LKM

PISCES

Kemampuan yang
Diharapkan
1. Mendeskripsikan dan menganalisis struktur morfologi, anatomi, fisiologi, daur hidup,
habitat beserta peranan dari Kelas Pisces.
2. Mengaitkan struktur morfologi, anatomi, fisiologi, daur hidup, habitat beserta peranan
Kelas Pisces dengan pengklasifikasiannya.
3. Membandingkan ciri yang dimiliki Kelas Pisces untuk menentukan kunci
pengklasifikasian tingkat kelas.

Indikator
Pembelajaran
Capaian pembelajaran ini sebagai orientasi mahasiswa untuk mengembangkan kemampuan
argumentasi, penalaran ilmiah dan pemecahan masalah, mahasiswa dapat:
1.1 Menganalisis ciri umum Kelas Pisces.
1.2 Menganalisis anatomi dan morfologi Kelas Pisces.
1.3 Menganalisis sistem fisiologis dan daur hidup Kelas Pisces.
1.4 Menganalisis pengklasifikasian, habitat dan peranan Kelas Pisces.
2.1 Menganalisis keterkaitan struktur morfologi, anatomi dan fisiologi Kelas Pisces dengan
pengklasifikasiannya.
3.1 Membandingkan ciri yang dimiliki Kelas Pisces untuk menentukan kunci
pengklasifikasian tingkat kelas.
 INFORMASI
PENDUKUNG
Ikan adalah anggota vertebrata poikilotermik
(berdarah dingin) yang hidup di air dan bernapas dengan
insang. Ikan merupakan kelompok vertebrata yang paling
beraneka ragam dengan jumlah spesies lebih dari 27,000 di
Gunakan informasi ini seluruh dunia. Secara taksonomi, ikan tergolong kelompok
sebagai dasar Anda untuk
mengembangkan paraphyletic yang hubungan kekerabatannya masih
kemampuan Argumentasi diperdebatkan; biasanya ikan dibagi menjadi ikan bertulang
rawan (kelas Chondrichthyes, 800 spesies termasuk hiu dan
pari), dan sisanya tergolong ikan bertulang keras (kelas
Osteichthyes).

Ikan memiliki bermacam ukuran, mulai dari paus hiu yang berukuran 14 meter (45 ft)
hingga stout infantfish yang hanya berukuran 7 mm (kira-kira 1/4 inch). Ada beberapa hewan
air yang sering dianggap sebagai "ikan", seperti paus, ikan cumi dan ikan duyung, yang
sebenarnya tidak tergolong sebagai ikan. Ikan dapat ditemukan di hampir semua "genangan"
air yang berukuran besar baik air tawar, air payau maupun air asin pada kedalaman
bervariasi, dari dekat permukaan air hingga beberapa ribu meter di bawah permukaan air.
Namun, danau yang terlalu asin seperti Great Salt Lake tidak bisa menghidupi ikan. Ada
beberapa spesies ikan dibudidayakan dan dipelihara untuk hiasan dalam akuarium, kita kenal
sebagai ikan hias.

Ikan adalah sumber makanan yang penting. Hewan air lain, seperti moluska dan
krustasea kadang dianggap pula sebagai ikan ketika digunakan sebagai sumber makanan.
Menangkap ikan untuk keperluan makan dalam jumlah kecil atau olah raga pancing sering
disebut sebagai memancing. Hasil penangkapan ikan seluruh dunia setiap tahunnya
berjumlah sekitar 100 juta ton pertahun.

PETUNJUK
Berdasarkan tema/topik proyek utama, pahami untuk menentukan topik nyata yang akan
dikerjakan secara mandiri atau kelompok. Untuk produk akhir berupa poster dan dan kunci
identifikasi dikotom.
- Kegiatan dibawah ini merupakan kegiatan inti
proyek, Anda perlu memahami dari mulai
kegiatan pengamatan, rumusan masalah, penyusunan Gunakan informasi ini sebagai
hipotesis,pengumpulan data, analisis data, dan dasar Anda untuk
mengembangkan kemampuan
kesimpulan. Argumentasi, Penalaran ilmiah
- Sebagai bentuk pembimbingan proyek, Anda dan Pemecahan Masalah

diperbolehkan untuk melakukan konsultasi kepada

Dosen/Instruktur.

