PERANGKAT ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama : SULASTRI SITORUS, M.Pd

NUPTK : 0161751654300013
Unit Kerja : SMK NEGERI 7 MEDAN
Alamat Sekolah : Jl. STM No. 12 E MEDAN

BIDANG STUDI KEAHLIAN : OTOMATISASI TATA KELOLA KEPEGAWAIAN

PAKET KEAHLIAN : ADMINISTRASI PERKANTORAN

KELAS : XI (SEBELAS)
SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
ANALISIS ALOKASI WAKTU

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF SEMESTER GANJIL

Jumlah Minggu:

NO. BULAN JML. MINGGU

1 Juli 5
2 Agustus 4
3 September 4
4 Oktober 5
5 November 4
6 Desember 4
JUMLAH 26

Jml. Minggu Tidak efektif:

NO. BULAN KEGIATAN JML. MINGGU

1 Juli Libur Tahun Pelajaran 2
2 Agustus Masa Orientasi Peserta Didik Baru (MOPDB) 1
3 September Ujian Tengah Semester (UTS) 1
4 Oktober Ujian Akhir Semester (UAS) 1
5 November Libur Semester 2
6 Desember
JUMLAH 7

B. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF SEMESTER GENAP

Jumlah Minggu:

NO. BULAN JML. MINGGU

1 Januari 4
2 Februari 4
3 Maret 5
4 April 4
5 Mei 4
6 Juni 5
JUMLAH 26

Jumlah Minggu Tidak efektif:

NO. BULAN KEGIATAN JML. MINGGU

1 Januari Libur Tahun Pelajaran 1
2 Februari PTS dan US 1
3 Maret Libur Nasional 1
4 April PAT 1
5 Mei Libur Semester 2
6 Juni
JUMLAH 6
C. Distribusi Alokasi Waktu

No. Materi Pokok Alokasi Waktu

3.1 Mengemukakan formasi dan pengadaan pegawai 12 JP

4.1 Mengidentifikasikan formasi dan pengadaan pegawai 12 JP
3.2 Mengemukakan cara penanganan pemeliharaan 12 JP
dokumen administrasi kepegawaian
3.3 Dokumen laporan pertanggungjawaban 20 JP
4.2 Mempraktikkan cara penanganan pemeliharaan 20 JP
dokumen administrasi kepegawaian
3.3 Mengidentifikasikan pangkat dan jabatan pegawai 20 JP
4.3 Mengidentifikasikan pangkat dan jabatan pegawai 20 JP
3.4 Mengemukakan penilaian pelaksanaan pekerjaan 20 JP
4.4 Mempraktikkan penilaian pelaksanaan pekerjaan 20 JP
JUMLAH 156 JP

Medan, 7 September 2022

Guru Bidang Studi Kepegawaian

Sulastri Sitorus, M. Pd
PROGRAM TAHUNAN

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Ket.

Waktu
1 1 3.1 Mengemukakan formasi dan pengadaan
pegawai

4.1 Mengidentifikasikan formasi dan pengadaan

pegawai
2 3.2 Mengemukakan cara penanganan
pemeliharaan dokumen administrasi
kepegawaian
3.3 Dokumen laporan pertanggungjawaban
3 4.2 Mempraktikkan cara penanganan
pemeliharaan dokumen administrasi
kepegawaian
4 3.3 Mengidentifikasikan pangkat dan jabatan
pegawai
4.3 Mengidentifikasikan pangkat dan jabatan
pegawai
5 3.4 Mengemukakan penilaian pelaksanaan
pekerjaan
4.4 Mempraktikkan penilaian pelaksanaan
pekerjaan
2 1 3.5 Mengemukakan Daftar Urut Kepangkatan
(DUK)
4.5 Mengidentifikasikan Daftar Urut Kepangkatan
(DUK)
2 3.6 Mengemukakan peraturan cuti
4.6 Mengkaji peraturan cuti
3 3.7 Mengemukakan peraturan perawatan,
tunjangan cacat dan uang muka
4.7 Mengkaji peraturan perawatan, tunjangan
cacat dan uang muka
4 3.8 Mengemukakan prosedur Pendidikan dan
Latihan
4.8 Mengidentifikasikan prosedur Pendidikan dan
Latihan

Medan, 7 September 2022

Guru Bidang Studi Kepegawaian

Sulastri Sitorus, M. Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(1)

