PEMERINTAH KOTA BANDUNG

DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN ANTAPANI

SDN GRIYA BUMI ANTAPANI 259
Jalan Cibatu VI No. 1 Telp. (022) 7215682 Antapani-Bandung

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA
BAB 1 (Bunyi Apa?)
Minggu ke 2
Hari/tanggal : 7 Agustus 2023

I. INFORMASI UMUM
1. Identitas
a. Satuan Pendidikan
b. Kelas/Semester
c. Tahun Pelajaran
d. Mata
Pelajaran/Tema
2. Kompetensi Awal
3. Profil Pancasila
4. Sarana prasarana
5. Target peserta didik
: SDN 259 Griya Bumi Antapani
: I-C / I
: 2023-2024
: Bahasa Indonesia (8 JP @ 35 menit, 3 pertemuan)
: Siswa dapat membiasakan mendengarkan cerita
dengan baik, menemukenali informasi pada cerita
yang dibacakan dan/atau pada gambar,
memperkenalkan diri secara lisan secara santun
dan jelas, menceritakan kembali informasi yang
dibaca mengenai topik diri dan lingkungan,
menuliskan huruf dan suku kata pada kata-kata
yang sering di temui dengan arah yang benar
: Berpikir kritis
Mandiri
: 1. Buku Paket
2. Buku tulis
3. Alat tulis
4. Pancaindra
5. Benda yang berbunyi
: 27 peserta didik reguler

II. KOMPONEN INTI

6. Elemen / Tujuan
Pembelajaran
7. Pemahaman Bermakna
8. Pertanyaan Pemantik
: Menyimak
1.3 Menyimpulkan dan menceritakan kembali
informasi pada cerita yang dibacakan.
Membaca
1.7 Membaca suku kata dan kata yang ditemui
sehari-hari dengan baik
Berbicara
1.15 Menanggapi orang lain dengan relevan dan
santun
Menulis
1.19 Menuliskan huruf dan suku kata pada kata-
kata yang sering di temui dengan arah yang benar
: Siswa dapat menyimpulkan dan menceritakan
kembali informasi pada cerita yang dibacakan,
membaca suku kata dan kata yang ditemui
sehari-hari dengan baik, menanggapi orang lain
dengan relevan dan santun, dan menuliskan
huruf dan suku kata pada kata-kata yang sering
di temui dengan arah yang benar.
: Bunyi apa yang kalian dengan di pagi, siang, atau
 malam hari?

Kegiatan Pembelajaran
9. Kegiatan : 1. Guru mengucapkan salam
Pendahuluan 2. Berdoa dipimpin oleh salah satu siswa
3. Guru dapat mengecek kesiapan peserta didik sebelum
belajar dengan meminta peserta didik merapikan pakaian,
tempat duduk, kemudian mengecek kehadiran peserta
didik.
4. Guru dengan mengajak siswa membaca buku cerita yang
siswa bawa dari rumah selama 10 menit sebelum
pembelajaran dimulai. (Literasi)
5. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
pemantik
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
7. Sebelum memulai pada kegiatan ini guru mengajak siswa
untuk bernyanyi abjad a-z.
10. Kegiatan inti : Pertemuan 1
Menyimak
1. Guru membacakan judul gambar “Pagi yang Sibuk”.
Tanyakan kepada para peserta didik, di mana mereka
mendengar kata ‘sibuk’? Biasanya, apa yang sibuk? Apa
kira-kira arti ‘pagi yang sibuk’? Mengamati gambar sekilas,
kira-kira apa maksudnya ‘pagi yang sibuk’?
2. Siswa diminta mengamati gambar yang guru tunjukkan.
3. Guru mengajukan pertanyaan yang ada di buku siswa,
siswa menjawab pertanyaan guru.
Pertemuan 2
Membaca
4. Siswa memperhatikan gambar dan bunyinya di buku siswa.
Siswa diminta melafalkan kata tersebut bersama guru.
Berbicara
5. Siswa mendengarkan bunyi-bunyi lain yang ada di sekitar
sekolah.
6. Guru menanyakan bunyi apa saja yang mereka dengar serta
bunyi apa yang mereka dengar ketika pagi, siang dan
malam hari.
7. Siswa memberikan tanggapan terhadap pertanyaan guru
dengan aturan berbicara yang benar.
Mengamati
8. Siswa menunjukkan gambar di buku tentang suara keras
dan pelan.
9. Guru membacakan cerita yang ada dibuku siswa mengenai
pancaindra.
Pertemuan 3
Berbicara
10. Guru menjelaskan cara menulis dengan posisi yang benar.
11. Siswa menulis huruf B dan b di buku Kotak (atau menulis
suku kata Ba Bi Bu Be Bo)
11. Penutup : 1. Guru melakukan refleksi dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut.
- Hari ini kita sudah belajar apa saja?
- Apakah kalian senang belajar hari ini?
2. Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan belajar hari
ini.
3. Guru memberikan penguatan terhadap kegiatan yang telah
dilakukan mengenai teman baru.
4. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran hari
 Kegiatan Pembelajaran
berikutnya.
5. Salah satu siswa memimpin doa, dan pembelajaran
dilanjutkan dengan pelajaran selanjutnya/pulang.

III. LAMPIRAN
12. Asesmen
a. Instrumen

b. Kunci Jawaban/Kriteria
Penilaian Poin 4 Poin 3 Poin 2 Poin 1
Mengenal Dapat Dapat Dapat Dapat
Pancaindra menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
5 pancaindra 4 pancaindra 3 pancaindra 1-2 pancaindra
Menulis Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
dan dapat dapat dapat dapat
mengenal mengenali mengenali dan mengenali mengenali salah
huruf B dan membaca membaca bentuk dan satu dari
kata-kata yang suku kata bunyi huruf bentuk dan
mengandung ‘ba-‘, ‘bu-‘, dan ‘b ‘, ‘a‘, ‘u‘, ‘e‘, bunyi huruf ‘b ‘,
suku kata ‘be-‘ dalam ‘a‘, ‘u‘, ‘e‘,
‘ba-‘, ‘bu-‘, dan kata
‘be-‘
c. Pedoman Penilaian
Skor maksimal 100
Jumlah poin setiap jawaban benar adalah 1
Jumlah benar x 100 / Jumlah soal
d. Format Penilaian
TP (Skor 1-4 atau Profil Pelajar Pancasila
No Nama 0-100) Komentar Guru dari
. Siswa 1.6 1.14 1.19 Kreatif Berpikir Mandir hasil observasi
Kritis i
1. A
2. B
3. C
4. Dst.

Keterangan :
1 : Perlu pendampingan 0-70 : Perlu pendampingan
2 : Cukup 70-80 : Cukup
3 : Baik 81-90 : Baik
4 : Sangat Baik 91-100: Sangat Baik

13. Lembar Kerja (Buku Paket halaman 13-20)

14. Tindak Lanjut

a. Remedial
Siswa yang perlu bimbingan khusus, mendapatkan pembelajaran kembali
tentang pengenalan abjad dan latihan menulis..
b. Pengayaan
Siswa yang sudah tuntas dilanjutkan dengan membaca cerita.

Mengetahui Bandung, 7 Agustus 2023

Kepala SDN 259 Griya Bumi Antapani Guru Kelas 1C

Euis Awat Kuraesin, S.Pd., M.M.Pd. Farida Nurul Lathifah, S. Pd

NIP. 197205272005012005 NIP.-