ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPA SMP

CAPAIAN PEMBELAJARAN KELAS 7

Pada akhir kegiatan pembelajaran di kelas 7 peserta didik dapat menerapkan konsep metode Ilmiah dan pengukuran sebagai bekal dalam mengikuti
pembelajaran di kelas 7 dan di jenjang berikutnya di kelas 8 dan 9. Metode ilmiah juga akan selalu berkaitan dengan pengukuran, karena dalam
metode ilmiah pengukuran merupakan bagian dari metode ilmiah dan pada akhirnya siswa dapat: memahami berbagai materi lain seperti;
klasifikasi, tingkatan organisasi kehidupan, sifat dan karakteristik zat, partikel zat dan perubahan zat (fisika dan kimia) sebagai dasar pengetahuannya dan
panca indera

TUJUAN PEMBELAJARAN SMP

Ruang Lingkup Materi Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Alokasi

JP
Metode Ilmiah dan Menerapkan konsep metode ilmiah, meningkatkan keterampilan dalam Bernalar kritis dan 15
pengukuran, mengorganisasikan dan menyajikan fakta dan data secara sistematis, mandiri
terpercaya guna menumbuhkan sikap-sikap ilmiah
bahwa pengukuran sebagai bagian dari metode ilmiah

Mendiskusikan satuan ukuran Standar Internasional dengan Bernalar kritis 15

konversinya dan melakukan penerapan metode ilmiah melalui
penyelidikan ilmiah (rumusan masalah-observasi-membuat dugaan-
eksperimen-dan kesimpulan) observasi, percobaan, dan pengamatan, serta
standar pengukuran tidak baku.
 Klasifikasi makhluk Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup, mengklasifikasikan makhluk hidup dan Gotong royong 15
hidup dan benda benda, dan mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan
karakteristiknya melalui kegiatan observasi di lingkungan sekolah

Tingkatan organisasi Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai Mandiri 20
kehidupan organisme, pengamatan sel dan jaringan hewan dan tumbuhan
menggunakan mikroskop atau media lain, dan menggambarkan hasil
pengamatan sel, jaringan dan
diferensiasinya
Sifat dan karakteristik zat Mengidentifikasi sifat fisika (massa jenis) dan sifat kimia (asam- basa) Bernalar kritis 20
dan karakteristik lain yang membedakan antara zat padat, cair dan gas,
dan mendiskusikan serta mempresentasikan susunan
partikel zat padat, cair dan gas .
Menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor, menentukan Bernalar kritis 20
Suhu dan Kalor perpindahan / pelepasan kalor, dan menerapkan azas Black, membuat
termometer sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari
Atom, molekul, Menjelaskan konsep partikel materi atom, molekul, dan Kreatif 20
senyawa, campuran menyajikan contoh konkrit bentuk senyawa, campuran dan
dan pemisahannya pemisahan
Perubahan sifat fisika Membedakan perubahan benda secara fisika dan kimia dan manfaat Bernalar kritis 15
dan kimia perubahan wujud benda dari fisika ke kimia atau sebaliknya dalam
kehiduan sehari-hari

Total JP 140 JP
Kata kunci: perubahan sifat, fisik, kimia, atom, partikel, suhu, kalor, ciri makhluk hidup, metode ilmiah, pengukuran

Kritikal poin: Kata-kata yang tercetak miring dan tebal perlu dibantu dengan konsep, gambar, dan lembar kerja kegiatan
Tema 7.1 : Bernafas
(Total 46 Jam Pelajaran)
Materi
Pengukuran , Besaran dan Satuan
(materi dasar umum IPA Terpadu)
. perubahannya
Siklus Perubahan Fase Zat
Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Alokasi Jam
Pancasila Pelajaran (JP)
 Mengidentifikasi besaran pokok dan besaran turunan Beriman dan bertakwa 5
(Satuan SI) kepada Tuhan Yang Maha
 Melakukan pengukuran dengan berbagai jenis alat ukur Esa dan berakhlak mulia
(disesuaikan dengan daerah masing-masing)
 Mengkonversi satuan alat ukur
 Mengidentifikasi sifat dan karakter Fase Zat (Padat, Cair, Bernalar kritis 5
Gas) berdasarkan keadaan partikel di dalam zat tersebut
 Membandingkan contoh air dan udara di beberapa tempat
dengan parameter Kualitas Air dan Kualitas udara bersih
(contoh kegiatan : kunjungan laboratorium offline/online)
dan menyimpulkan hasil perbandingan
 Melakukan percobaan Perubahan Fase Zat secara Kreatif 5
berkelompok (Catatan : melaksanakan prosedur
keamanan dan keselamatan kerja selama percobaan)
 Membuat diagram dan menjabarkan siklus Perubahan
Fase Zat dengan bahasa sendiri

