RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)

Kelas : VII (Tujuh)
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (JP) x 40 menit (6 KaliPertemuan)

1. PROFIL PESERTA DIDIK

a. Peserta didik mengetahui lambang Negara Indonesia
b. Peserta didik mengenal gambar Garuda Pancasila
c. Peserta didik mengetahui Dasar Negara Indonesia
d. Peserta didik hafal lima sila Pancasila

2. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Peserta didik mampu menghayati sejarah kelahiran Pancasila sebagai karunia dari TuhanYang Maha
Esa yang harus disyukuri.
b. Peserta didik memahami latar sejarah kelahiran Pancasila dari masa ke masa berdasarkanhasil kajian
buku paket dan sumber lain.
c. Peserta didik menunjukkan bahwa nilai-nilai Pancasila sudah ada dari masa ke masa.
d. Peserta didik mampu menjelaskan proses kelahiran, perumusan, hingga penetapan Pancasilasebagai dasar
negara dengan tepat menggunakan kata-kata sendiri.
e. Pesertadidik mampu mempraktikkan nilai-nilai Pancasila di kehidupan sehari-hari dalambermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara.

3. BUKTI DAN ASESMEN

a. Asesmen diagnostik non kognitif dilakukan sebelum pembelajaran melaluisurvey padasiswa untuk
mengetahui:
1. Kesejahteraan psikologi dan emosional siswa,
2. Aktivitas siswa selama belajar di rumah,
3. Kondisi keluarga siswa
b. Asesmen Formatif
Keaktifan siswa dalam menjawab setiap pertanyaan yang diajukan oleh guru.
c. Asesmen Sumatif
Pedoman Penskoran Tugas

4. CAKUPAN
a. Membantu memahami arti sebenarnya dari Pancasila yang merupakan ideologi, yang berarti masih ada
kemungkinan banyak orang yang belum memahami arti sebenarnya secara mendalam dari Pancasila. Hal
ini tidak lain adalah warga negara Indonesia yang baikmemahami betul apa arti sebenarnya dari Pancasila,
sebagai landasan ideologi bangsa.
b. Membantu untuk mencintai negara Indonesia, dalam kehidupan bernegara, hal ini dapat dikaitkan dengan
hubungan antara manfaat pendidikan pancasila dan kewarganegaraan Indonesia itu sendiri.
c. Membentuk rasa nasionalisme dalam hati setiap warga negara. rasa nasionalisme atau kebangsaan ini
menjadi begitu penting karena menjadi semacam perekat bagi setiap anak bangsa hingga menimbulkan
kesadaran sebagai sebuah bangsa.
5. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pertemuan 1

Kegiatan Konten Pembelajaran

Pendahuluan 1. Mengucap salam, mengajak berdoa dengan dipimpin salah seorang siswasecara
(10 Menit) bergilir, mengucap selamat datang di SMP.
2. Mengenalkan diri ke siswa.
3. Mengecek kehadiran peserta didik.
4. Mengajak menyanyikan lagu Garuda Pancasila.
Menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran, dan aspek-aspekyang
dinilai.
Inti (60 1. Menanyakan pada siswa pengetahuan soal Pancasila.
Menit) 2. Menanyakan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
3. Siswa mengamati bagan Peta konsep Sejarah Kelahiran Pancasila.
4. Siswa mengamati tayangan video untuk mengetahui nilai-nilai Pancasila dari masa
ke masa.
5. Meminta beberapa siswa menjelaskan nilai Pancasila di masa sejarah awal (zaman
purba), masa kerajaan, masa penjajahan dan masa kebangkitan nasional, lalu
mendiskusikannya.
6. Merangkum dan menyimpulkan nilai Pancasila di masa lampau.
7. Siswa menuliskan di buku masing-masing nilai-nilai Pancasila di masa lampau.
8. Menugaskan siswa untuk menilai diri sendiri mengenai penerapan setiap sila
Pancasila (A=baik, B=sedang, C=kurang).
9. Menugaskan siswa untuk membuat resume tentang nilai-nilai Pancasila yang
terkuat ada pada dirimu dalam berbagai bentuk, bisa dalambentuk laporan teks,
mind mapping, dll.
Membuat penilaian terhadap siswa.