A. Identitas Program Pendidikan

Nama Sekolah : SMK Negeri 7 Medan
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Komp. Keahlian : Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
AlokasiWaktu : 12 X 45 menit ( 2 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KI Deskripsi Kompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
KD KODE Deskripsi Kompetensi Dasar
Pengetahuan 3.1 Memahami administrasi kepegawaian
Keterampilan 4.1 Melakukan pengelompokkan administrasi kepegawaian

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kode
Deskripsi Indikator Pencapaian Kompetensi
IPK
3.1.1 Menjelaskan pengertian administrasi
3.1.2 Menjelaskan pengertian pegawai
 3.1.3 Menjelaskan pengertian administrasi kepegawaian
3.1.4 Menjelaskan tujuan administrasi kepegawaian
3.1.5 Menjelaskan fungsi administrasi kepegawaian
3.1.6 Menjelaskan prinsip-prinsip administrasi kepegawaian
4.3.1 Mengelompokkan administrasi kepegawaian

D. Tujuan Pembelajaran (TP)

Nomor
Deskripsi Tujuan Pembelajaran
TP
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian
administrasi dengan benar dan bertanggung jawab
2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian
pegawai
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian
kepegawaian
4. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian
administrasi kepegawaian
5. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
tujuanadministrasi kepegawaian
5 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan fungsi-fungsi
administrasi kepegawaian
6 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan prinsip-
prinsip administrasi kepegawaian
7 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mengelompokkan
administrasi kepegawaian

E. Materi Pembelajaran
- Pengertian administrasi
- Pengertian pegawai
- Pengertian administrasi kepegawaian
- Tujuan administrasi kepegawaian
- Fungsi administrasi kepegawaian
- Prinsip-prinsip administrasi kepegawaian

F. Model, Pendekatan dan Metode

Pendekatan : Problem Learning Saintifik
Strategi : Saintifik
Metode : Diskusi, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
PERT KEGIATAN DESKRIPSI AW
1 Pendahuluan  Mengucapkan salam 10 mnt
 Berdoa
 Memberi motivasi tentang pentingnya memahami administrasi
kepegawaian
 Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya
  Mempelajari pengertian administrasi, pegawai, administrasi
kepegawaian, tujuan, prinsip dan fungsi administrasi kepegawaian
dengan cara studi literature, penugasan, diskusi dan presentasi
 Menyampaikan teknik penilaian
 Penilaian pengetahuan : tes tertulis, tugas
 Penilaian keterampilan : tertulis

Inti Mengamati
 Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan 10 mnt
administrasi kepegawaian
Menanya
 Menanya tentang administrasi kepegawaian 5 mnt
Mengumpulkan Informasi
 Menggali informasi tentang pengertian administrasi, pegawai,
administrasi kepegawaian 50 mnt
 Menggali informasi tentangtujuan, fungsi administrasi
kepegawaian
 Menggali informasi tentang prinsip-prinsip administrasi
kepegawaian
 Menggali informasi tentangpengelompokan administrasi
kepegawaian
Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis administrasi kepegawaian secara berkelompok
Mengomunikasikan 90 mnt
 Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau
65 mnt
strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang
dipelajari mengenai administrasi kepegawaian
 Memberikan tanggapan hasil penyajian

 Guru bersama dengan peserta didik:

 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperoleh
selama diskusi kelas
 Guru memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
Penutup 10 mnt
berikut yaitu melanjutkan presentasi untuk kelompok berikutnya
 Doa penutup pembelajaran

 Mengucapkan salam
 Berdoa
 Memberi motivasi tentang pentingnya memahami administrasi
kepegawaian
2 Pendahuluan 10 mnt
Mengomunikasikan
 Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau
strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang
dipelajari mengenai administrasi kepegawaian secara 170 mnt
Inti berkelompok
 Memberikan tanggapan hasil penyajian

 Guru bersama dengan peserta didik:

  Membuat rangkuman hasil belajar
 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperoleh
selama diskusi kelas
 Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
 Guru melakukan penilaian pengetahuan dan keterampilan secara 60 mnt
Penutup tertulis
 Guru memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
berikut yaitu regulasi kepegawaian
 Doa penutup pembelajaran

H. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

Media Komputer
Alat Layar, proyektor
Bahan Kertas, flash disk
Sumber 1. Website guru pendidikan.co.id
2. Modul Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian,ppg.spada.ristekdikti.go.id
3. Modul Administrasi Kepegawaian, guru pembelajar,P4TK, Jakarta

I. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL, DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1 Pengetahuan Tes tertulis, penugasan Soal Uraian
2 Keterampilan Praktik Klasifikasi Uraian

2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Kedua:
1) Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentangpengertian administrasi, pegawai,
administrasi kepegawaian, tujuan, prinsip dan fungsi administrasi kepegawaian
2) Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat mengklasifikasi administrasi kepegawaian
yang disediakan

3. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang
mendapat nilai di bawah 70. Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan
pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang
belum dicapai oleh masing-masing peserta didik

4. Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 70 diberikan tugas mengkaji tugas-tugas adminstrasi
kepegawaian

Medan, 7 September 2022

Guru Bidang Studi Kepegawaian

Sulastri Sitorus, M. Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(2)

A. Identitas Program Pendidikan

Nama Sekolah : SMK Negeri 7 Medan
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Komp. Keahlian : Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
AlokasiWaktu : 12 X 40 menit ( 2 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KI Deskripsi Kompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
KD KODE Deskripsi Kompetensi Dasar
Pengetahuan 3.2 Memahami regulasi kepegawaian
Keterampilan 4.2 Melakukan klasifikasi regulasi kepegawaian

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kode
Deskripsi Indikator Pencapaian Kompetensi
IPK
3.2.1 Menjelaskan pengertian regulasi
3.2.2 Menjelaskan pengertian regulasi kepegawaian
 3.2.3 Menjelaskan peraturan tentang kepegawaian
4.2.1 Mengklasifikasikan regulasi kepegawaian

D. Tujuan Pembelajaran (TP)

Nomor
Deskripsi Tujuan Pembelajaran
TP
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian
regulasi dengan benar
2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian
regulasi kepegawaian dengan benar
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapatmenjelaskan peraturan
tentang kepegawaian
4. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mengklasifikasikan
regulasi kepegawaian

E. Materi Pembelajaran
 Pengertian regulasi
 Pengertian regulasi kepegawaian
 Peraturan kepegawaian

F. Model, Pendekatan dan Metode

Pendekatan : Problem Learning Saintifik
Strategi : Saintifik
Metode : Diskusi, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
PERT KEGIATAN DESKRIPSI AW
1 Pendahuluan  Mengucapkan salam 15 mnt
 Berdoa
 Menyanyikan lagu wajib nasional
 Memberi motivasi tentang pentingnya memahami regulasi
kepegawaian
 Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya
 Mempelajari pengertian regulasi, regulasi kepegawaian,
peraturan kepegawaian dengan cara studi literature, penugasan,
diskusi dan presentasi
 Menyampaikan teknik penilaian
 Penilaian pengetahuan : tes tertulis, tugas
 Penilaian keterampilan : tertulis

Mengamati
- Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan
10 mnt
Inti regulasi kepegawaian

Menanya
- Menanya tentang regulasi kepegawaian
10 mnt
 Mengumpulkan Informasi
- Menggali informasi tentang pengertian regulasi, regulasi
kepegawaian 45 mnt
- Menggali informasi tentang peraturan kepegawaian

- Menggali informasi tentang klasifikasi regulasi kepegawaian

Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisisregulasi kepegawaian

90 mnt
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran,

keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau

strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang 60 mnt
dipelajari mengenai regulasi kepegawaian secara berkelompok
- Memberikan tanggapan hasil penyajian

 Guru bersama dengan peserta didik:

 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperoleh
selama diskusi kelas
Penutup  Guru memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan 10 mnt
berikut yaitu melanjutkan presentasi untuk kelompok berikutnya
 Doa penutup pembelajaran

 Mengucapkan salam
 Berdoa
 Memberi motivasi tentang pentingnya memahami regulasi
kepegawaian
2 Pendahuluan 10 mnt
Mengomunikasikan
 Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau
strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang
Inti dipelajari mengenai regulasi kepegawaian secara berkelompok 170 mnt
 Memberikan tanggapan hasil penyajian

 Guru bersama dengan peserta didik:

 Membuat rangkuman hasil belajar
 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperoleh
selama diskusi kelas
 Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
Penutup 60 mnt
 Guru melakukan penilaian pengetahuan dan keterampilan secara
tertulis
 Guru memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
berikut yaitu system administrasi kepegawaian
 Doa penutup pembelajaran

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Media Komputer
Alat Layar, proyektor
Bahan Kertas, flash disk
 Sumber 1. Website guru pendidikan.co.id
2. Modul Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian,ppg.spada.ristekdikti.go.id
3. Modul Administrasi Kepegawaian, guru pembelajar,P4TK, Jakarta

I. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL, DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1 Pengetahuan Tes tertulis, penugasan Soal Uraian
2 Keterampilan Praktik Klasifikasi Uraian

2. Instrumen Penilaian
Pertemuan Kedua:
1) Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentang pengertian regulasi, regulasi kepegawaian,
peraturan kepegawaian
2) Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat mengklasifikasi peraturan kepegawaian yang
disediakan

3. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang
mendapat nilai di bawah 70. Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan
pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang
belum dicapai oleh masing-masing peserta didik

4. Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 70 diberikan tugas mengkaji undang undang
kepegawaian

Medan, 7 September 2022

Guru Bidang Studi Kepegawaian

Sulastri Sitorus, M. Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(3)

A. Identitas Program Pendidikan

Nama Sekolah : SMK Negeri 7 Medan
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Komp. Keahlian : Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
AlokasiWaktu : 12 X 40 menit ( 2 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KI Deskripsi Kompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
KD KODE Deskripsi Kompetensi Dasar
Pengetahuan 3.3 Memahami system administrasi kepegawaian
Keterampilan 4.3 Melakukan pengelompokkan system administrasi kepegawaian

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kode
Deskripsi Indikator Pencapaian Kompetensi
IPK
3.3.1 Menjelaskan pengertian system adminisitrasi kepegawaian
3.3.2 Menjelaskan macam system administrasi kepegawaian
 4.3.1 Mengelompokkan system administrasi kepegawaian

D. Tujuan Pembelajaran (TP)

Nomor
Deskripsi Tujuan Pembelajaran
TP
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian
system administrasi kepegawaian dengan benar
2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan macam
system administrasi kepegawaian dengan benar
4. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mengelompokkan system
administrasi kepegawaian dengan tepat

E. Materi Pembelajaran
 Pengertian system administrasi kepegawaian
 Macam system administrasi kepegawaian

F. Model, Pendekatan dan Metode

Pendekatan : Problem Learning Saintifik
Strategi : Saintifik
Metode : Diskusi, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
PERT KEGIATAN DESKRIPSI AW
1 Pendahuluan  Mengucapkan salam 15 mnt
 Berdoa
 Memberi motivasi tentang pentingnya memahami system
administrasi kepegawaian
 Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya
 Mempelajari pengertian system administrasikepegawaian dengan
cara studi literature, penugasan, diskusi dan presentasi
 Menyampaikan teknik penilaian
 Penilaian pengetahuan : tes tertulis, tugas
 Penilaian keterampilan : tertulis

Mengamati
- Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan
Inti system administrasi kepegawaian
10 mnt
Menanya
- Menanya tentang system administrasi kepegawaian

Mengumpulkan Informasi 10 mnt

- Menggali informasi tentang pengertian system administrasi

kepegawaian
- Menggali informasi tentang macamsystem administrasi 50 mnt
kepegawaian
 Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis system administrasi kepegawaian

Mengomunikasikan 80 mnt
- Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran,

keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau

strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang 65 mnt
dipelajari mengenai system administrasi kepegawaian secara
berkelompok
- Memberikan tanggapan hasil penyajian

 Guru bersama dengan peserta didik:

 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperoleh
selama diskusi kelas 10 mnt
Penutup  Guru memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
berikut yaitu melanjutkan presentasi untuk kelompok berikutnya
 Doa penutup pembelajaran

 Mengucapkan salam
 Berdoa
 Memberi motivasi tentang pentingnya memahami system
administrasi kepegawaian
2 Pendahuluan 10 mnt
Mengomunikasikan
 Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau
strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang
Inti dipelajari mengenai system administrasi kepegawaian secara 165 mnt
berkelompok
 Memberikan tanggapan hasil penyajian

 Guru bersama dengan peserta didik:

 Membuat rangkuman hasil belajar
 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperoleh
selama diskusi kelas
Penutup  Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui 65 mnt
 Guru melakukan penilaian pengetahuan dan keterampilan secara
tertulis
 Guru memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
berikut yaitu perencanaan kebutuhan pegawai
 Doa penutup pembelajaran

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Media Komputer
Alat Layar, proyektor
Bahan Kertas, flash disk
Sumber 1. Website guru pendidikan.co.id
2. Modul Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian, ppg.spada.ristekdikti.go.id
3. Modul Administrasi Kepegawaian, guru pembelajar,P4TK, Jakarta
I. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL, DAN PENGAYAAN
1. Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1 Pengetahuan Tes tertulis, penugasan Soal Uraian
2 Keterampilan Praktik Klasifikasi Uraian

