MKCSPM 2023 Matematik (Modul Guru)

MODUL
KENYALANG
CEMERLANG
SPM 2023
MATEMATIK
SEKTOR
PEMBELAJARAN
MODUL GURU
@mushtemeling_
Tinta Bicara
Timbalan Pengarah
Sektor Pembelajaran
Salam Sejahtera,
Salam Menjulang Pendidikan Negeri Sarawak
Salam Malaysia Madani
Fly Kenyalang Fly, Fly High
Terlebih dahulu saya ingin mengucapkan syabas dan tahniah di atas terbitnya Modul
Kenyalang Cemerlang SPM 2023 pada tahun ini. Sesungguhnya kerja buat yang
dilaksanakan ini bukan hanya dari jabatan ini tetapi semua mereka yang terlibat khususnya
guru-guru cemerlang, guru-guru pakar mata pelajaran dan guru-guru kanan mata pelajaran
yang bertungkus lumus dalam memastikan Modul Kenyalang Cemerlang SPM 2023 ini
disiapkan mengikut kualiti yang ditetapkan.
Jabatan Pendidikan Negeri Sarawak telah mendapat maklum balas yang positif dari kalangan
guru dan murid berkenaan Modul Kenyalang Cemerlang SPM 2022. Penggunaan modul
tersebut sebagai instrumen persediaan sebelum murid menduduki SPM
merupakan matlamat utama jabatan untuk meningkatkan kemajuan
murid dan seterusnya meningkatkan peratusan layak sijil SPM yang
telah meningkat pada tahun 2021 daripada 88.29% kepada 91.22%
pada tahun 2022.
Saya percaya dengan terbitnya modul ini guru-guru dan murid-murid
terutamanya calon SPM tahun 2023 dapat memanfaatkan modul ini
sebagai modul rujukan dalam menjawab SPM nanti. Jabatan ini juga
berharap Modul Kenyalang Cemerlang SPM dapat dikongsi bersama-
sama dalam kalangan panitia mata pelajaran di seluruh negara
khususnya dalam memahami teknik menjawab soalan pelbagai
aras yang dikemukakan. Sebaiknya modul ini dapat
dikongsi bersama bagi memastikan modul ini sentiasa
meniti dari bibir ke bibir guru-guru di seluruh Malaysia.
Tahniah kepada para pegawai di Sektor Pembelajaran
yang sama-sama menyelaras bagi memastikan modul
ini dapat disiapkan dalam masa yang ditetapkan. Saya
berharap dengan usaha gigih ini akan membuahkan
hasil yang lebih baik lagi dalam kita menghitung hari
menjelangnya SPM 2023 nanti.
Selamat Maju Jaya,

Tingkatkan Prestasi untuk Pendidikan yang
Berkualiti
Fly Kenyalang Fly, Fly High
Dr. LES ANAK MET

Jabatan Pendidikan Negeri Sarawak
JADUAL SPESIFIKASI UJIAN
PEPERIKSAAN PERCUBAAN TINGKATAN 5 2022
MATEMATIK (1449/1) (SET 1)
Konstruk
KBAT
NOMBOR SOALAN TAJUK HURAIAN TING. Mengingati dan memahami Mengaplikasi Menganalisis
R S T R S T R S T
1 Nombor Nisbah ringkaskan operasi asas kepada pecahan 1 /
2 Pola dan Jujukan menentukan pola yang betul 2 /
3 Indeks permudahkan 3 /
4 Bentuk piawai bundar ke angka beerti yang betul 3 /
5 Asas Nombor ungkapkan kepada nombor asas empat 4 /
6 Asas Nombor penyelesaian masalah (tukar nombor asas 6 kepada 10) 4 / /
7 Matematik Pengguna: Pengurusan Kewangan penyelesaian masalah (KBAT) 4 / /
8 Matematik Pengguna: Percukaian hitung cukai pintu 5 /
9 Matematik Pengguna: Insurans hitung insuran kereta (polisi pihak ketiga) 5 /
10 Pemfaktoran dan Pecahan Algebra kembangan ungkapan 2 /
11 Rumus Algebra menukar perkara rumus 2 /
12 Garis Lurus cari kecerunan 3 /
13 Fungsi dan Persamaan Kuadratik dalam Satu Pemboleh Ubah tentukan graf fungsi yang betul 4 /
14 Ketaksamaan Linear dalam Dua Pemboleh Ubah mewakilkan dalam bentuk ketaksamaan linear 4 /
15 Ketaksamaan Linear dalam Dua Pemboleh Ubah pilih rantau berlorek yang betul 4 /
16 Graf Gerakan graf laju-masa, cari nilai pemboleh ubah diberi jarak. 4 / /
17 Ubahan ungkapkan dalam sebutan yang betul (melibatkan 2 pemboleh ubah) 5 /
18 Ubahan menyelesaikan masalah (Melibatkan 2 pemboleh ubah)(Diberi situasi) 5 /
19 Ubahan menyelesaikan masalah (Melibatkan 3 pemboleh ubah) 5 /
20 Matriks operasi tambah, cari matrik 5 /
21 Matriks pasangan matrik sama, cari nilai pemboleh ubah 5 /
22 Garis dan Sudut namakan sudut dongak 1 /
23 Bentuk Geometri Tiga Dimensi hitung isipadu gabungan pepejal 2 /
24 Sudut dan Tangen bagi Bulatan cari nilai pemboleh ubah 3 /
25 Kekongruenan, Pembesaran dan Gabungan Transformasi diberi teselasi, tentukan transformasi 5 / /
26 Kekongruenan, Pembesaran dan Gabungan Transformasi tentukan faktor skala 5 /
27 Nisbah dan Graf Fungsi Trigonometri ungkapkan y dalam sebutan x 5 /
28 Pelan dan Dongakan tentukan pelan objek 3 /
29 Penaakulan Logik pilih pernyataan yang benar 4 /
30 Penaakulan Logik tentukan hujuh deduktif yang sah 4 /
31 Operasi Set kenalpasti perwakilan yang benar 4 /
32 Operasi Set tentukan elemen bagi gabungan operasi set 4 /
33 Rangkaian Dalam Teori Graf pilih laluan optimum 4 /
34 Pengendalian Data kira peratusan 1 / /
35 Sukatan Kecenderungan Memusat tentukan mod 2 /
36 Kebarangkalian Peristiwa Bergabung Hitung kebarangkalian 4 /
37 Kebarangkalian Peristiwa Bergabung Hitung kebarangkalian 5 /
38 Operasi Set cari nilai pemboleh ubah, diberi situasi (KBAT) 4 / /
39 Sukatan Serakan Data Terkumpul diberi plot kotak, kira julat antara kuartil 5 /
40 Sukatan Serakan Data Terkumpul penyelesaian masalah 5 /
R S T R S T R S T %
ANALISIS 5 2 0 11 8 5 4 2 3 15
JUMLAH 7 24 9
RENDAH SEDERHANA TINGGI
ARAS 20 12 8
5.0 3.0 2.0
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM TAHUN 2023 TINGKATAN 5 KERTAS 2
MATEMATIK
Konstruk
KBAT
Agihan Jumlah
No Soalan Bidang Tajuk Huraian Tingkatan Mengingat dan Memahami Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta
Markah Markah
R S T R S T R S T R S T R S T
BAHAGIAN A
Mengenal fungsi kuadratik sebagai hubungan banyak kepada satu, dan
Fungsi & Persamaan Kuadratik dlm seterusnya memerihalkan ciri-ciri fungsi kuadratik(symmetry) 2
1 3 T. 4 / 3 /
satu pemboleh ubah Membentuk fungsi kuadratik berdasarkan suatu situasi dan seterusnya 1
menghubungkaitkan dengan persamaan kuadratik.
Melukis graf fungsi trigonometri, y= cosx
2
Menentukan sudut apabila nilai sinus, kosinus T. 5 / 4
𝑥 2
2 2 Sukatan dan Geometri dan tangen sudut tersebut diberi.
Menukar nombor daripada satu asas kepada asas yang lain
Asas Nombor menggunakan pelbagai kaedah. T. 4 / 3 3 /
3 1 Justifikasi terhadap perbandingan yang dijalankan
Menentukan kecerunan suatu garis lurus.
Kecerunan garis lurus T.2
4 3 Menentukan persamaan suatu garis lurus. / 3 4 /
Garis Lurus T. 3
Menyelesaikan masalah yang melibatkan insurans termasuk deduktibel, / 3 /

5 1 Matematik Pengguna : Insuran T.5 4
penalti dan ko- insurans.
/ 1
Menghuraikan proses pengurusan kewangan yang berkesan. / 2
Matematik Pengguna :
6 1 Menilai kedudukan kewangan : Aliran tunai T. 4 5
Pengurusan Kewangan / 3 /
Mengkaji semula dan menyemak kemajuan: Capai Matlamat dan
Membina perwakilan data bagi data tak terkumpul dan menjustifikasikan
kesesuaian suatu perwakilan data. T1
7 4 Pengendalian data / 4 4 /
Menentukanmin, varians atau sisihan piawai sebagai sukatan untuk T4
menghuraikan serakan bagi data tak terkumpul.
Membuat dan menentusahkan konjektur tentang titik dalam rantau dan

