MINAT SISWA TERHADAP EKSTRAKURIKULER FUTSAL

DI MAN INSAN CENDEKIA TANAH LAUT

Karya Tulis Ilmiah ini

disusun guna memenuhi tugas peserta didik
pada MAN Insan Cendekia Tanah Laut

Oleh. Maulana

Husein
NISN. 0052399119

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN INSAN CENDEKIA TANAH LAUT
KALIMANTAN SELATAN
2023

i
 LEMBAR PENGESAHAN
KARYA TULIS ILMIAH
MINAT SISWA TERHADAP EKSTRAKURIKULER FUTSAL
DI MAN CENDEKIA TANAH LAUT

Disusun oleh:
Maulana Husein

Karya Tulis Ilmiah Ini disetujui dan dipertahankan di Depan Tim Penguji
Pada tanggal 17 Mei 2023

Susunan Dewan Penguji:

Pembimbing,

Nahri Fauzan, M.Pd.

NIP. -

Penguji I Penguji II

M. Taufik Akbar, M.Pd. Riza Pahlivvi, S.Pd.

NIP. - NIP.197701202005011008

Mengesahkan,
Kepala MAN Insan Cendekia Tanah Laut,

Hilal Najmi, S.Ag., M.Pd.I.

NIP.197011081998031002

ii
 LEMBAR PERNYATAAN
ORISINALITAS KARYA TULIS ILMIAH

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Maulana Husein
NISN : 0052399119
Tempat/Tanggal Lahir: Kotabaru, 25 Juni 2005
Jenis Kelamin : Laki-laki
Jurusan : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Judul : Minat Siswa Terhadap Ekstrakurikuler Futsal
di MAN Insan Cendekia Tanah Laut

menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Karya Tulis Ilmiah ini adalah Karya
Tulis Ilmiah hasil penelitian saya dan sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat
karya/pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali yang
secara tertulis diacu dalam Karya Tulis Ilmiah ini dan disebutkan dalam daftar
pustaka.

Tanah Laut, … Mei 2023

Mengetahui, Yang membuat Pernyataan,
Pembimbing

Nahri Fauzan, M.Pd. Maulana Husein

NIP. - NISN.0052399119

iii
 INTI

MINAT SISWA TERHADAP EKSTRAKURIKULER FUTSAL

DI MAN INSAN CENDEKIA TANAH LAUT
Oleh
Maulana Husein
Minat merupakan hal yang penting dalam berolahraga karena minat dapat
mempengaruhi seberapa besar perhatian seseorang terhadap kegiatan atau
aktivitas yang dilakukan. Olahraga futsal merupakan salah satu cabang olahraga
yang populer di kalangan siswa di MAN Insan Cendekia Tanah Laut. Tujuan
dari penelitian ini adalah untuk menganalisis minat siswa terhadap ekstrakurikuler
futsal di MAN Insan Cendekia Tanah Laut.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan populasi
serta sampel berupa Siswa MAN Insan Cendekia Tanah Laut. Instrumen
penelitian berupa angket atau kuesioner tertutup. Data dikumpulkan dengan
metode random sampling. Data kemudian dianalisis dan disajikan dalam bentuk
tabel dan diagram.
Hasil penelitian terkait minat siswa dalam bermain futsal menunjukkan
bahwa 44,5% siswa memiliki minat, 32,6% ragu, dan 22,8% siswa tidak memiliki
minat. Sedangkan hasil penelitian terkait minat untuk mengikuti ekstrakulikuler
futsal menunjukkan bawha 27,2% tertarik, 44,6% ragu, dan 28,3% tidak tertarik.
Hal ini menunjukkan bahwa tingkat minat siswa terhadap ektsrakurikuler futsal di
MAN Insan Cendekia Tanah Laut terkategori rendah.

Kata Kunci: Minat, Ekstrakurikuler, Futsal.

iv
 ABSTRAC

STUDENTS’ INTEREST IN FUTSAL EXTRACURRICULARS

IN MAN INSAN CENDEKIA TANAH LAUT
by
Maulana Husein
Interest is important in exercising because interest can affect how much a
person's attention towards the activity or activity being carried out. Futsal is a
popular sport among students at MAN Insan Cendekia Tanah Laut. The purpose
of this study was to analyze students’ interest in futsal extracurricular activities at
MAN Insan Cendekia Tanah Laut.
This research was a quantitative descriptive study with a population and
sample of MAN Insan Cendekia Tanah Laut students. The research instrument
was a closed questionnaire or questionnaire. Data was collected by random
sampling method. The data was then analyzed and presented in the form of tables
and diagrams.
The results of research related to students' interest in playing futsal
showed that 44.5% of students had interest, 32.6% doubted, and 22.8% of students
did not have interest. While the results of research related to interest in
participating in futsal extracurriculars show that 27.2% are interested, 44.6%
are doubtful, and
28.3% are not interested. This shows that the level of students’ interest in
extracurricular futsal at MAN Insan Cendekia Tanah Laut was low.

