Kisi-kisi Evaluasi Akhir Pembelajaran

Materi : Hidup Rukun

Kelas/semester : 2/Semester Ganjil
KD :
3.1 Merinci (C2/C4) ungkapan, ajakan perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun

No. Soal Kunci Jawaban Skor

Skor
Soal
Indikator : Menganalisis (C4) ungkapan dan maknanya yang terdapat dalam teks
cerita yang menggambarkan sikap hidup rukun.

1 Ayah membawakan buah tangan untuk Buah tangan = oleh- Salah = 0

Mutiara dan Udin. Buah tangan oleh Benar = 10
memiliki arti…….
2 Para siswa sedang bergotong royong. Turun tangan dan Salah = 0
Ada yang menyapu. Ada yang berpangku tangan Benar = 10
membuang sampah. Semua turun
tangan merapikan kelas. Tidak ada
yang berpangku tangan.
Ungkapan dalam cerita berikut adalah
....
 3 Edo mempunyai banyak teman. Dia Panjang tangan Salah = 0
suka menolong teman tanpa pamrih. Benar = 10
Setiap ada teman yang mengalami
kesusahan, dia pasti bersedia
menolong. Bahkan, dia juga sering
menolong orang yang membutuhkan
meskipun belum dikenalnya. Edo
dijuluki … oleh temannya
Ungkapan yang tepat untuk
melengkapi paragraf tersebut adalah
….
4 Bu Sari menyelesaikan masalah Berfikir dengan Salah = 0
keluarganya dengan kepala dingin. tenang Benar = 10
Makna kias kepala dingin pada
kalimat tersebut adalah ….

3.1 Menjelaskan (C2) makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai
tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya.

No. Soal Kunci Skor

Jawaban
Soal
Skor
Indikator : Menentukan (C3) lambang bilangan cacah berdasarkan nilai tempatnya dengan
menggunakan model konkret serta cara membacanya.

5 Tentukan lambang bilangan cacah berdasarkan nilai 200 + 30 + 2 Salah = 0

tempatnya dengan menggunakan model konkret =232 Benar = 10
serta cara membacanya pada gambar dibawah ini : 232 dibaca dua
ratus tiga puluh
dua
 6 Tentukan lambang bilangan cacah berdasarkan nilai 400 + 70 + 6 = Salah = 0
tempatnya dengan menggunakan model konkret 476 Benar = 10
serta cara membacanya pada gambar dibawah ini : 476 dibaca
empat ratus tujuh
puluh enam

7 Tentukan lambang bilangan cacah berdasarkan nilai 300 + 40 +5 Salah = 0

=345
tempatnya dengan menggunakan model konkret Benar = 10
345 dibaca tiga
serta cara membacanya pada gambar dibawah ini :
ratus empat
puluh lima

3.2. Mengenal (C1) pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

No. Soal Kunci Skor

Jawaban
Soal
Skor
Indikator : Membedakan (C2) panjang pendek bunyi pada lagu anak yang didengarkan
dengan tepat.

8 Panjang pendeknya bunyi disebut …… Pola Irama Salah = 0

Benar = 10
9 Ketika kita membunyikan panjang suatu lagu Pola irama bunyi Salah = 0
merupakan pola irama bunyi ....... panjang Benar = 10
10 Berilah tanda • untuk pola irama bunyi pendek Peramah dan Sopan Salah = 0
dan tanda _ untuk pola irama bunyi panjang 2 / 4 ciptaan : Pak Dal Benar = 10
pada lirik lagu di bawah ini ! Bu kan yang cong kak
Peramah dan Sopan • • • _ •
2 / 4 ciptaan : Pak Dal Bu kan yang som bong
Bu kan yang cong kak _ • • _ •
................................................
Bu kan yang som bong
................................................

Nilai Akhir 100

 Evaluasi Akhir Pembelajaran

Materi : Hidup Rukun

Kelas/semester : 2 / Ganjil Nama : ................................
Alokasi waktu : 15 menit No. Absen : ...............................

Isilah soal berikut dengan jawaban yang benar!

1. Ayah membawakan buah tangan untuk Mutiara dan Udin. Buah tangan memiliki arti…….
2. Para siswa sedang bergotong royong. Ada yang menyapu. Ada yang membuang sampah.
Semua turun tangan merapikan kelas. Tidak ada yang berpangku tangan. Ungkapan dalam
cerita berikut adalah ....
3. Edo mempunyai banyak teman. Dia suka menolong teman tanpa pamrih. Setiap ada teman
yang mengalami kesusahan, dia pasti bersedia menolong. Bahkan, dia juga sering menolong
orang yang membutuhkan meskipun belum dikenalnya. Edo dijuluki … oleh temannya.
Ungkapan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ….
4. Bu Sari menyelesaikan masalah keluarganya dengan kepala dingin. Makna kias kepala dingin
pada kalimat tersebut adalah ….
5. Tentukan lambang bilangan cacah berdasarkan nilai tempatnya dengan menggunakan model
konkret serta cara membacanya pada gambar dibawah ini :

6. Tentukan lambang bilangan cacah berdasarkan nilai tempatnya dengan menggunakan model
konkret serta cara membacanya pada gambar dibawah ini :