Ketaksamaan Linear Dalam Dua Pemboleh 1
8 3 penyelesaian bagi suatu ketaksamaan linear. T. 4 / 5 /
Ubah 4
Menentukan dan melorek rantau yang memuaskan satu ketaksamaan linear.
Menentukan lilitan, luas bulatan, panjang lengkok, luas sektor dan ukuran
9 2 Bulatan T. 3 / 4 4 /
lain yang berkaitan.
Mengkaji, mentafsir dan membuat pengiraan
1 Matematik Pengguna : / 4 4
10 yang melibatkan pelbagai cukai T. 4
Pengurusan Kewangan
40
BAHAGIAN B
/ 6
a.Menyelesaikan persamaan menggunakan Kaedah matriks
11 3 Matriks T5 9
b. Menyelesaikan masalah matrik melibatkan 2x2 matriks / 3
/ /
Pelan dan Dongakan;
a.Melukis padangan depan / 4
Matriks;
12 2 b. melukis pandangan sisi T.3 / 5 9
Nisbah, Kadar dan Kadaran;
/ /
Kebarangkalian
/ 3
a. menghuraikan unsur 3 set
13 2 Set dan operasi b. Lukis Venn diagram berdasarkan (a) T.5 3 9
3
c. Tuliskan Hubungan set dan sebaliknya
/ 1
a. menentukan imej dibawah pembesaran / 1
Transformasi Isometri & Kongruenan T. 4, 5 9
14 2 b. Huraikan Transformasi : Putaran dan Pantulan / 5
Pembesaran dan gambungan Transformasi
c. Cari luas 3
a. Tulis ketaksamaan linear. / 3
Ketaksamaan Linear Dalam Dua Pemboleh
15 3 b. Lukis dan lorek rantau yang memuaskan sistem ketaksamaan linear di (a). T. 4 / 4 9
Ubah
c. Selesaikan masalah berdasarkan (b). (KBAT) / 2 /
45
BAHAGIAN C
a. Graf Jarak-Masa, menentukan masa daripada jarak yang diberikan / 5
Graf Gerakan, b. Sukatan serakan (min, sishan Piawan data terkumpul)
/ 6 /
16 3,4 Sukatan Serakan Membuat Justifikasi berdasarkan sisihan piawai T.1, T. 3, T.4, T.5 15
Kebarangankalian c. Menentukan Kebarangkalian berdasarkan situasi yang diberikan / 4
/
Graf Gerakan, a. Graf Laju-masa, Tentukan tempoh masa dan nilai / 5
Rangkaian anu berdasarkan
b.Rangkaian, lukismaklumat yang
graf terarah diberikan.
dan hitung jarak. / 4 /
17 2,3 Bentuk Geonetri tia dimensi T. 2, T.3, T.4 15
c. menentukan Luas dan isipadu berdasarkan situasi / 6
/
15
JUMLAH 1 0 0 13 5 4 2 4 2 0 0 1 0 1 0 100 13
Bidang Rujukan
Nombor dan Operasi 1 ANALISIS
Sukatan dan Geometri 2 Konstruk Kefahaman Aplikasi Analisis Penilaian Mencipta Jumlah
Perkaitan dan Algebra 3 Bilangan 1 22 8 1 1 33
Statistik dan Kebarangkalian 4
Matematik Diskret 5 Aras Kesukaran RENDAH SEDERHANA TINGGI JUMLAH
Bilangan 16 10 7 33
Nisbah 4.8 3.0 2.1 10
PEPERIKSAAN PERCUBAAN TINGKATAN 5 2022
MATEMATIK (1449/1) (SET 2)
Konstruk
KBAT
NOMBOR SOALAN TAJUK HURAIAN TING. Mengingati dan memahami Mengaplikasi Menganalisis
R S T R S T R S T
1 Nisbah, kadar dan kadaran kira kadaran (situasi) 1 /
2 Nisbah, kadar dan kadaran selesaikan masalah nisbah 3 kuantiti 1 /
3 Perimeter dan Luas menyelesaikan masalah melibatkan kos dan luas 1 / /
4 Perimeter dan Luas pengiraan melibatkan perimeter dan luas (trapezium) 1 /
5 Pengendalian Data menyelesaikan masalah melibatkan carta palang 1 /
6 Pemfaktoran dan Pecahan Algebra pemfaktoran 2 /
7 Pemfaktoran dan Pecahan Algebra kembangan ungkapan 2 /
8 Teorem Pythagoras Hitung panjang sisi yang tidak diketahui 1 /
9 Teorem Pythagoras Hitung panjang sisi yang tidak diketahui 1 /
10 Sukatan Kecenderungan Memusat tentukan median 2 /
11 Kebarangkalian Mudah hitung kebarangkalian peristiwa pelengkap 2 /
12 Matematik Pengguna: Simpanan dan Pelaburan, Kredit dan Hutang
tentukan jenis akaun 3 /
menyelesaikan masalah yang melibatkan pinjaman 3 / /
menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan kad kredit 3 /
mengira tempoh pinjaman 3 /
16 Lukisan Berskala tentukan lukisan skala yang betul 3 /
17 Sudut dan Tangen bagi Bulatan menyelesaikan masalah melibatkan 2 tangen kepada suatu bulatan 3 / /
18 Pelan dan Dongakan tentukan objek daripada pelan 3 /
19 Lokus Dalam Dua Dimensi kenal pasti ciri lokus 3 /
20 Fungsi dan Persamaan Kuadratik dalam Satu Pemboleh Ubah diberi graf fungsi, cari nilai punca 4 /
21 Fungsi dan Persamaan Kuadratik dalam Satu Pemboleh Ubah diberi 2 graf fungsi, tentukan nilai mungkin bagi a 4 /
22 Asas Nombor asas nombor tujuh & sepuluh, cari nilai pemboleh ubah 4 /
23 Penaakulan Logik tentukan antejadian bagi implikasi songsangan 4 /
24 Operasi Set kenalpasti perwakilan yang benar 4 /
25 Operasi Set menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi set 4 /
26 Operasi Set kenalpasti perwakilan gambar rajah Venn yang betul 4 /
27 Rangkaian Dalam Teori Graf pilih jumlah pemberat yang minimum 4 /
28 Ketaksamaan Linear dalam Dua Pemboleh Ubah cari ketaksamaan linear 4 /
29 Graf Gerakan graf laju-masa, kira nyapecutan 4 / /
30 Nisbah dan Graf Fungsi Trigonometri nyatakan fungsi trigonometri 5 / /
31 Sukatan Serakan Data Terkumpul diberi situasi, kira sisihan piawai 5 / /
32 Matematik Pengguna: Pengurusan Kewangan selesaikan masalah 4 /
35 Matriks operasi penolakan matriks 5 /
36 Matriks kenalpasti unsur matriks 5 /
37 Matematik Pengguna: Percukaian hitung cukai pendapatan 5 /
38 Kekongruenan, Pembesaran dan Gabungan Transformasi tentukan imej melibatkan translasi 5 / /
39 Nisbah dan Graf Fungsi Trigonometri menyelesaikan masalah 5 /
40 Sukatan Serakan Data Terkumpul diberi histogram, kira sisihan piawai 5 / /
R S T R S T R S T %
ANALISIS 7 0 1 9 11 6 4 2 0 20
JUMLAH 8 26 6
RENDAH SEDERHANA TINGGI
ARAS 20 13 7
5.0 3.3 1.8
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM TAHUN 2023 TINGKATAN 5 set 2 KERTAS 2
MATEMATIK
Konstruk
KBAT
Agihan Jumlah
No Soalan Bidang Tajuk Huraian Tingkatan Mengingat dan Memahami Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta
Markah Markah
R S T R S T R S T R S T R S T
BAHAGIAN A
Menentukan sudut apabila nilai sisi diberikan dan membuat justifikasi 2
1 2 Sukatan dan Geometri T. 4 / 3 /
terhadap situasi yang diberikan. 1
Menentukan hubungan antara dua pemboleh ubah bagi suatu ubahan
2
3 Ubahan langsung. T. 5 / 4
2
2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan langsung.
Membina pernyataan dalam bentuk implikasi.
Membina dan membandingkan nilai kebenaran akas, songsangan dan
5 Penaakulan logik T. 4 / 3 3 /
kontrapositif bagi suatu implikasi.
3
Menentukan persamaan suatu garis lurus.
Menyelesaikan masalah dengan kaedah matriks T.2
4 3 Matriks / 3 4 /
T. 3
Menyelesaikan 2 masalah yang melibatkan kebarangkalian peristiwa / 3 /

5 4 Kebarangkalian dan peristiwa bergabung T.5 4
bergabung.
/ 1
Menilai kedudukan kewangan : Aliran tunai dan justifikasi / 2
Matematik Pengguna :
6 1 Menilai kebolehlaksanaan pelan kewangan berdasarkan konsep SMART T. 4 5
Pengurusan Kewangan / 3 /
Mengkaji semula dan menyemak kemajuan: Capai Matlamat dan
Menentukan persamaan kuadratik berdasarkan maklumat yang diberikan.
Menyelesaikan masalah kuadratik berdasarkan maklumat yan g dicari
Fungsi & Persamaan Kuadratik dlm T1
7 4 Menentukan sisi, panjang berdasarkan persamaan kudratik yang dibina. / 4 4 /
satu pemboleh ubah T4
Sukatan dan kecenderungan memusat. menentukan median 1

8 3 T. 4 / 5 /
Sukatan serakan dan data terkumpul Menentukan julat antara kuartil. 4
Memerihalkan gabungan transformasi.
Transformasi Isometri & Kongruenan
9 2 T. 3 / 4 4 /
Pembesaran dan gambungan Transformasi
/ 4 4
10 1 pola dan jujukan T. 4
Mengenal dan memerihalkan pola berdasarkan suatu pola yang diberikan. 40
BAHAGIAN B
/ 6
a.Menentukan Kecerunan
11 3 Kecerunan garis lurus T5 9
b. Menentukan Pintasan x / 3
C. Menetukan persamaan garis lurus / /
a. menghuraikan unsur 3 set / 4
12 2 Set dan operasi b. Lukis Venn diagram berdasarkan (a) T.3 / 5 9
c. Tuliskan Hubungan set ( 2 soalan) / /
/ 3
a. Melengkap jadual bagi kekerapan longokan dan sempadan
13 2 Sukatan serakan dan data terkumpul b. Melakarkan ogif T.5 3 9
3
c. Plot dot plot berdasarkan maklumat yangb diberikan.
/ 1
a. Tulis ketaksamaan linear. / 1
Ketaksamaan Linear Dalam Dua Pemboleh T. 4, 5 9
14 2 b. Lukis dan lorek rantau yang memuaskan sistem ketaksamaan linear di (a). / 5
Ubah
c. Selesaikan masalah berdasarkan (b). (KBAT) 3
a. Takrif insuran nyawa / 3
Matematik Pengguna : b. Takrif insuran kenderaan
15 3 T. 4 / 4 9
Insuran
/ 2 /
45
BAHAGIAN C
a. Graf Laju-masa : Menentukan nyapecutan dan menghuraikan pergerakan
/ 5
Graf Gerakan,
16 3,4 Sukatan Serakan b.Rangkaian : Garaf terarah dan masa terpendek berdasarkan diagram T.1, T. 3, T.4, T.5 / 6 15 /
Kebarangankalian c.Menyelesaikan masalah persamaan linear / 4
/
Graf Gerakan, a. Graf Jarak-masa: menentukan perubahan laju dan laju purata / 5
Rangkaian b.Rangkaian : Garaf terarah dan masa terpendek berdasarkan diagram / 4 /
17 2,3 Bentuk Geonetri tia dimensi T. 2, T.3, T.4 15
c. Matriks : menentukan persamaan dan menyelesaikan masalah dengan / 6
Kaedah matriks.
/
15
JUMLAH 1 0 0 13 5 4 2 4 2 0 0 1 0 1 0 100 13
Bidang Rujukan
Nombor dan Operasi 1 ANALISIS
Sukatan dan Geometri 2 Konstruk Kefahaman Aplikasi Analisis Penilaian Mencipta Jumlah
Perkaitan dan Algebra 3 Bilangan 1 22 8 1 1 33
Statistik dan Kebarangkalian 4
Matematik Diskret 5 Aras Kesukaran RENDAH SEDERHANA TINGGI JUMLAH
Bilangan 16 10 7 33
Nisbah 4.8 3.0 2.1 10
1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SARAWAK
MODUL KENYALANG CEMERLANG

SPM TAHUN 2023
MATEMATIK
1449 @ 2023 Hak Cipta Jabatan Pendidikan Negeri

2
Pengenalan
Modul Kenyalang Cemerlang SPM Matematik edisi guru ini menyediakan panduan menjawab
2 set modul kertas soalan peperiksan Matematik SPM sebagai latihan pengukuhan calon SPM
2023. Justeru itu, modul ini diharapkan dapat membantu guru semasa pengajaran dan
pembelajaran dan juga semasa membuat latihan ulangkaji menjelang peperiksaan SPM 2023.
ISI KANDUNGAN
1. Pengenalan
2. Modul Kertas Berjawapan Soalan Peperiksan Matematik SPM
Set 1 Kertas 1
Set 1 Kertas 2
Set 2 Kertas 1
Set 2 Kertas 2
3. Senarai panel

3
JAWAPAN
MODUL KENYALANG 4.0 SET 1
MATEMATIK KERTAS 1
1 D 11 A 21 A 31 D
2 D 12 B 22 B 32 C
3 C 13 B 23 B 33 B
4 C 14 C 24 C 34 B
5 C 15 D 25 A 35 B
6 C 16 A 26 B 36 D
7 B 17 B 27 B 37 B
8 A 18 C 28 D 38 D
9 B 19 A 29 D 39 B
10 A 20 D 30 B 40 D

4
SKEMA JAWAPAN KERTAS 1 SET 1
1 D
2 D
4 x 2 =8
8 x 4 = 32
32 x 4 = 128
3 C
25 × 36
24
25 × 36
= 3
2 × 31
= 25−3 × 36−1
=22 × 35
4 C
A 2 345 678 ≈ 2.35 juta / millions (X)
B 3 518 726 ≈ 3.52 juta / millions (X)
C 4 663 229 ≈ 4.66 juta / millions (√ )
D 5 113 224 ≈ 5.11 juta / millions (X)
5 C
4(44 + 4)
=45 + 42
45 44 43 42 41 40
1 0 0 1 0 04
6 C
3206 = (62 x 3) + (6 x 2)
= 12010
12010 ÷ 2 = 6010
(RM6010 x 100%) ÷ 80% = RM7510
7 B
[(RM350 000 – RM300 000) – RM40 000] ÷ 25
= RM400
8 A
RM1 000 x 12 x 𝑥% = RM750
𝑥 = 6.25