Perubahan Fisika dan Perubahan
Kimia
Sistem Pernafasan
Kesehatan Pernafasan Manusia
Gerak & Gaya
 Pemanfaatan pengetahuan karakteristik dan siklus
perubahan fase zat dalam kehidupan sehari-hari,
terutama dalam berbisnis
 Mengklasifikasikan kejadian atau fenomena sekitar pada Berkebhinekaan Global 6
Perubahan Fisika atau Perubahan Kimia
 Melakukan percobaan Perubahan Fisika dan Perubahan
Kimia (Catatan : Melaksanakan prosedur keamanan dan
keselamatan kerja selama percobaan) dan membuat
laporan hasil percobaan
 Penggunaan pengetahuan tentang Perubahan Fisika dan
Perubahan Kimia untuk ide bisnis dan atau teknologi baru
(Teknologi Pengawetan, baik secara tradisonal
(kearifan lokal) maupun teknologi modern)
 Menjelaskan Organ pernafasan manusia disertai fungsi Mandiri 5
dan mekanisme kerjanya dengan bahasa sendiri
 Melakukan percobaan mekanisme kerja paru-paru dan
membuat laporan percobaan
 Menelaah parameter kualitas udara sehat Bernalar kritis 5
 Menelaah kondisi zat polutan dan kejadian luar biasa di
Indonesia yang berhubungan dengan pencemaran udara
 Menganalisa hubungan kesehatan organ pernafasan
dengan kondisi lingkungan dan pola hidup manusia
 Menghitung Gerak Lurus, GLB & GLBB Bernalar kritis 5
  Mengidentifikasi peristiwa sehari-hari yang termasuk Gerak
Lurus, GLB & GLBB
 Menghitung resultan gaya
 Menyebutkan Penerapan Hukum Newton I, II, III dalam
kehidupan sehari-hari
 Melakukan percobaan sederhana terkait penerapan Hukum
Newton I, II, III secara berkelompok (Catatan :
Melaksanakan prosedur keamanan dan keselamatan kerja
selama percobaan) dan membuat laporan percobaan

PJBL : Kampanye Pengaruh Kualitas
udara terhadap kesehatan (secara
berkelompok)
 Mengetahui kampanye menuntut udara bersih di Gotong Royong 10 jam
berbagai negara (kegiatan pembuka - entry event)
 Melakukan Kampanye via medsos, membuat video
singkat dan melakukan audiensi dengan pemerintah
setempat terkait gerakan untuk memperbaiki kualitas
udara lingkungan (pilihan untuk disesuaikan dengan
kondisi setiap kelas/wilayah)
 Merefleksikan Kampanye Pengaruh Kualitas udara
terhadap kesehatan (memahami pentingnya menjaga
hutan dan pohon-pohon di sekitar untuk mendapatkan
kualitas udara yang sehat untuk manusia)
 Memulai gerakan dalam lingkungan terdekat
(rumah/sekolah), misal dengan melakulan penghijauan
yang melibatkan masyarakat dan pemerintah setempat

Total Jam Pelajaran 46 jam

Tema 7.2 : Memerlukan Makan & Minum
(Total 46 Jam Pelajaran)

