LK-4: Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Capaian Tujuan Pembelajaran(TP) Alur Tujuan Pembelajaran(ATP) Alokasi Waktu

Elemen Pembelajaran(CP)
JP Pertemuan
Al-Qur’an • Peserta didik mampu 1. Membaca Q.S. Al-Ḥujurāt/49:13 dengan tartil 1. Membaca Q.S. Al-Ḥujurāt/49:13 dengan tartil 12 JP 4 Pertemuan
dan Hadis membaca surah-surah 2. Menjelaskan Q.S. Al-Ḥujurāt/49:13 dengan 2. Menulis Q.S. Al-Ḥujurāt/49:13 dengan baik
pendek atau ayat Al- lancar 3. Menghafal Q.S. Al-Ḥujurāt/49:13 dengan lancar
Qur’an dan menjelaskan 3. Menulis Q.S. Al-Ḥujurāt/49:13 dengan baik 4. memahami pesan pokok Q.S. al- Hujurat/49:13
pesan pokoknya dengan 4. Menghafal Q.S. Al-Ḥujurāt/49:13 dengan lancar 5. Menjelaskan Q.S. Al-Ḥujurāt/49:13 dengan
baik. 5. memahami pesan pokok Q.S. al- Hujurat/49:13 lancar
• Peserta didik mengenal 6. Memahami pesan pokok Hadis tentang salat 6. Membaca hadis tentang keragaman dengan baik.
hadis tentang kewajiban berjamaah dan menjaga hubungan baik 7. Menulis hadis tentang keragaman dengan baik.
salat dan menjaga dengan sesama serta menerapkan dalam 8. Menghafal hadis tentang keragaman dengan
hubungan baik dengan kehidupan sehari-hari. lancar
sesama serta mampu 7. Membaca hadis tentang keragaman dengan 9. Memahami pesan pokok Hadis tentang salat
menerapkan baik. berjamaah dan menjaga hubungan baik dengan
dalam kehidupan sehari 8. Menulis hadis tentang keragaman dengan baik. sesama serta menerapkan dalam kehidupan
hari. 9. Menghafal hadis tentang keragaman dengan sehari-hari.
lancar
Akidah Peserta didik memahami 1. Memahami sifat – sifat bagi Allah 1. menjelaskan arti dalam segi bahasa tentang 9 JP 3 Pertemuan
sifat-sifat bagi Allah, 2. meyakini dan mengimplementasi-kan Asmaul Husna al-Malik, Al-Aziz, al-Quddus, As-
beberapa asmaulhusna, keyakinannya dalam kehidupan sehari-hari. Salam, dan al-Mukmin dengan benar.
mengenal kitab-kitab Allah, 3. Memahami Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz, al- 2. menjelaskan arti menurut istillah tentang
para nabi dan rasul Allah Quddūs, as-Salām dan al-Mu’min serta Asmaul Husna al-Malik, Al-Aziz, al-Quddus, As-
yang wajib diimani. berakhlak Asmaul Husna dalam kehidupan Salam, dan al-Mukmin dengan benar.
sehari-hari. 3. membuat kaligrafi Asmaul Husna al-Malik, Al-
4. Memahami iman kepada Kitab- kitab Allah, Aziz, al-Quddus, As- Salam, dan al-Mukmin
dan Rasul Allah, serta berperilaku terpuji dengan bagus dan rapi.
sebagai cerminan keimanan yang dimiliki. 4. menerapkan akhlak yang terkandung dalam
Asmaul Husna seperti: menahan diri, mandiri,
cinta kebersihan, menjaga lisan dan hidup tertib
 dengan memberikan contohnya dalam kehidupan
sehari-hari.
Akhlak Peserta didik memahamiarti 1. Memahami konsep keragaman sebagai 1. menjelaskan konsep keragaman sebagai 12 JP 4 Pertemuan
keragaman sebagai sebuah sunnatullah agar salingmengenal sesama sunnatullah agar saling mengenal sesame
ketentuan dari Allah SWT. 2. Menyebutkan ajaran kebaikan dari agama dengan benar.
(sunnatullāh). Islam dan agama selain Islam dengan tepat. 2. menyebutkan ajaran kebaikan dari agama Islam
3. Mengungkapkan Perasaan hormat dan dengan tepatdan benar.
menghargai orang lain yang berbeda dengan 3. Mengungkapkan Perasaan hormat danmenghargai
baik. orang lain yang berbeda dengan baik.
4. Meyakini bahwa keragaman sebagai 4. Meyakini bahwa keragaman sebagai sunnatullah
sunnatullah dengan benar. dengan benar.
5. Menghormati orang lain sebagai cerminan dari 5. menghormati dan menghargai orang lain yang
iman dengan baik. berbeda dengan baik.
Fikih Peserta didik dapat 1. Memahami konsep tata cara puasa, salat 1. Menjelaskan konsep tata cara puasa, salat 12 JP 4 Pertemuan
melaksanakan puasa, salat Jumat, dan salat sunah dengan baik serta Jumat, dan salat sunah dengan baik serta dapat
jumat dan salat sunah dapat melaksanakannya dalam kehidupan melaksanakannya dalamkehidupan sehari-hari
dengan baik, memahami sehari-hari. 2. menjelaskan konsep baligh menurut ilmu fikih
konsep balig dan tanggung 2. Memahami konsep baligh dan mengetahui dan ilmu biologi dengan tepat.
jawab yang menyertainya tanda-tanda baligh dalam pandangan ilmu 3. menyebutkan tanda-tanda balig dalam
(taklīf). fikih dan ilmu biologi dengan tepat. pandangan ilmu fikih dan ilmu biologi dengan
3. Menunjukkan tanggung jawab sebagai seorang tepat.
yang sudah mencapai balig dalam kehidupan 4. menyebutkan apa saja contoh tanggung jawab
sehari-hari. sebagai seorang yang sudah mencapai balig
dalamkehidupan sehar-hari.
5. menjelaskan contoh-contoh yang sudah
disebutkan tentang tanggung jawab sebagai
seorang yang sudah mencapai balig dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar.
Sejarah Peserta didik mampu 1. Memahami sebab-sebab Hijrahnya Nabi 1. menjelaskan apa saja sebab-sebab Hijrahnya 9 JP 3 Pertemuan
Peradaban menceritakan kondisi Arab Muhammad SAW ke Kota Madinah Nabi MuhammadSAW ke Kota Madinah.
Islam pra Islam, masa kanak- 2. Menceritakan peristiwa perjalanan hijrah Nabi 2. menceritakan peristiwa perjalanan hijrah Nabi
kanakdan remaja Nabi ke Kota Madinah. ke Kota Madinah.
Muhammad saw. hingga 3. Menyimpulkan peristiwa perjalanan Hijrah 3. menyimpulkan peristiwa perjalanan Hijrah Nabi
diutus menjadi rasul, Nabi Muhammad SAW. Muhammad SAW.
berdakwah, hijrah dan 4. Meneladani makna-makna yang terdapat 4. meneladani makna-makna yang terdapat dalam
membangun Kota Madinah. dalam perjuangan hijrah Nabi Muhammad perjuangan hijrah Nabi Muhammad SAW.
SAW. dengan memberikan contoh yang bisa
dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.

Total 54 JP 18 Pertemuan

Hulu Sungai Selatan, 09 Oktober 2023

Syihabuddin