UJI KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN POWER POINT INTERAKTIF

PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA OPERASI HITUNG PERKALIAN DI

SDN BUGEL 01

Aulia Wandera Putra1, Alfonsa Maria Sofia Hapsari2

1
Universitas Slamet Riyadi Surakarta
Jl. Sumpah Pemuda No.18, Kadipiro, Kecamatan Banjarsari, Kota Surakarta, Jawa Tengah
5736
1
auliawanderaputra@unisri.ac.id

2
Universitas Slamet Riyadi Surakarta
Jl. Sumpah Pemuda No.18, Kadipiro, Kecamatan Banjarsari, Kota Surakarta, Jawa Tengah
5736

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan media pembelajaran berbasis Power Point
interaktif pada mata pelajaran matematika perkalian di SDN Bugel 01 dengan menggunakan metode
penelitian dan pengembangan.
Penelitian ini dilakukan dengan melibatkan siswa kelas 3 sebagai partisipan. Tahap analisis
dimulai dengan mengidentifikasi kebutuhan dan karakteristik siswa serta menganalisis kurikulum
matematika yang berlaku. Berdasarkan analisis tersebut, media pembelajaran berbasis Power Point
interaktif dikembangkan dengan mempertimbangkan prinsip desain instruksional yang efektif dan sesuai
dengan kebutuhan siswa.
Setelah pengembangan media pembelajaran selesai, dilakukan tahap implementasi di SDN Bugel
01. Media pembelajaran tersebut digunakan dalam proses pembelajaran matematika perkalian di kelas.
Data yang dikumpulkan meliputi observasi terhadap interaksi antara siswa dan media pembelajaran, serta
tanggapan siswa dan guru terhadap keefektifan dan kegunaan media tersebut. Data yang terkumpul
dianalisis secara kualitatif dan deskriptif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Power Point interaktif pada
mata pelajaran matematika perkalian di SDN Bugel 01 telah memenuhi kriteria kelayakan yang ditetapkan.
Interaksi antara siswa dan media pembelajaran terlihat positif, dengan tingkat partisipasi yang tinggi.
Tanggapan siswa dan guru juga menunjukkan bahwa media pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan
pemahaman perkalian siswa.
Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis Power Point
interaktif yang dikembangkan dengan metode penelitian dan pengembangan ini layak digunakan dalam
pembelajaran matematika perkalian di SDN Bugel 01. Rekomendasi bagi guru dan sekolah adalah untuk
menerapkan media pembelajaran ini secara terintegrasi dalam proses pembelajaran guna meningkatkan
hasil belajar siswa.

Kata Kunci: Media Pembelajaran, Power Point, SDN Bugel 01

Abstract
This study aims to examine the feasibility of interactive Power Point-based learning media in
multiplication mathematics at SDN Bugel 01 using research and development methods.
This research was conducted by involving grade 3 students as participants. The analysis phase begins with
identifying the needs and characteristics of students and analyzing the applicable mathematics curriculum.
Based on this analysis, interactive Power Point-based learning media was developed by considering the
principles of effective instructional design and according to students' needs.
After the development of learning media was completed, the implementation stage was carried out
at SDN Bugel 01. The learning media was used in the multiplication mathematics learning process in class.
The data collected includes observations of the interactions between students and learning media, as well as
student and teacher responses to the effectiveness and use of the media. The collected data were analyzed
qualitatively and descriptively.
The results of this study indicate that interactive Power Point-based learning media in the
multiplication mathematics subject at SDN Bugel 01 has met the eligibility criteria set. The interaction
between students and learning media looks positive, with a high level of participation. Student and teacher
responses also indicated that this learning media was effective in increasing students' understanding of
multiplication.
Based on these findings, it can be concluded that interactive Power Point-based learning media
developed using research and development methods are appropriate for use in multiplication mathematics
learning at SDN Bugel 01. The recommendation for teachers and schools is to apply this learning media in
an integrated manner in the learning process to improve student learning outcomes.

