RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama SD/Madrasah : MI Trubus Iman

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Pelajaran : 7
Tema : Mari Belajar Surah Al-Lahab
Subtema : Membaca Surah Al-Lahab
Pertemuan : 1
Kelas/Semester : 4/2
AlokasiWaktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.1. Menerima Q.S. al-Lahab (111) sebagai 1. Pendahuluan / Apersepsi
irman Allah Swt. 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, berdoa dan Siswa
1.2. Mengamalkan ajaran Q.S. al-Lahab (111) yang diminta membaca do’a adalah siswa yang hari ini datang
2.1. Terbiasa menghindari akhlak tercela paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
sebagai implementasi dari pemahaman “Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
Q.S. al-Lahab (111) “Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
3.1. Mengetahui arti Q.S. al-Lahab (111) pengertian yang baik.
3.2. Memahami isi kandungan Q.S. al-Lahab 2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakian, serta posisi
(111) tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyapa peserta didik misalnya “Apa kabar anak-
B. INDIKATOR
anak”
Membaca Q.S. al-Lahab (111) dengan
4. Guru menyajikan apersepsi dalam kemampuan hafalan
benar dan fasih
5. Guru mempersiapkan alat peraga berupa al Qur’an
2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Guru memberi motivasi bagaimana kelebihan orang yang
membaca al- Qur’an. Didalam buku teks selalu diawali dengan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
kalimat”Amati dan ceritakan gambar berikut”. Di setiap akhir
bab ada ''rangkuman'', ''hikmah'', dan ''ayo berlatih''.
Setelah proses mengamati, menanyakan,
Menanya
mencoba, mengasosiasikan dan
 Peserta didik mengamati gambar dan membuat pertanyaan
mengkomunikasikan pembelajaran, siswa
berdasar gambar yang diamati
dapat Membaca Q.S. al-Lahab (111)
Mengekplorasi/menalar.
dengan benar dan fasih
 Peserta didik mengamati teks surah al-Lahab
Mengasosiasi/mencoba.
 Peserta didik membaca al-Lahab bersama-sama dengan guru
 Pesera didik membaca surah al-Lahab ayat perbvayat hingga
mahir, dan mencermati huruf, tanda baca dan hukum bacaan.
D. MATERI ESENSI Komunikasi/demonstrasi/Networking
Peserta didik mampu :  Pada kolom Kegiatan, guru membimbing peserta didik membaca
Membaca surah Al-Lahab surah al-Lahab per ayat hingga mahir dan mencermati huruf,
tanda baca dan hukum bacaan tajwid yang sudah dipelajari serta
menulis kembali surah Al-Lahab dengan baik dan benar
 Pada Kolom Insya Allah ''Aku bisa'', peserta didik diminta
METODE menirukan kembali bacaan surah al-Lahab secara berulang
Ceramah, tanya jawab sehingga lancar kemudian membacanya di depan kelas.
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Peserta didik menyimpulkan tentang Membaca Surah al-lahab
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya.
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR menambahkan informasi dari siswa lainnya
1. Buku Al-Qur’an Hadits Kelas 4 4. Membaca do’a penutupan dipimpin oleh salah satu siswa
(Subhaanaka Allaahumma wabihamdika asyhadu an laa-
2. Tema: Mari Belajar Surah Al-Lahab ilaaha illaa Anta astaghfiruka wa-atuubu ilaik)
Artinya : Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memujiMu, aku
bersaksi bahwa tiada Illah kecuali Engkau, aku mohon ampun
dan bertaubat kepadaMu
.5. Salam.
 H. PENILAIAN
Kolom “Aku Bisa” dan Tugasku.

Mengetahui, Tanah Grogot, Januari 2021

Kepala MI Trubus Iman Guru Al-Qur’an Hadits

Karlina Asri Ayuningtyas, S.Pd Wartini, S.Pd.I

PEG.ID 3040751185001 PEG.ID 30407851193001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama SD/Madrasah : MI Trubus Iman