Materi Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Alokasi Jam

Pelajaran (JP)
5 Kingdom dan Organisasi Kehidupan  Memahami sel sebagai unit terkecil penyusun Beriman dan bertakwa kepada 5
(Paparan umum) makhluk hidup dan mengidentifikasi tingkatan Tuhan Yang Maha Esa dan
pada sistem organisasi kehidupan berakhlak mulia
 Mengklasifikasikan pembagian 5 kingdom dan
karakter khas yang dipunyainya
 Mengeksplorasi lingkungan sekitar atau Taman
nasional didaerahnya untuk mendokumentasikan
makhluk hidup yang ditemui ke dalam 5 kingdom
 Membuat laporan dari hasil Pengamatan (dapat
berupa jenis hewan/tumbuhan endemi sesuai daerah
masing-masing) kemudian berbagi dengan
teman-teman lain
Animal Kingdom  Melakukan wawancara dengan ahli hewan dan Bernalar kritis 8
tumbuhan berkaitan dengan ciri yang membedakan
keduanya
 Menyebutkan Ciri khas sel hewan dan
mengklasifikasi pembagian kingdom Animalia
  Membedakan hewan ternak dan non ternak serta
fungsinya bagi manusia
 Membuat makanan khas daerah masing-masing
(contohnya: Kerak telor & soto betawi) untuk
memahami contoh olahan dari hasil hewan ternak
(perlu dipastikan olahan makanan yang terbuat dari
hewan ternak)
 Menganalisa nilai gizi & kalori yang terkandung di
dalam olahan makanan tersebut

Plantae Kingdom  Menyebutkan Ciri khas sel tumbuhan dan Berkebhinekaan Global 8
mengklasifikasi pembagian kingdom plantae
 Menelaah jenis plasma nutfah yang dimiliki oleh
Indonesia
 Mengkategorikan Tanaman Obat Keluarga (TOGA)
/ Herbal Indonesia untuk dibudidayakan
 Membuat minuman khas daerah masing-masing untuk
memahami contoh olahan minuman dari TOGA,
misalnya bir pletok untuk daerah Jakarta dan jamu
untuk daerah Jawa (jenis minuman yang
dibuat merupakan olahan dari Herbal Indonesia)

Sistem pencernaan manusia  Menjelaskan organ pencernaan manusia dan Mandiri 5

fungsinya
 Mengamati dan menceritakan kembali
mekanisme kerja & alur pencernaan makanan
 pada manusia dengan bahasa sendiri (contoh
kegiatan : membaca ensiklopedi atau menonton
video tentang kerja organ pencernaan manusia)
 Menganalisa hubungan kualitas makanan dan air
bersih bagi kesehatan organ pencernaan manusia

Kesehatan organ pencernaan  Menelaah penyakit pada organ pencernaan Kreatif 5

manusia melalui wawancara dengan dokter
 Mengekplorasi perkembangan ilmu kedokteran dan
metode tradisional (kearifan lokal) untuk
penanganan penyakit pada organ pencernaan
 Berbagi informasi pola hidup dan asupan
makanan/minuman yang baik untuk menjaga
kesehatan organ pencernaan kepada masyarakat
sekitar

Suhu dan Kalor  Menemukan hubungan antara pernapasan dan Mandiri 5

pencernaan makanan terhadap kemampuan tubuh
menjaga suhu
 Menjelaskan konsep prinsip suhu dan kalor dalam asas
Black
 Menghitung prinsip suhu dan kalor dalam asas
Black
 Mengidentifikasi bahan isolator dan konduktor
 Memahami pengaruh suhu dan kalor pada
perubahan makanan dan minuman
Fotosintesis
PJBL : Market Day ; Makanan sehat &
Minuman penguat imunitas tubuh
 Menemukan bukti fotosistesis melalui percobaan Gotong Royong 7
dan membuat laporan pengamatan dari tanaman
dengan berbagai warna daun ((Catatan :
Melaksanakan prosedur keamanan dan keselamatan
kerja selama percobaan)
 Menceritakan kembali proses fotosintesis pada
tumbuhan dengan menggunakan pemahaman
sendiri
 Menyimpulkan pengaruh suhu & kalor pada
proses fotosintesis
 Identifikasi perubahan bentuk energi yang terjadi
pada proses fotosintesis
 Mengetahui perkembangan diversifikasi pangan di Kreatif 12
Indonesia (kegiatan pembuka - entry event)
 Mengetahui data export jamu Indonesia ke berbagai
belahan dunia (kegiatan pembuka - entry event)
 Membuat resep baru untuk Makanan sehat &
Minuman penguat imunitas tubuh (dari jenis
pangan dan TOGA yang sesuai dengan kearifan
lokal)
 Menjelaskan makanan dan minuman yang dipilih
terkait manfaatnya bagi imunitas tubuh
  Menyimpulkan beragamnya plasma nutfah nusantara
sebagai bahan diversifikasi pangan masa depan dan
merefleksikan pentingnya peran generasi muda
Indonesia untuk menjaganya
 Memvisualisasikan ide diversifikasi pangan dengan
informasi manfaat, nilai gizi dan kalori
yang terkandung didalamnya