Keywords: Interest, Extracurriculars, Futsal.

v
 KATA

Syukur alhamdulillah dipanjatkan kepada Allah Swt. yang telah

memberikan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya sehingga karya tulis ilmiah berjudul
“Minat Siswa terhadap Ekstrakulikuler di MAN Insan Cendekia Tanah Laut” ini
dapat terselesaikan. Tak lupa juga shalawat serta salam selalu tercurahkan kepada
baginda Nabi Muhammad saw. Peneliti berterima kasih kepada seluruh pihak yang
terlibat sehingga karya tulis ilmiah ini dapat selesai tepat waktu.
Peneliti juga menyadari bahwa karya tulis ilmiah ini tidak akan selesai
tanpa bantuan moral maupun meril dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti
ucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Hilal Najmi, S.Ag., M.Pd.I., selaku Kepala MAN Insan Cendekia
Tanah
Laut Kalimantan Selatan.
2. Bapak Nahri Fauzan, M.Pd., selaku pembimbing yang telah memberikan
sumbangan pemikiran, bimbingan, arahan yang luar biasa dan meluangkan
waktu untuk peneliti selama penulisan karya tulis ilmiah ini.
3. Bapak Muhammad Taufik Akbar, M.Pd., dan Bapak Riza Pahlivvi, S.Pd.,
selaku penguji yang telah memberi masukan, sumbangan pikiran dan bersedia
meluangkan waktu untuk peneliti selama penulisan karya tulis ilmiah ini.
4. Seluruh guru, tenaga kependidikan, dan tenaga teknis MAN Insan Cendekia
Tanah Laut yang telah membantu dan membimbing, secara langsung maupun
tidak langsung.
5. Orang tua dan keluarga yang selalu memberikan dukungan, doa dan semangat
sehingga karya tulis ilmiah ini dapat selesai tepat waktu.
6. Seluruh teman-teman yang selalu memberikan bantuan, dukungan dan doa.
Semoga segala kebaikan dari seluruh pihak terkait dalam pembuatan dan
penyelesaian karya tulis ilmiah ini mendapat balasan dari Allah swt. Akhir kata
penulis berharap semoga karya tulis ilmiah ini berguna bagi orang lain dan
mendapat berkah dari Allah Swt.

vi
 Tanah Laut, 15 Mei 2023

Maulana Husein
NISN.0052399119

vii
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN................................................................................. ii
LEMBAR PERNYATAAN ...................................................................................
iii INTI SARI..............................................................................................................
iv ABSTRACT
............................................................................................................ v KATA
PENGANTAR ........................................................................................... vi
DAFTAR ISI ........................................................................................................
viii DAFTAR TABEL
................................................................................................... x BAB I
PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ......................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 2
1.3 Tujuan Penelitian...................................................................................... 2
1.4 Manfaat Penelitian.................................................................................... 2
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................................
3
2.1 Landasan Teori ......................................................................................... 3
A. Minat ................................................................................................. 3
B. Ekstrakurikuler .................................................................................. 4
C. Futsal ................................................................................................. 5
2.2 Penelitian Relevan .................................................................................... 5
BAB III METODOLOGI PENELITIAN................................................................ 8
3.1 Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 8
3.2 Metode Penelitian ..................................................................................... 8
3.3 Populasi dan Sampel Penelitian ............................................................... 8
A. Populasi ............................................................................................. 8
B. Sampel............................................................................................... 9
3.4 Teknik Pengumpulan dan Instrumen Pengumpulan Data ...................... 10
3.5 Teknik Pengolahan dan Analisis Data.................................................... 10
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................................
12
4.1 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ................................................................ 12
A. Uji Validitas ............................................................................................. 12
B. Uji Reliabilitas.......................................................................................... 12
viii
 4.2 Hasil Penelitian ........................................................................................... 13
4.3 Pembahasan ................................................................................................. 18
A. Tingkat Minat ........................................................................................... 18
B. Faktor Internal .......................................................................................... 19
C. Faktor Eksternal........................................................................................ 19
D. Kebiasaan Bermain .................................................................................. 21
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN................................................................ 22
5.1 Kesimpulan ................................................................................................. 22
5.2 Saran............................................................................................................ 22
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 22
LAMPIRAN .......................................................................................................... 24

ix
 DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1 Perbandingan Penelitian Terdahulu dengan Sekarang ........................... 6