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Pelajaran : 7
Tema : Mari Belajar Surah Al-Lahab
Subtema : Menerjemahkan Surah Al-Lahab
Pertemuan : 2
Kelas/Semester : 4/2
AlokasiWaktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.1. Menerima Q.S. al-Lahab (111) sebagai 1. Pendahuluan / Apersepsi
irman Allah Swt. 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, berdoa dan Siswa
1.2. Mengamalkan ajaran Q.S. al-Lahab (111) yang diminta membaca do’a adalah siswa yang hari ini datang
2.1. Terbiasa menghindari akhlak tercela paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
sebagai implementasi dari pemahaman “Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
Q.S. al-Lahab (111) “Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
3.1. Mengetahui arti Q.S. al-Lahab (111) pengertian yang baik.
3.2. Memahami isi kandungan Q.S. al-Lahab 2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakian, serta posisi
(111) tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyapa peserta didik misalnya “Apa kabar anak-
B. INDIKATOR anak”
Menerjemahkan Q.S. al-Lahab (111) 4. Guru menyajikan apersepsi dalam kemampuan hafalan
dengan benar 5. Guru mempersiapkan alat peraga berupa al Qur’an
2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Guru menyiapkan dan memberi motivasi berkaitan dengan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN manfaat bagi orang yang memahami arti Surah al-Lahab.
Menanya
Setelah proses mengamati, menanyakan,  Peserta didik bertanya alat peraga yang di bawakan oleh guru
mencoba, mengasosiasikan dan Mengekplorasi/menalar.
mengkomunikasikan pembelajaran, siswa
 Peserta didik mengamati mufradat surah al-Lahab kemudian
dapat menerjemahkan Q.S. al-Lahab
melafalkan bersama guru sampai lancar
(111) dengan benar dan jelas
 peserta didik berlatih memahami dan menghafal mufradat surah
al-Lahab dengan menulis arti mufradat surah al-Lahab pada
kolom yang tersedia
D. MATERI ESENSI Mengasosiasi/mencoba.
Peserta didik mampu: Menerjemahkan  Guru memotivasi, agar peserta didik bersemangat menterjemah
Surah Al-Lahab per ayat surah al-Lahab, kemudian berlatih menerjemah ayat per
ayat surah al- Lahab hingga lengkap satu surah.
Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Peserta didik diminta untuk membaca terjemah per ayat surah al
Lahab di buku teks.
 Pada kolom Insyaallah, Aku bisa: guru membimbing peserta
E. PENDEKATAN & METODE didik untuk bisa menterjemahkan surah al-Lahab yang
Ceramah, tanya jawab benar.Secara individu peserta didik membaca terjemah surah al-
Lahab berulang sampai hafal. Kemudian peserta didik untuk
mendemonstrasikan hafalannya secara individu, kelompok
maupun klasikal.
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 1. Peserta didik menyimpulkan tentang terjemahan Surah al-lahab
1. Buku Al-Qur’an Hadits 2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya.
2. Tema: Mari Belajar Surah Al-Lahab 3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya
4. Membaca do’a penutupan dipimpin oleh salah satu siswa
(Subhaanaka Allaahumma wabihamdika asyhadu an laa-
ilaaha illaa Anta astaghfiruka wa-atuubu ilaik)
Artinya : Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memujiMu, aku
bersaksi bahwa tiada Illah kecuali Engkau, aku mohon ampun
 dan bertaubat kepadaMu
.5. Salam.
H. PENILAIAN
Penilaian uraian dan sikap (efektif)

Mengetahui, Tanah Grogot, Januari 2021

Kepala MI Trubus Iman Guru Al-Qur’an Hadits

Karlina Asri Ayuningtyas, S.Pd Wartini, S.Pd.I

PEG.ID 3040751185001 PEG.ID 30407851193001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama SD/Madrasah : MI Trubus Iman

