RINGKASAN MATA KULIAH (RMK)

NAMA : Dwi Indah Oktaviani

NIM : 2210246943
MATA KULIAH : Pengembangan Sumber Daya Manusia
DOSEN : Prof. Gusnardi, S.E., M.Si., Ak., CA
RMK (TOPIK) : Evaluasi Kinerja Sumber Daya Manusia Pendidikan

RINGKASAN MATA KULIAH:

Evaluasi kinerja sumber daya manusia dalam pendidikan adalah proses yang
penting untuk mengukur dan meningkatkan efektivitas guru, staf, dan tenaga pendidik.
Evaluasi kinerja sumber daya manusia dalam pendidikan memiliki beberapa tujuan
utama, termasuk:
1. Meningkatkan Kualitas Pengajaran: Salah satu tujuan utama evaluasi kinerja guru
adalah untuk meningkatkan kualitas pengajaran. Dengan mengidentifikasi kekuatan
dan kelemahan dalam metode pengajaran, materi, dan interaksi dengan siswa, evaluasi
dapat membantu guru mengembangkan keterampilan mereka.
2. Meningkatkan Prestasi Siswa: Evaluasi kinerja guru dan staf pendidikan bertujuan
untuk memastikan bahwa siswa mencapai hasil pembelajaran yang diharapkan. Ini
mencakup peningkatan hasil ujian siswa, pemahaman materi pelajaran, dan
pencapaian tujuan pendidikan.
3. Pengembangan Profesional: Evaluasi memberikan kesempatan bagi guru dan staf
pendidikan untuk mengidentifikasi area-area yang memerlukan pengembangan dan
pelatihan tambahan. Tujuannya adalah untuk mendukung pertumbuhan profesional
mereka.
4. Pengakuan dan Akuntabilitas: Evaluasi kinerja dapat digunakan untuk memberikan
pengakuan kepada guru dan staf yang telah bekerja dengan baik. Sebaliknya, evaluasi
juga menciptakan akuntabilitas, di mana mereka yang tidak memenuhi standar kinerja
dapat dikenai tindakan korektif.
5. Penentuan Kebutuhan Sumber Daya: Evaluasi dapat membantu sekolah dan
lembaga pendidikan menentukan kebutuhan sumber daya manusia tambahan, seperti
guru tambahan, pelatih, atau spesialis pendidikan, untuk mencapai tujuan pendidikan.
6. Pengembangan Kurikulum: Evaluasi kinerja dapat memberikan masukan berharga
dalam pengembangan kurikulum yang lebih efektif dan relevan dengan kebutuhan
siswa.
7. Pemantauan Proses Pembelajaran: Evaluasi dapat membantu dalam pemantauan
proses pembelajaran secara keseluruhan, memastikan bahwa guru dan staf
melaksanakan tugas-tugas mereka dengan baik dan sesuai dengan tujuan pendidikan.
8. Peningkatan Lingkungan Pendidikan: Evaluasi kinerja juga dapat memunculkan
masalah dalam manajemen sekolah, infrastruktur, dan sumber daya lainnya yang
mungkin perlu diperbaiki untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih baik.
9. Pengukuran Kesesuaian dengan Tujuan Pendidikan: Evaluasi membantu
memastikan bahwa guru dan staf mendukung pencapaian tujuan pendidikan yang telah
ditetapkan oleh lembaga pendidikan atau pemerintah.