5
9 B
Premium asas / Basic premium = RM85.20
NCD 55%
55
100
x RM85.20 = RM46.86
RM85.20 – RM46.86 = RM38.34
10 A
(2𝑥 − 3y)(y − 5x) = −3y 2 + 17xy − 10x 2
11 A
E = mc2
𝐸
c2 = 𝑚
𝐸
c = √𝑚
12 B
Q(3, 0)
3 1
− =
−6 2
Kecerunan / Gradient PQ =
13 B
y = ax2 – 3x + c
y = 2x2 – 3x – 9
a = 2 > 0 → bentuk U / U shape
2x2 – 3x – 9 = 0
(2x + 3)(x – 3) = 0
3
x=− ;x=3
2
14 C
A 8x + 15y ≥ 65 (X)
B 8x + 15y > 65 (X)
C 8x + 15y ≤ 65 (√)
[bajet/budget : tidak melebihi atau sama dengan / not more than or equal to]
D 8x + 15y < 65 (X)
15 D

6
16 A
1
(10 − 𝑡 + 15)(8) = 88
2
t=3
17 B
T = kW2
99 = k(3)2
k = 11
T = 11W2
18 C
𝑘
𝑧=𝑤
𝑘
274 = 2
k = 548
548
342.5 = 𝑤
w = 1.6
19 A
𝑘(2𝑦)
𝑥=
𝑧2
𝑘(2(180))
40 = (6)2
k=4
4(2(144))
8= 𝑧2
z = 12 (z > 0)
20 D
3 5 −2 4
P=[ ]−[ ]
2 0 3 2
5 1]
P=[
−1 −2
21 A
x=2
y = -2
x- y = Z
z = 2 – (-2) =4
22 B
 KMJ
23 B
Isipadu pepejal = Isipadu separuh silinder + Isipadu prisma tegak
1 22 7 2 1
= [(2 ) ( 7 ) (2) (21)]+ [(2)(10)(7)(21)]
1
= 1139 4

7
24 C
180-86 = 94
94/2 = 47
47 + 42 = 89
25 A
P →R→S
Pantulan →Putaran
26 B
𝑃𝑄 4 2
= =
𝑃𝑈 6 3
27 B
Sin m = 0.5
Sin-1 0.5 = 30o
𝑦
Tan 30 = 𝑥
y = x tan 30
28 D
29 D
0,1,3  1,3,5,7 = 1,3
30 B
Jika m = 5 maka m + 5 = 10
31 D
A X ∩ 𝑍 ′ = {𝑎, 𝑐, 𝑏}
B X ∩ 𝑍 = {𝑎}
C 𝑌 ∩ 𝑍 = {𝑑, 𝑒}
D X′ ∩ 𝑍 ′ = {𝑓, 𝑔} √
32 C
𝐴′ ∩ 𝐵 ∪ 𝐶 = {6,7} ∪ {2,4}
= {2,4,6,7}
33 B
A 12 + 10 + 10 = 32km
B 8 + 6 + 10 = 24km √
C 10 + 13 + 9 = 32km
D 8 + 18 = 26km
34 B
1
Merah/Red = × 2000 = 500
4
Biru/blue + Merah/red = 300 + 500
= 800
2000 – 800 = 1200 (hijau+kuning+hitam)/ (green+yellow+black)

8
Nisbah (hijau + kuning + hitam = 6) / Ratio (green + yellow + black = 6)

1+2+3=6
1200 ÷ 6 = 200 (1 nisbah bersamaan 200 responden)/(1 ratio equal to 200
respondents)
Nisbah kuning / yellow ratio = 2 × 200 = 400
400
× 100% = 20%
2000
35 B
Amanah / Trust = 7
Bijak / Smart = 19 – 7 = 12 √
Cerdik / Clever = 27 – 19 = 8
Efektif / Effective = 40 – 36 = 4
36 D
4
× 40 = 32
5
32 – 16 = 16
16 guli biru perlu diganti dengan guli merah / blue marbels needs to be replaced by
red marbels
37 B
4 3 2
× =
6 5 5
38 D
2 + 5 + 2 + 4 + 2 + 3𝑥 + 𝑥 + 2𝑥 = 39
6𝑥 = 39 − 15
24
𝑥=
6
𝑥=4
murid mengambil kuiz sains dan sejarah / pupils takes science and history quiz = 3x
4x = 4(4) = 16
39 B
Q3 – Q1 = Julat antara kuartil / interquartile range
14 – 11.4 = 2.6
40 D
41 – 30 = 11

9
Kekerapan longgokan
Cumulative frequency
50
0
40
0
30
20
10
Umur
0
Age
10.5 20.5 30.5 40.5 50.5 60.5
0 0 0 0 0 0

10
NO. KAD
PENGENALAN
ANGKA GILIRAN
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2023

MATEMATIK SET 1
Kertas 2 1449/2
1
2 2 jam Dua jam tiga puluh minit
JANGAN BUKA KERTAS PEPERIKSAAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
1. Tulis nombor kad pengenalan dan Untuk Kegunaan Pemeriksa

angka giliran anda pada petak yang Kod Pemeriksa :
disediakan. Markah Markah
Bahagian Soalan
2. Kertas peperiksaan ini adalah dalam Penuh Diperoleh
dwibahasa. 1 3
3. Soalan dalam bahasa Melayu 2 4
mendahului soalan yang sepadan 3 3
dalam bahasa Inggeris. 4 4
4. Calon dibenarkan menjawab 5 5
keseluruhan atau sebahagian soalan A
6 4
sama ada dalam bahasa Melayu atau 7 4
bahasa Inggeris. 8 5
9 4
10 4
11 9
12 9
B 13 9
14 9
15 9
16 15
C
17 15
Jumlah
Kertas peperiksaan ini mengandungi 41 halaman bercetak

11
NOMBOR DAN OPERASI

NUMBER AND OPERATIONS
1 𝑎𝑚 × 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛 2 𝑎𝑚 ÷ 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚−𝑛
3 (𝑎𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚𝑛 4 1
𝑎2 = √𝑎
5 𝑚 1 1 𝑚 6 𝑚
𝑛 𝑛 𝑚
𝑎𝑛 = (𝑎𝑚 )𝑛 = (𝑎𝑛 ) 𝑎 𝑛 = √𝑎𝑚 = ( √𝑎)
7 Faedah mudah / Simple interest, 8 Nilai matang / Maturity value,

I = Prt 𝑟 𝑛𝑡
𝑀𝑉 = 𝑃 (1 + )
𝑛
9 Jumlah bayaran balik / Total repayment, A = P + Prt

10 Premium =
Nilai muka polisi
× (kadar premium per RM 𝑥)
RM 𝑥
𝑓𝑎𝑐𝑒 𝑣𝑎𝑙𝑢𝑒 𝑜𝑓 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑐𝑦
Premium = × (𝑝𝑟𝑒𝑚𝑖𝑢𝑚 𝑟𝑎𝑡𝑒 𝑝𝑒𝑟 RM 𝑥)
RM 𝑥
11 Jumlah insurans yang harus dibeli = (

Peratusan
)×(
Nilai boleh
)
ko − insurans insurans harta
𝑃𝑒𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑎𝑔𝑒 𝑜𝑓 𝐼𝑛𝑠𝑢𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒 𝑣𝑎𝑙𝑢𝑒
Amount of required insurance = ( )×( )
𝑐𝑜 − 𝑖𝑛𝑠𝑢𝑟𝑎𝑛𝑐𝑒 𝑜𝑓 𝑝𝑟𝑜𝑝𝑒𝑟𝑡𝑦
PERKAITAN DAN ALGEBRA

RELATIONSHIP AND ALGEBRA
1 Jarak / Distance 2 Titik tengah / Midpoint,
= √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2 𝑥1 + 𝑥2 𝑦1 + 𝑦2
(𝑥, 𝑦) = ( , )
2 2
3 Jumlah jarak 4 𝑦2 − 𝑦1
Laju purata = 𝑚=
Jumlah masa 𝑥2 − 𝑥1
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑒
Average speed =
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑡𝑖𝑚𝑒
5 𝐴−1 =
1
(
𝑑 −𝑏
) 6 𝑚=−
𝑝𝑖𝑛𝑡𝑎𝑠𝑎𝑛−𝑦
𝑎𝑑−𝑏𝑐 −𝑐 𝑎 𝑝𝑖𝑛𝑡𝑎𝑠𝑎𝑛−𝑥
𝑦−𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑝𝑡
𝑚=−
𝑥−𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑝𝑡

12
SUKATAN DAN GEOMETRI

MEASUREMENT AND GEOMETRY
1 Teorem Pythagoras / Pythagoras Theorem, 𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2

2 Hasil tambah sudut pedalaman poligon / Sum of interior angles of a polygon
= (𝑛 − 2) × 180°
3 Lilitan bulatan = 𝜋𝑑 = 2𝜋𝑗
Circumference of circle = 𝜋𝑑 = 2𝜋𝑗
4 Luas bulatan = 𝜋𝑗 2
Area of circle = 𝜋𝑟 2
5 Panjang lengkok
=
𝜃
2𝜋𝑗 360°
𝐴𝑟𝑐 𝑙𝑒𝑛𝑔𝑡ℎ 𝜃
=
2𝜋𝑗 360°
6 Luas sektor
=
𝜃
𝜋𝑗 2 360°
𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑜𝑓 𝑠𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝜃
=
𝜋𝑗 2 360°
7 1
Luas lelayang = × hasil darab panjang dua pepenjuru
2
1
Area of kite = × product of the length of two diagonals
2
8 1
Luas trapezium = × hasil tambah dua sisi selari  tinggi
2
1
Area of trapezium = × sum of two parallel sides  height
2
9 Luas permukaan silinder = 2𝜋𝑗 2 + 2𝜋𝑗𝑡

Surface area of cylinder = 2𝜋𝑟 2 + 2𝜋𝑟ℎ
10 Luas permukaan kon = 𝜋𝑗 2 + 𝜋𝑗𝑠
Surface area of cone = 𝜋𝑟 2 + 𝜋𝑟𝑠
11 Luas permukaan sfera = 4𝜋𝑗 2
Surface area of sphere = 4𝜋𝑟 2
12 Isi padu prisma = luas keratan rentas  tinggi
Volume of prism = cross sectional area  height
13 Isi padu silinder = 𝜋𝑗 2 𝑡
Volume of cylinder = 𝜋𝑟 2 ℎ
14 1
Isi padu kon = 𝜋𝑗 2 𝑡
3
1
Volume of cone = 𝜋𝑟 2 ℎ
3
15 Isi padu sfera = 𝜋𝑗 3

4
3

13
4
Volume of sphere = 𝜋𝑟 3
3
16 1
Isi padu piramid =  luas tapak  tinggi
3
1
Volume of pyramid =  base area  height
3
17 Faktor skala, k =
𝑃𝐴′
𝑃𝐴
𝑃𝐴′
Scale factor, k =
𝑃𝐴
18 Luas imej = 𝑘 2  luas objek

Area of image = 𝑘 2  area of object
STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

STATISTICS AND PROBABILITY
1 Min / Mean, 𝑥̅ =
∑𝑥
𝑁
2 Min / Mean, 𝑥̅ =
∑ 𝑓𝑥
∑𝑓
3 Varians / Variance, 𝜎 2 =
∑ 𝑥2
− 𝑥̅ 2 =
∑(𝑥−𝑥̅ )2
𝑁 𝑁
4 Varians / Variance, 𝜎 2 =
∑ 𝑓𝑥 2
− 𝑥̅ 2 =
∑ 𝑓(𝑥−𝑥̅ )2
∑𝑓 ∑𝑓
5 ∑ 𝑥2 ∑(𝑥−𝑥̅ )2
Sisihan piawai / Standard deviation, 𝜎 = √ − 𝑥̅ 2 = √
𝑁 𝑁
6 ∑ 𝑓𝑥 2 ∑ 𝑓(𝑥−𝑥̅ )2
Sisihan piawai / Standard deviation, 𝜎 = √ ∑𝑓
− 𝑥̅ 2 = √ ∑𝑓
7 𝑃(𝐴) =
𝑛(𝐴)
𝑛(𝑆)
8 𝑃(𝐴′ ) = 1 − 𝑃(𝐴)

14
Bahagian A
Section A
[40 markah]
[40 marks]
Jawab semua soalan.
Answer all the questions.
1 Rajah 1 menunjukkan graf bagi fungsi kuadratik.