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Pelajaran : 7
Tema : Mari Belajar Surah Al-Lahab
Subtema : Menjelaskan isi kandungan surah Al-Lahab
Pertemuan : 3
Kelas/Semester : 4/2
AlokasiWaktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.1. Menerima Q.S. al-Lahab (111) sebagai 1. Pendahuluan / Apersepsi
irman Allah Swt. 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, berdoa dan Siswa
1.2. Mengamalkan ajaran Q.S. al-Lahab (111) yang diminta membaca do’a adalah siswa yang hari ini datang
2.1. Terbiasa menghindari akhlak tercela paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
sebagai implementasi dari pemahaman “Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
Q.S. al-Lahab (111) “Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
3.1. Mengetahui arti Q.S. al-Lahab (111) pengertian yang baik.
3.2. Memahami isi kandungan Q.S. al-Lahab 2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakian, serta posisi
(111) tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyapa peserta didik misalnya “Apa kabar anak- anak”
B. INDIKATOR
4. Guru menyajikan apersepsi dalam kemampuan hafalan
Menjelaskan isi kandungan Surah al-
5. Guru mempersiapkan alat peraga berupa al Qur’an
Lahab dengan benar
2. Kegiatan Inti
Mengamati
C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Guru menyiapkan dan memberi motivasi berkaitan dengan isi
kandungan surah al-Lahab.
Setelah proses mengamati, menanyakan,  Peserta didik mengamati gambar dan membuat pertanyaan
mencoba, mengasosiasikan dan berdasar gambar yang diamati.
mengkomunikasikan pembelajaran, Menanya
peserta didik mampu Menjelaskan isi  Guru bertanya kepadapeserta didik: Siapa diantara kalian yang
kandungan Surah al-Lahab dengan benar sudah tahu isi kandungan surah al-Lahab? Jika ada, mintalah
untuk menjelaskan secara singkat kepada teman-temannya. Jika
tidak, ajaklah peserta didik untuk mempelajari isi kandungan Al-
Qur'an.
D. MATERI ESENSI
Mengekplorasi/menalar.
Peserta didik mampu:
 Guru menjelaskan isi kandungan surah al-Lahab dengan jelas
Menjelaskan isi kandungan surah Al- dan penuh kesabaran.
Lahab  Guru terus memberi motivasi, agar peserta didik bersemangat
untuk memahami isi kandungan surah al-Lahab.
Mengasosiasi/mencoba.
 Pada kolom kegiatan, peserta didik diminta membaca dan
E. PENDEKATAN & METODE menelaah isi kandungan surah al-Lahab pada buku teks
1. Pendekatan : Sientifik kemudian diminta menjelaskan secara lisan dan bertanya jawab
2. Metode : Observasi, Diskusi, tentang isi kandungan surah al-Lahab, selanjutnya bergabung ke
Presentasi dan Demontrasi kelompok masing-masing secara tertib diminta untuk
mendiskusikan dalam bentuk menulis secara singkat isi
kandungan surah al-Lahab di lembar kertas.
Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Pada kegiatan ''Aku bisa'' siswa diminta menjelaskan isi
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR kandungan surah al-Lahab di depan kelas.
1. Buku Pedoman Guru dan Buku Siswa 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
Kelas 4 (A-Qur’an Hadits Kurikulum 1. Peserta didik menyimpulkan tentang terjemahan Surah al-lahab
2013, Direktur Jenderal Pendidikan Islam 2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya.
2014). 3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya
2. Tema: Mari Belajar Surah Al-Lahab 4. Membaca do’a penutupan dipimpin oleh salah satu siswa
 (Subhaanaka Allaahumma wabihamdika asyhadu an laa-
ilaaha illaa Anta astaghfiruka wa-atuubu ilaik)
5. Salam.
H. PENILAIAN
3. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk Penilaian uraian dan sikap (efektif)
kelas 4
Mengetahui, Tanah Grogot, Januari 2021
Kepala MI Trubus Iman Guru Al-Qur’an Hadits

Karlina Asri Ayuningtyas, S.Pd Wartini, S.Pd.I

PEG.ID 3040751185001 PEG.ID 30407851193001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama SD/Madrasah : MI Trubus Iman

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
 Pelajaran : 7
Tema : Mari Belajar Surah Al-Lahab
Subtema : Menerjemahkan Surah Al-Lahab
Pertemuan : 4
Kelas/Semester : 4/2
AlokasiWaktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.1. Menerima Q.S. al-Lahab (111) sebagai 1. Pendahuluan / Apersepsi
irman Allah Swt. 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, berdoa dan Siswa
1.2. Mengamalkan ajaran Q.S. al-Lahab (111) yang diminta membaca do’a adalah siswa yang hari ini datang
2.1. Terbiasa menghindari akhlak tercela paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
sebagai implementasi dari pemahaman “Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
Q.S. al-Lahab (111) “Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
3.1. Mengetahui arti Q.S. al-Lahab (111) pengertian yang baik.
3.2. Memahami isi kandungan Q.S. al-Lahab 2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakian, serta posisi
(111) tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyapa peserta didik misalnya “Apa kabar anak- anak?”
B. INDIKATOR
4. Guru menyajikan apersepsi dalam kemampuan hafalan
Menerjemahkan Q.S. al-Lahab (111)
5. Guru mempersiapkan alat peraga berupa al Qur’an
dengan benar
2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Guru menyiapkan dan memberi motivasi berkaitan dengan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN manfaat bagi orang yang memahami arti Surah al-Lahab.
Menanya
Setelah proses mengamati, menanyakan,  Peserta didik bertanya alat peraga yang di bawakan oleh guru
mencoba, mengasosiasikan dan Mengekplorasi/menalar.
mengkomunikasikan pembelajaran, siswa
 Peserta didik mengamati mufradat surah al-Lahab kemudian
dapat menerjemahkan Q.S. al-Lahab
melafalkan bersama guru sampai lancar
(111) dengan benar dan jelas
 peserta didik berlatih memahami dan menghafal mufradat surah
al-Lahab dengan menulis arti mufradat surah al-Lahab pada
kolom yang tersedia
D. MATERI ESENSI Mengasosiasi/mencoba.
Peserta didik mampu: Menerjemahkan  Guru memotivasi, agar peserta didik bersemangat menterjemah
Surah Al-Lahab per ayat surah al-Lahab, kemudian berlatih menerjemah ayat per
ayat surah al- Lahab hingga lengkap satu surah.
Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Peserta didik diminta untuk membaca terjemah per ayat surah al
Lahab di buku teks.
 Pada kolom Insyaallah, Aku bisa: guru membimbing peserta
E. PENDEKATAN & METODE didik untuk bisa menterjemahkan surah al-Lahab yang
Ceramah, tanya jawab benar.Secara individu peserta didik membaca terjemah surah al-
Lahab berulang sampai hafal. Kemudian peserta didik untuk
mendemonstrasikan hafalannya secara individu, kelompok
maupun klasikal.
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Peserta didik menyimpulkan tentang terjemahan Surah al-lahab
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya.
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 4. Membaca do’a penutupan dipimpin oleh salah satu siswa
1. Buku Al-Qur’an Hadits (Subhaanaka Allaahumma wabihamdika asyhadu an laa-
2. Tema: Mari Belajar Surah Al-Lahab ilaaha illaa Anta astaghfiruka wa-atuubu ilaik)
Artinya : Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memujiMu, aku
bersaksi bahwa tiada Illah kecuali Engkau, aku mohon ampun
dan bertaubat kepadaMu
5. Mengucapkan salam.
H. PENILAIAN
Penilaian uraian dan sikap (efektif)

