MODUL AJAR 8

MANUSIA SEBAGAI
MAKHLUK SOSIAL DAN
EKONOMI YANG
BERMORAL
IPS KELAS VII
SMP NEGERI PINOLOSIAN

WIWIN APRIANI, S.Pd

NIP. 19820401 201104 2 001

TAHUN PELAJARAN
2023/2024
A. INFORMASI UMUM
1. Identitas

Satuan Pendidikan : SMP Negeri Pinolosian

Mata Pelajaran : IPS
Guru Mata Pelajaran : Wiwin Apriani, S.Pd
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Fase : D
Alokasi Waktu : 3 JP Per Pertemuan

2. Capaian Pembelajaran
Pada fase ini, peserta didik mampu:
Memahami dan memiliki kesadaran akan keberadaan diri serta mampu berinteraksi dengan
lingkungan terdekatnya. Ia mampu menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah
dengan karakteristik masyarakat dan memahami potensi sumber daya alam serta kaitannya
dengan mitigasi kebencanaan. Ia juga mampu menganalisis hubungan antara keragaman
kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan budaya. Ia mampu
memahami bagaimana masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan
hidupnya. Ia mampu menganalisis peran pemerintah dan masyarakat dalam mendorong
pertumbuhan perekonomian. Peserta didik juga mampu memahami dan memiliki kesadaran
terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer. Ia dapat menganalisis
perkembangan ekonomi di era digital. Peserta didik memahami tantangan pembangunan dan
potensi Indonesia menjadi negara maju. Ia menyadari perannya sebagai bagian dari
masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan global yang sedang terjadi
dan ikut memberikan kontribusi yang positif. Peserta didik mampu memahami dan
menerapkan materi pembelajaran melalui pendekatan keterampilan proses dalam belajarnya,
yaitu mengamati, menanya dengan rumus 5W 1H. Kemudian mampu memperkirakan apa
yang akan terjadi berdasarkan jawaban-jawaban yang ditemukan. Peserta didik juga mampu
mengumpulkan informasi melalui studi pustaka, studi dokumen, lapangan, wawancara,
observasi, kuesioner, dan teknik pengumpulan informasi lainnya. Merencanakan dan
mengembangkan penyelidikan. Peserta didik mengorganisasikan informasi dengan memilih,
mengolah dan menganalisis informasi yang diperoleh. Proses analisis informasi dilakukan
dengan cara verifikasi, interpretasi, dan triangulasi informasi. Peserta didik menarik
kesimpulan, menjawab, mengukur dan mendeskripsikan serta menjelaskan permasalahan
yang ada dengan memenuhi prosedur dan tahapan yang ditetapkan. Peserta didik
mengungkapkan seluruh hasil tahapan di atas secara lisan dan tulisan dalam bentuk media
digital dan non-digital. Peserta didik lalu mengomunikasikan hasil temuannya dengan
mempublikasikan hasil laporan dalam bentuk presentasi digital dan atau non digital, dan
sebagainya. Selain itu peserta didik mampu mengevaluasi pengalaman belajar yang telah
dilalui dan diharapkan dapat merencanakan proyek lanjutan dengan melibatkan lintas mata
pelajaran secara kolaboratif.

3. Elemen Capain Pembelajaran

Elemen Capaian Pembelajaran

Pada akhir fase ini, peserta didik mampu
memahami dan memiliki kesadaran akan
keberadaan diri serta mampu berinteraksi
dengan lingkungan terdekatnya. Ia mampu
menganalisis hubungan antara kondisi
geografis daerah dengan karakteristik
masyarakat dan memahami potensi sumber
daya alam serta kaitannya dengan mitigasi
Pemahaman Konsep kebencanaan. Ia juga mampu menganalisis
hubungan antara keragaman kondisi
geografis nusantara terhadap pembentukan
kemajemukan budaya. Ia mampu
memahami bagaimana masyarakat saling
berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan
hidupnya. Ia mampu menganalisis peran
pemerintah dan masyarakat dalam
mendorong pertumbuhan perekonomian.
Peserta didik juga mampu memahami dan
memiliki kesadaran terhadap perubahan
sosial yang sedang terjadi di era
kontemporer. Ia dapat menganalisis
perkembangan ekonomi di era digital.
Peserta didik memahami tantangan
pembangunan dan potensi Indonesia
menjadi negara maju. Ia menyadari
perannya sebagai bagian dari masyarakat
Indonesia dan dunia di tengah isu-isu
regional dan global yang sedang terjadi dan
ikut memberikan kontribusi yang positif.
Pada akhir fase ini, Peserta didik mampu
memahami dan menerapkan materi
pembelajaran melalui pendekatan
keterampilan proses dalam belajarnya, yaitu
mengamati, menanya dengan rumus 5W 1H.
Kemudian mampu memperkirakan apa yang
akan terjadi berdasarkan jawaban-jawaban
yang ditemukan. Peserta didik juga mampu
mengumpulkan informasi melalui studi
pustaka, studi dokumen, lapangan,
wawancara, observasi, kuesioner, dan teknik
Keterampilan Proses pengumpulan informasi lainnya.
merencanakan dan mengembangkan
penyelidikan. Peserta didik
mengorganisasikan informasi dengan
memilih, mengolah dan menganalisis
informasi yang diperoleh. Proses analisis
informasi dilakukan dengan cara verifikasi,
interpretasi, dan triangulasi informasi.
Peserta didik menarik kesimpulan,
menjawab, mengukur dan mendeskripsikan
serta menjelaskan permasalahan yang ada
dengan memenuhi prosedur dan tahapan
yang ditetapkan. Peserta didik
mengungkapkan seluruh hasil tahapan di
atas secara lisan dan tulisan dalam bentuk
media digital dan non-digital. Peserta didik
lalu mengomunikasikan hasil temuannya
dengan mempublikasikan hasil laporan
dalam bentuk presentasi digital dan atau non
digital, dan sebagainya. Selain itu peserta
didik mampu mengevaluasi pengalaman
belajar yang telah dilalui dan diharapkan
dapat merencanakan proyek lanjutan dengan
melibatkan lintas mata pelajaran secara
kolaboratif.
 4. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu menjelaskan pembentukan diri sebagai makhluk sosial dan ekonomi
yang bermoral melalui proses sosialisasi