Total Jam Pelajaran 55

Tema 7.3 : Tumbuh & Berkembang
(Total 43 Jam Pelajaran)
Materi
Atom , senyawa dan campuran
Sistem Peredaran Darah
Manusia
NAPZA
Usaha & Energi
Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Alokasi Jam
Pelajaran (JP)
 Mendeskripsikan perbedaan atom dan senyawa Beriman dan bertakwa kepada 7
sebagai unit terkecil penyusun materi Tuhan Yang Maha Esa dan
 Mengidentifikasi campuran homogeny dan heterogen yang berakhlak mulia
terdapat dalam kehidupan sehari-hari
 Menggunakan metode-metode sederhana untuk
memisahkan campuran
 Mengklasifikasikan bagian-bagian darah beserta ciri dan Gotong Royong 7
fungsinya
 Menjelaskan Mekanisme Sistem Peredaran Darah
Manusia
 Membuat alat peraga sederhana mengenai sistem
peredaran darah besar dan kecil secara berkelompok
 Menjelaskan arti NAPZA : Narkoba, psikotropika, dan zat Bernalar kritis 12
adiktif lainnya
 Memahami penggunaan zat aditif dalam produk rumah
 Menghitung besaran fisis pada Usaha Mandiri 7
tangga
 Menyebutkan berbagai bentuk energi dan konversi
 Menjelaskan tantangan memperoleh zat aditif alami
energi pada berbagai alat/ kejadian
dan bahaya penggunaan zat aditif sintesis.
 Menentukan besaran fisis pada Energi potensial,
kinetik dan mekanik
 Melakukan percobaan terkait penerapan konsep
usaha dan energi dan membuat laporan percobaan
PJBL : Drama Bahaya NAPZA  Bermain peran dalam drama bertema Bahaya NAPZA bagi Beriman dan bertakwa kepada 10
bagi generasi muda generasi muda Tuhan Yang Maha Esa dan
 Merefleksikan isi drama tentang bahaya NAPZA dan berakhlak mulia
merokok baik aktif maupun pasif pada diri sendiri
 Mengajak orang lain untuk menjauhi NAPZA

Total Jam Pelajaran 43 jam

 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KELAS 7

CAPAIAN PEMBELAJARAN KELAS 7

Pada akhir fase D, peserta didik mempunyai kemampuan mengeksplorasi informasi serta membangun interaksi dengan teks sebagai alat komunikasi
global sesuai dengan tujuan dan konteks sosial, mampu merefleksi berbagai jenis teks visual atau teks multimoda yang tersurat dan tersirat, serta
dapat menghubungkan dan memaparkannya melalui tulisan dalam paragraf sederhana pada berbagai jenis teks dan membuat urutan yang terhubung
secara logis untuk mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur teks secara tulis dan lisan untuk penguatan karakter.

TUJUAN PEMBELAJARAN SMP

Elemen Capaian Pembelejaran tiap Profil Pelajar Pancasila Alokasi

elemen JP
Menyimak Peserta didik mampu mengeksplorasi informasi yang didengar tentang Bernalar kritis 20
perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah,
keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari
besar Islam, pariwisata, alam, dan lingkungan dengan menggunakan
susunan gramatikal untuk memahami informasi tersurat dan tersirat dari
teks yang didengar.
.
Bernalar kritis 20
Berbicara Peserta didik mampu membangun interaksi tentang perkenalan, fasilitas Bernalar kritis 20
di madrasah, peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan
sehari-hari, hobi, pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata,
alam, dan lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal sebagai
alat komunikasi global.
Membaca Memirsa Peserta didik mampu memahami dan merefleksi berbagai jenis teks Bernalar kritis 20
visual atau multimoda tentang perkenalan, fasilitas di madrasah,
peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi,
pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan
lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal untuk memahami
informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks.