Mengetahui, Tanah Grogot, Januari 2021

 Kepala MI Trubus Iman Guru Al-Qur’an Hadits

Karlina Asri Ayuningtyas, S.Pd Wartini, S.Pd.I

PEG.ID 3040751185001 PEG.ID 30407851193001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama SD/Madrasah : MI Trubus Iman

 Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Pelajaran : 8
Tema : Mari Mengenal Surah Insyirah
Subtema : Mari menghafal surah Al-Insyirah
Pertemuan : 5
Kelas/Semester : 4/2
AlokasiWaktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.1. Menerima Q.S. al-Insyirah (094) 1. Pendahuluan / Apersepsi
sebagai irman Allah Swt. 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, berdoa dan Siswa
1.2. Mengamalkan ajaran Q.S. al-Insyirah yang diminta membaca do’a adalah siswa yang hari ini datang
(094) paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
2.3. Memiliki perilaku mencintai Al-Qur'an “Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
dan Hadis “Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
3.3. Mengenal Q.S. al-Insyirah (094) pengertian yang baik.
4.1. Membaca Q.S. al-Insyirah (094) secara 2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakian, serta posisi
benar dan fasih tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
4.2. Menghafalkan Q.S. al-Insyirah (094) 3. Guru menyapa peserta didik misalnya “Apa kabar anak- anak?”
secara benar dan fasih 4. Guru menyajikan apersepsi dalam kemampuan hafalan
B. INDIKATOR 5. Guru mempersiapkan alat peraga berupa al Qur’an
Menghafal Q.S. al-Insyirah (094) secara 2. Kegiatan Inti
benar dan fasih Mengamati
 Peserta didik mengamati gambar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomuni kasikan peserta didik
mampu menghafal Q.S. al-Insyirah (094)  Peserta didik mengamati teks surah al-Insyirah
secara benar dan fasih. Menanya
 Peserta didik bertanya jawab tentang gambar yang diamati
Mengekplorasi/menalar.
 Guru membacakan ayat kesatu surah al-Insyirah
D. MATERI ESENSI Mengasosiasi/mencoba.
Peserta didik mampu: Mari menghafal surah  Peserta didik menyimak kemudian menirukan bacaan al-Insyirah
Al-Insyirah yang dicontohkan guru dengan berulang-ulang sampai hafal
 Apabila sudah hafal ayat kesatu lanjutkan ayat berikutnya
sehingga hafal semua ayat dalam surah al-Insyirah.
Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Untuk mengecek hafalan peserta didik mintalah kepada
temannya (secara berpasangan) untuk saling mencermati hafalan
E. PENDEKATAN & METODE surah al-Insyirah secara bergantian.
Ceramah, tanya jawab, demonstrasi  Guru membimbing peserta didik menghafal surah al-
Insyirah.ayat per ayat hingga mahir dan mencermati huruf, tanda
baca dan hukum bacaan tajwid yang sudah dipelajari serta
menulis kembali surah al-Insyirah.dengan baik dan benar.
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Peserta didik menyimpulkan tentang menghafal surah Al-Insyirah
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya.
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 4. Membaca do’a penutupan dipimpin oleh salah satu siswa
1. Buku Al-Qur’an Hadits (Subhaanaka Allaahumma wabihamdika asyhadu an laa-
2. Tema: Mari Mengenal Surah Insyirah ilaaha illaa Anta astaghfiruka wa-atuubu ilaik)
Artinya : Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memujiMu, aku
bersaksi bahwa tiada Illah kecuali Engkau, aku mohon ampun
dan bertaubat kepadaMu
5. Mengucapkan salam penutup.
H. PENILAIAN
Penilaian Performance, sikap (efektif), Tugasku
Mengetahui, Tanah Grogot, Januari 2021
Kepala MI Trubus Iman Guru Al-Qur’an Hadits