1. MENGAMATI
Kegiatan ilmiah yang harus Anda lakukan terhadap karakteristik dari Kelas Pisces
(ciri umum, anatomi, morfologi, fisiologi, daur hidup, klasifikasi dan habitat serta
peranan). Untuk mendapatkan fakta-fakta dan informasi yang valid gunakan segala bentuk
sumber belajar yang optimal. Pada pembelajaran kali ini, Anda perlu membawa bahan
realia berupa ikan yang ada di sekitar Anda. Anda juga perlu mengamati dari awetan basah
yang telah disediakan di laboratorium.

Gambar hewan-hewan di bawah merupakan contoh anggota Kelas Pisces. Lengkapi

pengamatan Anda dengan melihat bahan amatan yang telah disediakan. Untuk pengamatan
struktur tubuh yang terspesialisasi dilakukan dengan membandingkan bahan realia dan awetan
basah yang disediakan dengan literatur yang ada.

Gambar 1. Climatius reticulatus Gambar 2. Stegostoma fasciatum

Sumber : Alchetron Sumber : Fishes of Australia
Gambar
Gambar5.3.Diodon
Trygonoptera
holocanthus
imitata Gambar
Gambar
4. Neoceratodus
6. Cyprinus forsteri
carpio
Sumber
Sumber: Fishes
: 123RF.com
of Australia Sumber
Sumber
: Wikimedia
: Fishes of
Commons
Australia
 Berdasarkan capaian pembelajaran yang sudah disampaikan dan pengamatan terhadap
fenomena morfologi dan anatomi Kelas Pisces, tuliskan pertanyaan yang muncul terkait
dengan kegiatan no 1!

1. Bagaimana pembagian kelas pada Pisces?

2. Bagaimana ciri-ciri umum pada Pisces?

3. Bagimana ciri-ciri pada setiap kelas?

4. Bagaimana struktur tubuh yang dimiliki Pisces?

5. Apakah Pisces selalu hidup dalam air tawar/air asin saja?

2. EKSPLORASI
Kegiatan yang diperoleh melalui observasi dan inferensi. Observasi setiap

1. Bagaimana pembagian kelas pada Pisces?

2. Bagaimana ciri-ciri pada setiap kelas?

morfologi dan anatomi Kelas Pisces. Lakukan investigasi lebih mendalam untuk
menjawab pertanyaan yang telah Anda susun sebelumnya! Anda dapat melakukan
investigasi melalui pengamatan langsung bahan realia dan awetan yang disediakan, video,
referensi dari buku, artikel yang relevan terkait dengan Kelas Pisces.

3. PERMASALAHAN
Permasalahan apa yang dapat Anda temukan dalam mengamati morfologi dan anatomi
Kelas Pisces tersebut? Tuliskan rumusan masalah sesuai dengan pertanyaan yang sudah
Anda susun di langkah/kegiatan 2 terkait dengan ciri umum, morfologi, anatomi, fisiologi,
habitat dan peranan dalam menentukan klasifikasi Kelas Pisces!
4. Kumpulkan informasi/teori/kajian literatur dan lain-lainnya untuk mendukung masalah
yang telah Anda rumuskan kemudian susunlah hipotesis berdasarkan rumusan masalah
 yang sudah Anda buat dengan mengacu pada kegiatan nomor 3 (konsultasikan hal tersebut
kepada instruktur Anda)!
1. Menurut saya, Pisces terbagi menjadi empat kelas, yaitu:
Agnatha, Placodermi, Chondrichthyes, Osteichtyes.

2. Menurut saya, ciri-ciri dari Agnatha yaitu tidak memiliki rahang.

Pada kelas Placodermi mempunyai sisik tulang dan pelat-pelat
tulang, sedangkan pada kelas chodrichthyes meliputi hiu dan pari
yang hidup di dalam laut dan ukuran tubuhnya dari sedang sampai
besar. Kelas osteichtyes mempunyai tengkorak, vertebrae, gelang
anggota, penyokong sirip,dan sisik

1. Pisces terbagi menjadi empat kelas, yaitu agnatha,

placodermi, chondrichthyes, osteichtyes. Hal ini sesuai dengan
5. Buatlahpernyataan
generalisasi sesuai dengan kajian
Djuanda (2001)investigasimu
bahwa (analisis
Pisces secara deskriptif)
terbagi menjadi
Jawabanempat kelas, beberapa
harus memuat yaitu indikator
sebagai kemampuan
berikut agnatha,
argumentasilacodermi,
yakni claim
chondrichthyes, osteichtyes. Namun, menurut Indriwati (2018)
(pernyataan), ground (data), warrant (bukti), backing (dukungan), dan rebuttal
kelas pisces terbagi menjadi elasmorbancii, holocephali, dipnoi
(sanggahan).
dan teleostomi.

