MATA PELAJARAN : PENDIDIKANN AGAMA ISLAM

KELAS / SEMESTER : IV (EMPAT) / I

No TP
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Membaca Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan tartil.
2. Menjelaskan pesan pokok Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan baik.
3. Membuat paparan tentang pesan Pokok Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan
baik.
4. Menulis Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan baik.
1 5. Menghafal Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan lancar.
6. Membaca hadis tentang keragaman dengan baik.
7. Menulis hadis tentang keragaman dengan baik.
8. Menghafal hadis tentang keragaman dengan lancar.
9. Berani Mempresentasikan paparan Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dan
10. Membiasakan membaca Al-Qur’an dengan tartil dan sikap menghargai
keragaman dan perbedaan sebagai sunatullah.
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menjelaskan arti Asmaulhusna al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, AsSalām dan
al-Mu’min.
2. Membuat karya berupa kaligrafi al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As-Salām
2 dan al-Mu’min beserta artinya secara berkelompok.
3. Membiasakan sikap suka menahan diri, mandiri, cinta kebersihan,
menjaga lisan, dan hidup tertib.
4. Meyakini adanya Allah yang Maharaja, Mahamuia, mahasuci,
Mahasejahtera dan Maha Pemberi keamanan.
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mendeskripsikan keragaman sebagai sunnatullah agar saling mengenal
(litaʿārafū) dengan benar.

2. Menyebutkan ajaran kebaikan dari agama Islam dan agama selain Islam
dengan tepat.
3. Mengungkapkan perasaan mengenai pengalaman bergaul dengan
3 teman yang berbeda agama dengan baik.

4. Saling menghormati dan menghargai pemeluk agama yang berbeda

baik di lingkungan sekolah maupun lingkungan tempat tinggalnya dengan
benar.

5. Meyakini bahwa keragaman sebagai sunnatullah dengan benar.

6. Menghormati orang lain sebagai cerminan dari iman dengan baik.

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:

4
 1. Menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan dengan benar.
4 2. Membuat paparan mengenai tanda-tanda usia balig dalam pandangan
ilmu fikih dan ilmu biologi dengan benar
3. Membiasakan sikap bersyukur, taat beribadah dan bertangung jawab.

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:

1. Menjelaskan sebab-sebab Nabi Muhammad saw. hijrah ke Madinah.

2. Menceritakan kisah perjalanan hijrah Nabi Muhammad saw. ke
Madinah.
3. Membuat alur cerita kisah perjalanan hijrah melalui gambar dan
keterangan sederhana.
5
4. Menyimpulkan pelajaran di balik hijrah Nabi Muhammad saw. ke
Madinah.
5. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat.
6. Membiasakan sikap percaya diri, teguh pendirian dan bertanggung
jawab.
7. Meyakini kebenaran kisah hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah.
 Materi

Membaca Q.S Al-Hujarat ayat 13

Memahami Pesan Pokok Q.S. Al-

Ḥujurāt/49:13
Menulis Q.S Al-Hujarat ayat 13
Menghafal Q.S Al-hujarat ayat 13

Hadis tentang keragaman sebagai

sunnatullah

Asmaulhusna alMālik, al-Azīz,

alQuddūs, As-Salām dan al-Mu’min
dan artinya
Berakhlak mulia dengan
Asmaulhusna

Keragaman sebagai sunnatullah

Ajaran kebaikan dalam Islam dan

selain Islam

Saling menghormati dan menghargai

orang yang berbeda agama
Tanda-tanda balig menurut ilmu fiqih
tanda tanda baliq menurut ilmu
biologi

Kewajiban bagi anak yang telah balig

Sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad

saw

Kisah perjalanan hijrah Nabi

Muhammad saw. ke Madinah
Hikmah di balik hijrah Nabi
Muhammad saw. ke Madinah
MATA PELAJARAN : PENDIDIKANN AGAMA ISLAM
KELAS / SEMESTER : V (LIMA) / I

No TP
Setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik mampu:

1. Meyakini Surah al-Mā’ūn sebagai firman Allah dengan benar.

2. Terbiasa membaca Surah al-Mā’ūn dengan benar.

3. Melafalkan Surah al-Mā’ūn dengan benar.

4. Menjelaskan makna isi pokok Surah al-Mā’ūn dengan benar.

1

5. Mengartikan Surah al-Mā’ūn dengan benar.

6. Menghubungkan ayat-ayat Al-Qur’an dengan perilaku sehari-hari

dengan benar.
7. Mempraktikkan hadis tentang anak yatim dalam bentuk perilaku
menyayangi anak yatim dengan benar
Setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik mampu:
1. Meyakini asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, alMumīt, dan
al-Bā’iś.
2. Menjelaskan makna asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, alMuhyi, al-
Mumīt, dan al-Bā’iś.