Karlina Asri Ayuningtyas, S.Pd Wartini, S.Pd.I

PEG.ID 3040751185001 PEG.ID 30407851193001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 Nama SD/Madrasah : MI Trubus Iman
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Pelajaran : 9
Tema : Gemar Bersilaturrahim
Subtema : Membaca Hadis Tentang Silaturrahim
Pertemuan : 6
Kelas/Semester : 4/2
AlokasiWaktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD) G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.3. Meyakini bahwa Allah akan melapangkan rizki 1. Pendahuluan / Apersepsi
dan memanjangkan umur orang yang gemar 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, berdoa dan
bersilaturrahim Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa yang hari
2.2. Terbiasa berperilaku gemar bersilaturrahim ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
sebagai implementasi dari pemahaman hadis siswa/PPK).
tentang silaturrahim riwayat Bukhari Muslim “Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”. “Ya Allah,
dari Anas tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian
2.3. Memiliki perilaku mencintai Al-Qur'an dan yang baik.
Hadis 2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakian, serta
3.4 Mengetahui arti hadis tentang silaturrahim posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
riwayat Bukhari Muslim dari Anas pembelajaran.
3.5. Memahami isi kandungan hadis silaturrahim 3. Guru menyapa peserta didik misalnya “Apa kabar anak-
riwayat Bukhari Muslim dari Anas anak?”
4.3. Menghafalkan hadis tentang silaturrahim 4. Guru menyajikan apersepsi dalam kemampuan hafalan
riwayat Bukhari Muslim dari Anas 2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Peserta didik diminta mengamati gambar.
B. INDIKATOR  Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan gambar.
1. Menghafalkan hadis tentang silaturrahim  Guru menunjukkan teks hadis tentang silaturrahim melalui
riwayat Bukhari Muslim dari Anas Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di
papan tulis, atau multimedia berbasis ICT
 Peserta didik diminta mencermati teks hadis tentang
C. TUJUAN PEMBELAJARAN silaturrahim
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, Menanya
mengasosiasi dan mengkomuni kasikan peserta  Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang hasil
didik mampu membaca dan menghafalkan hadis pengamatan gambar
tentang silaturrahim riwayat Bukhari Muslim Mengekplorasi/menalar.
dari Anas  Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan
yang dikemukakan peserta didik
 Guru memberikan contoh cara membaca hadis tentang
silaturrahim
D. MATERI ESENSI Mengasosiasi/mencoba.
Peserta didik mampu: Membaca Hadis Tentang  Peserta didik mendengarkan dan menirukan bacaan guru
Silaturrahim secara berulang-ulang sampai lancer.
 Peserta didik menghafalkan hadis tentang silaturrahim
dengan mendengarkan dan menirukan bacaan guru
Komunikasi/demonstrasi/Networking
E. PENDEKATAN & METODE  Untuk mengecek kemampuan hafalan peserta didik,
Ceramah, tanya jawab dilaksanakan kegiatan saling menyimak hafalan secara
bergantian, dengan mengisi format yang tersedia.
 Pada kolom ''Aku bisa'', guru membimbing peserta didik
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR untuk bisa membaca dan menghafal hadis tentang
1. Buku Al-Qur’an Hadits silaturrahim
2. Tema: Gemar Bersilaturrahim 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Peserta didik menyimpulkan membaca Hadis Tentang
Silaturrahim
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya.
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya
4. Membaca do’a penutupan dipimpin oleh salah satu siswa
5. Mengucapkan salam penutup.
 H. PENILAIAN
Penilaian Performance, sikap (efektif)

Mengetahui, Tanah Grogot, Januari 2021

Kepala MI Trubus Iman Guru Al-Qur’an Hadits

Karlina Asri Ayuningtyas, S.Pd Wartini, S.Pd.I

PEG.ID 3040751185001 PEG.ID 30407851193001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama SD/Madrasah : MI Trubus Iman

