NAMA : ……………………………………

KELAS : ……………………………………

Matematika itu
mudah dan
menyenangkan!
SEMANGAT!!!

SELAMAT BELAJAR!
 Barisan Dan Deret
Lembar Kerja Siswa 1
Topik: Barisan dan Deret Aritmetika

A. Menemukan Konsep Barisan Aritmetika

Jika tinggi anak tangga pertama adalah 20 cm, maka tinggi

anak tangga kedua bertambah 15 cm sehingga menjadi 35,
anak tangga ketiga tingginya adalah 50, dan seterusnya selalu
bertambah tinggi 15 cm untuk tangga selanjutnya. Jika di
susun urutan bilangan tersebut adalah 20, 35, 50, …., . Beda
setiap dua bilangan yang berdekatan pada barisan adalah tetap
yaitu 15.
Dengan demikian barisan tersebut disebut BARISAN .............
Definisi: Barisan aritmetika adalah barisan bilangan yang beda setiap dua suku yang berurutan
adalah ..................

B. Menemukan Rumus Suku Ke-n Dari Barisan Aritmetika

Dari gambar tinggi tiap anak tangga tersebut disusun barisan bilangan:
20, 35, 50, …..,
Dimana secara umum dituliskan: U1, U2, U3, …, Un.
U1 = a = 20 U2 = 35 U3 = 50
Maka tentukan: U7 dan U10
Alternatif Jawaban
Susun barisan bilangan : 20, 35, 50, 65, 80, 95, 110, 125, 140, 155

U7 U10
Selanjutnya Tentukan U80 = ?
Karena terlalu rumit untuk menyusun hingga suku ke 80, temukan rumus untuk menentukan
suku ke-n dari barisan aritmetika tersebut!
Alternatif jawaban
Dari barisan: 20, 35, 50,…., , dimana : U1 = a = 20, beda = b = 15 maka;
N Un Pola
1 20 20
2 35 35 = 20 + 1 x 15
3 50 50 = 20 + 2 x 15
4 65 65 = 20 + ... x 15
... ... ...
7 .... 110 = 20 + ... x 15
10 .... 155 = 20 + ... x 15
n Un Un = …. + (... - ...) x ….

Karena a = 20 dan b = 15 maka diperoleh Un = ... + (.... -1) ....

Uji:
1. U7 = 20 + (..... -1) x 15 = 20 + ... x 15 = 20 + ....... = ........
2. U10 =20 + (......-1) x 15 = 20 + ... x 15 = 20 + ....... = ........

Jadi U80 = 20 + (... -1) x 15 = 20 + ... x 15 = 20 + ............. = ...............

C. Menemukan Konsep Deret Aritmetika

Perhatikan gambar diatas! Untuk membuat sebuah anak tangga

paling atas dibutuhkan 20 buah batu bata. Jika setiap tingkat
tangga yang menurun diperlukan tambahan batu bata sebanyak
20 batu bata, maka berapa banyak batu bata yang dibutuhkan
untuk membuat 20 buah anak tangga?
Berdasarkan gambar tersebut susunan banyak batu bata
membentuk barisan aritmetika:
20, 40, 60, 80, ….,
Karena dalam masalah ini adalah banyak batu bata yang diperlukan untuk membuat 20 anak
tangga maka banyak batu bata harus dijumlahkan.
20 + 40 + 60 + ………………. + U20
Maka jumlah n suku pertama barisan aritmetika inilan yang disebut ....................................

D. Menemukan Rumus Deret Aritmetika (Sn)

Dari deret: 20 + 40 + 60 + 80 + 100 + …
S1 = 20
S2 = 20 + 40 = ....
S3 = 20 + 40 + 60 = ......
S4 = 20 + 40 + 60 + 80 = ........
S50 = ?
Alternatif Jawaban
Ambil: S3 maka:
S3 = 20 + 40 + 60
S3 = 60 + 40 + 20 +
2S3 = ... + ... + ...
3x …….
S3 = = ............ ( terbukti benar )
….
Sehingga,
Sn = U1 + U2 + U3 + … + Un = a + (a + ...) + (a + ....) + … + (a + (... - ...)b) maka:
Sn = a +(a + b) + (a + 2b) + … +... + ...+ (a + (n-1)b)
Sn = (a + (n-1)b) + … + .... + ... + (a + 2b) + ( a + b)+ a +
2Sn = n ( .... + (n-1)b )
Sn = … … … … … … … … …