2. Agnatha tidak mempunyai tulang rahang, gigi yang sebenarnya, tulang

anggota atau anggota gerak tertentu (Djuhanda, 2001). Namun, menurut
Indriwati (2018) Agnatha memiliki apendiks yang berpasangan, gigi dan
endoskeleton. Hal ini dapat dilihat dari gigi Petromyzon yang berasal dari
perkembangan mesodermal. Sedangkan, placodermi mempunyai sisik tulang
dan pelat-pelat tulang, terutama pada bagian depan tubuhnya. Tetapi, ikan ini
seperti vertebrata yang tidak berahang dan mempunyai notochord yang tetap.
pada kelas chodrichthyes hidup di dalam laut, dan ukuran tubuhnya dari sedang
sampai besar sekali. Kelas ini tidak mempunyai rangka tulang sama sekali baik
di dalam maupun di sisiknya (Djuhanda, 2001). Kelas osteichtyes mempunyai
tengkorak, vertebrae, gelang anggota, penyokong sirip, dan sisik yang
kesemuanya dari tulang. Beberapa diantaranya mempunyai rawan secara
sekunder sebagai pengganti beberapa tulang nenek moyangnya. Tetapi, bahkan
ikan-ikan yang demikian tetap mempunyai banyak tulang di dalam skelet
interna daripada yang terdapat pada kelas-kelas ikan lainnya (Djuhanda, 2001).
6. Buatlah simpulan investigasimu dari hasil induksi Anda!
Jawaban harus memuat beberapa indikator kemampuan argumentasi yakni claim
(pernyataan), ground (data), warrant (bukti), backing (dukungan), dan rebuttal
(sanggahan).

1. Dapat disimpulkan bahawa Pisces memiliki empat kelas

2. Dapat disimpulkann bahwa setiap kelas memiliki ciri- ciri yang

berbeda

1. Jadi, Pisces terbagi menjadi empat kelas, yaitu: agnatha,

placodermi, chondrichthyes, osteichtyes. Namun, Indriwati
7. Tuliskan kembali kebenaran
berlendapat berbeda, induksi yang telah
dimana dibuat, sebagai
kelasnya yaitubuktielasmorbancii,
untuk menjelaskan
holocephali,
pada diskusi kelasdipnoi
(analisisdan
dan teleostomi.
evaluasi) sebagai bahan untuk refleksi terhadap hasil
proyek.
2. Jadi, empat kelas ini memiliki ciri berbeda-beda. Pada Agnatha
tidak memiliki rahang, sedangkan pada placodermi memiliki sisik
tulang dan pelat-pelat tulang, terutama pada bagian depan
tubuhnya. Chondrichthyes tidak mempunyai rangka tulang sama,
dan Kelas osteichtyes mempunyai tengkorak, vertebrae, gelang
anggota, penyokong sirip, dan sisik yang kesemuanya dari tulang.
CATATAN

- Hasil kegiatan praktikum disusun dalam bentuk “laporan praktikum” dan akan
dijadikan bahan untuk diskusi kelas.
Diskusi adalah suatu pertukaran pikiran,
gagasan, pendapat antara dua orang atau lebih Kegiatan ini digunakan untuk
melatih kemampuan
secara lisan dengan tujuan mencari kesepakatan Argumentasi dan Penalaran
atau kesepahaman gagasan atau pendapat. Ilmiah
- Pengembangan dan penyajian hasil proyek disajikan
dalam bentuk poster dan herbarium.
Pembuatan poster/mindmap dan kunci identifikasi
dikotom mengikuti kriteria dan langkah-langkah procedural yang sudah ditetapkan.