3. Mengungkap nilai-nilai akhlak terpuji sebagai bukti keyakinan kepada

2
asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, alMumīt, dan al-Bā’iś.

4. Menyimpulkan perilaku terpuji yang sesuai dengan asmaulhusna al-

Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi, al-Mumīt, dan al-Bā’iś.

5. Membuat tulisan indah asmaulhusna al-Qawiyyu, al-Qayyūm, al-Muhyi,

al-Mumīt, dan al-Bā’iś.
Setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik mampu:
1. Meyakini makna hidup indah saling menghargai dan tugas utama
sebagai khalifah dengan benar.
2. Membiasakan perilaku terpuji sebagai bukti wujud implementasi dari
makna hidup indah saling menghargai dan tugas utama sebagai khalifah
dengan benar.
3. Menjelaskan makna hidup indah saling menghargai dan tugas utama
3
sebagai khalifah dengan benar.
4. Menyebutkan makna saling menghargai dan tugas utama manusia
sebagai khalifah dengan benar.
5. Menampilkan contoh-contoh perilaku saling menghargai dan tugas
utama sebagai khalifah dengan benar.
 6. Menemukan perilaku-perilaku manusia sebagai khalifah dalam
kehidupan sehari hari di lingkungan terdekat dengan benar.
Setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik mampu:

1. Meyakini makna zakat, infak, sedekah, dan hadiah dengan benar.

2. Membiasakan perilaku berbagi sebagai bukti menerapkan makna zakat,

infak, sedekah, dan hadiah dengan benar.

3. Menjelaskan makna zakat, infak, sedekah, dan hadiah dengan benar.

4

4. Membedakan makna zakat, infak, sedekah, dan hadiah dengan benar.

5. Menciptakan ide-ide kegiatan yang serupa dengan makna zakat, infak,

sedekah, dan hadiah dengan benar.

6. Mempraktikkan makna zakat, infak, sedekah, dan hadiah dengan benar.

Setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik mampu:

1. Meyakini peristiwa Fathu Makkah dan Haji Wada dengan benar.
2. Membiasakan perilaku pantang menyerah sebagai bukti implementasi
makna Fathu Makkah dan Haji Wada dengan benar.
3. Menjelaskan pengertian peristiwa Fathu Makkah dan Haji Wada dengan
benar.
4. Menjelaskan sebab-sebab terjadinya peristiwa Fathu Makkah dengan
5
benar.
5. Menentukan perilaku mulia Rasulullah saw. dalam peristiwa Fathu
Makkah dan Haji Wada dengan tepat.
6. Menemukan perilaku terpuji dalam peristiwa Fathu Makkah dan Haji
Wada dengan tepat.
7. Menghubungkan peristiwa Fathu Makkah dan Haji Wada dengan
perilaku terpuji sehari-hari dengan benar.
 Materi

Membaca Al-Qur’an Surah al-Mā’ūn

Menulis Al-Qur’an Surah al-Mā’ūn

Memahami pesan pokok Al-Qur’an
Surah al-Mā’ūn

Menghafal Al-Qur’an Surah al-Mā’ūn

Hadis tentang menyayangi anak

yatim

Ayo mengenal Allah Swt. melalui

asmaulhusna.

Membiasakan perilaku terpuji

asmaulhusna.

Saling menghargai,

tugas utama sebagai khalifah

tugas utama sebagai khalifah

Zakat fitrah, infak, sedekah, hadiah,

hikmah hidup berbagi.

Kisah istimewa Fathu Makkah

Peristiwa Haji Wada

Hikmah dalam kisah