PEMETAAN KD PENGETAHUAN (KI-3)

KELAS 2 - SEMESTER 1

TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4

NO MUATAN KOMPETENSI DASAR
PELAJARAN SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang
3.1 negara Garuda Pancasila V V V V V
Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah
3.2 V V V V
PKn
1
3.3 V V V
Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.
3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. V V V V
Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita
3.1 atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun V V V V
Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan
BAHASA INDONESIA

bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks
3.2 tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan. V V V V

Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan

2 ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau
3.3 bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan. V V V V

Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam
3.4 Bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual. V V V V

Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan

3.1 nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya V

3.2 Membandingkan dua bilangan cacah V

Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
3.3 melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari
MATEMATIKA

V V
serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan
3 3.4 hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan V V V V
perkalian dan pembagian.

3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang. V V V V

Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun datar dan
3.9 bangun ruang. V V
3.10 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciricirinya V V V V
3

MATEM
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4
MUATAN
NO KOMPETENSI DASAR SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA
PELAJARAN
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan model
3.11 konkret. V V

3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi V V V V

3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

SBDP
V V V V
4
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari V V V V
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan bahan buatan dalam berkarya V V V V
Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
3.1 usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan V V V V
atau tradisional
Memahami variasi gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
3.2 ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana V V V V
dan atau tradisional.
PJOK

5 Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
3.3 usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan V V V V
atau tradisional.
Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka
3.4 pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau V V V V
tradisional.

Mengetahui, Meunasah Aron, 18 Juli 2022

Kepala sekolah SD Negeri 1 Muara Batu Guru Kelas II

YUSRI, S.Pd JASMANI, S.Pd

NIP. 19740104 200504 1 001 NIP. 19830308 202221 2 012
 PEMETAAN KD KETERAMPILAN (KI-4)
KELAS 2 - SEMESTER 1

TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4

MUATAN
NO PELAJARAN KOMPETENSI DASAR SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
4.1 V V V V V
Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
PKn 4.2 V V V V
1 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.
4.3 V V V
Menceritakan pengalaman bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 V V V V
Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
4.1 anak dengan bahasa yang santun V V V V
Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa
BAHASA INDONESIA

daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan

4.2 wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual. V V V V

Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa

daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi,
2 4.3 sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual. V V V V

Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa

daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di
4.4 lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks V V V V
tulis, lisan, dan visual.

Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai

4.1 tempat dengan menggunakan model konkret V
Mengurutkan bilanganbilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau
4.2 sebaliknya. V
Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
4.3 melibatkan bilangan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan V V
penjumlahan dan pengurangan
MATEMATIKA

Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan

4.4 cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta V V V V
3 mengaitkan perkalian dan pembagian.
Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan
4.5 pecahan mata uang. V V V V
Mengidentifikasi ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun datar
4.9 dan bangun ruang. V V
Mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya
4.10 V V V V
3

MATEM
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4
NO MUATAN KOMPETENSI DASAR
PELAJARAN SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan model
4.11 konkret. V V
Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi
4.1 V V V V
Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anakanak
4.2 V V V V

SBDP
4 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari
4.3 V V V V
Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan
4.4 V V V V

Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

4.1 ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana V V V V
dan atau tradisional
Mempraktikkan variasi gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
4.2 ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana V V V V
dan atau tradisional.
PJOK

5
Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
4.3 ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana V V V V
dan atau tradisional.
Mempraktikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam
4.4 rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan V V V V
atau tradisional.

Mengetahui, Meunasah Aron, 18 Juli 2022

Kepala sekolah SD Negeri 1 Muara Batu Guru Kelas II

YUSRI, S.Pd JASMANI, S.Pd

NIP. 19740104 200504 1 001 NIP. 19691231 201001 2 010