RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN 05 TILOAN

Tema/Subtema : 2 Kegemaranku / 4 Gemar Membaca
Kelas /Semester : 1 / 1 (satu )
Pembelajaran ke- : 6
Materi Pokok : Bahasa Indonesia, Matematika
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan 3.1.3 Menyebutkan posisi duduk yang tepat.
membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata dan
buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan mata
dari kiri ke kanan, memilih tempat
dengan cahaya terang, dan etika
membaca buku) dengan cara yang
benar.

4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan 4.1.1 Mendemostrasikan posisi duduk yang

membaca permulaan (duduk wajar dan tepat saat kegiatan membaca
 baik, jarak antara mata dan buku,
cara memegang buku, cara membalik
halaman buku, gerakan mata dari kiri
ke kanan, memilih tempat dengan
cahaya terang) dengan cara yang
benar.

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan 3.5.1 Mengidentifikasi pola bilangan
dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya

4.5 Memprediksi dan membuat pola 4.5.1 Melengkapi baris bilangan berdasarkan
bilangan yang berkaitan dengan pola tertentu
kumpulan benda/ gambar/gerakan
atau lainnya

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan membaca cerita, peserta didik mampu mendemostrasikan
posisi duduk yang tepat saat membaca cerita, dengan mandiri.
2. Dengan mengamati teks cerita, peserta didik mampu mengidentifikasi kata-
kata dengan jumlah suku kata yang bervariasi, dengan tepat.
3. Dengan memperhatikan gambar yang ditampilkan, peserta didik mampu
mengidentifikasi pola bilangan yang disusun berdasarkan perbedaan ukuran,
dengan teliti.
4. Dengan memperhatikan gambar yang ditampilkan, peserta didik mampu
mengidentifikasi pola bilangan yang disusun berdasarkan perbedaan warna,
dengan teliti.
 5. Dengan memperhatikan gambar yang ditampilkan, peserta didik mampu
mengidentifikasi pola bilangan yang disusun berdasarkan perbedaan jenis,
dengan teliti.

D. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Make A Match
Metode Pembelajaran :Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawabm
penugasan, dan ceramah.