5. Alokasi Waktu

2 x Pertemuan ( 80 Menit)

6. Kompetensi Awal

Peserta didik telah mengetahui pembentukan diri sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang
bermoral melalui proses sosialisasi

7. Dimensi Profil Pelajar Pancasila

Beriman Dan Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa

Bernalar Kritis : Pelajar Mampu Untuk Memproses Informasi Kemudian Mengolahnya
Sehingga Dapat Menghasilkan Informasi Secara Jelas Dan Sistematis.

8. Target Peserta Didik

a. Peserta didik dengan kesulitan belajar tidak kesulitan dalam memahami materi.
b. Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalammemahami dan
menganalisis materi ajar.
c. Peserta didik dengan pencapaian tinggi mampu memahamidengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir warastinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan
presentasi dengan baik.

9. Model Pembelajaran

Model : Pembelajaran Luring

Metode : Diskusi, Unjuk Kerja, Presentasi Kelompok

B. KOMPONEN DETAIL MODUL AJAR PER PERTEMUAN

1. Bahan Ajar
Buku Paket IPS Kelas VII

2. Pemahaman Bermakna

Manusia sebagai mahkluk sosial dan ekonomi yang bermoral, bahwa hubungan manusia dan
masyarakat sangat terkait erat, manusia merupakan makhluk yang rasional memilih alternatif
yang terbaik dan mampu membedakan yang benar dan yang salah

3. Pertanyaan Pemantik
a. Apakah dalam kehidupan sehari-hari kalian membutuhkan orang lain? Ceritakan apa
alasannya?
 b. Kebutuhan apa saja yang sudah kalian penuhi hari ini ?
c. Mengapa manusia disebut makhluk sosial dan makhluk ekonomi?

4. Sarana dan Prasarana

Laptop, LCD Proyektor, buku paket

5. Kegiatan Pembelajaran

 Kegiatan Pendahuluan:
 Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan meteri yang akan di bahas
 Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran, proses pembelajaran dan proses
penilaian
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik
a. Apakah dalam kehidupan sehari-hari kalian membutuhkan orang lain? Ceritakan
apa alasannya?
b. Kebutuhan apa saja yang sudah kalian penuhi hari ini ?
c. Mengapa manusia disebut makhluk sosial dan makhluk ekonomi?

 Kegiatan Inti :
 Peserta didik untuk memperhatikan gambar mengenai aktivitas manusia sehari-hari.
 Guru Peserta didik diminta untuk mengelompokkan gambar-gambar tersebut kedalam
kegiatan sosial dan ekonomi.
 Guru Guru menjelaskan materi secara singkat
 Peserta didik dibagi dalam 7 kelompok untuk mendiskusikan peran manusia sebagai
makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral dengan menggunakan metode
Resitasi dengan beberapa tahapan:.
Tahapan pemberian tugas : memberikan tugas dan membimbing peserta didik
mengerjakan tugas aktivitas kelompok
Tahapan pelaksanaan tugas: mengarahkan peserta didik menjawab pertanyaan
seputar materi manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang
bermoral dan peserta didik mengumpulkan informasi mengenai manusia sebagai
makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral
Tahapan mempertanggungjawabkan: peserta didik mengumpulkan laporannya
secara tertulis dan guru memastikan peserta didik mengerjakan tugas secara
 Guru membimbing peserta didik dalam diskusi
 Peserta didik menyampaikan laporan hasi diskusi dihadapan teman- temannya dan
kelompok lain menanggapinya.
 Selama kegiatan pembelajaran, peserta didik selalu diberikan kesempatan untuk
bertanya