1
10. Transparansi dan Akuntabilitas Sekolah: Evaluasi kinerja merupakan alat untuk
memastikan transparansi dan akuntabilitas dalam manajemen sekolah dan lembaga
pendidikan.
Proses evaluasi kinerja sumber daya manusia dalam pendidikan melibatkan
serangkaian langkah yang sistematis dan terencana. Berikut adalah tahapan umum
dalam proses evaluasi kinerja sumber daya manusia dalam pendidikan:
1. Penetapan Tujuan Evaluasi: Langkah pertama adalah menetapkan tujuan evaluasi
kinerja. Tujuan ini harus jelas dan berkaitan dengan pemenuhan tujuan pendidikan,
peningkatan kualitas pengajaran, dan perkembangan profesional staf.
2. Pengumpulan Data: Data yang relevan untuk evaluasi harus dikumpulkan. Data ini
dapat mencakup hasil ujian siswa, observasi kelas, penilaian diri guru, portofolio guru,
dan umpan balik dari siswa dan rekan kerja.
3. Penilaian Kriteria: Tentukan kriteria dan indikator yang akan digunakan dalam
evaluasi. Ini dapat mencakup kriteria seperti kualitas pengajaran, kompetensi subjek,
keterlibatan dalam kegiatan ekstrakurikuler, kemampuan manajemen kelas, dan
sebagainya.
4. Metode Evaluasi: Pilih metode evaluasi yang sesuai dengan tujuan dan sumber data
yang telah dikumpulkan. Ini dapat mencakup observasi kelas, wawancara, analisis
portofolio, ujian tertulis, atau instrumen penilaian lainnya.
5. Evaluasi Kinerja: Selama tahap ini, kinerja guru atau staf dievaluasi berdasarkan
kriteria dan indikator yang telah ditetapkan. Proses ini bisa dilakukan oleh pengawas,
kepala sekolah, atau tim evaluasi khusus.
6. Umpan Balik: Setelah evaluasi, berikan umpan balik kepada guru atau staf. Umpan
balik ini harus konstruktif dan mencakup rekomendasi untuk perbaikan.
7. Perencanaan Pengembangan: Bantu guru atau staf untuk merencanakan
pengembangan profesional mereka berdasarkan hasil evaluasi. Ini bisa mencakup
pelatihan, kursus, atau mentoring.
8. Tindakan Korektif: Jika ada kinerja yang tidak sesuai dengan standar, tentukan
tindakan korektif yang perlu diambil. Ini dapat mencakup perbaikan dalam metode
pengajaran, perubahan dalam manajemen kelas, atau dukungan tambahan.
9. Monitoring dan Pemantauan: Lanjutkan untuk memantau kinerja guru atau staf
secara berkala. Pastikan bahwa rencana pengembangan diikuti dan perbaikan tercapai.
10. Pengambilan Keputusan: Evaluasi kinerja juga dapat digunakan dalam pengambilan
keputusan terkait dengan penghargaan atau pengakuan kinerja tinggi, serta
akuntabilitas untuk kinerja yang tidak memadai.
11. Transparansi dan Komunikasi: Sampaikan hasil evaluasi dan rencana tindak lanjut
kepada semua pihak yang terlibat, termasuk guru, staf, dan orang tua siswa, untuk
menciptakan pemahaman dan dukungan bersama.
Proses evaluasi kinerja sumber daya manusia dalam pendidikan harus dijalankan
dengan cermat, transparan, dan objektif untuk mencapai tujuan-tujuan pendidikan dan
mendukung pertumbuhan profesional staf.

2
Soal-Soal
Pilihan Ganda

1. Apa tujuan utama dari evaluasi kinerja sumber daya manusia dalam pendidikan?
A. Memecat guru yang di bawah standar.
B. Memberikan penghargaan kepada guru yang telah lama mengabdi.
C. Meningkatkan kualitas pengajaran dan hasil siswa.
D. Memastikan semua guru memiliki sertifikat pendidik.

Jawaban: C. Meningkatkan kualitas pengajaran dan hasil siswa.

2. Mengapa pentingnya umpan balik konstruktif dalam proses evaluasi kinerja sumber
daya manusia?
A. Umpan balik hanya membuat guru merasa tertekan.
B. Guru harus menerima kritik tanpa pertimbangan.
C. Umpan balik membantu guru memahami area yang perlu ditingkatkan.
D. Umpan balik hanya relevan jika datang dari kepala sekolah.

Jawaban: C. Umpan balik membantu guru memahami area yang perlu ditingkatkan.

3. Apa yang dimaksud dengan "akuntabilitas" dalam konteks evaluasi kinerja sumber daya
manusia pendidikan?
A. Guru harus mengambil akuntabilitas penuh atas kesalahan siswa.
B. Guru harus menjalankan semua kebijakan pemerintah tanpa pertanyaan.
C. Evaluasi adalah bentuk akuntabilitas yang paling penting.
D. Guru harus bertanggung jawab atas kinerja mereka dalam mencapai tujuan pendidikan.

Jawaban: D. Guru harus bertanggung jawab atas kinerja mereka dalam mencapai tujuan
pendidikan.

4. Apa peran umpan balik dari siswa dalam evaluasi kinerja guru?
A. Umpan balik siswa tidak relevan dalam evaluasi guru.
B. Umpan balik siswa dapat membantu guru memahami perspektif siswa terhadap
pengajaran.
C. Guru tidak perlu mendengarkan pendapat siswa.
D. Umpan balik siswa hanya diberikan jika mereka setuju dengan guru.

Jawaban: B. Umpan balik siswa dapat membantu guru memahami perspektif siswa
terhadap pengajaran.