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam dan menanyakan kabar dan 15 menit
kondisi kesehatan peserta didik.
2. Memeriksa kebersihan kelas dan kerapian diri.
3. Mengkondisiskan kelas dengan bernyanyi
4. Berdo’a. dipimpin oleh peserta didik yang datang paling
awal
5. Peserta didik diajak menyanyikan lagu Nasional
“GARUDA PANCASILA”
6. Peserta didik diajak meneriakkan yel-yel
7. Absensi/mengecek kehadiran siswa
8. Apersepsi “guru mengajak peserta didik bertanya jawab
sebagai berikut berikut.
● Apa yang telah kita pelajari kemarin?
● Siapa di sini yang senang membaca?
● Apa yang kalian baca?
9. Informasi pembelajaran “hari ini kita belajar Tema
Kegemaranku dan Sub Tema Gemar Membaca”
10. Informasi tujuan pembelajaran “setelah kegiatan
pembelajaran hari ini selesai, diharapkan kalian dapat
membaca cerita dengan posisi duduk yang benar,
menghitung jumlah suku kata, melegkapai pola bilangan
 dan menceritakan pengalaman membaca bersama
keluarga”
11. Informasi kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan “
Selama kegiatan pembelajaran berlangsung, kita akan
membaca cerita “Si Putih Tak Mau Belajar Membaca”,
mengamati cerita dan menghitung suku kata dari kata
yang diberi warna di cerita, bermain temukan aku untuk
melengkapi pola bilangan dan bercerita tentang
pengalaman membaca bersama keluarga”.
Kegiatan A. Ayo Membaca 45 Menit
inti 1. Guru mengajak peserta didik bertanya jawab tentang
posisi duduk yang benar saat membaca guna
mengingatkan kembali tentang posisi duduk yang benar
saat membaca. (Menanya)
2. Guru membimbing Peserta didik membaca cerita “Si
Putih Tak Mau Belajar Membaca” yang ada di buku
peserta didik sambil peserta didik mempraktikkan
posisi duduk yang benar saat membaca. (Mencoba)
3. Peserta didik mengidentifikasi bacaan cerita “Si Putih
Tak Mau Belajar Membaca” dan menjawab pertanyaan
guru “ siapa yang menjadi guru di hutan? Siapa yang
tidak mau belajar membaca? Mengapa Si Putih
tersesat?". (Mengamati)
4. Guru menjelaskan pentingnya membaca “anak-anak
kita harus rajin membaca agar kita pandai membaca
dan membuat kita pintar dan tahu banyak hal. Kalian
tidak boleh malas-malas membaca ya anak-anak”
(Mengamati)
5. Ayo Mengamati
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
suku kata dari kata, “anak-anak sekarang coba
perhatikan kata yang ibu tulis (sambil guru menulis
kata buku), ayo baca kata apa ini? Iya benar sekali,
buku itu memiliki 2 suku kata, suku kata yang pertama
bu dan suku yang kedua ku, maka suku katanya ada dua
kalian mengerti” (mengamati)
7. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya jika
belum mengerti dengan menghitung banyak suku kata.
(Menanya)
8. Setelah peseta didik mengerti tentang suku kata maka
peserta didik diarahkan untuk mengelompokkan kata
 yang telah ditandai dengan warna ungu dan menghitung
suku katanya. (mengumpulkan informasi)
9. Peserta didik mengerjakan menghitung suku kata
dibuku latihannya. (mengumpulkan informasi)
10. Guru menunjuk secara acak peserta didik untuk maju
dan menuliskan di papan tulis suku kata dari kata yang
telah ditandai dengan. Misalnya, majalah : bu - rung =
2 suku kata dan seterusnya peserta didik ditunjuk
secara acak maju kedepan menghitung suku kata dari
kata yang diberi warna ungu di papan tulis secara
bergantian hingga selesai. (mengkomunukasikan)
11. Guru menjelaskan kepada peserta didik perbandingkan
panjang dan pendek kata dari buku dan majalah jumlah
yaitu dengan menghitung suku katanya, “ anak-anak
coba kembali diperhatikan di suku kata dipapan tulis
antar buku dan majalah mana yang panjang, buku
mimiliki berapa suku kata? Kalau majalah berapa suku
kata? Maka mana kata yang lebih panjang? buku = 2
suku kata yaitu bu - ku sedangkan mmajalah = 3 suku
kata yaitu ma – ja – lah, maka kata majalah lebih
panjang dari kata buku.” (Mengamati)
12. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya jika
blum mengerti membandingkan panjang dan pendek
kata dari jumlah suku kata. (Menanya)
13. Peserta didik mengelompokkan kata yang pendek dan
kata yang panjang sesuai dengan jumlah suku katanya
di buku latihan. (mengumpulkan informasi)
14. Guru menunjuk secara acak peserta didik yang maju
untuk mengelompokkan kata yang panjang dan kata
yang pendek sesuai dengan suku katanya.
(mengkomunikasikan)
15. Guru memangajak peserta didik memperhatikan
gambar pola bilangan yang ditampilkan didepan dengan
proyektor. (mengamati)
16. Guru menjelaskan bahwa ada pola bilangan
berdasarkan perbedaan ukuran, warna dan benda.
“anak-anak sekarang perhatikan gambar di depan
gambar apakah ini?
Ini adalah gambar pola bilangan bisa kalian perhatikan
bahwa pola bilangan ada yang berdasarkan perbadaan

ukuran seperti gambar ini:

nah bisa kalian perhatikan gambar bola ini dari ukuran
kecil,sedang, besar – kecil, sedang, dan besar ini namanya
pola bilangan berdasarkan perbedaan ukuran. Kalian
mengerti sekarang perhatikan gambar pola bilangan yang

kedua kalau gambar yang ini

kira-kira pola bilangan berdasarkan apa ya? Iya ini pola
bilangan berdasarkan warna. Ayo kita sama-sama
menyebutkan polanya seperti apa, iya biru, merah, kuning
– biru merah kuning dan selanjutnya. Lalu gambar ketiga
ini gambar pola bilangan berdasarkan apa ya?