Diagram 1 shows the graph of the quadratic function.
𝑓(𝑥)
𝑥
‒3 5
Rajah 1
Diagram 1
(a) Nyatakan paksi simetri bagi graf tersebut. [1 markah]

State axis of symmetry of the graph. [1 mark]
(b) Nyatakan jenis hubungan bagi fungsi kuadratik tersebut. [1 markah]

State the type of relation of the quadratic function. [1 mark]
(c) Ungkapkan fungsi kuadratik, f(x) dalam sebutan x bagi graf tersebut.
[1 markah]
Express the quadratic function, f(x) in terms of x of the graph. [1 mark]
Jawapan / Answer :
−3+5 2
(a) 𝑥 = @ 𝑥=−
2 2(−1)
𝑥=1
(b) Hubungan banyak kepada satu

Many to one relation
(c) 𝑓(𝑥 ) = −(𝑥 + 3)(𝑥 − 5)
𝑓(𝑥 ) = −𝑥 2 + 2𝑥 + 15

15
2 (a) Pada ruang jawapan, lakarkan graf 𝑦 = 2 kos 𝑥 untuk 0° ≤ 𝑥 ≤ 360°.

[2 markah]
In the answer space, sketch the graph of 𝑦 = 2 𝑐𝑜𝑠 𝑥 for 0° ≤ 𝑥 ≤ 360°.
[2 marks]
(b) Diberi sin 𝜃 = −0.8395 dan 0° ≤ 𝑥 ≤ 270°, hitung nilai 𝜃.

Nyatakan jawapan betul kepada dua tempat perpuluhan. [2 markah]
Given that 𝑠𝑖𝑛 𝜃 = −0.8395 and 0° ≤ 𝑥 ≤ 270°, calculate the value of 𝜃.
State the answer correct to two decimal places. [2 marks]
Jawapan / Answer :
(a)
(b)
𝜃 = 𝑠𝑖𝑛−1 (0.8395) + 180°
𝜃 = 237.09°

16
3 Alisha ingin membeli sebuah beg tangan baharu untuk ibunya bersempena dengan
sambutan Hari Ibu. Dia mengunjungi sebuah kedai di bandar. Terdapat dua beg
tangan yang menarik perhatiannya seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 2.
Alisha would like to purchase a new handbag for her mother in conjunction with
Mother’s Day celebration. She visits a shop in the town. There are two handbags
that attract her interest as shown in Diagram 2.
Jenama A Jenama B
Brand A Brand B
RM24356 RM10529
Rajah 2
Diagram 2
Beg tangan manakah lebih murah? [3 markah]

Which handbag is cheaper? [3 marks]
Jawapan / Answer :
24356 = (2 × 63 ) + (4 × 62 ) + (3 × 61 ) + (5 × 60 ) = 59910
10529 = (1 × 93 ) + (0 × 92 ) + (5 × 91 ) + (2 × 90 ) = 77610
Jenama A lebih murah.

Brand A is cheaper.

17
4 Rajah 3 menunjukkan segi empat selari POQRS yang dilukis pada suatu satah Cartes
yang mewakili kedudukan rumah Aini, balai polis, klinik dan taman rekreasi.
Diagram 3 shows a parallelogram POQRS drawn on a Cartesian plane which
represent the location of Aini’s house, a police station, a clinic and a recreational
park. y
Rumah Aini Klinik
Aini’s house Clinic
P S (6, 5)
x
O
Q (‒1, ‒2) R
Taman Rekreasi Balai Polis
Recreational Park Police Station
Rajah 3
Diagram 3
(a) Cari kecerunan bagi garis lurus yang menghubungkan balai polis dan klinik.
[2 markah]
Find the gradient of the straight line that connects the police station and the
clinic. [2 marks]
(b) Seterusnya, cari persamaan bagi garis lurus yang menghubungkan balai polis
dan klinik. [2 markah]
Hence, find the equation of the straight line that connects the police station and
the clinic. [2 marks]
Jawapan / Answer :
−2−0
(a) 𝑚𝑃𝑂𝑄 = 𝑚𝑅𝑆 = −1−0
𝑚𝑅𝑆 = 2
(b) 𝑦 − (5) = 2(𝑥 − 6)

𝑦 = 2𝑥 − 7

18
5 Encik Tommy ingin membeli insurans kebakaran untuk rumahnya. Setelah penilaian
dijalankan, nilai boleh diinsurans rumah itu ialah RM300 000. Polisi insurans
kebakaran yang ingin dibelinya mempunyai peruntukan ko–insurans yang
menginsuranskan 75% daripada nilai boleh diinsurans hartanya dan deduktibel
sebanyak RM5 000. Pada suatu hari, rumah Encik Tommy telah mengalami
kebakaran di bahagian dapur disebabkan oleh litar pintas yang mengakibatkan
kerugian sebanyak RM45 000. Hitung bayaran pampasan yang akan diterima oleh
Encik Tommy jika dia menginsuranskan rumahnya
Encik Tommy wants to buy fire insurance for his house. After valuation, the insurable
value of the house is RM300 000. The fire insurance policy he wants to buy has a
co-insurance provision to insure 75% of its insurable value and a deductible of
RM5 000. One day, Encik Tommy’s house caught on fire in the kitchen due to short
circuit which caused the amount of loss to be RM45 000. Calculate the amount of
compensation that Encik Tommy will receive if he insures his house
(a) pada jumlah insurans yang harus dibelinya, [2 markah]

at the amount of required insurance, [2 marks]
(b) dengan jumlah RM180 000. Seterusnya, hitung nilai penalti ko-insurans.
[3 markah]
at a sum of RM180 000. Hence, calculate the co-insurance penalty. [3 marks]
Jawapan / Answer:
(a) Bayaran pampasan /Amount of compensation

= 45 000 − 5 000
= RM 40 000
(b) Jumlah insurans yang harus dibeli / Amount of required insurance

75
= 100 × 300 000
= RM 225 000
Bayaran pampasan /Amount of compensation

180 000
= 225 000 × 45 000 − 5 000
= 36 000 − 5 000
= RM 31 000
Penalti ko–insurans / Co–insurance penalty

= 45 000 − 36 000
= RM 9 000

19
6 Kristina menerima suatu tawaran kerja sebagai seorang jurutera dengan pendapatan
bulanan sebanyak RM3 300 dan elaun bulanan sebanyak RM700. Diberi bahawa
Kristina perlu membayar sewa rumah, makanan dan bil utiliti yang sejumlah
RM2 000 setiap bulan. Untuk mengatasi masalah pengangkutan, Kristina bercadang
membeli sebuah kereta yang berharga RM47 000 dengan membayar 10% harga
kereta sebagai wang pendahuluan.
Kristina receives a job offer as an engineer with a monthly income of RM3 300 and
a monthly allowance of RM700. Given that she has to pay house rental, food and
utility bills with a total of RM2 000 every month. In order to overcome her
transportation problem, Kristina decided to buy a car which costs RM47 000 by
paying 10% of the car price as down payment.
(a) Jika Kristina bercadang mendapatkan keretanya dalam masa setahun, berapakah
dia perlu menyimpan setiap bulan? [2 markah]
If Kristina plans to get her car in one year, how much does she need to save in
every month? [2 marks]
(b) Adakah matlamat Kristina bersifat realistik? Justifikasikan jawapan anda.

[2 markah]
Is Kristina’s plan realistic? Justify your answer. [2 marks]
Jawapan / Answer:
(a) Wang pendahuluan / Down payment

10
= 100 × 47 000
= RM4 700
Wang pendahuluan sebulan / Monthly down payment

4 700
=
12
= RM391.67
(b) Aliran tunai / Cash flow

= 3 300 + 700 − 2 000
= RM 2 000 (Aliran tunai positif / Surplus)
Ya, realistik. Dia mampu menyimpan RM 391.67 ( < RM 2000) setiap bulan
untuk membayar wang pendahuluan keretanya dalam masa setahun.
Yes, realistic. She is able afford to save RM 391.67 (< RM 2000) in every month
to pay the down payment of the car within one year.

20
7 Ketinggian murid dalam Kelas 5 Proton telah dicatatkan seperti Rajah 3.

The height of the students in Class 5 Proton are recorded as Diagram 3.
155 161 165 181 179 165

170 176 160 167 161 163
Rajah 3
Diagram 3
(a) Wakilkan data dalam Rajah 3 dengan menggunakan plot batang–dan–daun.

Seterusnya, justifikasikan kesesuaian perwakilan data tersebut. [3 markah]
Represent the data in Diagram 3 by using a stem–and–leaf plot. Hence, justify
the appropriateness of the data representation. [3 marks]
(b) Nyatakan perwakilan data lain yang sesuai untuk mewakili ketinggian murid
Kelas 5 Proton. [1 markah]
State other suitable data representation to represent the height of the students
Class 5 Proton. [1 mark]
Jawapan / Answer:
(a)
Batang Daun
Stem Leaf
15 5
16 0 1 1 3 5 5 7
17 0 6 9
18 1
Kekunci: 15  5 bermakna 155 cm

Key : 15  5 means 155 cm
Plot batang – dan – daun adalah sesuai untuk mewakili ketinggian murid kerana
jumlah bilangan data adalah dianggap kecil.
The stem – and – leaf plot is suitable for representing the height of students as the
total number of data is considered as small numbers.
(b)
Plot titik / Dot plot

21
8 (a) Tentukan sama ada titik (4, 5) memuaskan ketaksamaan 𝑦 < 2 𝑥 − 2,

1
1 1
𝑦 = 2 𝑥 − 2 dan 𝑦 > 2 𝑥 − 2. [2 markah]
1
Determine whether the point (4, 5) satisfy the inequalities 𝑦 < 2 𝑥 − 2,
1 1
𝑦 = 2 𝑥 − 2 and 𝑦 > 2 𝑥 − 2. [2 marks]
(b) Pada graf di ruang jawapan, lorek rantau yang memuaskan ketiga-tiga
1
ketaksamaan 𝑦 ≥ 2 𝑥 − 2, 𝑦 + 𝑥 ≤ 6 dan 𝑥 > 2. [3 markah]
On the graph in the answer space, shade the region which satisfies the three
1
inequalities 𝑦 ≥ 2 𝑥 − 2, 𝑦 + 𝑥 ≤ 6 and 𝑥 > 2. [3 marks]
Jawapan / Answer:
(a)
𝑦=5,
1
(4) − 2 = 0
2
1
5 > 0, maka titik (4, 5) memuaskan ketaksamaan 𝑦 > 2 𝑥 − 2.
1
5 > 0, thus the point (4, 5) satisfies the inequality of 𝑦 > 2 𝑥 − 2.
(b) y 𝒙=𝟐
4
𝟏
𝒚= 𝒙−𝟐
𝟐
‒2 0 2 4 6 8 x
‒2
𝒚+𝒙= 𝟔

22
9 Rajah 4 menunjukkan dua kolam renang plastik untuk kanak – kanak yang berlainan
saiz dan harganya.
Diagram 4 shows two plastic swimming pools for kids with different sizes and prices.
RM 65.99
RM 49.99
1.75 m 2m
Kolam renang plastik A Kolam renang plastik B
Plastic swimming pool A Plastic swimming pool B
Rajah 4
Diagram 4
Puan Nana Sulistiana ingin membeli satu kolam renang plastik untuk anak-anaknya.
Guna 𝜋 = 3.142, tentukan yang manakah tawaran harga kolam renang plastik yang
lebih baik? [4 markah]
Puan Nana Sulistiana wants to buy a plastic swimming pool for her children. Use
𝜋 = 3.142, determine which is better plastic swimming pool price offer? [4 marks]
Jawapan / Answer:
Kolam renang plastik A / Plastic swimming pool A
49.99
= 20.78
1.75 2
3.142 × ( )
2
Kolam renang plastik B / Plastic swimming pool B
65.99
= 21.00
2.00 2
3.142 × ( 2 )
Kolam renang plastik A memberikan tawaran harga kolam renang plastik yang lebih
baik.
Plastic swimming pool A has a better price offer.

