NPM: 22236036
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi gerak nonlokomotor
yang ada pada permainan menirukan gerak hewan dengan benar.
Dengan mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak nonlokomotor
dalam sebuah permainan menirukan gerak hewan dengan benar.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kemampuan dalam melakukan kegiatan tersebut.
(Mengamati)
Setelah selesai, siswa diminta untuk melakukan
pendinginan, dapat dengan cara duduk sambil
meluruskan kaki atau mengatur pernafasan
sampai badan kembali terasa rileks.
(Mengekplorasi)
Kegiatan diakhiri dengan berdiskusi tentang
pengalaman melakukan aktivitas fisik tersebut.
Lalu, menyampaikan hal lain yang ingin mereka
ketahui tentang gerak kucing atau hewan lainnya
yang dapat ditiru untuk dijadikan latihan fisik
dalam bentuk permainan.
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang
tahapan dalam daur hidup kupu-kupu. (Menanya)
Siswa diberi kesempatan untuk menciptakan
gerak yang dapat menunjukkan tahapan daur
hidup kupu-kupu. (Mengekplorasi)
Siswa menjawab pertanyaan tentang daur hidup
kupu-kupu melalui permainan tebak gerak. Siswa
yang memberikan soal tebakan akan
memeragakan salah satu gerakan ciptaannya.
(Menanya)
Siswa mengamati gambar tahapan daur hidup
kupu-kupu dan mencoba menirukan tahapan
tersebut.
Siswa berkumpul di lapangan, lalu melakukan
pemanasan terlebih dahulu. (Mengekplorasi)
Siswa memperhatikan guru menirukan gerak
sesuai tahapan daur hidup kupu-kupu seperti
gambar yang ada pada buku siswa.
(Mengkomunikasikan)
Siswa mempraktikkan gerakan daur hidup kupu-
kupu seperti pada buku siswa.
Setelah melakukan kegiatan, siswa berdiskusi
untuk berbagi pengalaman menirukan gerakan
tahapan daur hidup kupu-kupu. (Mengekplorasi)
Siswa melakukan gerakan pendinginan setelah
bermain.
Perwakilan siswa menyampaikan perasaan
tentang pengalaman melakukan gerakan
menirukan daur hidup hewan.
(Mengkomunikasikan)
Siswa menyampaikan gerakan yang paling
mudah atau sulit dilakukannya.
Siswa yang tidak mengalami kesulitan berbagi
tips cara melakukan gerakan dengan mudah.
Siswa menuliskan kembali pengalaman
3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
melakukan gerakan tersebut, sesuai dengan
tahapan yang benar. Hasil tulisan harus berupa
petunjuk atau arahan dalam melakukan gerak
tersebut, sehingga orang lain mudah untuk
mengikuti gerakan. (Mengkomunikasikan)
Siswa berdiskusi tentang manfaat kegiatan
bergerak menirukan hewan. Gerakan mendekap
kedua kaki dengan tangan untuk menirukan
bentuk telur, melatih kekuatan tangan, kaki dan
punggung. Gerakan merangkak akan membantu
memperkuat otot kaki. (Mengekplorasi)
Hasil diskusi tentang manfaat melakukan gerak
tersebut, dituliskan pada buku siswa masing-
masing.
4
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Memperagakan gerak hewan.
Gerak perkembangbiakan hewan.
Bermain menirukan gerak hewan.
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
5
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ……………..
2 ……………..
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
6
hitungan (30 20 hitungan detik) pada
detik) pada (15-20 detik) setiap
setiap pada setiap tahapan.
tahapan. tahapan.
b. Rubrik Menulis Tahapan Cara Menirukan Gerak Bentuk Daur Hidup Kupu-
Kupu
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan bermain, siswa dapat mengidentifikasi gerak lokomotor yang ada pada
permainan dengan benar.
Dengan mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak lokomotor dalam
sebuah permainan dengan benar.
8
Dengan bermain, siswa dapat mengidentifikasi gerak lokomotor yang ada pada
permainan Cabut Ubi dengan benar.
Dengan mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak nonlokomotor
dalam permainan Cabut Ubi dengan benar.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
10
Mengetahui TANJUNG, ...................20.....
Kepala SDN 2 TANJUNG Guru PJOK
11
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Teks tentang perkembangbiakan tumbuhan dari biji.
Teks tentang daur hidup tanaman yang berkembangbiak dengan biji.
Permainan cabut ubi.
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
12
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Keterampilan
a. Lembar Pengamatan Kegiatan Berlari
Kegiatan Berlari
Kriteria Belum
Terlihat (√)
Terlihat (√)
Siswa mampu mengikuti instruksi.
3. Penilaian Keterampilan
a. Lembar Pengamatan Kegiatan Bermain Cabut Ubi
Kemampuan Menentukan Sikap sebagai
Kriteria Contoh Pengamalan Sila Kelima
Terlihat (√) Belum terlihat (√)
Siswa mampu mengikuti instruksi.
13
14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan melakukan permainan, siswa dapat mengidentifikasi gerak lokomotor
pada permainan menirukan gerak hewan dengan benar.
Dengan memperhatikan contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak lokomotor
pada permainan menirukan gerak hewan dengan benar.
15
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi gerak kombinasi pola
gerak lokomotor dengan benar.
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak kombinasi pola
gerak lokomotor dengan benar.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
16
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
(Mengasosiasi)
Siswa berlatih menirukan gerak komodo sebagai
latihan menguatkan otot tangan dan kaki.
Siswa melakukan kegiatan pemanasan terlebih
dahulu.
Seorang siswa diminta untuk mempraktikkan
gerak merayap seperti komodo atau cicak. Posisi
siswa tengkurap, lalu gerakkan tangan dan kaki
secara berlawanan. Jika kaki kiri yang akan
bergerak maju, maka tangan kanan yang maju,
jika kaki kakan yang akan bergerak maju, maka
tangan kiri yang akan maju. (Mengasosiasi)
Siswa mencoba mempraktikkan gerak merayap
seperti komodo secara berkelompok dan
bergantian. (Mengekplorasi)
17
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Menirukan gerak gajah.
Menirukan gerak komodo.
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
18
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
19
20
3. Rubrik Menirukan Gerak Komodo/Merayap
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Kebenaran Seluruh Lebih dari Setengah Belum bisa
gerakan gerakan benar. setengah gerakan melakukan
gerakan yang yang harus gerakan
harus dilakukan dengan
dilakukan benar. benar.
benar.
21