ini pola bilangan

berdasarkan jenis bendanya, lalu benda apa saja ya di
gambar pola ini ayo siap yang mau jawab, iya ini gambar
buku, pensil – buku, pensil dan selanjutnya. Nah sekarang
kalian sudah mengerti dengan gambar poal bilangan
berdasarkan ukuran, warna dan jenis benda? Nah
sekarang kalian perhatikan pola gambar berikut

siapa yang tau

bagaimana pola gambar bola ini, iya polanya adalah 1 bola,
2 bola 3 bola dan seterusnya. Kalau suda mari kita bentuk
2 kelompok saling berhadapan. (mengamati)

17. Peserta didik diarahkan untuk bertanya jika belum

mengerti dengan penjelasa guru (Menanya)
18. Peserta didik mengerjakan latihan
Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas 10 Menit
pembelajaran yang telah berlangsung: “anak-anak apa saja
yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini? Apakah kalian
snang belajar pada hari ini? Kegiatan mana yang kalian
senangi? Na anak-anak dirumah kalian haus ajin membaca
buku ya, agar pengetahuan dan ilmunya terus bertambah.
Hasil membaca buku dapat anak-anak tuliskan dalam buku
harian yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya .”
2. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. “besok kita
akan belajar tetang tema 3 Kegiatanku dan Sub Tema 1
kegiatan pagi hari”
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas. “anak-anak tugas di rumah kerjakan ayo
berlatih halaman 183”
4. Menyanyikan lagu daerah ”FHUOYO RYIPU KOPONUKU”.
5. Kegiatan ditutup dengan doa bersama.

F. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan

G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks cerita “Si Putih Tak Mau Belajar”
2. Buku Siswa tema 2 kegemaranku, sub tema 4 gemar
membaca
3. Benda-benda di kelas (buku, pensil, penggaris, penghapus,
dsb)
4. Bermacam gambar benda dikelas
5. Alat peraga yg di siapkan guru
Bahan :-
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 1, Tema 2: Kegemaranku.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Mengetahui Balau oktober 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas

JEAN GRACIA SANDRY,S.Th, S.Pd YUSUF AHMAD, S.Pd

NIP NIP.
 Lampiran 1
ASESMEN
PENILAIAN
H. Penilaian Sikap
I. Penilaian Pengetahuan

Aspek sikap yang dinilai

N
Nama Mandiri Percaya Diri Percaya Diri
o
SM MB PB SM MB PB SM MB PB

1 Anissa

2 Ardi

3 Dst.

Keterangan Penilaian:
SM : Sudah Membudaya
MB : Mulai Berkembang
PB : Perlu Bimbingan
J. Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indonesia (Menentukan jumlah suku kata)
Teknik : tes
Jenis tes : tertulis
Bentuk tes : isian

Soal Evaluasi:
Hitunglah jumlah suku kata, kata-kata dibawah ini
1. Koran : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .= . . . . . . .suku kata
2. Gambar : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .= . . . . . . .suku kata
3. Sekolah : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .= . . . . . . .suku kata
4. Meja : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .= . . . . . . .suku kata
5. Cerita : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .= . . . . . . . suku kata

Kunci jawaba:
1. Koran : Ko – ran .= 2 suku kata
2. Gambar : Gam – bar = 2 suku kata
3. Sekolah : Se – ko – lah = 3 suku kata
4. Meja : Me – ja = 2 suku kata
5. Cerita : Ce – ri – ta = 3 suku kata

Pedoman Penilaian :
1. Skor nilai no 1 =4
Tidak mengerjakan =0
Jawaban benar =4
Jawaban sebagian besar benar =3
Jawaban sebagian kecil benar =2
Jawaban salah =1

2. Skor nilai no 2 =4
Tidak mengerjakan =0
Jawaban benar =4
Jawaban sebagian besar benar =3
Jawaban sebagian kecil benar =2
Jawaban salah =1

3. Skor nilai no 3 =4
Tidak mengerjakan =0
Jawaban benar =4
Jawaban sebagian besar benar =3
Jawaban sebagian kecil benar =2
Jawaban salah =1