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Pelajaran : 9
Tema : Gemar Bersilaturrahim
Subtema : Mengartikan Hadis Tentang Silaturrahim
 Pertemuan : 7
Kelas/Semester : 4/2
AlokasiWaktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD)
1.3. Meyakini bahwa Allah akan melapangkan rizki
dan memanjangkan umur orang yang gemar
bersilaturrahim
2.2. Terbiasa berperilaku gemar bersilaturrahim
sebagai implementasi dari pemahaman hadis
tentang silaturrahim riwayat Bukhari Muslim
dari Anas
2.3. Memiliki perilaku mencintai Al-Qur'an dan
Hadis
3.4 Mengetahui arti hadis tentang silaturrahim
riwayat Bukhari Muslim dari Anas
3.5. Memahami isi kandungan hadis silaturrahim
riwayat Bukhari Muslim dari Anas
4.3. Menghafalkan hadis tentang silaturrahim
riwayat Bukhari Muslim dari Anas
B. INDIKATOR
2. Mengartikan hadis tentang silaturrahim
riwayat Bukhari Muslim dari Anas
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,  Peserta didik membaca mufradat berulang-ulang dan
mengasosiasi dan mengkomuni kasikan peserta
didik mampu membaca dan mengartikan hadis  Peserta didik menyusun mufradat menjadi terjemahan
tentang silaturrahim riwayat Bukhari Muslim
dari Anas
D. MATERI ESENSI
Peserta didik mampu:
Mengartikan hadits tentang silaturahim
E. METODE
Ceramah, tanya jawab
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Al-Qur’an Hadits kelas 4
2. Tema: Gemar Bersilaturrahim
Mengetahui,
Kepala MI Trubus Iman
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, berdoa dan
Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa yang hari
ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”. “Ya Allah,
tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian
yang baik.
2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakian, serta
posisi tempat duduk pada kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyapa peserta didik misalnya “Apa kabar anak-
anak?”
4. Guru menyajikan apersepsi dalam kemampuan hafalan
2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Guru menunjukkan mufradat hadis tentang niat, peserta
didik mengamati mufradat tersebut
Menanya
 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang mufrodat
Mengekplorasi/menalar.
 Guru melafalkan mufradat hadis tentang silaturrahim
Mengasosiasi/mencoba.
 Peserta didik menirukan pelafalan guru
bertanya jawab tentang mufradat dengan sesama teman
yang sempurna
 Guru bisa mengembangkan kemampuan peserta didik
mengingat mufradat dengan bermain kartu kata (card
cort) Hadis Tentang silaturrahim.
 Model pembelajaran ini bertujuan untuk mentransfer
pengetahuan dan mengembangkan keterampilan (skill)
a. Guru menyiapkan media kartu kata yang tiap lembar
tertulis penggalan kata/lafal dan lembar lainnya tertulis
arti dari mufradat Hadis tentang Silaturrahim
b. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
c. Peserta didik mencocokkan lafal dengn arti dari
mufradat hadis tentang silaturrahim
d. Peserta didik menunjukkan hasil kerja kelompok dalam
mencocokkan mufradat hadis tentang silaturrahim
 Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Peserta didik berlatih menghafal lafal dan terjemah hadis
tentang silaturrahim dengan membaca berulang-ulang dan
memeriksa hafalan Sesame peserta didik
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Peserta didik mengartikan Hadis Tentang Silaturrahim
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya.
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya
4. Membaca do’a penutupan dipimpin oleh salah satu siswa
5. Mengucapkan salam penutup.
H. PENILAIAN
Penilaian Uraian dan Kinerja
Tanah Grogot, Januari 2021
Guru Al-Qur’an Hadits
 Karlina Asri Ayuningtyas, S.Pd Wartini, S.Pd.I
PEG.ID 3040751185001 PEG.ID 30407851193001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama SD/Madrasah : MI Trubus Iman