23
10 Pada tahun 2022, Encik Anglor dan isterinya masing-masing mempunyai pendapatan
tahunan sebanyak RM61 440 dan RM51 000. Jadual 1.1 menunjukkan pengecualian
cukai dan pelepasan cukai yang dituntut oleh Encik Anglor dan isterinya bagi tahun
tersebut.
In the year 2022, Encik Anglor and his wife had an annual income of RM61 440 and
RM51 000 respectivrly. Table 1.1 shows the tax exemption and tax reliefs claimed
by Encik Anglor and his wife.
Amaun (RM)
Perkara Amount (RM)
Item Isteri
Encik Ismail
Wife
Individu
9 000 9 000
Individual
Insurans hayat dan KWSP (had RM7 000)
8 500 3 500
Life insurance and EPF (limited to RM7 000)
Gaya hidup (had RM2 500)
2 250 3 000
Lifestyle (limited to RM2 500)
Insurans perubatan (had RM3 000)
3 125 2 150
Medical insurance (limited to RM3 000)
Derma kepada rumah anak yatim
500 200
Donation to orphange
Zakat
540 300
Zakat
Jadual 1.1
Table 1.1
Dengan menggunakan Jadual 1.2 : Kadar Cukai Pendapatan Individu untuk Tahun
Taksiran 2022, hitung jumlah cukai pendapatan yang perlu dibayar oleh Encik
Anglor dan isterinya dengan menggunakan cara taksiran cukai berasingan bagi
tahun tersebut. [4 markah]
By using Table 1.2 : Individual Income Tax Rates for Assessment Year 2022,
calculate the total income tax payable by Encik Anglor and his wife using
separate tax assessment in that year. [4 marks]

24
Pendapatan Bercukai (RM) Pengiraan (RM) Kadar (%) Cukai (RM)

Chargeable Income (RM) Calculations (RM) Rate (%) Tax (RM)
20 000 pertama 150
On the first 20 000
20 001 – 35 000
15 000 berikutnya 3 450
Next 15 000
35 000 pertama 600
On the first 35 000
35 001 – 50 000
15 000 berikutnya 8 1 200
Next 15 000
50 000 pertama 1 800
On the first 50 000
50 001 – 70 000
20 000 berikutnya 13 2 600
Next 20 000
Jadual 1.2
Table 1.2
Jawapan / Answer:
Pendapatan bercukai Encik Anglor / Chargeable income Encik Anglor
= 61 440 − 9 000 − 7 000 − 2 250 − 3 000 − 500
= 39 690
Pendapatan bercukai Isteri Encik Anglor / Chargeable income Encik Anglor’s wife
= 51 000 − 9 000 − 3 500 − 2 500 − 2 150 − 200
= 33 650
Cukai pendapatan yang perlu dibayar oleh Encik Anglor / Income tax payable by
Encik Anglor
8
= 600 + (39 690 − 35 000) × − 540
100
= 435.20
Cukai pendapatan yang perlu dibayar oleh Isteri Encik Anglor / Income tax payable
by Encik Anglor’s wife
3
= 150 + (33 650 − 20 000) × − 300 − 400
100
= −140.50
= 0.00
Jumlah cukai pendapatan yang perlu dibayar oleh Encik Anglor dan isterinya dengan
menggunakan cara taksiran cukai berasingan
Total income tax payable by Encik Anglor and his wife using separate tax assessment
= 435.20 + 0
= 435.20

25
Bahagian B
Section B
[45 markah]
[45 marks]
Jawab semua soalan.
Answer all the questions.
11 Elvison ialah seorang pengangkat berat. Beliau meletakkan sekeping cakera besi
besar dan sekeping cakera besi kecil di kedua – dua hujung sebatang rod pengangkat
yang berjisim 6 kg. Jumlah jisim keseluruhannya ialah 150 kg. Kemudian, dia
menambahkan sekeping cakera besi kecil lagi di setiap hujung rod pengangkat dan
keseluruhan barunya ialah 202 kg.
Elvison is a weighttlifter. He places a piece of big iron disc and a piece of small iron
disc at both ends of the 6 kg lifting rod. The total mass is 150 kg. Then, he adds a
small iron disc at each end of lifting rod and the total of new mass is 202 kg.
(a) Menggunakan kaedah matriks, cari jisim, dalam kg, setiap cakera besi besar dan
cakera besi kecil itu. [6 markah]
Using matrix method, find the mass, in kg, of each big iron disc and small iron
disc. [6 marks]
(b) Rekod dunia dalam acara angkat berat untuk Kelas 96 kg ialah 231 kg. Adakah
Elvison dapat memecah rekod itu dengan meletakkan dua cakera besi besar dan
sekeping cakera besi kecil di setiap hujung rod pengangkat? Justifikasi jawapan
anda dengan menggunakan pendaraban matriks sahaja. [3 markah]
World record in weightlifting for 96 kg Class is 231 kg. Will Elvison be able to
break the record by placing two pieces of big iron discs and a piece of small iron
disc at both end of lifting rod? Justify your answer by using matrix multiplication
only. [3 marks]

26
Jawapan / Answer:
(a)
2𝑥 + 2𝑦 = 144
2𝑥 + 4𝑦 = 196
2 2 𝑥 144
[ ] [𝑦 ] = [ ]
2 4 196
𝑥 1 4 −2 144
[𝑦 ] = [ ][ ]
(2)(4) − (2)(2) −2 2 196
𝑥 1 4(144) + (−2)(196)
[𝑦 ] = [ ]
4 (−2)(144) + 2(196)
𝑥 1 184
[𝑦 ] = [ ]
4 104
𝑥 46
[𝑦 ] = [ ]
26
Cakera besi besar / Big iron disc = 46

Cakera besi kecil / Small iron disc = 26
(b)
[4 2] [46] = [4(46) + 2(26)]

26
= [236]
Elvison dapat memecahkan rekod dunia.

Elvison is able to break the world record.

27
12 Anda tidak dibenarkan menggunakan kertas graf untuk menjawab soalan ini. Garis
padu halus untuk garis binaan mestilah ditunjukkan. Anda mesti menggunakan
pensel BB atau 2B dan pensel HB.
You are not allowed to use the graph paper to answer this question. Thin solid lines
for construction lines must be shown. You must use BB or 2B pencils and HB pencil.
Rajah 5 menunjukkan gabungan separuh silinder dengan sebuah prisma tegak pada
satah mengufuk EDGH . Gabungan pepejal itu terletak di atas satah mengufuk. Segi
empat tepat FGKJ ialah satah condong. Tepi EA, HD, JB dan KC adalah tegak.
Diagram 5 shows the composite of half cylinder and a right prism at horizontal plane
EDGH. The composite solid is on a horizontal plane. Rectangle FGKJ is an inclined
plane. Edges EA, HD, JB and KC are vertical.
J
Q
H
P
M G
E
D N
F
C
A
B Y
X
Rajah 5
Diagram 5

28
Diberi JB = 40 cm, AB = 35 cm, BC = 25 cm dan AE = EF = MH = 15 cm. EF selari

dengan HG.
Given JB = 40 cm, AB = 35 cm, BC = 25 cm and AE = EF = MH = 15 cm. EF is
parallel with HG.
Dengan menggunakan skala 1 : 5, lukis

By using a scale of 1 : 5, draw
(a) dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan AB
seperti yang dilihat dari X, [4 markah]
the elevation of the composite solid on a vertical plane parallel to AB as viewed
from X. [4 marks]
(b) dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan BC
seperti yang dilihat dari Y. [5 markah]
the elevation of composite solid on a vertical plane parallel to BC as viewed from
Y. [5 marks]

29
Jawapan / Answer:
J K J
P Q P
F
N G E F
B C A B
45
H G K
M N
E F J

30
13 (a) Diberi set semesta, ξ= {x: 25 ≤ x < 39, x ialah integer},

set A = {x: x ialah gandaan bagi 4},
set B = {x: x faktor bagi 100} dan
set C = {x: x ialah nombor dengan keadaan hasil tambah digit-digitnya adalah
lebih besar dari 8.
It is given that the universal set, ξ= {x: 25 ≤ x < 39, x is an integer},
set A = {x: x is a multiple of 4},
set B = {x: x is a factor of 100} and
set C = {x: x is a number such that the sum of its digits is greater than 8}.
Senaraikan unsur bagi A, B dan C dengan menggunakan tatatanda set. [3 markah]

List all the elements of A, B and C by using the set notation. [3 marks]
(b) Seterusnya, lukis satu gambar rajah Venn untuk mewakili set semesta, set A, set
B dan set C. [3 markah]
Hence, draw the Venn diagram to represent the universal set, set A, set B and set
C. [3 marks]
Jawapan / Answer:
(a) A = {28, 32, 36}
B = {25}
C = {27, 28, 29, 36, 37, 38}
(b)

C
•27 A
•29 B
•28
•32 •25
•37 •36
•38
•26 •30 •31 •33 •34 •35

31
(c)(i) Gambar rajah Venn dalam Rajah 6.1 menunjukkan set P, set Q dan set R. Set
semesta, ξ = P ∪ Q ∪ R.
The Venn diagram in Diagram 6.1 shows the sets P, Q and R. The universal
set, ξ = P ∪ Q ∪ R.
Q R
P
Rajah 6.1
Diagram 6.1
Nyatakan hubungan yang diwakili oleh rantau berlorek di antara set P, set Q
dan set R. [2 markah]
State the relationship represented by the shaded region between sets P, Q and
R. [2 marks]
(ii) Rajah 6.2 ialah gambar rajah Venn yang menunjukkan set X dan set Y dengan
keadaan set semesta, ξ = X ∪ Y.
Diagram 6.2 is a Venn diagram showing sets X and Y such that the universal
set, ξ = X ∪ Y.
X
Y
Rajah 6.2
Diagram 6.2
Nyatakan hubungan antara set X dan set Y. [1 markah]

State the relationship between set X and set Y.
[1 mark]
Jawapan / Answer:
(c)(i) 𝑃 ∩ 𝑄 ∪ 𝑅
(ii) 𝑌  𝑋

32
14 (a) Pada Rajah 7.1 di ruang jawapan, lukis imej bagi objek A di bawah pembesaran
1
pada pusat P, dengan faktor skala . [2 markah]
2
On the Diagram 7.1 in the answer space, draw the image of object A under an
1
enlargement at centre P, with scale factor 2 . [2 marks]
Jawapan / Answer:
A
Rajah 7.1
Diagram 7.1

33
(b) Rajah 7.2 menunjukkan pelan bagi sebahagian sebuah zoo yang dilukis pada satah
Cartes. Dalam pelan itu, sisi empat PQRS dan ABCE merupakan dua zon yang
masing-masing mempunyai haiwan tempatan dan haiwan bukan tempatan yang
dibina berdasarkan konsep transformasi isometri. Sisi empat PQRS ialah imej
bagi sisi empat FGDE di bawah gabungan transformasi VW.
Diagram 7.2 shows the plan of a part of a zoo drawn on the Cartesian plane. In
the plan, quadrilaterals PQRS and ABCE are two zones keeping local animals
and non-local animals which are constructed based on the concept of isometric
transformations. Quadrilateral PQRS is the image of quadrilateral FGDE under
the combined transformations VW.
8
S E
6
D
R C
4
G F
P Q B A
‒6 0 4 6 x
‒8 ‒4 ‒2 2 8
‒2
Rajah 7.2
Diagram 7.2
Diberi bahawa luas kawasan berlorek ialah 125 m 2. Hitung luas, dalam m2, sisi
empat PQRS. [2 markah]
2
It is given that the area of the shaded region is 125 m . Calculate the area, in
m2, of quadrilateral PQRS. [2 marks]
(c) Perihalkan selengkapnya transformasi

Describe in full, the transformation
(i) W
(ii) V
[5 markah]
[5 marks]

34
Jawapan / Answer:
(b) Katakanlah luas FGDE = A m2.

Let area of FGDE = A m2.
3 2
(2) × 𝐴 − 𝐴 = 125
9
𝐴 − 𝐴 = 125
4
5
𝐴 = 125
4
𝐴 = 100
Luas PQRS = Luas ABCE

Area of PQRS = Area of ABCE
= 100 + 125
= 225 m2
(c)(i)
3
W : Pembesaran pada pusat E (4, 7) dengan faktor skala .
2
3
Enlargement at centre E (4, 7) with a scale factor 2 .
(ii)
V : Pantulan pada garis 𝑥 = −2.
Reflection on the line 𝑥 = −2.