2. Instrumen Penilaian
Pertemuan Kedua:
1) Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentang pengertian system administrasi
kepegawaian, macam system administrasi kepegawaian
2) Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat mengklasifikasi system administrasi
kepegawaian

3. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang
mendapat nilai di bawah 70. Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan
pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang
belum dicapai oleh masing-masing peserta didik

4. Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 70 diberikan tugas mengkaji kelebihan dan
kekurangan masing-masing system administrasi kepegawaian

Medan, 7 September 2022

Guru Bidang Studi Kepegawaian

Sulastri Sitorus, M. Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(4)

A. Identitas Program Pendidikan

Nama Sekolah : SMK Negeri 7 Medan
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Komp. Keahlian : Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
AlokasiWaktu : 24 X 40 menit ( 4 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KI Deskripsi Kompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
KD KODE Deskripsi Kompetensi Dasar
Pengetahuan 3.4 Menerapkan perencanaan kebutuhan pegawai
Keterampilan 4.4 Menyusun perencanaan kebutuhan pegawai

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kode IPK Deskripsi Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menjelaskan pengertian perencanaan kebutuhan pegawai
3.4.2 Menjelaskan tujuan perencanaan kebutuhan pegawai
3.4.3 Menjelaskan manfaat perencanaan kebutuhan pegawai
 3.4.4 Menjelaskan pengertian formasi pegawai
3.4.5 Menganalisis kebutuhan pegawai
4.4.1 Menyusun perencanaan kebutuhan pegawai

D. Tujuan Pembelajaran (TP)

Nomor
Deskripsi Tujuan Pembelajaran
TP
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian
perencanaan kebutuhan pegawai dengan tepat
2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
perencanaan kebutuhan pegawaidengan benar
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapatmenjelaskan manfaat
perencanaan kebutuhan pegawai dengan benar
4. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menganalis kebutuhan
pegawai dengan tepat
5 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapatmenjelaskan formasi
pegawai dengan tepat
6 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menyusun perencanaan
kebutuhan pegawai dengan tepat

E. Materi Pembelajaran
 Pengertian perencanaan pegawai
 Tujuan perencanaan pegawai
 Manfaat perencanaan pegawai
 Analisa kebutuhan pegawai
 Formasi pegawai
 Penyusunan perencanaan kebutuhan pegawai

F. Model, Pendekatan dan Metode

Pendekatan : Problem Learning Saintifik
Strategi : Saintifik
Metode : Diskusi, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
PERT KEGIATAN DESKRIPSI AW
1 Pendahuluan  Mengucapkan salam 10 mnt
 Berdoa
 Memberi motivasi tentang pentingnya menerapkan
perencanaan kebutuhan pegawai
 Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya
 Mempelajari pengertian perencanaan kebutuhan
pegawaidengan cara studi literature, penugasan, diskusi dan
presentasi
 Menyampaikan teknik penilaian
 Penilaian pengetahuan : tes tertulis, tugas
 Penilaian keterampilan : tertulis
 Mengamati
Inti  Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan 10 mnt
dengan perencanaan kebutuhan pegawai

Menanya
 Menanya tentang perencanaan kebutuhan pegawai 5 mnt

Mengumpulkan Informasi
 Menggali informasi tentang pengertian, tujuan, manfaat
perencanaan kebutuhan pegawai 50 mnt
 Menggali informasi tentang formasi pegawai
 Menggali infomasi tentang analisa kebutuhan pegawai

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis permasalahan sehari-hari yang berkaitan 90 mnt
dengan perencanaan kebutuhan pegawai

Mengomunikasikan
 Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, 65 mnt
atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan
apa yang dipelajari mengenaiperencanaan kebutuhan
pegawai secara berkelompok
 Memberikan tanggapan hasil penyajian

 Guru bersama dengan peserta didik:

 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperoleh
Penutup selama diskusi kelas 10 mnt
 Guru memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
berikut yaitu melanjutkan presentasi untuk kelompok
berikutnya
 Doa penutup pembelajaran
 Mengucapkan salam
 Berdoa
2 Pendahuluan  Memberi motivasi tentang pentingnya memahami 10 mnt
perencanaan kebutuhan pegawai

Mengomunikasikan
 Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran,
Inti keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, 170 mnt
atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan
apa yang dipelajari mengenai perencanaan kebutuhan
pegawaisecara berkelompok
 Memberikan tanggapan hasil penyajian