Menulis Peserta didik mampu menghubungkan dan memaparkan kalimat melalui Bernalar kritis 20
Mempresentasikan paragraf sederhana pada berbagai jenis teks dan membuat urutan yang
terhubung secara logis tentang perkenalan, fasilitas di madrasah,
peralatan sekolah, alamat, rumah, keluarga, kegiatan sehari-hari, hobi,
pekerjaan, kesehatan, hari-hari besar Islam, pariwisata, alam, dan
lingkungan dengan menggunakan susunan gramatikal untuk
mengungkapkan gagasan sesuai dengan struktur teks secara tulis dan
lisan.

Total JP 100 JP
 Materi Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Alokasi Jam
Pancasila Pelajaran (JP)

( ‫ )الَّت َع اُرُف‬Pelajaran 1  Dapat membaca bacaan mufrodat (kosa kata) dengan Beriman dan bertakwa 15
baik dan benar. kepada Tuhan Yang Maha
 Dapat menghafalkan kosa kata ( mufradat) sesuai materi . Esa dan berakhlak mulia
 Dapat menulis dan kemudian mempraktikkan al hiwar
( Percakapan) yang ada di buku paket.
 Dapat membuat contoh kata khabar dan mubtada’

Al-marafiqu Madrasiyah Pelajaran 2
 Dapat membaca bacaan mufrodat (kosa kata) dengan Bernalar kritis 15
baik dan benar.
 Dapat menghafalkan kosa kata ( mufradat) sesuai materi .
Dapat menulis dan kemudian mempraktikkan al hiwar
( Percakapan) yang ada di buku paket.
 Dapat menghafalkan kosa kata ( mufradat) sesuai materi .
Dan menciptakan sebuah lagu dari mufrodat tersebut.

 Dapat membaca bacaan mufrodat (kosa kata) dengan Kreatif 15

‫ اَاْلَد َو اُت ْالَم ْد َر َس ِة‬pelajaran 3 baik dan benar.
 Dapat menghafalkan kosa kata ( mufradat) sesuai materi .
Dapat menghafal kosa kata sebanyak 10 kemudian
menciptakan sebuah lagu dari kosa kata tersebut .
Dapat membuat contoh kata ganti bersambung ( Dhomir
Muttasil )
‫ الُع ْنَو اُن‬pelajaran ke 4  Dapat membaca bacaan mufrodat (kosa kata) dengan Berkebhinekaan Global 20
baik dan benar.
 Dapat menghafalkan kosa kata ( mufradat) sesuai materi .
Dapat menulis dan kemudian mempraktikkan al hiwar
( Percakapan) yang ada di buku paket.
 Dapat memahami kata tanya “ apa” dan “berapa” ?
 Dapat menghafal bilangan dalam bahasa arab mulai dari 1
sampai 100.
 Dapat menuliskan alamat dan nomor rumah.

‫َب َّي َت‬. Pelajaran ke 5  Dapat membaca bacaan mufrodat (kosa kata) dengan Mandiri 25
baik dan benar.
 Dapat menghafalkan kosa kata ( mufradat) sesuai materi .
Dapat menulis dan kemudian mempraktikkan al hiwar
( Percakapan) yang ada di buku paket.
 Dapat menjelaskan pengertian khabar muqaddam dan
mubtada’ mu’akhar.
 Dapat membuat contoh khabar muqaddam dan mubtada’
mu’akhar.

 Dapat membaca bacaan mufrodat (kosa kata) dengan Bernalar kritis 10

baik dan benar.
‫ من يوميات األسرة‬Pelajaran ke 6
 Dapat menghafalkan kosa kata ( mufradat) sesuai materi .
Dapat menulis dan kemudian mempraktikkan al hiwar
( Percakapan) yang ada di buku paket.