35
15 Cikgu Ahmad memilih tidak melebihi 30 orang murid untuk menyertai suatu
pertandingan koir dengan keadaan bilangan murid lelaki selebih-lebihnya dua kali
bilangan murid perempuan.
Teacher Ahmad chooses not more than 30 pupils to participate a choir competition
such that the number of boys is at most twice the number of girls.
(a) Tulis dua ketaksamaan linear selain daripada x ≥ 0 dan y ≥ 0, yang mewakili
pemilihan ahli koir itu. [2 markah]
Write two linear inequalities other than x ≥ 0 and y ≥ 0, which represent the
selection of the choir members. [2 marks]
(b) Menggunakan skala 2 cm kepada 5 orang murid pada paksi mengufuk dan paksi
mencancang, lukis dan lorek rantau yang memuaskan sistem ketaksamaan linear
di 15(a). [4 markah]
Using a scale of 2 cm to 5 pupils on the horizontal axis and vertical axis, draw
and shade the region that satisfies the system of linear inequalities in 15(a).
[4 marks]
(c) Daripada graf di 15(b), tentukan bilangan murid perempuan apabila bilangan
murid lelaki adalah maksimum. [1 markah]
From the graph in 15(b), determine the number of girls when the number of boys
is maximum. [1 mark]
(d) Jika syarat pertandingan diubah, bilangan murid lelaki selebih-lebihnya tiga kali
bilangan murid perempuan, tulis satu ketaksamaan berdasarkan situasi tersebut.
Seterusnya, lukis garis lurus itu pada graf 15(b). [2 markah]
If the terms of the competition are changed, number of boys is at most triple the
number of girls, write a linear inequality based on the situation. Hence, draw the
straight line on the graph in 15(b). [2 marks]

36
Jawapan / Answer:
(a) Katakanlah bilangan murid perempuan = x dan bilangan murid lelaki = y

Let the number of girls = x and the number of boys = y
𝑥 + 𝑦 ≤ 30
𝑦 ≤ 2𝑥
(b) Rujuk graf pada halaman 29.

Refer graph on page 29.
(c) Apabila bilangan maksimum murid lelaki, y = 20,

Bilangan murid perempuan, x = 10.
When the number of boys is maximum, y = 20,
The number of girls, x = 10.
(d) 𝑦 ≤ 3𝑥

37
Graf untuk Soalan 15
Graph for Question 15
(d) y = 3x
y = 2x
35
30
x + y = 30
25
20
15
10
0 5 10 15 20 25 30 35 x
Bahagian C
Section C

38
[15 markah]
[15 marks]
Jawab hanya satu soalan dalam bahagian ini.
Answer only one question in this section.
16 Evonne merupakan penyelaras Malam Amal Persatuan Ibu bapa dan Guru SMK
Gemilang Tahun 2023. Dia perlu mencari penaja-penaja untuk program tersebut.
Selain membuat lawatan kepada penaja-penaja yang berpotensi, dia juga membuat
panggilan kepada penaja-penaja lain yang berada di luar kawasan.
Evonne is the coordinator of SMK Gemilang Parents and Teachers Association
Charity Night Year 2023. She needs to look for sponsors for the programme. Besides
visiting the potential sponsors, she also makes calls to other sponsors from outstation.
(a) Rajah 8.1 menunjukkan graf jarak-masa perjalanan Evonne sejauh 30 km dalam
masa 3.5t minit dengan memandu kereta. Diberi kadar perubahan jarak terhadap
masa sebelum dan selepas tempoh masa rehat ada sama.
Diagram 8.1 shows the distance-time graph Evonne’s journey by car for the
distance of 30 km in 3.5t minutes. It is given that the rate of change in distance
before and after the stationary period are the same.
Jarak (km)
Distance (km)
30
12
Masa (minit)
O t t+8 3.5t Time (minutes)
Rajah 8.1
Diagram 8.1
(i) Hitung nilai t. [2 markah]
Calculate the value of t. [2 marks]
(ii) Hitung laju purata keseluruhan perjalanan Evonne dalam 𝑘𝑚 𝑗 −1.[1 markah]
Calculate the average speed, in km h-1, for the whole journey of Evonne.
[1 mark]
(iii) Huraikan gerakan kereta selepas berada dalam keadaan pegun. [2 markah]
Describe the motion of the car after the stationary period. [2 marks]

39
Jawapan / Answer :
(a) (i)
12 30 − 12
=
𝑡 3.5𝑡 − (𝑡 + 8)
2𝑡 = 16
𝑡=8
(ii)
30𝑘𝑚
28
60 𝑗
= 64.29 km/j
(iii)
30 − 12
(28 − 16)/60
= 90 km/j
Kereta bergerak dengan laju purata 90km/j sejauh 18 km dalam masa 12 minit.
The car moves with an average speed of 90 km/h for a distance of 18 km in
12 minutes.

40
(b) Evonne mencatatkan masa yang diambilnya untuk membuat setiap panggilan.
Jadual 8.2 menunjukkan jumlah masa, dalam minit, yang digunakan dalam
seminggu untuk membuat panggilan.
Evonne records the time taken to do voice calls. Table 8.2 shows the total time
taken in minutes, in a week to make voice calls.
Jumlah masa yang digunakan (minit)

1‒3 4‒6 7‒9 10 ‒ 12 13 – 15
Total time taken (minutes)
Kekerapan
7 3 4 5 1
Frequency
Jadual 8.2
Table 8.2
(i) Hitung min dan sisihan piawai bagi jumlah masa yang digunakan oleh Evonne
untuk membuat panggilan. [4 markah]
Calculate the standard deviation of the total time taken by Evonne to make voice
calls. [4 marks]
(ii) Rakan Evonne, Jeremy juga telah mencatatkan jumlah masa, dalam minit, yang
digunakan untuk membuat panggilan dalam seminggu. Min data Jeremy adalah
sama dengan data Evonne, manakala sisihan piawai bagi data Jeremy ialah 5.1
minit. Apakah yang anda dapat jelaskan berkenaan sisihan piawai antara
Evonne dan Jeremy? [2 markah]
Evonne’s friend, Jeremy also has recorded the total time taken, in minutes, by
him in a week to make voice calls. The mean of Jeremy’s data is the same as
Evonne’s, whereas the standard deviation for Jeremy’s data is 5.1 minutes.
What can you explain regarding the standard deviation of Evonne and Jeremy?
[2 marks]

41
Jawapan / Answer :
(b)(i)
Min/mean
7(2) + 3(5) + 4(8) + 5(11) + 1(14)
=
7+3+4+5+1
= 6.5
Sisihan piawai / Standard deviation
7(2)2 + 3(5)2 + 4(8)2 + 5(11)2 + 1(14)2

=√ − 6.52
7+3+4+5+1
= 3.97
(ii)
Data Evonne adalah lebih konsisten berbanding dengan Jeremy. Ini adalah
kerana nilai sisihan piawai bagi jumlah masa panggilan Evonne adalah lebih
kecil berbanding Jeremy. Ini bermakna jumlah masa panggilan Evonne adalah
kurang terserak dari min masa panggilan.
Evonne’s data is more consistent because standard deviation of the total time of
voice calls is smaller than the standard deviation of Jeremy’s. This means total
time of voice calls of Evonne is not scattered widely apart from the mean.

42
(c) Pada malam amal tersebut, akan diadakan sesi cabutan bertuah. Sebuah cakera
seperti Rajah 8.3 akan digunakan untuk tujuan tersebut. Cakera tersebut
dibahagikan kepada empat sektor yang sama dengan mata ditunjuk pada setiap
sektor. Tetamu yang terpilih dibenarkan membuat putaran cakera sebanyak dua
kali. Sesiapa yang memperoleh jumlah mata sekurang-kurangnya 5 mata akan
diberi peluang untuk mencabut sebiji bola secara rawak dari sebuah kotak yang
mengandungi bola biru dan bola hijau. Satu hadiah akan diberi jika sebiji bola
biru dipilih.
There is a lucky draw session during the charity night. A disc as shown in Diagram
8.3 will be used. The disc is divided into four equal sectors with the points
indicated on each sector. The chosen guests are allowed to spin the disc twice.
Those who obtains a total point of at least 5, will be given a chance to draw a ball
randomly from a box containing blue balls and green balls. A prize will be given
if a blue ball is chosen.
Rajah 8.3
Diagram 8.3
(i) Cari kebarangkalian bahawa seorang tetamu yang terpilih mendapat peluang
mencabut bola dari kotak. [2 markah]
Find the probability that a chosen guest gets a chance to draw a ball from the
box. [2 marks]
(ii) Seorang tetamu yang memperoleh 6 markah tetapi gagal untuk mencabut bola
biru untuk kali pertama telah diberi peluang untuk mencabut kali kedua tanpa
mengembalikan bola yang dipilihnya kali pertama. Cari kebarangkalian
bahawa tetamu tersebut akan mendapat hadiah. [2 markah]
A guest who obtains 6 marks but fails to draw a blue ball in his first draw will
be given a second chance to draw without returning the ball of his first draw.
Find the probability that the guest will get the prize. [2 marks]

43
Jawapan / Answer :
(c)(i)
1 1 1 1 1 1
( × )+( × )+( × )
4 4 4 4 4 4
3
=
16
(ii)
3
8

44
17 Encik Samad merupakan seorang pengurus di salah sebuah syarikat pemborong buah-
buahan di Kuching, Sarawak. Setiap minggu, syarikatnya akan mengedarkan buah-
buahan yang diperoleh daripada pembekal di dalam dan di luar negara kepada penjual
buah-buahan di sekitar bandaraya Kuching.
Encik Samad is a manager at a fruit wholesaler company in Kuching, Sarawak. Every

week, his company will distribute fruits obtained from suppliers within and outside
the country to fruit sellers in and around the city of Kuching.
(a) Rajah 9.1 menunjukkan graf laju-masa bagi suatu penghantaran yang dilakukan
oleh Encik Samad pada suatu hari tertentu.
Diagram 9.1 shows the speed-time graph for a delivery done by Encik Samad on
a particular day.
Laju (km j‒1)

Speed (km h‒1)
Waktu (sistem 24 jam)

0
0900 0915 1000 1030 Time (24 hours system)
Rajah 9.1
Diagram 9.1
Berdasarkan graf laju-masa itu,

Based on the speed-time graph,
(i) Nyatakan tempoh masa, dalam minit, apabila Encik Samad memandu dengan
laju seragam. [1 markah]
State the duration, in minutes, during Encik Samad drives at a uniform speed.
[1 mark]
(ii) Diberi pecutan kereta Encik Samad dalam 15 minit pertama ialah 336 km j‒2.
Hitung nilai u. [2 markah]
Given the acceleration of Encik Samad’s car in the first 15 minutes is
336 𝑘𝑚 ℎ−2 . Calculate the value of u. [2 marks]