E. Menentukan Jumlah Deret Aritmetika Dengan Rumus

Jadi dengan rumus tersebut dapat ditentukan:
……….
S20 = ( 2 x .... + (.... -1)..... ) = .... ( ... + ... x .... ) = .... ( .... + ...... ) = .... x ........ = ............
2

Kesimpulan
1. Barisan Aritmetika adalah barisan bilangan yang beda setiap dua suku yang berurutan
adalah………
2. Rumus suku ke-n dari barisan aritmetika adalah: Un = .... + ( ........... ) ...
3. Deret aritmetika adalah barisan jumlah n suku pertama barisan aritmetika
…
4. Rumus deret aritmetika : Sn = ( .... + (...........).... )
2

Latihan

1. Perhatikan masalah berikut! Jika tinggi satu buah anak tangga adalah 20 cm, berapakah
tinggi tangga jika terdapat 15 buah anak tangga? Tentukanlah pola barisan?
Jawab:
U1 U2 U3 ... U20
... ... .... ... ?
a = .... b = .... n = ...
U15 = .... + ( ........... ) ... = .... + ( ........... ) ... = .... + ..... = ........

2. Bu Eli, seorang pengerajin batik di Gunung Kidul, ia dapat menyelesaikan 6 helai kain batik
berukuran 2,4 m × 1,5 m selama 1 bulan. Permintaan kain batik terus bertambah sehingga
Bu Eli harus menyediakan 9 helai kain batik pada bulan kedua, dan 12 helai pada bulan
 ketiga dan seterusnya bertambah 3 helai pada tiap bulan hingga pada bulan kelima belas.
Dengan pola tersebut, berapakah banyak helai kain batik pada bulan ke15 yang dapat
diselesaikan?
Jawab:
Barisan:
U1 U2 U3 ... U15
... ... .... ... ?
a = .... b = .... n = ...
U15 = .... + ( ........... ) ... = .... + ( ........... ) ... = .... + ..... = ........

3. Sebuah toko buku pada bulan pertama menjual buku sebanyak 50 eksemplar, pada bulan
kedua 60 eksemplar, dan terus menambah 10 eksemplar setiap bulannya hingga belan kedua
belas. Berapa jumlah buku yag dijual toko tersebut selama satu tahun itu?
U1 + U2 + U3 + ... + U12 = ...
... + .... + ... + .... + .... = ... ?
a = .... b = .... n = ...
……….
S12 = ( 2 x .... + (.... -1)..... ) = .... ( ... + ... x .... )
2
= .... ( .... + ...... ) = .... x ........ = ............

4. Diketahui Un = 5 – 3n .Hitunglah S20

a = U1 = 5 – 3 (....) = ..... - ..... = .....
U2 = 5 – 3 (....) = ..... - ..... = .....
b = U2 – U1 = ..... - .... = ....
……….
S20 = ( 2 x .... + (.... -1)..... ) = .... ( ... + ... x .... )
2
= .... ( .... + ...... ) = .... x ........ = ............

Lembar Kerja Siswa 2

Topik :Barisan dan Deret Geometri

A. Menemukan Konsep Barisan Geometri
Jika suatu bakteri setiap 1 jam akan membelah menjadi dua bagian, maka setelah satu jam,
bakteri tersebut menjadi 2. Setelah 2 jam, menjadi 4. Setelah 3 jam, menjadi 8, dan
seterusnya. Rasio (perbandingan) setiap dua bilangan yang berdekatan pada barisan adalah
tetap yaitu.....
Dengan demikian barisan tersebut disebut BARISAN ...............................

Waktu 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
Bakter 1 2 4 8 .. ... .. ... ...
i . .

Definisi: Barisan geometri adalah barisan bilangan yang rasio setiap dua suku yang berurutan
adalah ..................

B. Menemukan Rumus Suku Ke- n Barisan Geometri

U1 U2 U3 ... Un-1 Un
a ar ar2 ... arn-.... arn-....
Jadi, suku ke- n = Un = ................
Perbandingan (rasio) dua suku yang berurutan:
 U2 U3 U4 Un
r= = = =…=
U1 U 2 U3 U … … …… ….