Total Jam Pelajaran 100 jam

 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN INFORMATIKA SMP

CAPAIAN PEMBELAJARAN KELAS 7

 berpikir komputasional, dalam menyelesaikan persoalan-persoalan secara sistematis, kritis, analitis, dan kreatif dalam menciptakan
solusi;
 memahami ilmu pengetahuan yang mendasari informatika, yaitu sistem komputer, jaringan komputer dan internet, analisis data,
algoritma pemrograman serta menyadari dampak informatika terhadap kehidupan bermasyarakat;
 terampil berkarya untuk dalam menghasilkan artefak komputasional sederhana, dengan memanfaatkan teknologi dan menerapkan
proses enjiniring, serta mengintegrasikan pengetahuan bidang-bidang lain yang membentuk solusi sistemik;
 terampil dalam mengakses, mengelola, menginterpretasi, mengintegrasikan, mengevaluasi informasi, serta menciptakan informasi baru
dari himpunan data dan informasi yang dikelolanya, dengan memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK yang sesuai; dan
 menunjukkan karakter baik sebagai anggota masyarakat digital, sehingga berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi dan menggunakan
perangkat teknologi informasi disertai kepedulian terhadap dampaknya dalam kehidupan bermasyarakat.

Elemen Tujuan Pembelajaran Kelas VII

Generic Siswa mampu: 2JP
Skill 1. Menjelaskan Informatika dan mengetahui pentingnya ilmu Informatika.
2. Membuat perencanaan kerja kelompok dengan baik.
3. Mengkomunikasikan hasil kerja dengan presentasi dan visualisasi yang baik
BK Siswa mampu:4JP
1. Menerapkan berpikir komputasional untuk menyelesaikan secara efisien persoalan komputasi yang mengandung struktur
data, representasi data, dan algoritma.
2. Merelasikan penerapan konsep informatika yang terdapat pada masing-masing soal dalam kehidupan sehari-hari
TIK Siswa mampu 8 JP:
1. Menjelaskan antarmuka berbasis grafis dan komponen-komponennya.
2. Menerapkan surel untuk berkomunikasi dengan baik dan santun, dengan bahasa yang sesuai.
3. Menggunakan peramban untuk mencari, dan memilah informasi.
4. Membuat dan mengelola folder dan file dengan terstruktur sehingga memudahkan akses yang efisien
5. Membuat dokumen dan presentasi dengan menggunakan fitur dasar aplikasi perkantoran.
SK Siswa mampu 8JP:
1. Menjelaskan bagian-bagian sebuah sistem komputer Von Neumann.
2. Menjelaskan bagaimana komponen internal dan ekstenal komputer bekerja membentuk sebuah sistem.
 3. Menjelaskan bagaimana komputer bekerja
4. Menjelaskan bagaimana data dikodifikasi.
5. Menentukan solusi potensial untuk permasalahan perangkat keras dan perangkat lunak.

JKI Siswamampu:8JP
1.Menjelaskan konsep jaringan komputer, internet dan jaringan lokal serta manfaatnya.
2.Menjelaskan konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi).
3.Menjelaskan enkripsi sebagai salah satu cara untuk memproteksi data, merahasiakan, dan membatasi akses terhadap yang
tak berhak.
4. Menghubungkan perangkat ke jaringan lokal maupun internet.
5. Menerapkan enkripsi sederhana.

