom

Lampiran RPP Teknik Produksi Animasi 2D

Lampiran RPP Teknik Produksi Animasi 2D

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 Klungkung

C. Penilaian Hasil Belajar

Klungkung, 17 Juli 2020

Drs. SUPRIYADI, M.Kes LIN MULYATI, S.Kom

Anda mungkin juga menyukai