C. Menemukan Rumus Jumlah Suku Deret Geometri (Sn)

Sn = U1 + U2 + U3 + ... + Un-1 + Un
Sn = a + ar + ar2 + ... + arn -1
-r Sn = - ar - ar2 - ... - arn -1 - arn-
Sn – r Sn = a - ...............
Sn (1 - ....) = a(1 - ........)
a(1−… … .) a(… … .−1)
Sn = , untuk r < 1 Atau Sn = , untuk r > 1
1−… … … .. … … …−1
D. Menemukan Rumus Suku Ke- n dari Sn
Sn = a + ar + ar2 + ... + arn -2+ arn -1
Sn - 1 = a + ar + ar2 + ... + arn -2
Sn – Sn – 1 = .......................

Jadi, Sn – Sn – 1 = .....

Soal Latihan
1. Tentukan suku yang diminta pada setiap barisan geometri berikut:
a. 3, 6, 12, ...( U8)
Jawab:
a = ... r = .... n = ....

U8 = ar..... = .... x ....... = ... x ......... = ...........

b. 2, 6, 18, 54, ... (U 10)
Jawab:
a = .... r = .... n = ....
U10 = ar..... = .... x ....... = ... x ......... = ...........

2. Tentukan jumlah n suku yang diminta pada setiap barisan geometri berikut:
a. 5 + 15 + 45 + .... + 3645
Jawab:
a = .... r = ....
Un = 3645
arn-1 = 3645
..... x ....n-1 = 3645
....n-1 = 3645 / .... = ........ = 3....
n – 1 = ....
n = .....
5 + 15 + 45 + .... + 3645 = S......
….
… .(3 −1) … ..(… … … .−1) … . x … … ..
S..... = = = =… … … …
3−1 …. ….

b. 4 + 8 + 16 + ... + 128
a = .... r = .....
Un= 128
arn-1 = 128
.... x ....n-1 = 128
....n-1 = 128 /.... = ....... = 2....
 n – 1 = ....
n = ....
4 + 8 + 16 + ... + 128 = S.......
….
… .(2 −1) … ..(… … … .−1) … . x … … ..
S..... = = = =… … … …
2−1 …. ….

3. Diketahui suatu barisan geometri dengan a = 1 dan U7 = 64. Tentukan U10 ?

Jawab:
a = ...
U7 = 64
ar..... = 64
....r..... = 64
r..... = 64
r = ....
U10 = ar..... = 1 (.....).... = ..................

4. Diketahui barisan geometri dengan suku ketiga 27 dan suku kelima 3. Rasionya bilangan
positif. Tentukan S6
Jawab:
U3 = 27 U5 = 3
ar..... = 27 ar..... = 3

U 5 a r … ..
= Substitusi r = ...., misalnya ke U3 = ar..... = 27
U 3 a r … ..
3
= r ...... sehingga didapatkan a = .....
27
1
= r ......
… ..
r = .......
… .. …..
a(1−r ) … … .(1−(… … .) ) … … .(1−… … … ..)
S6 = = =
1−r 1−… … … ……………
= .............................................

Eksponen Dan
Logaritma
Lembar Kerja Siswa 1

A. EKSPONEN

1. Menemukan Konsep Eksponen

Masalah 1
1 . Tentukan dan jabarkan bentuk : a. 35 b. 56 c. 104
Penyelesaian :
a. 35 = 3 x …. x ….. x ….. x ….. = 243
b. 56 = …. x …. x ….. x ….. x ….. x …… = …….
c. 104 = …. x ….. x ….. x ….. = ………

an = …. x ….. x ….. x …… x ….. x a , di mana : an dibaca a pangkat n

n factor a disebut bilangan pokok atau basis.
n disebut pangkat atau eksponen
an disebut bilangan berpangkat.
Apa yang dapat kalian simpulkan dari beberapa penyelesaian di atas?
....................................................................................................................................................
2. Sifat-Sifat Pangkat Bulat Positif
Diskusikan dengan kelompok belajar anda, guna menentukan beberapa hubungan yang pasti di
antara beberapa pola berikut ini:
Masalah 2 :
Tentukan nilai dari: a. 43 x 42 b. 24 x 25
Penyelesaian :
a. 43 x 42 = ( 4 x …. x 4 ) x ( 4 x ….. ) = ( 4 x ….. x ….. x ….. x ….) = 43 + 2 = 4…..
3 faktor 2 faktor (3 + 2) factor

b. 24 x 25 = ( 2 x …. x …. x …. ) x ( 2 x …. x …. x …. x 2 )
= ( …. x …. x …. x …. x …. x …. x …. x …. x …. )
= 2…..
Penarikan kesimpulan:
ap . aq = ( a x a x a x … x a ) ( a x a x a x … x a) = ( a x a x a x .. x a ) = a … + ….
…. Factor …. Factor ( … + …. ) factor
Apa yang dapat kalian simpulkan dari uraian penyelesaian masalah di atas?
....................................................................................................................................................