AD Siswa mampu: 8JP

1. Mengolah dan menganalisis sekumpulan data: mencari suatu data tertentu, memfilter data dengan kriteria tertentu,
membandingkan, mengurutkan, mengelompokkan, menyimpulkan.
2. Menjelaskan berbagai data dalam berbagai representasi (numerik, teks, gambar) dan menyimpulkan serta menginterpretasi
artinya.
3. Menjelaskan konsep keterurutan data dalam berbagai abstraksi representasi (numerik, teks, gambar).
4. Menentukan kriteria dan mengelompokkan data berdasarkan kategori tertentu.
5. Mengolah data sederhana dan menampilkan data sesuai dengan tujuan.
6. Menggunakan fitur dasar aplikasi lembar kerja untuk pengolahan data dan analisis data dalam berbagai representasi.
AP Siswa mampu: 8JP
1. Menjelaskan sebuah lingkungan pemrograman blok/visual, objek-objek yang dapat diprogram, dan perintah/instruksi dalam
lingkungan tersebut
2. Membuat program sederhana berdasarkan contoh yang diberikan
3. Memodifikasi program untuk mencapai suatu tujuan yang didefinisikan
4. Membuat aplikasi kreatif (game, animasi, presentasi) dengan perkakas yang diajarkan
5. Menjelaskan model status dan perilaku program yang dibuatnya
6. Membuat suatu program blok berdasarkan video tutorial, manual, atau demo yang ditunjukkan oleh guru .
DSI Siswa mampu:10 JP
1. Menjelaskan dampak positif dan negatif teknologi, khususnya teknologi informasi terhadap produktivitas, dan juga dampak
negatifnya.
 2.Menjelaskan kemudahan berkolaborasi di dunia maya, serta etika dan praktik baiknya.
3.Berkolaborasi menggunakan media digital dan tempat penyimpanan bersama.
4.Menjelaskan keterbukaan informasi, dan dampak positif/negatif dari keterbukaan informasi.
5.Menjaga keamanan data diri kaliannya.
6.Memilah informasi (publik, privat), dan hanya mempublikasi informasi yang sesuai.
7.Mengaplikasikan pemahamannya terhadap tujuan pembelajaran 1-6 sebagai warga masyarakat digital yang baik.
PLB Siswamampu:10 JP
1.Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi.
2.Mengenali dan mendefinisikan persoalan yang pemecahannya dapat didukung dengan sistem komputasi.
3.Mengembangkan dan menggunakan abstraksi.
4.Mengembangkan artefak komputasi, misalnya membuat program sederhana untuk menunjang model komputasi yang
dibutuhkan di pelajaran lain.
5. Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasil uji artefak komputasi.
6. Mengkomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK dengan mempresentasikan, memvisualisasikan serta
memperhatikan hak kekayaan intelektual
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN INFORMATIKA SMP

CAPAIAN PEMBELAJARAN KELAS 7

 berpikir komputasional, dalam menyelesaikan persoalan-persoalan secara sistematis, kritis, analitis, dan kreatif dalam menciptakan
solusi;
 memahami ilmu pengetahuan yang mendasari informatika, yaitu sistem komputer, jaringan komputer dan internet, analisis data,
algoritma pemrograman serta menyadari dampak informatika terhadap kehidupan bermasyarakat;
 terampil berkarya untuk dalam menghasilkan artefak komputasional sederhana, dengan memanfaatkan teknologi dan menerapkan
proses enjiniring, serta mengintegrasikan pengetahuan bidang-bidang lain yang membentuk solusi sistemik;
 terampil dalam mengakses, mengelola, menginterpretasi, mengintegrasikan, mengevaluasi informasi, serta menciptakan informasi baru
dari himpunan data dan informasi yang dikelolanya, dengan memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK yang sesuai; dan
 menunjukkan karakter baik sebagai anggota masyarakat digital, sehingga berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi dan menggunakan
perangkat teknologi informasi disertai kepedulian terhadap dampaknya dalam kehidupan bermasyarakat.

