Lembar Kerja Peserta Didik

Perbandingan
Senilai

Disusun oleh :
OFFICINARUM R, S.Pd.

Untuk Kelas VII SMPN 3 Panggul

 Pembelajaran

Kompetensi Dasar
3.8 Membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan menggunakan table data, grafik, dan persamaan
4.8 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengidentifikasi permasalahan perbandingan senilai

Menjelaskan perbandingan senilai (proporsi) sebagai suatu pernyataan dari dua perbandingan yang ekuivalen
Menerapkan konsep perbandingan senilai
4.8.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang terkait dengan perbandingan senilai

Tujuan Pembelajaran

Melalui tanyangan PPT dan diskusi menggunakan LKPD peserta didik dapat mengidentifikasi permasalahan yang term
Melalui diskusi menggunkan LKPD peserta didik dapat menjelaskan perbandingan senilai (proporsi) sebagai suatu pern
Melalui diskusi menggunkan LKPD peserta didik dapat menerapkan perbandingan senilai
Melalui diskusi menggunakan LKPD, peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan den
 Kelompok :

Nama :

1. …………………………
2. …………………………
3. …………………………
4. …………………………
5. …………………………

Petunjuk:

1. Amati lembar kerja ini dengan seksama.

2. Diskusikan secara berkelompok untuk menyelesaikan masalah berikut berdasarkan pengetahuan dan
informasi yang telah kalian miliki selama ini. Sebagai bahan referensi kalian dapat
menggunakan berbagai sumber belajar yang ada dan tanyakan kepada guru jika ada hal yang
kurang dipahami.
3. Kerjakan selama 40 menit.
 Aktivitas 1
Perhatikan dan amati tabel berikut !

Kasus A Kasus B

Azka membeli 2 kg buah salak di toko buah Saat Budi berusia 4 tahun, adik Budi berusia 2
Segar seharga Rp 16.000,00. tahun.
Jika Ivan membeli 4 kg buah salak di toko yang Sekarang Budi berusia 8 tahun.
sama berapa harga salak yang dibeli ivan ? Maka adik Budi berumur….. tahun.

Dari kasus A dan kasus B pada tabel di atas diskusikan dengan kelompok kalian

1. Dengan melakukan prediksi tentukan jawaban dari

a. kasus A adalah ......
b. Kasus B adalah ......
2. Buatlah perbandingan dari masing masing kasus

a. Perbandingan kasus A :
Perbandingan banyak dengan harga salak Perbandingan banyak dengan harga salak
Azka Ivan
banyak salak Azka 2 kg banyak salak Ivan 4 kg
= =
harga salak Azka … . harga salak Ivan ….

… …
Jika di sederhanakan = Jika di sederhanakan =
… …

b. Perbandingan Kasus B
Perbandingan umur Budi dengan adik Perbandingan umur Budi dengan adik
(sebelumnya) (sekarang)
Umur budi 4 th Umur budi 8 th
= =
umur adik … . umur adik … .

… …
Jika di sederhanakan = Jika di sederhanakan =
… …

3. Dari kasus A dan B manakah yang merupakan perbandingan senilai

 (Ingat : untuk menjawab pertanyaan ini kalian harus tau syarat perbandingan senilai)
Tulis hasil diskusi kalian disertai penjelasan

Aktivitas 2
Perhatikan Peristiwa berikut !
Minggu depan pak Yudha akan mengadakan tasyakuran kelulusan PPG tahun 2021. Istrinya
berencana akan membuat brownis. Satu loyang brownis membutuhkan bahan-bahan sebagai
berikut:

1. 500 gr tepung terigu

2. 250 gr bubuk coklat
3. 3 butir telur
4. 250 gr gula halus

Diskusikan dengan kelompokmu !

1. Jika Istri pak Yudha memiliki 15 telur berapa brownis yang bisa di buat

2. Dari jawaban no. 1 Berapa tepung yang di butuhkan?

3. dari jawaban no. 1 dan 2 Bagaimana perbandingan banyaknya telur dengan tepung terigu yang
dibutuhkan?
 Aktivitas 3
Perhatikan Permasalahan berikut !

Seorang tukang jahit mendapat pesanan menjahit kaos untuk keperluan kampanye. Ia hanya
mampu menjahit 60 potong dalam 3 hari, Bila ia bekerja selama 2 minggu, berapa potong kaos
yang dapat ia kerjakan?

Diskusikan dengan kelompokmu untuk menyelesaikan permasalahan di atas!

 Langkah 1 tentukan perbandingannya

… …
=
… …
 Apakah merupakan perbandingan senilai ?
 Terapkan konsep perbandingan untuk menentukan banyak kaos yang dapat dikerjakan