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Pelajaran : 9
Tema : Gemar Bersilaturrahim
Subtema : Memahami isi kandungan Hadis Tentang Silaturrahim
Pertemuan : 8
Kelas/Semester : 4/2
AlokasiWaktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR (KD)
1.3. Meyakini bahwa Allah akan melapangkan
rizki dan memanjangkan umur orang
yang gemar bersilaturrahim
2.2. Terbiasa berperilaku gemar
bersilaturrahim sebagai implementasi
dari pemahaman hadis tentang
silaturrahim riwayat Bukhari Muslim
dari Anas
2.3. Memiliki perilaku mencintai Al-Qur'an
dan Hadis
3.4 Mengetahui arti hadis tentang
silaturrahim riwayat Bukhari Muslim dari
Anas
3.5. Memahami isi kandungan hadis
silaturrahim riwayat Bukhari Muslim
dari Anas
4.3. Menghafalkan hadis tentang silaturrahim  Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan gambar.
riwayat Bukhari Muslim dari Anas
B. INDIKATOR
1. Mengartikan hadis tentang silaturrahim
riwayat Bukhari Muslim dari Anas
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, Mengasosiasi/mencoba.
mengeksplorasi, mengasosiasi dan  Peserta didik mendiskusikan isi kandungan hadis tentang
mengkomuni kasikan peserta didik
mampu memahami isi kandungan hadis  Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan
tentang silaturrahim riwayat Bukhari
Muslim dari Anas
D. MATERI ESENSI
Peserta didik mampu:
Mengartikan hadits tentang silaturahim
E. METODE
Ceramah, tanya jawab
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Al-Qur’an Hadits
2. Tema: Mari Mengenal Surah Insyirah
Mengetahui,
Kepala MI Trubus Iman
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, berdoa dan Siswa
yang diminta membaca do’a adalah siswa yang hari ini datang
paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
pengertian yang baik.
2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakian, serta posisi
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyapa peserta didik misalnya “Apa kabar anak- anak?”
4. Guru menyajikan apersepsi dalam kemampuan hafalan
2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Peserta didik diminta mengamati gambar.
Menanya
 Guru memberikan kesempatan peserta didik bertanya jawab
tentang pokok isi kandungan hadis tentang silaturrahim.
Mengekplorasi/menalar.
 Guru memberikan penjelasan tentang isi kandungan Hadis
tentang silaturrahim
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
 Guru menyampaikan perilaku terpuji yang dapat diterapkan
sebagai penghayatan dan pengamalan setelah mempelajari
hadis tentang silaturrahim.
silaturrahim
hasil diskusinya, dan kelompok lainnya mendengarkan dan
memberikan tanggapan
 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap
hasil diskusi tersebut.
Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya, dan kelompok lainnya mendengarkan dan
memberikan tanggapan
 Peserta didik merangkum kandungan hadis tentang silaturrahim
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Peserta didik menyimpulkan tentang terjemahan Surah al-lahab
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya.
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya
4. Membaca do’a penutupan dipimpin oleh salah satu siswa
(Subhaanaka Allaahumma wabihamdika asyhadu an laa-
ilaaha illaa Anta astaghfiruka wa-atuubu ilaik)
Artinya : Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memujiMu, aku
bersaksi bahwa tiada Illah kecuali Engkau, aku mohon ampun
dan bertaubat kepadaMu
5. Mengucapkan salam penutup.
H. PENILAIAN
Penilaian uraian dan sikap
Tanah Grogot, Januari 2021
Guru Al-Qur’an Hadits
 Karlina Asri Ayuningtyas, S.Pd Wartini, S.Pd.I
PEG.ID 3040751185001 PEG.ID 30407851193001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama SD/Madrasah : MI Trubus Iman

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Pelajaran : 10
Tema : Mari Belajar Hukum Bacaan Idgham dan Iqlab
Subtema : Memahami hukum bacaan Idgham dan iqlab
Pertemuan : 9
 Kelas/Semester : 4/2
AlokasiWaktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. KOMPETENSI DASAR (KD) 1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, berdoa dan Siswa
3.5. Memahami hukum bacaan idgam yang diminta membaca do’a adalah siswa yang hari ini datang
bigunnah, idgam bilagunnah, dan paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
iqlab “Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
4.3. Menerapkan hukum bacaan idgam “Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
bigunnah, idgam bilagunnah, dan iqlab pengertian yang baik.
2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakian, serta posisi
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
B. INDIKATOR 3. Guru menyapa peserta didik misalnya “Apa kabar anak- anak?”
1. Menjelaskan hukum bacaan bacaan 4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi
idgam bigunnah sebelumnya dan mengaitkan dengan materi Idgham bighunnah,
2. Menjelaskan hukum bacaan bacaan Idgham bilaghunnah, dan iqlab
idgam bilagunnah 6. Guru memberi motivasi tentang keutamaan membaca Al-Qur’an.
3. Menjelaskan hukum bacaan iqlab 2. Kegiatan Inti
Mengamati
C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik diminta mengamati gambar.
Setelah mengamati, menanya,  Peserta didik menceritakan hasil pengamatan gambar.
mengeksplorasi, mengasosiasi dan Menanya
mengkomunikasikan peserta didik mampu :  Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang hasil pengamatan
1. Menjelaskan hukum bacaan idgam gambar
bigunnah Mengekplorasi/menalar.
2. Menjelaskan hukum bacaan idgam  Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
bilagunnah dikemukakan peserta didik
3. Menjelaskan hukum bacaan iqlab  Guru menjelaskan pengertian dan cara membaca Idgham
bighunnah, Idgham bilaghunnah, dan iqlab
 Guru menunjukkan contoh bacaan Idgham bighunnah, Idgham
D. MATERI ESENSI bilaghunnah, dan iqlab melalui Media/alat peraga/alat bantu bisa
Peserta didik mampu: berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang
Memahami hukum bacaan Idgham dan iqlab besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan
multimedia berbasis ICT atau media lainnya
 Guru memberikan contoh cara membaca hukum bacaan Idgham
bighunnah, Idgham bilaghunnah, dan iqlab
 Guru memberikkan penguatan dan penjelasan pengertian hukum
E. METODE bacaan Idgham bighunnah, Idgham bilaghunnah, dan iqlab
Ceramah, tanya jawab Mengasosiasi/mencoba.
 Peserta didik mendengarkan dan menirukan bacaan guru secara
berulang-ulang sampai lancar.
Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Guru dan peserta didik bertanya jawab terkait materi hukum
bacaan Idgham bighunnah, Idgham bilaghunnah, dan iqlab
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR 1. Peserta didik menyimpulkan tentang Memahami Hukum Bacaan
1. Buku Al-Qur’an Hadits kelas 4 Idgham dan Iqlab
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya.
2. Tema: Mari Belajar Hukum Bacaan 3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
Idgham dan Iqlab menambahkan informasi dari siswa lainnya
4. Membaca do’a penutupan dipimpin oleh salah satu siswa
(Subhaanaka Allaahumma wabihamdika asyhadu an laa-
ilaaha illaa Anta astaghfiruka wa-atuubu ilaik)
5. Mengucapkan salam penutup.
H. PENILAIAN
Penilaian tes tertulis dan sikap