45
(iii)Diberi jumlah jarak yang dilalui oleh kereta Encik Samad ialah 109.5 km.
Hitung laju akhir, dalam km j-1, bagi kereta Encik Samad. [3 markah]
Given that total distance travelled by Encik Samad’s car is 109.5 km.
Calculate the final speed, in km h-1, of Encik Samad’s car. [3 marks]
Jawapan / Answer :
(a)(i)
1000 – 0915 = 0045
45 minit / minutes
(ii)
𝑢−0
= 336
15
60
u = 84
(iii)
1 45 1 30
(1 + ) × 84 + (84 + 𝑣 ) × ( ) = 109.5
2 60 2 60
v = 60

46
(b) Sempena Pesta Buah-buahan yang diadakan di Kuching, Sarawak, Encik Samad
dan pekerja-pekerjanya akan memborong buah-buahan terus daripada pekebun-
pekebun buah-buahan tempatan bermula dari Kebun Jantayu. Rajah 9.2
menunjukkan graf tak terarah dan berpemberat bagi enam lokasi kebun yang akan
dilalui oleh mereka.
In conjunction with the Fruit Festival held in Kuching, Sarawak, Encik Samad and
his workers will directly purchase fruits from local fruit farmers, by starting from
the Jantayu Farm. Diagram 9.2 shows an undirected and weighted graph
representing six farms location that they will visit.
Petunjuk :
B Legend
A Jantayu
A C Jantayu
B Valley
Valley
F C Semangko
Semangko
D Bako
Bako
D
E Damai
Damai
E F Semantan
Semantan
Rajah 9.2
Diagram 9.2
(i) Lukis satu graf terarah yang mewakili jarak paling jauh dari Kebun Jantayu
ke Kebun Bako dengan syarat semua laluan hanya dilalui sekali sahaja.
[2 markah]
Draw a directed graph to represent the longest distance from the Jantayu
Farm to Bako Farm with the condition that all the paths are taken once
only. [2 marks]
(ii) Seterusnya, hitung jarak paling jauh itu, dalam km. [2 markah]
Hence, calculate the longest distance, in km. [2 marks]

47
Jawapan / Answer :
(b)(i)
C
A
(ii)
𝐴 →𝐸→𝐹→𝐵→𝐶→𝐷
15 + 10 + 5 + 8 + 17 = 55 𝑘𝑚

48
(c) Selain membekalkan buah-buahan, Encik Samad ingin mengembangkan

perniagaan dengan menjual jus buah-buahan tempatan yang akan diproses di
kedainya sendiri. Jus buah-buahan yang diproses akan dibungkus dengan
menggunakan dua jenis bekas yang berlainan. Rajah 9.3 menunjukkan dua jenis
bekas yang akan digunakan oleh Encik Samad untuk pembungkusan jus buah-
buahnya serta kos untuk 100 unit bekas tersebut.
Besides supplying fruits, Encik Samad wants to expand his business by selling
locally processed fruit juices in his own store. The processed fruit juices will be
packaged using two different types of containers. Diagram 9.3 shows the two types
of containers that Encik Samad will use for packaging his fruit juices, along with
the cost for 100 units container.
RM4125 RM3126
Rajah 9.3
Diagram 9.3
(i) Encik Samad berpendapat bahawa menggunakan bekas silinder adalah lebih
kos efektif. Menggunakan maklumat daripada kos seunit bekas tersebut,
berikan satu hujah yang menyokong atau menyangkal kenyataan Encik
Samad. [3 markah]
Encik Samad believes that using cylindrical containers is more cost-
effective. Using information from the unit cost of those containers, provide
an argument that supports or opposes Encik Samad's statement. [3 marks]
(ii) Diberi bahawa isi padu bekas berbentuk kuboid dan isi padu bekas berbentuk
3
silinder adalah sama, iaitu 75 7 ml. Tinggi silinder ialah tiga kali ganda
22
jejari silinder tersebut. Dengan menggunakan 𝜋 = , hitung jejari silinder
7
tersebut. [2 markah]
Given that the volume of the cuboid shaped container and the volume of the
3
cylindrical container is same, which is 75 ml. The height of the cylinder
7
22
is three times the radius of the cylinder. By using 𝜋 = , calculate the
7
radius of the cylinder. [2 marks]

49
Jawapan / Answer :
(c)(i)
( 4 × 52 ) + (1 × 51 ) + (2 × 50 ) = 107
( 3 × 62 ) + (1 × 61 ) + (2 × 60 ) = 116
Tidak. Bekas berbentuk silinder adalah lebih mahal daripada bekas berbentuk
kuboid.
No. The cylindrical container is more expensive than the cuboid shaped
container
(ii)
22 3
× 𝑟 2 × 3𝑟 = 75 7
7
𝑟3 = 8
r=2
KERTAS SOALAN TAMAT

END OF QUESTION PAPER

50
MODUL KENYALANG 4.0 SET 2 KERTAS 1

51

52

53

54

55

56

57

58

59
SKEMA JAWAPAN / ANSWER SCHEME

SET 2 KERTAS 2
Soalan Langkah/Peraturan pemarkahan Markah

Question Solution / Marking scheme Marks
 = tan 
9.2 
1  = 71.38  @ 7122' K1
 3.1 
70     80 ,
Tangga selamat digunakan. / The ladder safe to use. N1
c = 9.22 + 3.12 = 9.71 m N1 3
2 (a) 600 = k (5)2 K1
P = 24r 2 N1
(b) 294 = 24r 2
r = 3.5 N1 3
3 (a) Jika 20% daripada 30 ialah 6, maka 0.2  30 = 6.

If 20% of 30 is 6, then 0.2  30 = 6. P1
Jika 0.2  30 = 6 , maka 20% daripada 30 ialah 6.
If 0.2  30 = 6 , then 20% of 30 is 6. P1
(b) Jika PQRS bukan sebuah segi empat tepat, maka PQ tidak selari
dengan RS.
If PQRS is not a rectangle, then PQ is not parallel to RS. P1
(c) Premis 1 : Jika  =  , maka sin 2  + kos 2  = 1.
Premise 1 : If  =  , then sin 2  + cos 2  = 1. P1 4
4 5m + 4n = 30 P1
10m + 6n = 50
 5 4  m   30 
10 6  n  =  50 
    
 5 4  m   30 
10 6  n  =  50 
    
m 1  6 −4  30 
 n  = 5 6 − 4 10  − 10 5  50 
  ( ) ( )   K2
1  − 20 
=
− 10  − 50 
 2
= 
5

60
Sebungkus mi goreng berharga RM2.

A pack of fried noodles costs RM2. N1
Sebungkus nasi lemak berharga RM5.
A packet of nasi lemak costs RM5. N1 5
5 (a) 0.58  0.42 K1
0.24 N1
(b) ( 0.58  0.58) + ( 0.42  0.42 ) K1
0.51 N1 4
6 (a) Aliran tunai / Cash flow
= ( 3 000 + 1 700 ) − ( 2 000 + 1500 ) K1

= RM1 200 (Aliran tunai posif / positive cash flow)
Aliran tunai positif sebanyak RM1 200 adalah baik kerana Encik
Albert mempunyai lebihan daripada pendapatan setelah menolak
perbelanjaan. Hal ini membolehkan beliau melabur atau
menghadapi situasi kecemasan jika berlaku.
N1
A positive cash flow of RM1 200 is good because Mr. Albert has a
surplus over income after deducting expenses. This allows him to
invest or face an emergency if it occurs.
(b) En. Albert mengamalkan konsep matlamat kewangan SMART iaitu:

Spesifik : membeli komputer riba yang berharga RM3 600.
Boleh diukur : perlu menyimpan sebanyak RM3 600 untuk
: membeli laptop
Boleh dicapai : simpanan bulanan sebanyak
: (RM3600 ÷10 bulan = RM360) untuk 10 bulan
Realistik : RM3 600 (RM360 x 10 = RM3600) wang K1
berjaya disimpan selepas 10 bulan
Tempoh masa : 10 bulan N1
Mr. Albert practices the concept of SMART financial goals as

Specific : buy a laptop that costs RM3 600.
Measurable : he needs to save as much as RM3 600 to buy a
: laptop
Attainable : with monthly savings of
: (RM3600 ÷ 10 months = RM360) for 10 months
Realistic : RM3 600 (RM360 x 10 = RM3600) successfully
: saved after 10 months.
Time-bound : 10 months 4

61
7 (a) L = ( x + 1)( x − 4 )
atau / or K1
L = x 2 − 3x − 4
(b) 0 = x2 - 3x - 28 atau setara / or equivalent

( x + 4 )( x − 7 ) = 0 K1
Lebar / width = 3 cm N1
(c) = ( 8 + 8 + 3 + 3)  8.99 K1
==RM197.78
RM197.78 N1 5
8 (a) Set data disusun ikut tertib menaik

The set of data is arranged in ascending order
2, 3, 4, 4, 5, 5, 6, 7, 7, 8, 9.
Median / median = 5 P1
(b) Kuartil pertama / first quartile, Q1 =4 P1

Kuartil ketiga / third quartile, Q3 = 7 P1
Julat antara kuartil / Interquartile range = 3 N1 4
9 (a) Pantulan pada paksi x = 1. / Reflection on the line x = 1. P2
(b) Pembesaran pada pusat ( 7, 4 ) dengan faktor skala 2.

An enlargement at centre ( 7, 4 ) with the scale factor 2. P3 5
19 7
10 (a) P= @1 P1
12 12
3
Q=
4 P1
(b) 5
Menolak daripada nombor sebelumnya.
12
N1 3
5
Subtract from the previous number
12
(a) (i) 4 x − 5 y = 20
5 y = 4 x − 20
11
4
y = x−4 K1
5
4
 Kecerunan / Gradient
4 ,m= 5 4
Kecerunan = / Gradient = N1
5 5

62
y = 0,
(ii) 4 x − 5 ( 0 ) = 20 K1
4 x = 20
x =5
 Pintasan- x ialahialah
Pintasan-x x −/ intercept
5. / 5. x-interceptis
is 5.
5. N1 4
(b) 0 − ( −6 ) 3
(i) m= =− K1
1− 5 2
0=−
3
(1) + c K1
2
3 3
y = − x + @ 2 y = − 3x + 3 N1
2 2
(ii)
3 = − x + @ 2 ( 3) = − 3 x + 3
3 3
2 2 K1
( −1, 3) N1 5
12 (a) Badminton =  A, B, E P1
Tenis = B, C, D, E, F , H  P1
Hoki = C, G, H  P1 3
(b) (i) Y
X Z
⚫
D
⚫
B ⚫
C
⚫
A K2
⚫
G
⚫
E
⚫
H
⚫
F
𝑋 ∩ 𝑌 = { 𝐵, 𝐸 } P1
𝑋 ∩ 𝑍 = { 𝐶, 𝐻 } P1
(ii) X ' Z ' N1 5
Bilangan
Kekerapan longgokan Sempadan atas
Markah murid
13 (a) Cumulative Upper
Marks No. of
frequency boundary
students
40 - 49 4 4 49.5
50 - 59 8 12 59.5
60 – 69 12 24 69.5
70 - 79 10 34 79.5
80 - 89 9 43 89.5
90 - 99 7 50 99.5

63
Lajur kekerapan longgokan semua betul.

Column cummulative frequency all correct. K1
Lajur sempadan atas semua betul
Column upper boundary all correct.
K1 2
(b) Rujuk pada graf pada muka surat 6 / refer to graph on page 6
Paksi dilukis ikut arah yang betul dengan skala yang seragam
39.5  x  99.5 dan 0  y  50.
Axes are drawn in the correct direction with a uniform scale of K1
39.5  x  99.5 and 0  y  50.
Semua nilai titik ditanda dengan betul.
All point values are marked correctly. K2
Ogif dilukis dengan betul dan licin.
Ogive is drawn correctly and smooth.
N1 4
Nota / Notice:
Hanya 6 titik ditanda dengan betul ---- dapat K1