 Guru bersama dengan peserta didik:

 Membuat rangkuman hasil belajar
 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperoleh
Penutup selama diskusi kelas 60 mnt
 Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
 Guru melakukan penilaian pengetahuan
  Guru memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
berikut yaitu praktik menyusun perencanaan kebutuhan
pegawai
 Doa penutup pembelajaran

 Mengucapkan salam
 Berdoa
 Memberi motivasi tentang pentingnya menyusun
3 Pendahuluan perencanaan kebutuhan pegawai 10 mnt

Mengumpulkan Informasi
Menggali infomasi tentang analisa kebutuhan pegawai

Inti Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis hal-hal yang berkaitan dengan penyusunan 50 mnt
rencana kebutuhan pegawai
Penutup  Menyusun perencanaan kebutuhan pegawai
 Doa penutup pembelajaran 170 mnt

 Mengucapkan salam
 Berdoa
 Memberi motivasi tentang pentingnya menyusun 10 mnt
4 Pendahuluan perencanaan kebutuhan pegawai

Menalar/Mengasosiasi
 Menyusun rencana kebutuhan pegawai
170 mnt
Inti  Guru bersama dengan peserta didik:
 Membuat rangkuman hasil belajar
 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperoleh
Penutup selama diskusi kelas 60 mnt
 Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
 Guru melakukan penilaian keterampilan secara tertulis
 Guru memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
berikut yaitu menerapkan prosedur pengadaan pegawai
 Doa penutup pembelajaran

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Media Komputer
Alat Layar, proyektor
Bahan Kertas, flash disk
Sumber 1. Website guru pendidikan.co.id
2. Modul Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian,ppg.spada.ristekdikti.go.id
3. Modul Administrasi Kepegawaian, guru pembelajar,P4TK, Jakarta

I. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL, DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
 1 Pengetahuan Tes tertulis, penugasan Soal Uraian
2 Keterampilan Praktik tertulis, presentasi Uraian

2. Instrumen Penilaian
Pertemuan Kedua:
Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentang pengertian perencanaan pegawai, tujuan
perencanaan pegawai, manfaat perencanaan pegawai, analisa kebutuhan pegawai, formasi
pegawai
Pertemuan keempat:
Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat penyusunan perencanaan kebutuhan pegawai

3. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang
mendapat nilai di bawah 70. Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan
pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang
belum dicapai oleh masing-masing peserta didik

4. Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 70 diberikan tugas perencanaan kebutuhan pegawai
di lingkungan sekolah

Medan, 7 September 2022

Guru Bidang Studi Kepegawaian

Sulastri Sitorus, M. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (5)

A. Identitas Program Pendidikan:

Nama Sekolah : SMK Negeri 7 Medan
Mata Pelajaran : Otomatisasi dan Tata Kelola Kepegawaian
Komp. Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
AlokasiWaktu : 18 X 40 menit ( 3 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KI Deskripsi Kompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
KD KODE Deskripsi Kompetensi Dasar
Pengetahuan 3.5 Menerapkan prosedur pengadaan pegawai
Keterampilan 4.5 Melakukan pengadaan pegawai

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kode IPK Deskripsi Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Menjelaskan prosedur pengadaan pegawai
3.5.2 Menjelaskan pengertian perekrutan pegawai
3.5.3 Menjelaskan metode perekrutan pegawai
 3.5.4 Menjelaskan tujuan seleksi penerimaan pegawai
3.5.5 Menjelaskan jenis seleksi penerimaan pegawai
4.5.1 Mempraktikkan prosedur pengadaan pegawai

D. Tujuan Pembelajaran (TP)

Nomor
Deskripsi Tujuan Pembelajaran
TP
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan prosedur
pengadaan pegawaidengan tepat
2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan metode
perekrutan pegawai dengan benar
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapatmenjelaskan tujuan
seleksi penerimaan pegawai dengan tepat
4 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapatmenjelaskan jenis seleksi
penerimaan pegawai dengan tepat
5. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapatmenjelaskan penempatan
pegawai dengan benar
6. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mempraktikkan prosedur
pengadaan pegawai dengan benar

E. Materi Pembelajaran
 Prosedur pengadaan pegawai
 Metode perekrutan pegawai
 Jenis seleksi penerimaan pegawai
 Pengangkatan pegawai
 Penempatan pegawai