4. Skor nilai no 4 =4
Tidak mengerjakan =0
Jawaban benar =4
Jawaban sebagian besar benar =3
Jawaban sebagian kecil benar =2
Jawaban salah =1

5 Skor nilai no 5 =4
Tidak mengerjakan =0
Jawaban benar =4
Jawaban sebagian besar benar =3
Jawaban sebagian kecil benar =2
Jawaban salah =1

Skor Total = 20

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑠𝑘𝑜𝑟 = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Skor Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (Sangat Baik)

66-80 B B (Baik)

51-65 C C (Cukup

0-50 D D (Kurang)

No Nama Skor Klasifikasi

1 Anisa

2 Ardi

3 dsb

Matematika (Melengkapi pola bilangan berdasarkan gambar)

Teknik : tes
Jenis tes : tertulis
Bentuk tes : isian
Soal :

Lengkapai pola gambar dibawah ini!

1. …………
2 ……..

3. .……..

4.

5.

Kunci Jawaban :

1. …………

2. ……….

3. .……..

4.

5.
Pedoman Penilaian :
1. Skor nilai no 1 =2
Tidak mengerjakan =0
Jawaban benar =2
Jawaban salah =1
2. Skor nilai no 2 =2
Tidak mengerjakan =0
Jawaban benar =2
Jawaban salah =1
3. Skor nilai no 3 =2
Tidak mengerjakan =0
Jawaban benar =2
Jawaban salah =1
4. Skor nilai no 4 =2
Tidak mengerjakan =0
Jawaban benar =2
Jawaban salah =1
5. Skor nilai no 5 =2
Tidak mengerjakan =0
Jawaban benar =2
Jawaban salah =1
Skor Total = 10

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙

Skor Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (Sangat Baik)

66-80 B B (Baik)

51-65 C C (Cukup

0-50 D D (Kurang)
 No Nama Skor Klasifikasi

1 Anisa

2 Ardi

3 dsb

K. Penilaian Keterampilan
Kriteria

Melengkapi barisan Menceritakan

bilangan berdasarkan pengalaman membaca
No Nama siswa
pola tertentu bersama anggota
keluarga

4 3 2 1 4 3 2 1

1 Anissa

2 Ardi

3 Dsb

Keterangan :
Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola tertentu (matematika)
4 : Baik Sekali (Menentukan pola bilangan berdasarkan perbedaan warna)
3 : Baik (Menentukan pola bilangan berdasarkan ukuran benda)
2 : Cukup (Menentukan pola bilangan berdasarkan jenis benda)
1 : Perlu Pendampingan (Belum mampu)
Lampiran 2
Lembar Kegiatan Peserta Didik

Nama :

Kelas :

Bacalah cerita dibahah ini!

Si Putih Tak Mau Belajar.

Siapa yang menjadi guru di hutan?

Jawab : …………………………………………….
Siapa yang tidak mau belajar membaca?
Jawab : …………………………………………………..
Mengapa Si Putih tersesat?
Jawab : …………………………………………………….
Lampiran 3
BAHAN AJAR KURIKULUM 2013

Kelas / Semester : 1 / 1 (satu)

Pembelajaran ke : 6
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 4 : Gemar Membaca
Tujuan bahan ajar : 1. Peserta didik dapat menghitung suku kata
2. Peserta didik dapat melengkapi pola bilangan

Posisi duduk yang benar.

Ringkasan Materi

Duduk = du - duk =2

Belajar = be - la Jar- 3=

Latihan : Hitunglah jumlah suku kata-kata

dibawah ini!

Kata-kata di atas memiliki bunyi yang hampir sama.

Buku – Baku Sekolah – Sebelah Pelajaran – Pelataran
Pola bilangan

Ringkasan materi

Membaca harus dilakukan setiap hari.

Beni dan teman-teman belajar membaca pola.
Perhatikan pola gambar di bawah ini.
Lingkari pola yang kalian temukan.
Dapatkah kalian membedakan polanya?
Ada pola dengan perbedaan ukuran.
Ada pola dengan perbedaan warna.
Ada pola dengan perbedaan jenis benda.

Pola bilangannya 1 bola, 2 bola, 3 bola - 1 bola, 2 bola, 3 bola

Latihan

1.

2.

3.

4.