Only 6 points are marked correctly ---- award K1
Hanya 4@5 titik ditanda dengan betul ---- dapat K0
Only 4@5 points are marked correctly ---- award K0
(c) Nilai minimum / Minimum value = 39.5
Nilai maksimum / Maximum value = 99.5
1
Median =  50 = 25
2
Dari graf / From graph = 70.5
1
Kuartil pertama / First quartile =  50 = 12.5
4
Dari graf / From graph = 60
3
Kuartil ketiga / Third quartile =  50 = 37.50
4
Dari graf / From graph = 83.5
N2
60 70.5 83.5
39.5 49.5 59.5 69.5 79.5 89.5 99.5
Paksi dilukis ikut skala yang seragam / Axes are drawn with a uniform scale K1 3

64
Kekerapan Longgokan
Cumulative frequency
60
50 x
x
40
30
20
x
10
x Markah
O
39.5 49.5 59.5 69.5 79.5 89.5 99.5 Marks
60 70.5 83.5

65
14 (a) x + y  30 P1
x y P1 2
(b)
40
30
20
10
x
O
10 20 30 40
Rujuk pada graf / refer to graph
Paksi dilukis ikut arah yang betul dengan skala yang seragam
0 < x < 30 dan 0 < y < 30 K1
Axes are drawn in the correct direction with a uniform scale of 0 < x
< 30 and 0 < y < 30
Ketaksamaan y = x dan x + y = 30 dilukis dengan betul.
The inequalities y = x and x + y = 30 are drawn correctly. K2
Lorekkan rantau yang memuaskan ketaksamaan y = x,
x + y = 30, x  0 dan y  0.
Shade the region that satisfies the inequality y = x, K1
x + y = 30, x  0 and y  0. 4
(b) Minimum / Minimum = 5 P1
Maksimum / Maximum = 25 P1 2
(c) Keuntungan maksimum / Maximum profit

= 5 x + 25 y K1

66
= 5 (10 ) + 25 ( 20 ) = 550 N1 2
15 (a) Jumlah perlindungan untuk penyakit kritikal

Total coverage for critical illness
30 K1
=  200 000 = RM60 000
100
Premium tahunan / Annual premium

 200 000   60 000 
=  2.36  +  1.17 
 1 000   1 000 
K1 K1
= 472 + 70.20
= RM542.20 N1 4
(b) RM1000 yang pertama / The first RM 1000 = RM372.60 P1
 250 000 − 1 000 

  26  = RM6 474
 1 000  K1
Premium Asas / Basic premium = RM6474 + RM372.60

= RM 6846.60 K1
55
NCD 55% : RM6 846.60  = RM3 765.63
100 K1
Premium kasar / Gross premium
= RM6 846.60 － RM3 765.63
= RM3 080.97 N1 5
16 (a) (i) 0 − 12
200 − 120 K1
−0.15 m s −2 N1
(ii) Ali bergerak dengan halaju seragam 12 m s-1.
Ali moves with a uniform speed of 12 m s-1. P1
(iii) Jumlah jarak / Total distance = 1.75 km = 1 750 m P1

1
(12 + v )( 40) + 12 (120 − 40 ) + 1 (80 )(12 ) = 1 750 K2
2 2
v = 3.5 m s −1 N1 7

67
G
(b) (i) E
D
F
H K2
B
C
Ali
(ii) 300 + 70 + 110 + 500 + 100 + 120 + 400 + 350 K1
= 1950 m N1 4
(c) Isipadu 40 bungkus nasi lemak / The volume of 40 packet of nasi
lemak
1 800
= 10 10  8 =
3 3
atau setara / or equivalent K1
800 32 000
=  40 =
3 3
Isipadu beg = Isipadu 40 bungkus nasi lemak
Bag volume = Volume of 40 packs of nasi lemak
32 000
30 18  t = K2
3
= 19.75 cm
t = 19.75tcm N1 4
95
17 (a) (i) Laju purata =
1.5
95
Average speed =
1.5
63.33 km j-1 @ km h-1 K1

(ii) Jarak dari Kuching ke Serian / Distance from Kuching to Serian
60
= = 60 km
1 K1
Jarak dari Serian ke Pekan Sg. Tenggang / distance from Serian to
Pekan Sg. Tenggang
= 95 − 60 = 35 km N1
(iii) Kereta Encik Krishen bergerak sejauh 95 km dalam masa 1.5 jam
dengan purata laju 63.33 km j-1.
The car moves for a distance of 95 km in 1.5 hours with an average
speed of 63.33 km h-1. N1 4

68
(b) (i) p + q = 100

atau setara / or equivalent P1
45 000 p + 95 000q = 5 000 000
(ii)  1 1  p   100 
 45 000 95 000  q  =  5 000 000 
    
 p 1  95 000 −1 100  K1

 q  = 1 95 000 − 1 45 0000  − 45 000 1  5 000 000 
  ( ) ( )  
1  4 500 000 
=
50 000  500 000 
 90 
= 
 10 
Bilangan kereta model P yang terjual ialah 90. N1

The number of P model cars sold is 90.
Bilangan kereta model Q yang terjual ialah 10.

The number of Q model cars sold is 10. N1
(iii) 9 :1 K1 5
(c) Jenama X / Brand X

353 + 350 + 355 + 359 + 352 K1
x= = 353.8
5
3532 + 3502 + 3552 + 3592 + 352 2
= − 353.82
5 K1
= 3.059
Jenama Y / Brand Y
351 + 354 + 357 + 353 + 354 K1
x= = 353.8
5
3512 + 3542 + 357 2 + 3532 + 354 2 K1
= − 353.82
5
= 1.939
Raket Jenama Y / Racket Brand Y N1
Kerana nilai sisihan piawai lebih rendah menunjukkan kelajuan bola

tenis yang lebih konsisten.
Because the value of standard deviation is lower shows that the
speed is more consistent. N1 6

69
PANEL
PENASIHAT EDITORIAL
NOORMAT BIN NEN @ NOORMAT BIN MEN

BIDANG SAINS & MATEMATIK, SEKTOR PEMBELAJARAN,
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SARAWAK
KETUA PANEL
LIEW THO LIP
SMK BAU
PENGGUBAL JSU
LIEW THO LIP

SMK BAU
Penggubal Item Kertas 2 Set 1
CHAI CHOY FAH

SMK SUNGAI MOANG

70
PENGGUBAL ITEM KERTAS 1 SET 1 PENGGUBAL ITEM KERTAS 1 SET 2
KONG SIENG CHUO (KETUA) SIA HOW KEE (KETUA)

SM TEKNIK SEJINGKAT SMK BANDAR SARIKEI
LAU CHIK KONG AGATHA WILFRED

SMK BUKIT ASSEK SMK LAKE
CHRISINA ANAK SITOR TING SHIAU KIONG

SMK TUN ABDUL RAZAK SMK LONG LAMA
AWG MUHD KHAIRI BIN AWG DOLHAN NG CHIEW HONG

SMK SENIBONG
PENGGUBAL ITEM KERTAS 2 SET 1 PENGGUBAL ITEM KERTAS 2 SET 2
HAN MEI WEE (KETUA) KONG CHAI YING (KETUA)

SMK TEMENGGONG DATUK LAWAI SMK MATANG HILIR
JAU
CELESTEA ANAK GERUNSIN
RAYMOND HU DING YIK SMK ST MARY
SM SAINS MIRI
ABD NASIR BIN ROSLI
SABRINA BTE JIMAT SMK BARU BINTULU
SMK BUKIT ASSEK
SATIFAH BINTI HAMDAN
CHIENG MEE KING SMK SERIAN
SMK KEMENA
MOHAMAD YASRUL BIN MOHAMMED
EVELLINA LYNN ANAK HONGA SMK SEMATAN
SMK LUNDU
LIEW THO LIP

SMK BAU

MKCSPM 2023 Matematik (Modul Guru)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MKCSPM 2023 Matematik (Modul Guru)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL

Selamat Maju Jaya,

Fly Kenyalang Fly, Fly High

Dr. LES ANAK MET

Menyelesaikan masalah yang melibatkan insurans termasuk deduktibel, / 3 /

Membuat dan menentusahkan konjektur tentang titik dalam rantau dan

Menyelesaikan 2 masalah yang melibatkan kebarangkalian peristiwa / 3 /

Sukatan dan kecenderungan memusat. menentukan median 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SARAWAK

MODUL KENYALANG CEMERLANG

1449 @ 2023 Hak Cipta Jabatan Pendidikan Negeri

1449 @ 2023 Hak Cipta Jabatan Pendidikan Negeri

MODUL KENYALANG 4.0 SET 1

1449 @ 2023 Hak Cipta Jabatan Pendidikan Negeri

SKEMA JAWAPAN KERTAS 1 SET 1

1449 @ 2023 Hak Cipta Jabatan Pendidikan Negeri

1449 @ 2023 Hak Cipta Jabatan Pendidikan Negeri

1449 @ 2023 Hak Cipta Jabatan Pendidikan Negeri

1449 @ 2023 Hak Cipta Jabatan Pendidikan Negeri

Nisbah (hijau + kuning + hitam = 6) / Ratio (green + yellow + black = 6)

1449 @ 2023 Hak Cipta Jabatan Pendidikan Negeri

1449 @ 2023 Hak Cipta Jabatan Pendidikan Negeri

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2023

JANGAN BUKA KERTAS PEPERIKSAAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Tulis nombor kad pengenalan dan Untuk Kegunaan Pemeriksa

Kertas peperiksaan ini mengandungi 41 halaman bercetak

1449 @ 2023 Hak Cipta Jabatan Pendidikan Negeri

NOMBOR DAN OPERASI

7 Faedah mudah / Simple interest, 8 Nilai matang / Maturity value,

9 Jumlah bayaran balik / Total repayment, A = P + Prt

11 Jumlah insurans yang harus dibeli = (

PERKAITAN DAN ALGEBRA

1 Jarak / Distance 2 Titik tengah / Midpoint,

1449 @ 2023 Hak Cipta Jabatan Pendidikan Negeri

SUKATAN DAN GEOMETRI

1 Teorem Pythagoras / Pythagoras Theorem, 𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2

9 Luas permukaan silinder = 2𝜋𝑗 2 + 2𝜋𝑗𝑡

15 Isi padu sfera = 𝜋𝑗 3

1449 @ 2023 Hak Cipta Jabatan Pendidikan Negeri

18 Luas imej = 𝑘 2  luas objek

STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

1449 @ 2023 Hak Cipta Jabatan Pendidikan Negeri

1 Rajah 1 menunjukkan graf bagi fungsi kuadratik.

(a) Nyatakan paksi simetri bagi graf tersebut. [1 markah]

(b) Nyatakan jenis hubungan bagi fungsi kuadratik tersebut. [1 markah]

(b) Hubungan banyak kepada satu

(c) 𝑓(𝑥 ) = −(𝑥 + 3)(𝑥 − 5)

1449 @ 2023 Hak Cipta Jabatan Pendidikan Negeri

2 (a) Pada ruang jawapan, lakarkan graf 𝑦 = 2 kos 𝑥 untuk 0° ≤ 𝑥 ≤ 360°.

(b) Diberi sin 𝜃 = −0.8395 dan 0° ≤ 𝑥 ≤ 270°, hitung nilai 𝜃.

𝜃 = 𝑠𝑖𝑛−1 (0.8395) + 180°

1449 @ 2023 Hak Cipta Jabatan Pendidikan Negeri

Beg tangan manakah lebih murah? [3 markah]

Jenama A lebih murah.

1449 @ 2023 Hak Cipta Jabatan Pendidikan Negeri

(b) 𝑦 − (5) = 2(𝑥 − 6)

1449 @ 2023 Hak Cipta Jabatan Pendidikan Negeri

(a) pada jumlah insurans yang harus dibelinya, [2 markah]

(a) Bayaran pampasan /Amount of compensation

(b) Jumlah insurans yang harus dibeli / Amount of required insurance

Bayaran pampasan /Amount of compensation

Penalti ko–insurans / Co–insurance penalty

1449 @ 2023 Hak Cipta Jabatan Pendidikan Negeri