Buktikan bahwa sifat 1 berlaku untuk : ap . aq = a …. + ……

Masalah 3 :
Tentukan nilai dari: a5 : a3
Penyelesaian :
a5 : a3 = ( a x... x... x … x a ) : ( a x... x...)
5 faktor 3 faktor
=(a x...x...x...x... ) : (a x...x...) = 1 x ( a x ….. ) = a2 = a5 - 3
5 faktor 3 faktor 2aktor

Penarikan kesimpulan:
ap : aq = (a x...x...x...) : (a x...x...x...)
p faktor q faktor
= 1 x ( a x …..x…..x a ) = a x a x …. x a = a…. - …
(p - …. ) faktor

Apakah benar bahwa dalam sifat ke-2 dari bilangan bulat positif adalah ap : aq = a…-…
Apa yang dapat kalian simpulkan dari urain di atas?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Masalah 4 :
Tentukan nilai dari: ( 2 x 5 )3
Penyelesaian :
( 2 x 5 )3 = ( 2 x 5 ) x ( … x … ) x ( …x 5 ) = ( 2 x … x 2 ) x ( 5 x …x … ) = 2 … . 5 ….
3 faktor 3 faktor 3 faktor
Penarikan kesimpulan:
( a . b )p = ( a x b ) x ( … x … )x … x ( … x b ) = ( a x … x … x a ) x ( b x .…x … x b)
p factor p factor p factor
= a…. b….
Sifat 3 : ( a . b )p = a… . bp

Masalah 5 :
Tentukan nilai dari: (53)4
Penyelesaian :
(53)4 = 53 x 5… x … x 53 = ( 5 x ….x 5 ) x ( 5 x ….x …. ) x ( 5 x ….x …. ) x ( 5 x ….x …. )
4 faktor 4 faktor
= 5 x …. x …. x ….. x …. x …. x ….. x ….. x ….. x …. x …. x 5 = 5 …. x … = 5…
3 faktor 3 faktor 3 faktor 3 faktor
Apa yang dapat kalian simpulkan dari uraian di atas?
....................................................................................................................................................
Kesimpulan:
an = ... x ... x ... x ...
(n faktor)
Sifat 1 : ap . aq = a …. + ……
Sifat 2 : ap : aq = a…-…
Sifat 3 : ( a . b )p = a… . b....
Sifat 4 : ( ap)q = a… x …
Sifat 4 : ( ap)q = a… x …

Masalah 6 :

()
4
2
Tentukan nilai dari:
3
Penyelesaian :

()
4
2
= ... x … x ... x ... = .................
3
4 faktor

()
n
a
Sifat 5 : = .....
b

3. Pangkat Nol
Bakteri E. Coli membelah diri setiap 12,5 menit. Hal ini berarti jumlah bakteri E. Coli
menjadi berlipat .... kali lipat dari sebelumya.
Lengkapilah.
Waktu 0 12,5 25 37,5 50 ...
Jumlah 1 2 4 ... ... ...
2... 2... 2... ... ... ...

Pada saat 0 menit, banyak bakteri = ....

Banyak bakteri = 2 .... = ....
Mari kita buktikan bahwa a0 = 1
Cara 1: Cara 2: Kesimpulan:
p p
a :a =1 a0x ap = a 0 + p
a0 = ....
a p –p = .... a0x ap = ....
...
a = .... a0 = a ... : ap
(terbukti) a0 = .... (terbukti)

4. Pangkat Bulat Negatif

Lengkapilah
104 103 102 101 100 10-1 10-2 10-3 10-4 ...
10.000 ...