Penutup 1. Meminta tanggapan siswa atas pembelajaran hari itu dan AMBAK (apa
(10 Menit) manfaatnya bagiku) yang didapatkannya.
2. Meminta siswa mempelajari di rumah Subbab Kelahiran Pancasila untuk
pembelajaran lebih lanjut.
3. Bersama menyerukan yel, berdoa dan salam penutup.Mengevaluasi diri atas
efektivitas pembelajaran.
 Pertemuan 2

Kegiatan Konten Pembelajaran

Pendahuluan 1. Mengucap salam dan menyapa siswa.
(10 Menit) 2. mengajak berdoa dengan dipimpin salah seorang siswa secara bergilir.
3. Mengecek kehadiran peserta didik.
4. Menyampaikan rencana pembelajaran hari itu.
Meminta siswa mereview pembelajaran sebelumnya dan mengklarifikasinya.
Inti (60 1. Siswa mengamati tayangan video tentang proses merancang Dasar Negaradan
Menit) hari lahirnya Pancasila.
2. Menanyakan pada siswa mengapa Jepang membentuk BPUPK, lalu
mendiskusikannya.
3. Meminta siswa untuk menjelaskan sidang pertama BPUPK, lalu
mendiskusikannya.
4. Meminta siswa menjelaskan soal Soekarno yang berpidato melahirkanPancasila.
5. Merangkum dan menyimpulkan materimerancang Dasar Negara dan hari
lahirnya Pancasila.
6. Siswa menuliskan di buku masing-masing resume materi hari itu.
Membuat penilaian terhadap siswa.

Penutup 1. Meminta tanggapan siswa atas pembelajaran hari itu dan AMBAK (apa manfaatnya
(10 Menit) bagiku) yang didapatkannya.
2. Menugaskan siswa berlatih di rumah untuk bermain peran bagaimana Soekarno
berpidato mengemukakan gagasan Pancasila. Dengan memberikan video pidato
Soekarno sebagai referensi.
3. Bersama menyerukan yel, berdoa dan salam penutup.
Mengevaluasi diri atas efektivitas pembelajaran.

 Pertemuan 3

Kegiatan Konten Pembelajaran

Pendahuluan 1. Mengucap salam dan menyapa siswa.
(10 Menit) 2. Mengajak berdoa dengan dipimpin salah seorang siswa secara bergilir.
3. Mengecek kehadiran peserta didik.
4. Menyampaikan rencana pembelajaran hari itu.
Meminta siswa mereview pembelajaran sebelumnya dan
mengklarifikasinya.
Inti (60 1. Mendiskusikan bagaimana Soekarno berpidato.
Menit) 2. Siswa mengamati tayangan beberapa video hasil karya teman-temannya.
3. Membahas dan mengapresiasi siswa yang telah bermain peran sebagai
Soekarno tersebut.
Membuat penilaian terhadap siswa.
Penutup 1. Meminta tanggapan siswa atas pembelajaran hari itu dan AMBAK (apa
(10 Menit) manfaatnya bagiku) yang didapatkannya.
2. Meminta siswa mempelajari Subbab Perumusan Pancasila untuk
pembelajaran lebih lanjut.
3. Bersama menyerukan yel, berdoa dan salam penutup.Mengevaluasi diri atas
efektivitas pembelajaran.
 Pertemuan 4