Elemen Tujuan Pembelajaran Kelas VII

Generic Siswa mampu: 2JP
Skill 4. Menjelaskan Informatika dan mengetahui pentingnya ilmu Informatika.
5. Membuat perencanaan kerja kelompok dengan baik.
6. Mengkomunikasikan hasil kerja dengan presentasi dan visualisasi yang baik
BK Siswa mampu:4JP
3. Menerapkan berpikir komputasional untuk menyelesaikan secara efisien persoalan komputasi yang mengandung struktur
data, representasi data, dan algoritma.
4. Merelasikan penerapan konsep informatika yang terdapat pada masing-masing soal dalam kehidupan sehari-hari
TIK Siswa mampu 8 JP:
6. Menjelaskan antarmuka berbasis grafis dan komponen-komponennya.
7. Menerapkan surel untuk berkomunikasi dengan baik dan santun, dengan bahasa yang sesuai.
8. Menggunakan peramban untuk mencari, dan memilah informasi.
9. Membuat dan mengelola folder dan file dengan terstruktur sehingga memudahkan akses yang efisien
10. Membuat dokumen dan presentasi dengan menggunakan fitur dasar aplikasi perkantoran.
SK Siswa mampu 8JP:
6. Menjelaskan bagian-bagian sebuah sistem komputer Von Neumann.
7. Menjelaskan bagaimana komponen internal dan ekstenal komputer bekerja membentuk sebuah sistem.
8. Menjelaskan bagaimana komputer bekerja
 9. Menjelaskan bagaimana data dikodifikasi.
10. Menentukan solusi potensial untuk permasalahan perangkat keras dan perangkat lunak.

JKI Siswamampu:8JP
6. Menjelaskan konsep jaringan komputer, internet dan jaringan lokal serta manfaatnya.
7. Menjelaskan konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi).
8. Menjelaskan enkripsi sebagai salah satu cara untuk memproteksi data, merahasiakan, dan membatasi akses terhadap yang
tak berhak.
9. Menghubungkan perangkat ke jaringan lokal maupun internet.
10. Menerapkan enkripsi sederhana.

AD Siswa mampu: 8JP

7. Mengolah dan menganalisis sekumpulan data: mencari suatu data tertentu, memfilter data dengan kriteria tertentu,
membandingkan, mengurutkan, mengelompokkan, menyimpulkan.
8. Menjelaskan berbagai data dalam berbagai representasi (numerik, teks, gambar) dan menyimpulkan serta menginterpretasi
artinya.
9. Menjelaskan konsep keterurutan data dalam berbagai abstraksi representasi (numerik, teks, gambar).
10. Menentukan kriteria dan mengelompokkan data berdasarkan kategori tertentu.
11. Mengolah data sederhana dan menampilkan data sesuai dengan tujuan.
12. Menggunakan fitur dasar aplikasi lembar kerja untuk pengolahan data dan analisis data dalam berbagai representasi.
AP Siswa mampu: 8JP
7. Menjelaskan sebuah lingkungan pemrograman blok/visual, objek-objek yang dapat diprogram, dan perintah/instruksi dalam
lingkungan tersebut
8. Membuat program sederhana berdasarkan contoh yang diberikan
9. Memodifikasi program untuk mencapai suatu tujuan yang didefinisikan
10. Membuat aplikasi kreatif (game, animasi, presentasi) dengan perkakas yang diajarkan
11. Menjelaskan model status dan perilaku program yang dibuatnya
12. Membuat suatu program blok berdasarkan video tutorial, manual, atau demo yang ditunjukkan oleh guru .
DSI Siswa mampu:10 JP
8. Menjelaskan dampak positif dan negatif teknologi, khususnya teknologi informasi terhadap produktivitas, dan juga dampak
negatifnya.
9. Menjelaskan kemudahan berkolaborasi di dunia maya, serta etika dan praktik baiknya.
 10. Berkolaborasi menggunakan media digital dan tempat penyimpanan bersama.
11. Menjelaskan keterbukaan informasi, dan dampak positif/negatif dari keterbukaan informasi.
12. Menjaga keamanan data diri kaliannya.
13. Memilah informasi (publik, privat), dan hanya mempublikasi informasi yang sesuai.
14. Mengaplikasikan pemahamannya terhadap tujuan pembelajaran 1-6 sebagai warga masyarakat digital yang baik.
PLB Siswa mampu:10 JP
7. Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi.
8. Mengenali dan mendefinisikan persoalan yang pemecahannya dapat didukung dengan sistem komputasi.
9. Mengembangkan dan menggunakan abstraksi.
10. Mengembangkan artefak komputasi, misalnya membuat program sederhana untuk menunjang model komputasi yang
dibutuhkan di pelajaran lain.
11. Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasil uji artefak komputasi.
12. Mengkomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK dengan mempresentasikan, memvisualisasikan serta
memperhatikan hak kekayaan intelektual