Amati pola bilangan tersebut. Dengan pola tersebut, dapat dilihat bahwa:
1 1 1 1
10 -1 = = …… 10 -2 = = …… 10 -1 =
10 10 … … … … . 10
1 1
= ……
… … … … 10
1
Mari kita buktikan bahwa a –n = n
a Kesimpulan:
Bukti: a –n = ......
a 0 : an = 1 : a n
1
a 0 – ... = n
a
a ... = .... (terbukti)

Latihan
Ubahlah menjadi pangkat positif dan hitunglah hasilnya
No Pangkat Negatif Pangkat Positif Hasil
1 5-2
2 2a-4
3 1
−2
4
4 1
−1
5p

()
5 −3
1
3
 ()
6 −4
2
7
7 −3 ❑
2a
−7
p

5. Pangkat Pecahan
1) Misalkan √n a=ab
Kedua ruas dipangkat n sehingga diperoleh
n n
( √n a ) =( ab ) Kesimpulan:
1
a =a ......
√n a=a… … .
m
1 = b. ...
a =√ … …
n n
b = ......
Jadi, dapat disimpulkan bahwa √n a=ab = a .....

m 1
2) a n =( a m ) n =√n … … … … …

Latihan
1. Lengkapi tabel berikut
Bentuk Pangkat Bentuk Akar
1
2
y
3
s5
1
(3 r )4
√5 a2
√4 2 b3
5√6 h

2. Hitunglah nilainya
3 2 −1 −3
a. 4 2 b. 27 3 c. 16 4 d. 25 2
3. Nyatakan dalam bentuk pangkat dengan bilangan pokok 2
a. √3 4 b. √5 64
4. Sederhanakan bentuk pangkat berikut dan nyatakan dalam bentuk akar
1 2
a. a 2 x a 3
1 1
b. a 2 :a 3 Selamat Mengerjakan
6

(a b )
2 9
c. 3 2
7

()
2 3
a3 4
d. 8
b3

Lembar Kerja Siswa 2

Topik : Bilangan Rasional, Bilangan Irasional dan Bentuk Akar

A. Bilangan Rasional
Bilangan Rasional yaitu bilangan yang dapat dinyatakan dalam bentuk ............ dengan a dan
b bilangan bulat dan b ≠ 0. Bilangan Rasional dilambangkan dengan ....
Bilangan Rasional dibedakan menjadi dua, yakni:
a. Bilangan bulat, seperti -3, -2, 0, 5, 8, .....
1 1 3
b. Bilangan pecahan seperti: , , , .......
2 4 5
Ciri-ciri Bilangan Rasional:
1 3
a. Bilangan desimal yang terputus/terbatas, misal: = 0,25 dan = 0,6
4 5
 1 1
b. Bilangan desimal yang tidak terputus/terbatas tapi berulang, misal:
6
= 0,16666... dan
9
= 0,1111...
B. Bilangan Irasional
Bilangan Irasional yaitu bilangan yang tidak dapat dinyatakan dalam bentuk ............ dengan
a dan b bilangan bulat dan b ≠ 0.
Ciri: Bilangan desimal yang tidak terputus/terbatas dan tidak berulang, misal:
0,1435486495....
Manakah yang termasuk bilangan rasional dan irasional?
1. √ 25 2. √ 12 3. √ 6 4. √ 16 5. π
6. √ 4
3
7. √ 8
3
8. √ 0 , 25
Bilangan irasional disebut bilangan bentuk akar karena tidak dapat bisa diperoleh akarnya
yang rasional.
C. Bentuk Akar
22 = 4 maka √ 4=¿ ...
23 = ... maka √3 8 = ...
24 = ... maka √4 … .. = ...
Secara umum: Diketahui n bilangan bulat dan n ≥ 2
X disebut akar ke – n dari a apabila xn = ....
X = … …√ … .. apabila xn = ....

D. Menyederhanakan Bentuk Akar

Untuk setiap a dan b bilangan bulat positif berlaku
√n a x b=√n a x √n b
Sederhanakan:
1. √ 8 = √ … x …=√ … x √ … = ... √ … .
2. √ 48 = √ … x …=√ … x √ … = ... √ … .
Ingat ya...! Penting!
3. 3√ 294 = 3√ … x …=√ … x √ … = ... √ … .
4. √3 16= √3 … x …=√3 … x √3 …=… √3 …
5. √3 135= √3 … x …=√3 … x √3 …=… √3 …

E. Operasi Aljabar pada Bentuk Akar

1. a √n c +b √n c = (…+ …) √ …
n

2. a √n c−b √n c = (…−…) √ …
n

3. a √n c x b √n d = (… x …) √ … x …
n

a √c … ... n … …
√
n
4. =
b √ d … .. … … .
n

5. √ a2= √ a x √ a=… …
6. √ a x √b=√ … … .
7.
√ a = … ….
√b …… √
Soal Latihan
Semangat!
1. 3√ 5 + 4√ 5 = (... + ...)√ 5 = ...........
Jangan pusing ya!
2. 5√ 2 - 7√ 2 = (... - ...) √ 2 = ...........
3. √ 18+ √ 8 = √ … x … +√ … x … = .... √ …+… √… = .........
4. √ 12−√ 27=√ … x … -√ … x … = .... √ …−… √ … = .........
5. √ 6 x √ 3= √ … x … = √ … . = ..........