 Kegiatan Penutup :
 Peserta didik dan guru menyimpulkan dan melakukan refleksi terhadap kegiatan
belajar
 Guru memberikan soal kepada peserta didik untuk mengecek pemahaman terhadap
materi yang diajarkan:
 Guru menyampaiakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu
tentang proses sosialisasi .
  Guru menyampaikan pesan untuk peserta didik terkait penerapan materi pelajaran
dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru memberikan peneguhan
 Ditutup dengan doa dan salam

6. Asesmen

a. Penilaian Sikap : Observasi saat Penilaian

b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Keterampilan Proses : Diskusi dan Presentasi hasil kerja

7. Pengayaan dan Remidial

a. Pengayaan:
Pengayaan diberikan kepada siswa yang memiliki capaian pembelajaran melebihi rata-
rata kelas

b. Remedial:
Remedial Dilaksanakan untuk peserta didik yang belum memahami materi/ capaian
pembelajaran kurang dari rata-rata kelas. Dengan cara pembelajaran ulang atau
memberikan penugasan kepada peserta didik

8. Refleksi:
a. Refleksi Guru :
Guru melakukan refleksi dari hasil refleksi siswa dan memperbaiki segala kekurangannya
pada pertemuan selanjutnya, yang meliputi:
 Apakah kegiatan belajar berhasil?
 Apa yang menurut bapak / ibu berhasil?
 Kesulitan apa yang dialami?
 Langkah apa yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
 Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik ?
b. Refleksi Siswa :
Anak-anakku pembelajaran hari ini telah kalian selesaikan dengan penuh tanggung jawab
dan semangat. Selama kalian menyelesaikan aktivitas-aktivitas pembelajaran tentu ada
hal-hal yang dapat kalian ungkapkan, untuk itu disilahkan dengan menjawab beberapa
pertanyaan berikut:
1. Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pembelajaran hari ini ?
2. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
3. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?

Mengetahui, Pinolosian, Juli 2023

Kepala SMP Negeri Pinolosian Guru Mata Pelajaran

Hasim Arwah, S.Pd Wiwin Apriani, S.Pd

NIP. 19650924 198812 1 001 NIP. 19820401 201104 2 001
C. LAMPIRAN

a. Lampiran (1)

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Tanggung Kerja
No Kreatif Jumlah
Nama Peserta didk Jawab Sama
. (1-4) Nilai
(1 – 4) (1-4)
1.
2.
3.
4.
dst

Kriteria penilaian:
4 - Bangat baik
3 - Baik
2 - Cukup
1 - Kurang

b. Lampiran (2)

PENILAIAN PENGETAHUAN

Tes Tertulis :
Nama :……………………….
Kelas :……………………….

1. Mengapa menusia memiliki peranan sebagai makhluk sosial?

2. Mengapa ketika kita memenuhi kebutuhan, harus menjadi makhluk ekonomi yang
bermoral?
3. Apa saja ciri-ciri makhluk ekonomi yang bermoral?

Kunci Jawaban Penilaian Pengetahuan

No Kunci Jawaban Skor

.
1. Manusia adalah makluk sosial, yakni makhluk yang tidak dapat hidup
sendiri, karena manusia memiliki dorongan untuk saling berinteraksi
dengan manusia yang lain, seperti hidup berkelompok karena memiliki
kepentingan dan tujuan yang sama
2. Keinginan manusia untuk dapat memenuhi kebutuhannya merupakan
perwujudtan manusia sebagai makhluk ekonomi. Manusia selalu
memikirkan upaya untuk memenuhi kebutuhannya sesuai dengan
prinsip-prinsip ekonomi
3. Ciri – cirinya :
 1. Manusia tidak dapat hidup sendiri
2. Berteman dengan orang lain
3. Bekerja sama dan saling tolong menolong
4. Memiliki rasa simpati dan empati
5. Berusaha untuk memenuhi kebutuhan
6. Bersikap jujur dan sopan kepada sesama

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Tugas Individu : Nama Siswa :…………………..

Satuan Pendidikan : SMP Negeri Pinolosian

Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Tahun Pelajarn : 2023/2024

Alur Tujuan Pembelajaran : Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang
bermoral.

Jawablah Pertanyaan berikut !

1. Pelajari dan diskusikan kembali materi mengenai manusia sebagai makhluk sosial dan makhuk
ekonomi melalui buku paket ataupun dengan mengakses internet, kemudian isilah table dibawah
ini!

No. Contoh Manusia Makhluk Sosial Contoh Manusia Makhluk Ekonomi

2. Amatilah gambar berikut ini, kemudian tentukan mana yang termasuk kegiatan manusia sebagai
makhluk sosial, makhluk ekonomi, dan makhluk ekonomi bermoral! Kemudian deskripsikanlah isi
dari gambar tersebut ! :