F. Model, Pendekatan dan Metode

Pendekatan : Problem Learning Saintifik
Strategi : Saintifik
Metode : Diskusi, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
PERT KEGIATAN DESKRIPSI AW
1 Pendahuluan  Mengucapkan salam 15 mnt
 Berdoa
 Memberi motivasi tentang pentingnya menerapkan prosedur
pengadaan pegawai
 Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya:
pengertian prosedur pengadaan pegawai dengan cara studi
literature, penugasan, diskusi dan presentasi
 Menyampaikan teknik penilaian
 Penilaian pengetahuan : tes tertulis, tugas
 Penilaian keterampilan : tertulis, presentasi

Mengamati
Inti
  Cara perekrutan pegawai di sekolah 10 mnt

Menanya
 Dokumen kelengkapan yang akan dilampirkan dalam surat 10 mnt
lamaran kerja

Mengumpulkan Informasi
 Menggali informasi tentang prosedur pengadaan pegawai 50 mnt

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis permasalahan sehari-hari yang berkaitan
dengan pengadaan pegawai 90 mnt

Mengomunikasikan
 Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau
strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa 65 mnt
yang dipelajari mengenaipengadaan pegawai secara
berkelompok
 Memberikan tanggapan hasil penyajian

 Guru bersama dengan peserta didik memberikan umpan balik

tentang hasil yang diperoleh selama diskusi kelas
Penutup  Guru memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
berikut yaitu melanjutkan presentasi untuk kelompok 10 mnt
berikutnya
 Doa penutup pembelajaran

 Mengucapkan salam
 Berdoa
 Memberi motivasi tentang pentingnya memahami prosedur
2 Pendahuluan 10 mnt
pengadaan pegawai

Mengomunikasikan
 Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau
strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa
Inti
yang dipelajari mengenai prosedur pengadaan pegawaisecara
170 mnt
berkelompok
 Memberikan tanggapan hasil penyajian

 Guru bersama dengan peserta didik:

 Membuat rangkuman hasil belajar
 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperoleh
Penutup selama diskusi kelas
 Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui 60 mnt
 Guru melakukan penilaian pengetahuan
 Guru memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
berikut yaitu praktik melakukan pengadaan pegawai
 Doa penutup pembelajaran
  Mengucapkan salam
 Berdoa
 Memberi motivasi tentang pentingnya memahami prosedur
pengadaan pegawai

3 Pendahuluan Mengumpulkan Informasi

Menggali infomasi tentang pengadaan pegawai 10 mnt

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis hal-hal yang berkaitan dengan prosedur
Inti pengadaan pegawai
 Praktik melakukan pengadaan pegawai 25 mnt

 Guru bersama dengan peserta didik:

- Membuat rangkuman hasil belajar 145 mnt
- Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang
diperoleh selama praktik
- Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
Penutup  Guru melakukan penilaian keterampilan secara tertulis
 Guru memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan 60 mnt
berikut yaitu menerapkan sumpah/janji pegawai
 Doa penutup pembelajaran

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Media Komputer

Alat Layar, proyektor

Bahan Kertas, flash disk
Sumber 1. Website guru pendidikan.co.id
2. Modul Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian,ppg.spada.ristekdikti.go.id
3. Modul Administrasi Kepegawaian, guru pembelajar,P4TK, Jakarta

I. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL, DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1 Pengetahuan Tes tertulis, penugasan Soal Uraian
2 Keterampilan Praktik , presentasi Uraian

2. Instrumen Penilaian
Pertemuan Ketiga:
Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentang prosedur pengadaan pegawai, metode perekrutan
pegawai, tujuan seleksi pegawai, jenis seleksi, penempatan pegawai
Pertemuan ketiga dan keempat:
Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat melakukan pengadaan pegawai

3. Pembelajaran Remedial
 Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang
mendapat nilai di bawah 70. Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran
remedial, penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai
oleh masing-masing peserta didik

4. Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 70 diberikan tugas melakukan observasi seleksi
pengadaan pegawai di lingkungan sekolah

Medan, 7 September 2022

Guru Bidang Studi Kepegawaian

Sulastri Sitorus, M. Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(6)

A. Identitas Program Pendidikan

Nama Sekolah : SMK Negeri 7 Medan
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Komp. Keahlian : Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
AlokasiWaktu : 12 X 40 menit ( 2 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KI Deskripsi Kompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
KD KODE Deskripsi Kompetensi Dasar
Pengetahuan 3.6 Menerapkan sumpah/janji pegawai
Keterampilan 4.6 Melaksanakan kegiatan sumpah/janji pegawai