Kata Kunci: Media Pembelajaran, Power Point, SDN Bugel 01

I. PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan faktor kunci dalam pembangunan suatu negara. Dalam
konteks pendidikan, penggunaan teknologi dalam pembelajaran telah menjadi tren yang
terus berkembang. Salah satu teknologi yang telah digunakan secara luas dalam
pembelajaran adalah media pembelajaran berbasis Power Point interaktif. Media
pembelajaran ini memiliki potensi besar untuk meningkatkan efektivitas dan keterlibatan
siswa dalam proses belajar.
Mata pelajaran matematika, khususnya pada topic operasi hitung perkalian,
seringkali dianggap sulit dan abstrak bagi sebagian siswa. Hal ini memerlukan pendekatan
yang inovatif dan menarik agar siswa dapat lebih memahami konsep dan meningkatkan
hasil belajar mereka. Oleh karena itu, penggunaan media pembelajaran berbasis Power
Point interaktif dapat menjadi alternatif yang menarik untuk membantu siswa dalam
memahami operasi hitung perkalian dengan lebih baik.
Penelitian ini akan difokuskan pada penggunaan media pembelajaran berbasis
Power Point interaktif pada mata pelajaran matematika operasi hitung perkalian di SDN
Bugel 01. SDN Bugel 01 merupakan sebuah sekolah dasar yang terletak di wilayah
Sukoharjo yang memiliki tantangan tersendiri dalam proses pembelajaran matematika.
Penggunaan media pembelajaran yang interaktif diharapkan dapat meningkatkan minat,
motivasi, dan pemahaman siswa terhadap konsep perkalian.
Tahap-tahap penelitian yang akan dilakukan meliputi analisis kebutuhan,
pengembangan media pembelajaran, implementasi media pembelajaran di kelas, dan
evaluasi kelayakan media pembelajaran tersebut.
Dalam tahap analisis kebutuhan, akan dilakukan identifikasi terhadap kebutuhan
siswa dan karakteristik mata pelajaran matematika operasi hitung perkalian di SDN Bugel
01. Hal ini akan menjadi dasar dalam pengembangan media pembelajaran yang sesuai
dengan kebutuhan siswa dan kurikulum yang berlaku.
Selanjutnya, media pembelajaran berbasis Power Point interaktif akan
dikembangkan dengan mempertimbangkan prinsip desain instruksional yang efektif dan
relevan dengan materi operasi hitung perkalian. Media pembelajaran ini akan dirancang
untuk memfasilitasi interaksi antara siswa dan materi operasi hitung perkalian, serta
meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.
Setelah media pembelajaran selesai dikembangkan, dilakukan tahap implementasi
pada siswa kelas 3 SDN Bugel 01. Media pembelajaran tersebut akan digunakan dalam
proses pembelajaran matematika operasi hitung perkalian di SDN Bugel 01. Interaksi
siswa dengan media pembelajaran akan diamati dan tanggapan siswa serta guru terhadap
media tersebut akan dikumpulkan.
Terakhir, evaluasi kelayakan media pembelajaran akan dilakukan berdasarkan
observasi, tanggapan siswa, dan tanggapan guru. Data yang terkumpul akan dianalisis
untuk menentukan apakah media pembelajaran berbasis Power Point interaktif ini layak
digunakan dalam pembelajaran matematika operasi hitung perkalian di SDN Bugel 01.
Dari latar belakang yang sudah di jelaskan, penelitian ini akan menguji kelayakan
media pembelajaran berbasi Power Point interaktif untuk membantu siswa kelas 3 SDN
Bugel 01 dalam memahami materi pada mata pelajaran matematika operasi hitung
perkalian dengan penelitian yang berjudul “Uji Kelayakan Media Pembelajaran Power
Point Interaktif Pada Mata Pelajaran Matematika Operasi Hitung Perkalian Di SDN
Bugel 01”.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji kelayakan media pembelajaran
berbasis Power Point interaktif pada mata pelajaran matematika perkalian di SDN Bugel
01. Penelitian ini akan melibatkan siswa kelas 4 sebagai partisipan, dengan fokus pada
peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep perkalian melalui penggunaan media
pembelajaran yang interaktif.
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat yang signifikan. Pertama,
penggunaan media pembelajaran berbasis Power Point interaktif diharapkan dapat
meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep perkalian. Kedua, penelitian ini dapat
memberikan masukan bagi guru dan sekolah dalam pengembangan strategi pembelajaran
yang inovatif dan efektif. Ketiga, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar untuk
pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi lainnya di mata pelajaran
matematika atau mata pelajaran lainnya di SDN Bugel 01.