Kegiatan Konten Pembelajaran

Pendahuluan 1. Mengucap salam dan menyapa siswa.
(10 Menit) 2. Mengajak berdoa dengan dipimpin salah seorang siswa secara bergilir.
3. Mengecek kehadiran peserta didik.
4. Menyampaikan rencana pembelajaran hari itu.
Meminta siswa mereview pembelajaran sebelumnya dan mengklarifikasinya.
Inti (60 1. Siswa mengamati gambar tokoh-tokoh para anggota panitia Sembilan.
Menit) 2. Meminta salah satu siswa menjelaskan sosok-sosok Panitia Sembilan dansila
Pancasila usulan Soekarno dan mendiskusikannya.
3. Meminta salah satu siswa menjelaskan diskusi Panitia Sembilan serta
rumusan sila Pancasila dan mendiskusikannya.
4. Menanyakan pada siswa, akan ditempatkan di mana rumusan Pancasilaitu
dalam pembentukan negara.
5. Merangkum, menjelaskan, dan mengingatkan jasa para pemimpin untuk
merumuskan dasar negara tersebut.
Membuat penilaian terhadap siswa.
Penutup 1. Meminta tanggapan siswa atas pembelajaran hari itu dan AMBAK (apa
(10 Menit) manfaatnya bagiku) yang didapatkannya.
2. Meminta siswa mempelajari Subbab Penetapan Pancasila.
3. Bersama menyerukan yel, berdoa dan salam penutup.
Mengevaluasi diri atas efektivitas pembelajaran.

 Pertemuan 5

Kegiatan Konten Pembelajaran

Pendahuluan 1. Mengucap salam dan menyapa siswa.
(10 Menit) 2. Mengajak berdoa dengan dipimpin salah seorang siswa secara bergilir.
3. Mengecek kehadiran peserta didik.
4. Menyampaikan rencana pembelajaran hari itu.
Meminta siswa mereview pembelajaran sebelumnya dan mengklarifikasinya.
Inti (60 1. Meminta siswa menjelaskan Sidang Kedua BPUPK, kekalahan Jepang, dan
Menit) pembentukan PPKI, dan mendiskusikanya.
2. Meminta siswa menjelaskan suasana sekitar Proklamasi KemerdekaanIndonesia
dan mendiskusikannya.
3. Meminta siswa menjelaskan usulan Hatta mengubah sila pertamaPancasila serta
Sidang PPKI yang menetapkan dasar negara, dan mendiskusikannya.
4. Merangkum dan menjelaskan soal penetapan dasar negara/Pancasila sertaperan
besar para pendiri bangsa.
Membuat penilaian terhadap siswa.
 Penutup 1. Meminta tanggapan siswa atas pembelajaran hari itu dan AMBAK (apa
(11 Menit) manfaatnya bagiku) yang didapatkannya.
2. Sebagai Pekerjaan Rumah (PR) siswa ditugaskan untuk membuat Pemetaan
Pikiran (mind mapping) tentang Sejarah Kelahiran Pancasila seperti yang telah
dicontohkan, dengan gaya coretan dan gambarnya masing-masing.
3. Meminta siswa mempelajari kembali secara menyeluruh Bab Sejarah Kelahiran
Pancasila lebih lanjut sebagai persiapan minggu depan melaksanakan Uji
Kompetensi.
4. Bersama menyerukan yel, berdoa dan salam penutup.
Mengevaluasi diri atas efektivitas pembelajaran.

 Pertemuan 6

Kegiatan Konten Pembelajaran

Pendahuluan 1. Mengucap salam dan menyapa siswa.
(10 Menit) 2. Mengajak berdoa dengan dipimpin salah seorang siswa secara bergilir.
3. Mengecek kehadiran peserta didik.
4. Menyampaikan rencana pembelajaran hari itu.
Meminta siswa mereview pembelajaran sebelumnya dan mengklarifikasinya.
Inti (60 1. Meminta siswa membaca bagian Refleksi buku.
Menit) 2. Menjelaskan makna dari Refleksi tersebut.
3. Siswa menjawab beberapa pertanyaan sebagai uji kompetensi di linkgoogle
form yang sudah diberikan.
Membuat penilaian terhadap siswa.
Penutup 1. Meminta siswa sepulang sekolah mempelajari lebih dulu Bab Norma dan
(12 Menit) Undang-Undang Dasar.
2. Bersama menyerukan yel, berdoa dan salam penutup.

Mengetahui, Uwelolu, Juli 2022

Kepala Sekolah
SMP Islam Fathul Hikam Nahdlatul Wathan Guru Mata Pelajaran,

( IMAM SAFI’I, S.Pd ) RINA WARASTUTI

NIP. 19751001 200604 2 016