7. Tentukan lambang bilangan cacah berdasarkan nilai tempatnya dengan menggunakan model
konkret serta cara membacanya pada gambar dibawah ini :
8. Panjang pendeknya bunyi disebut ……

9. Ketika kita membunyikan panjang suatu lagu merupakan pola irama bunyi .......
10. Berilah tanda • untuk pola irama bunyi pendek dan tanda _ untuk pola irama bunyi panjang
pada lirik lagu di bawah ini !
Peramah dan Sopan
2 / 4 ciptaan : Pak Dal
Bu kan yang cong kak
................................................
Bu kan yang som bong
................................................
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Jurnal pengamatan sikap spiritual

No. Hari, Nama Peserta Catatan Perilaku Butir Pos/Ne Tindak

Tanggal didik Sikap g(+/-) Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
Dst

Sikap Indikator
 bersedia menerima kritik dan saran
 tidak menang sendiri
Kerjasama

 kompak dengan teman satu kelompok

 tanggung jawab secara bersama-sama menyelesaikan pekerjaan
 saling berkontribusi baik tenaga maupun pikiran agar terciptakerja
sama
 pengerahan kemampuan secara maksimal
 menyelesaikan tugas yang diberikan
Tanggung jawab

 melaksanakan peraturan sekolah dengan baik

 mengerjakan tugas/pekerjaan rumah sekolah dengan baik
 mengumpulkan tugas/pekerjaan rumah tepat waktu
 mengakui kesalahan, tidak melemparkan kesalahan kepada
teman
 membuat laporan setelah selesai melakukan kegiatan
 berani tampil di depan kelas
 berani mengemukakan pendapat

Percaya diri

mengemukakan pendapat terhadap suatu topic atau masalah

 mengajukan diri untuk mengerjakan tugas atau soal di papantulis
 mengungkapkan kritikan membangun terhadap karya orang lain
 memberikan argumen yang kuat untuk mempertahankan
pendapat
  ingin tahu dan ingin membantu teman yang kesulitan dalam
pembelajaran, perhatian kepada orang lain
 berpartisipasi dalam kegiatan sosial di sekolah, misal:
mengumpulkan sumbangan untuk membantu yang sakit atau
kemalangan
Peduli

 meminjamkan alat kepada teman yang tidak

membawa/memiliki
 melerai teman yang berselisih (bertengkar)
 menjenguk teman atau pendidik yang sakit
 menunjukkan perhatian terhadap kebersihan kelas dan
lingkungan sekolah
 RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

NO Kriteria Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu

(4) Bimbingan
(1)
1 Bahasa Indonesia Semua Ada beberapa Ada banyak Belum ada
ungkapan di ungkapan di ungkapan di ungkapan
Ketepatan
dalam teks dalam teks dalam teks yang
menyajikan daftar
disajikan yang disajikan yang disajikan disajikan
ungkapan dan
dengan benar, masih salah, masih salah, dengan benar
maknanya yang
tanpa bantuan tanpa bantuan tanpa bantuan meskipun
terdapat dalam teks
guru guru guru dengan
cerita yang
bantuan
menggambarkan
guru.
sikap hidup rukun
dengan bahasa yang
santun
2 Matematika Semua Ada beberapa Ada banyak Belum ada
lambang lambang lambang lambang
Ketepatan
bilangan cacah bilangan cacah bilangan cacah bilangan
menunjukkan
ditunjukkan yang salah yang salah cacah yang
lambang bilangan
dengan benar dalam dalam ditunjukkan
cacah berdasarkan
berdasarkan penunjukannya, penunjukannya, dengan benar
nilai tempatnya
nilai tanpa bantuan tanpa bantuan berdasarkan
menggunakan model
tempatnya, guru guru nilai
konkret serta cara
tanpa bantuan tempatnya,
membacanya
guru dengan
bantuan guru
3 SBDP Semua nada Ada beberapa Ada banyak Semua nada
dinyanyikan nada yang nada yang yang
Ketepatan
sesuai irama dinyanyikan dinyanyikan dinyanyikan
Menyanyikan lagu
lagu dengan dengan bunyi dengan bunyi dengan bunyi
 anak yang memperhatikan panjang dan panjang dan panjang dan
didengarkan dengan panjang bunyi pendek bunyi pendek bunyi pendek
panjang pendek pendek bunyi, yang masih yang masih yang masih
bunyi pada tepat. tanpa bantuan salah, tanpa salah, dengan salah, dengan
guru bantuan guru bantuan guru bantuan guru

Lembar Penilaian Keterampilan (Bahasa Indonesia)

Menyajikan daftar ungkapan dan maknanya yang terdapat dalam teks cerita yang
menggambarkan sikap hidup rukun dengan bahasa yang santun.

NO Nama Siswa 4 3 2 1 Skor Nilai

1
2
3
4
5

Lembar Penilaian Keterampilan (Matematika)

Menunjukkan lambang bilangan cacah berdasarkan nilai tempatnya menggunakan model

konkret serta cara membacanya

NO Nama Siswa 4 3 2 1 Skor Nilai

1
2
3
4
5
Lembar Penilaian Keterampilan (SBDP)

Menyanyikan lagu anak yang didengarkan dengan panjang pendek bunyi pada tepat

NO Nama Siswa 4 3 2 1 Skor Nilai

1
2
3
4
5