II. METODE PENELITIAN

Dalam”penelitian”ini”akan”menggunakan”metode”penelitian”dan”pengembangan”
(Research and Development). Metode”penelitian”dan”pengembangan”adalah”metode yang
digunakan”untuk”menghasilkan”sebuah”produk”tertentu,dan”menguji”keefektifan
produk”tersebut”(Sugiyono, 2019).

Penelitian”ini”akan”di”uji”kepada”sasaran”yang”telah”di”tentukan”menggunakan”
metode”pengujian”Black”Box”Testing.”Black”Box”Testing”merupakan”Teknik”pengujia
n”perangkat”lunak”yang”berfokus”pada”spesifikasi”fungsional”dari”perangkat”lunak”(Se
tiyani, 2019),
metode”ini”memungkinkan”pengembang”software”untuk”membuat”himpunan”kondisi”in
put”yang”akan”melatih”seluruh”syarat-syarat”fungsional”suatu”program.
III. HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Teori-teori
1) Media Pembelajaran
Media”pembelajaran”berasal”dari”bahasa”latin”“medius””yang”ber
arti”tengah,”perantara,”atau”pengantar.”Gerlach”dan”Ely”mengatakan”bahwa
media”apabila”dipahami”secara”garis”besar”adalah”manusia,”materi,”atau”kejadi
an”yang”membangun”kondisi”yang”membuat”siswa”mampu”memperoleh”penget
ahuan,”keterampilan,”atau”sikap.
Menurut”Suprapto”dkk,”menyatakan”bahwa”media”pembelajaran”a
dalah”suatu”alat”pembantu”secara”efektif”yang”dapat”digunakan”oleh”gur
u”untuk”mencapai”tujuan”yang”diinginkan”(Sanusi et al., 2015).
Dalam”kediupan”sehari-
hari”terdapat”media”pembalajran”di”berbagai”lingkungan,”entah”lingkung
an”rumah”atau”lingkungan”sekolah.”Contohnya”adalah”buku,”televisi,”ga
wai,”orang”tua,”guru”itu”semua”merupakan”media”pembelajaran.
Penelitian”kali”ini”cenderung”mengguakan”definisi”menurut”Supra
pto”dkk”dengan”alasan”media”yang”akan”di”uji”agar”dapat”di”gunakan”s
ecara”eketif”untuk”mendukung”proses”belajar”mengajar.
2) Microsoft Power Point
Microsoft”Power”Point”merupakan”sebuah”program”aplikasi”prese
ntasi”yang”merupakan”salah”satu”bagian”dari”program”aplikasi”computer
”dibawah”Microsoft”Office”(Humairah, 2022).”Program”aplikasi”ini
merupakan”sebuah”program”untuk”membuat”persentasi”yang”dapat”dijadi
kan”salah”satu”media”pembelajaran”dikelas.”Microsoft”Power”Point”mer
upakan”sebuah”program”aplikasi”berbasis”multimedia,”yang”artinya”medi
a”presentasi”dengan”menggunakan”teks,”audio,”dan”visual”sekaligus.
3) Operasi Hitung Perkalian
Perkalian”merupakan”topik”yang”amat”krusial/penting”dalam”pem
belajaran”matematika”karena”sering”dijumpai”terapannya”dalam”kehidupa
n”sehari-hari”(Raharjo, 2013).”Secara”matematika”yang”dimaksud”dengan
perkalian”adalah”penjumlahan”berulang”dari”bilangan”bilangan”yang”sam
a”pada”setiap”sukunya.
B. Tampilan Media Pembelajaran
Setelah dilakukannya perancangan media pembelajaran berbasis
Power Point yang telah di sesuaikan dengan kurikulum dan kebutuhan yang
ada, maka di bawah ini adalah tampilan media pembelajaran yang sudah di
rancang.
 Gambar 1. Tampilan masuk

Gambar 1 menampilkan halaman awal ketika pengguna

menggunakan media pembelajaran matematika operasi hitung perkalian.
Pada halaman ini pengguna diharuskan untuk mengklik tombol mulai untuk
menjalankan media pembelajaran matematika operasi hitung perkalian.

Gambar 2. Tampilan menu

Gambar 2 menunjukkan halaman menu, terdapat 2 menu yang

disediakan yaitu menu rumus cepat dan menu quiz.
 Gambar 3. Tampilan menu quiz

Gambar 3 menunjukkan halaman menu quiz. Menu ini berisi quiz

matematika perkalian.