5. Mengapa proses evaluasi kinerja sumber daya manusia dalam pendidikan harus bersifat
transparan dan obyektif?
A. Guru harus tunduk pada otoritas kepala sekolah.
B. Obyektivitas dan transparansi memastikan kenaikan gaji.
C. Ini memastikan bahwa keputusan evaluasi didasarkan pada bukti yang kuat.
D. Guru harus selalu setuju dengan hasil evaluasi.

Jawaban: C. Ini memastikan bahwa keputusan evaluasi didasarkan pada bukti yang kuat.

3
Essay

1. Jelaskan peran penting evaluasi kinerja sumber daya manusia dalam mencapai tujuan
pendidikan. Bagaimana hasil evaluasi dapat digunakan untuk mengukur pencapaian tujuan
tersebut?

Kunci Jawaban : Evaluasi kinerja sumber daya manusia dalam pendidikan membantu
memastikan bahwa guru dan staf pendidikan berkontribusi secara efektif terhadap
pencapaian tujuan pendidikan, seperti peningkatan prestasi siswa dan kualitas pengajaran.
Hasil evaluasi memberikan informasi yang dapat digunakan untuk mengukur sejauh mana
kinerja individu atau tim mendukung pencapaian tujuan tersebut. Evaluasi juga membantu
dalam menentukan apakah perlu dilakukan perbaikan atau perubahan dalam upaya
mencapai tujuan pendidikan.

2. Mengapa obyektivitas dan transparansi penting dalam proses evaluasi kinerja sumber
daya manusia dalam pendidikan? Bagaimana kekurangan dalam aspek-aspek ini dapat
mempengaruhi hasil evaluasi?

Kunci Jawaban : Obyektivitas dan transparansi penting untuk memastikan bahwa

evaluasi kinerja sumber daya manusia dalam pendidikan adalah adil dan dapat dipercaya.
Obyektivitas mengacu pada penilaian yang didasarkan pada bukti yang kuat, bukan pada
preferensi pribadi atau bias. Transparansi menciptakan pemahaman yang lebih baik tentang
proses evaluasi. Kekurangan obyektivitas dan transparansi dapat menghasilkan penilaian
yang tidak akurat, memicu konflik, dan merusak kepercayaan dalam sistem evaluasi.

3. Bagaimana umpan balik dari siswa dapat menjadi komponen berharga dalam evaluasi
kinerja guru? Jelaskan bagaimana guru dapat memanfaatkan umpan balik ini untuk
meningkatkan pengajaran mereka.

Kunci Jawaban : Umpan balik dari siswa dapat memberikan perspektif berharga tentang
pengajaran guru. Guru dapat menggunakan umpan balik ini untuk mengidentifikasi apa
yang berhasil dan apa yang perlu diperbaiki dalam pengajaran mereka. Dengan memahami
perspektif siswa, guru dapat menyesuaikan metode pengajaran, materi, dan interaksi
dengan siswa untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih efektif dan
memenuhi kebutuhan siswa.

4. Jelaskan peran kepala sekolah dalam proses evaluasi kinerja guru. Bagaimana kepala
sekolah dapat mendukung guru dalam pengembangan profesional mereka?

Kunci Jawaban : Kepala sekolah memiliki peran penting dalam mengawasi dan
memberikan umpan balik kepada guru. Mereka dapat memberikan bimbingan, menilai
kinerja, dan membantu dalam mengidentifikasi peluang pengembangan profesional.
Kepala sekolah juga dapat memfasilitasi pelatihan dan sumber daya yang diperlukan untuk
mendukung guru dalam pengembangan keterampilan dan kemampuan mereka.

5. Bagaimana hasil evaluasi kinerja sumber daya manusia dalam pendidikan dapat
digunakan untuk meningkatkan mutu pendidikan secara keseluruhan? Berikan contoh

4
konkret tentang bagaimana hasil evaluasi dapat membawa perubahan positif dalam sebuah
sekolah atau lembaga pendidikan.

Kunci Jawaban : Hasil evaluasi kinerja dapat digunakan untuk mengidentifikasi area
yang memerlukan perbaikan, baik dalam kinerja individu maupun dalam manajemen
sekolah atau lembaga pendidikan. Contohnya, hasil evaluasi yang menunjukkan bahwa
banyak siswa memiliki kesulitan dalam memahami materi tertentu dapat memicu
perubahan dalam metode pengajaran dan kurikulum. Hasil evaluasi juga dapat digunakan
untuk memberikan penghargaan kepada guru yang unggul dan merencanakan
pengembangan profesional bagi mereka yang memerlukan perbaikan. Semua ini
berkontribusi pada peningkatan mutu pendidikan secara keseluruhan.