Mengetahui, Tanah Grogot, Januari 2021

Kepala MI Trubus Iman Guru Al-Qur’an Hadits
 Karlina Asri Ayuningtyas, S.Pd Wartini, S.Pd.I
PEG.ID 3040751185001 PEG.ID 30407851193001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama SD/Madrasah : MI Trubus Iman

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Pelajaran : 10
Tema : Mari Belajar Hukum Bacaan Idgham dan Iqlab
Subtema : Menerapkan Hukum Bacaan idgham dan iqlab
Pertemuan : 10
Kelas/Semester : 4/2
AlokasiWaktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR (KD)
3.5. Memahami hukum bacaan idgam
bigunnah, idgam bilagunnah, dan iqlab
4.3. Menerapkan hukum bacaan idgam
bigunnah, idgam bilagunnah, dan iqlab
B. INDIKATOR
1. Menerapkan hukum bacaan idgam bigunnah
2. Menerapkan hukum bacaan idgham
bilaghunnah
3. Menerapkan hukum bacaan iqlab
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengkomunikasikan
peserta didik mampu :
1. Menerapkan hukum bacaan idgam bigunnah
2. Menerapkan hukum bacaan idgam
bilagunnah
3. Menerapkan hukum bacaan iqlab
D. MATERI ESENSI
Peserta didik mampu:
Menerapkan hukum bacaan idgham dan iqlab
E. PENDEKATAN & METODE
1. Pendekatan : Sientifik
2. Metode : Observasi, Diskusi,
Presentasi dan Demontrasi
F. MEDIA / SUMBER BELAJAR
1. Buku Al-Qur’an Hadits kelas 4
2. Tema: Mari Belajar Hukum Bacaan
Idgham dan Iqlab
Mengetahui,
Kepala MI Trubus Iman
Karlina Asri Ayuningtyas, S.Pd
PEG.ID 3040751185001
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan / Apersepsi
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, berdoa dan Siswa
yang diminta membaca do’a adalah siswa yang hari ini datang
paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
pengertian yang baik.
2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakian, serta posisi
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyapa peserta didik misalnya “Apa kabar anak- anak?”
4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi
sebelumnya dan mengaitkan dengan materi Idgham bighunnah,
Idgham bilaghunnah, dan iqlab
6. Guru memberi motivasi tentang keutamaan membaca Al-Qur’an.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
 Guru menunjukkan Q.S. al-Balad melalui media/alat peraga/alat
bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton
(tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga
menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
 Peserta didik diminta mencermati contoh bacaan Idgham
bighunnah, Idgham bilaghunnah, dan iqlab yang terdapat pada
Q.S. al-Balad
Menanya
 Guru dan peserta didik bertanya jawab terkait materi hukum
bacaan Idgham bighunnah, Idgham bilaghunnah dan iqlab.
Mengekplorasi/menalar.
 Guru memberikan contoh cara membaca Q.S. al-Balad
 Guru memberikan penegasan contoh cara membaca hukum
bacaan Idgham bighunnah, Idgham bilaghunnah, dan iqlab yang
terdapat pada Q.S. al-Balad.
 Mengasosiasi/mencoba.
 peserta didik mendengarkan dan menirukan bacaan guru secara
berulang-ulang dengan benar sampai lancer
Komunikasi/demonstrasi/Networking
 Peserta didik menulis lafal dan alasan hukum bacaan Idgham
bighunnah, Idgham bilaghunnah dan iqlab yang terdapat pada
Q.S. al-Balad
3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Peserta didik menyimpulkan tentang Menerapkan Hukum
Bacaan Idgham dan Iqlab
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya.
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya
4. Membaca do’a penutupan dipimpin oleh salah satu siswa
(Subhaanaka Allaahumma wabihamdika asyhadu an laa-
ilaaha illaa Anta astaghfiruka wa-atuubu ilaik)
5. Mengucapkan salam penutup.
H. PENILAIAN
Penilaian Performent, Penilaian Sikap
Tanah Grogot, Januari 2021
Guru Al-Qur’an Hadits
Wartini, S.Pd.I
PEG.ID 30407851193001