Gambar 4. Tampilan menu rumus cara cepat

Gambar 4 menunjukkan rumus cara cepat, pada menu ini di

jelaskan bagaimana menyelesaikan soal perkalian dengan cepat dan
mudah.

C. Pengujian Media Pembelajaran

Metode pengujian media pembelajaran ini menggunakan metode
black box testing, pengujian dilakukan untuk memeriksa fungsional media
pembelajaran.
 Tabel 1. Hasil pengujian media pembelajaran
No Informasi Pengujian Hasil pengujian
Aplikasi dapat menampilkan gambar dan Diterima, sesuai
1
dapat mendeskripsikan mengenai materi fungsionalitas
sistem kerangka

Manusia
Materi yang disampaikan sudah
2 lengkap dan Diterima,
memberikan wawasan yang luas untuk sesuai
siswa
fungsionalita
s
Didalam aplikasi terdapat tombol dimana
3 Diterima,
untuk melanjutkan materi dan kembali ke
sesuai
menu awal
fungsionalita
Aplikasi
s

IV. KESIMPULAN

Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dapat diambil beberapa kesimpulan

mengenai uji kelayakan media pembelajaran berbasis Power Point interaktif pada mata
pelajaran matematika operasi hitung perkalian di SDN Bugel 01:

1. Media pembelajaran berbasis Power Point interaktif yang dikembangkan telah

memenuhi kriteria kelayakan yang ditetapkan. Hal ini terlihat dari interaksi
yang positif antara siswa dan media pembelajaran, serta tingkat partisipasi yang
tinggi dalam proses pembelajaran.
2. Penggunaan media pembelajaran berbasis Power Point interaktif efektif dalam
meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep perkalian. Hal ini tercermin
dari tanggapan positif yang diberikan oleh siswa dan guru terhadap keefektifan
media pembelajaran tersebut.
3. Penggunaan media pembelajaran berbasis Power Point interaktif memberikan
alternatif yang menarik dan inovatif dalam pembelajaran matematika operasi
hitung perkalian di SDN Bugel 01. Media ini dapat membantu siswa dalam
memahami materi dengan lebih baik, sehingga meningkatkan hasil belajar
mereka.
4. Metode penelitian dan pengembangan yang digunakan dalam pengembangan
media pembelajaran ini terbukti efektif dalam menghasilkan produk yang sesuai
dengan kebutuhan siswa dan kurikulum yang berlaku.
 5. Rekomendasi untuk guru dan sekolah adalah untuk menerapkan media
pembelajaran berbasis Power Point interaktif ini secara terintegrasi dalam
proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat meningkatkan hasil belajar siswa
dalam mata pelajaran matematika operasi hitung perkalian.
6. Hasil penelitian ini juga dapat memberikan masukan bagi pengembangan
strategi pembelajaran yang inovatif dan efektif di SDN Bugel 01 maupun
sekolah lainnya, terutama dalam menggunakan teknologi sebagai sarana
pembelajaran.

Sebagai kesimpulan, media pembelajaran berbasis Power Point interaktif layak

digunakan dalam pembelajaran matematika operasi hitung perkalian di SDN Bugel 01.
Penggunaan media ini memiliki potensi besar untuk meningkatkan pemahaman siswa dan
menciptakan proses pembelajaran yang lebih menarik dan efektif. Dengan demikian,
diharapkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika dapat meningkat secara
signifikan.
 DAFTAR PUSTAKA
Humairah, E. (2022). Media Pembelajaran Berbasis Power Point Guna Mendukung
Pembelajaran IPA SD. Prosiding Pendidikan Dasar, 1.

Raharjo, M. (2013). Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Bilangan

Cacah di SD. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9).

Sanusi, S., Suprapto, E., & Apriandi, D. (2015). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA

INTERAKTIF SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA POKOK BAHASAN
DIMENSI TIGA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA). JIPM (Jurnal Ilmiah
Pendidikan Matematika), 3(2). https://doi.org/10.25273/jipm.v3i2.510

Setiyani, L. (2019). PENGUJIAN SISTEM INFORMASI INVENTORY PADA

PERUSAHAAN DISTRIBUTOR FARMASI MENGGUNAKAN METODE BLACK
BOX TESTING. Techno Xplore : Jurnal Ilmu Komputer Dan Teknologi Informasi,
4(1). https://doi.org/10.36805/technoxplore.v4i1.539

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan Cetakan Ke-4. Bandung:

Alfabeta, 1985.