6.
3 √
√12 = … … . =… … … . .
……
 7. 5 √ 2 x 4√ 6 = (... x ...)√ … x … = ............................

8.
10 √ 10 … … . … … .
2 √5
=
…… …… √
= ............

9. √ 2 (√ 6+ √ 3) = √ 2 x √ 6+ √ 2 x √ …= √… …+ √ … … .. = ...........................
2
10. ( √ 2+ √ 3 ) =¿ (√ 2+ √ 3)(√ 2+ √ 3)
= (√ 2)2 + 2 .... x.... + (.....)2
= .... + 2√ … … . + ...= (..... + .....) + 2√ … … = ....................
2
11. ( √ 7−√5 ) =¿(√ 7− √5 )( ... -…)

= (√ 7× √ 7 ) – (√ 7×..... ) – (√ 5×.... )+ (√ 5× √ 5 )
= .... – √ … … . – √… …. + ... = ...............................
12. (√ 2+ √ 5) (√ 2−√ 5) = (√ ...× √.... ) – (√ 2×. .. . . ) + (√ 5×.... ) – (√ 5× √ 5 )
= .... – √ … … . – √… …. + ... =………………..
F. Merasionalkan Penyebut
a
1) Bentuk dikali dengan ...............
√b
Contoh:
3 3 √5
a) = x =¿..........
√5 √ 5 √ 5
14 14 √ … .
b) = x =¿..........
√7 √ 7 √ … .
c
2) Bentuk dikali dengan ...............
a+ √ b
5 5 3−√ 2
a) = x =
3+ √ 2 3+ √ 2 3−√ 2
5(3− √ 2) … … …−… … .. … … …−… …
= =
(3+ √ 2)(3− √ 2) … … … … … … … … … … … … … … … … .… … … … … … … … … … … … … … … …
6 6 ……………
b) = x =
2+ √3 2+ √ 3 … … … … …
6(… … … … …) … … …−… … .. … … …−… … .
= =
( 2+ √ 3 ) (… … … … … ..) … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … ………………
c
3) Bentuk dikali dengan ...............
a− √ b
√5 = √5 x 3+ √3
a) =
3−√ 3 3− √ 3 … … … …
√5(3+ √3) =
… … …+ … … ..
=
… … …+…
( 3− √3 ) (… … … … … …) … … … … … … … … .. … … … … … … … . … … … … … … … … … … … …..
4 4 …………
b) = x =
5−√ 2 5−√ 2 … … … …
4 (… … … … … .) … … …+ … ….. … … …+…
= =
( 5− √2 ) (… … … … … …) … … … … … … … … .. … … … … … … … . … … … … … … … … … … … … ..
c
4) Bentuk dikali dengan ...............
√ a+ √ b
 6 6 ……………….
a) = x =
√2+ √5 √ 2+ √5 √2−√5
6(… … … … … …) … … …−… ….. … … …−… … ..
= =
( … … … … … ) (… … … … … ...) … … … … … … … … … … . … … … … … … … … … …………………
10 10 ……………
b) = x =
√3+ √6 √3+ √ 6 … … … … …
10 (… … … … …) … … …−… … .. … … …−… … ..
= =
( … … … … ... ) (… … … … ..) … … … … … … … … .. … … … … … ... … … … … … … … … … … … … … …
c
5) Bentuk dikali dengan ...............
√ a− √b
12 12 …… ………….
a) = x =
√7−√ 5 √7−√ 5 √ 7+ √ 5
12(… … … … … …) … … …−… ….. … … …−… … ..
= =
( … … … … … ) (… … … … … ...) … … … … … … … … … … … … … … … . … … … … … … … … … … …
9 9 ……………
b) = x =
√3−√ 6 √3−√ 6 … … … … …
9(… … … … …) … … …−… … .. … … …−… …
= =
( … … … … ... ) (… … … … ..) … … … … … … … … .. … … … … … … ... … … … … … … … … … … .. … …