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kode IPK Deskripsi Indikator Pencapaian Kompetensi
 3.6.1 Menjelaskan tujuan pengambilan sumpah janji pegawai
3.6.2 Menjelaskan tata cara pengambilan sumpah janji pegawai
4.6.1 Melaksanakan kegiatan sumpah/janji pegawai

D. Tujuan Pembelajaran (TP)

Nomor
Deskripsi Tujuan Pembelajaran
TP
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan tujuan
pengambilan sumpah janji pegawai dengan benar
2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan tata cara
pengambilan sumpah janji pegawai dengan benar
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapatmenjelaskan ketentuan
tambahan dalam pengambilan sumpah janji pegawai dengan benar
4. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapatmelaksanakan kegiatan
sumpah/janji pegawai dengan percaya diri

E. Materi Pembelajaran
- Tujuan pengambilan sumpah janji pegawai
- Bunyi sumpah/janji pegawai
- Ketentuan tambahan dalam pengambilan sumpah janji pegawai
- Tata cara pengambilan sumpah janji pegawai

F. Model, Pendekatan dan Metode

Pendekatan : Problem Learning Saintifik
Strategi : Saintifik
Metode : Diskusi, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
PERT KEGIATAN DESKRIPSI AW
1 Pendahuluan  Mengucapkan salam 15 mnt
 Berdoa
 Memberi motivasi tentang pentingnya memahami penerapan
sumpah/janji pegawai
 Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya :
penerapan sumpah/janji pegawai dengan cara studi literature,
penugasan, diskusi dan presentasi
 Menyampaikan teknik penilaian
 Penilaian pengetahuan : tes tertulis, tugas
 Penilaian keterampilan : tertulis

Mengamati
Inti - Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan

pengangkatan pegawai 10 mnt

Menanya
- Menanya tentang penerapan sumpah/janji pegawai
10 mnt
 Mengumpulkan Informasi
- Menggali informasi tentang sumpah/janji pegawai

50 mnt
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan
sumpah/janji pegawai 30 mnt

Mengomunikasikan
- Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran,

keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau 95 mnt

strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang
dipelajari mengenaipenerapan sumpah/janji pegawai secara
berkelompok
- Memberikan tanggapan hasil penyajian

- Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang

telah dilakukan

 Guru bersama dengan peserta didik:

Penutup  Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang
diperoleh selama diskusi kelas 50 mnt
 Guru memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
berikut yaitu praktik penerapan bunyi sumpah/janji pegawai
 Guru melakukan penilaian pengetahuan
 Doa penutup pembelajaran

 Mengucapkan salam
 Berdoa
 Memberi motivasi tentang pentingnya memahami penerapan
2 Pendahuluan sumpah/janji pegawai 10 mnt

Mengumpulkan Informasi
- Menggali informasi tentang bunyi sumpah/janji pegawai

Inti Menalar/Mengasosiasi 25 mnt

 Praktik melakukan pengadaan pegawai

 Guru bersama dengan peserta didik: 165 mnt

 Membuat rangkuman hasil belajar
 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperoleh
Penutup selama praktik
 Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui 40 mnt
 Guru melakukan penilaian keterampilan
 Guru memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
berikut yaitu menerapkan Daftar Urut Kepangkatan (DUK)
 Doa penutup pembelajaran

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Media Komputer
Alat Layar, proyektor
Bahan Kertas, flash disk
 Sumber 1. Website guru pendidikan.co.id
2. Modul Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian,ppg.spada.ristekdikti.go.id
3. Modul Administrasi Kepegawaian, guru pembelajar,P4TK, Jakarta

I. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL, DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1 Pengetahuan Tes tertulis, penugasan Soal Uraian
2 Keterampilan Praktik Klasifikasi Uraian

2. Instrumen Penilaian
Pertemuan pertama:
Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentang tujuan pengambilan sumpah janji pegawai, ketentuan
tambahan dalam pengambilan sumpah janji pegawai, tata cara pengambilan sumpah janji pegawai

Pertemuan Kedua:
Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat praktik melaksanakan sumpah/janji pegawai

3. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang
mendapat nilai di bawah 70. Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan
pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang
belum dicapai oleh masing-masing peserta didik

4. Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 70 diberikan tugas mencari informasi tentang
pelaksanaan sumpah/janji pegawai di lingkungan departemen pendidikan

Medan, 7 September 2022

Guru Bidang Studi Kepegawaian

Sulastri Sitorus, M. Pd