Tabel 3. 1 Populasi Siswa MAN Insan Cendekia Tanah Laut ................................ 8
Tabel 4. 1 Uji Validitas ......................................................................................... 12
Tabel 4. 2 Uji Reliabilitas ..................................................................................... 13
Tabel 4. 3 Jawaban Responden Terhadap Pernyataan “saya memiliki minat yang
tinggi dalam bermain futsal” ............................................................................... 13
Tabel 4. 4 Jawaban Responden Terhadap Pernyataan “saya sangat tertarik untuk
mengikuti ekstrakurikuler futsal”.......................................................................... 14
Tabel 4. 5 Jawaban Responden Terhadap Pernyataan “saya memiliki keinginan
yang kuat untuk menjadi pemain futsal profesional” ........................................... 14
Tabel 4. 6 Jawaban Responden Terhadap Pernyataan “saya merasa senang ketika
mengikuti ekstrakurikuler futsal”.......................................................................... 15
Tabel 4. 7 Jawaban Responden Terhadap Pernyataan “saya menjadi suka dalam
bermain futsal karena fasilitas yang mendukung (lapangan, bola, dll)” ...............
15
Tabel 4. 8 Jawaban Responden Terhadap Pernyataan “pelatih yang baik
berpengaruh terhadap minat saya dalam mengikuti ekstrakurikuler futsal” ......... 16
Tabel 4. 9 Jawaban Responden Terhadap Pernyataan “saya merasa dukungan
orang tua sangat berpengaruh dalam motivasi saya dalam mengikuti
ekstrakurikuler futsal” ..........................................................................................
16
Tabel 4. 10 Jawaban Responden Terhadap Pernyataan “saya merasa bahwa teman
tongkrongan sangat berpengaruh dalam motivasi saya dalam mengikuti
ekstrakurikuler futsal” ..........................................................................................
17
Tabel 4. 11 Jawaban Responden Terhadap Pernyataan “berapa kali dalam
seminggu anda bermain futsal?” ........................................................................... 17
Tabel 4. 12 Jawaban Responden Terhadap Pernyataan “biasanya saya bermain
futsal di hari?” ...................................................................................................... 18
x
xi
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Olahraga adalah aktivitas tubuh yang dilakukan secara terus-menerus
dalam waktu yang ditentukan untuk menyehatkan tubuh. Dalam suatu kegiatan
olahraga, dibutuhkan kesenangan atau kesukaan seseorang untuk melakukan
kegiatan olahraga tersebut, dan ini disebut dengan minat.
Minat merupakan hal yang penting karena minat dapat mempengaruhi
seberapa besar perhatian seseorang terhadap kegiatan atau aktivitas yang
dilakukan baik dalam bidang olahraga seperti cabang olahraga futsal ataupun
bidang lainnya. Hal tersebut juga berlaku pada siswa, karena minat memiliki
peranan penting dalam kehidupan. Namun pada kenyataannya setiap siswa
memiliki tingkat minat yang berbeda. karena minat yang timbul dalam diri
seseorang dipengaruhi banyak faktor, seperti lingkungan sosial, keluarga, teman,
atau beberapa faktor lainnya.
Menurut (Suharyat, 2009), Minat dapat menjadi sumber motivasi yang kuat
dalam mendorong seseorang untuk belajar. oleh sebab itu, kualitas belajar
seseorang sangat dipengaruhi oleh seberapa besar minat mereka dalam minat
tersebut. Minat dapat dipengaruhi oleh 2 faktor dari dalam (intrinsik) seperti rasa
senang, perhatian dan persepsi, sedangkan faktor dari luar (ekstrinsik) seperti
lingkungan sistem pengajaran (Dollah et al., 2018). Faktor dari dalam lebih besar
peranannya bagi seseorang untuk memilih minat mereka, seperti rasa senang
mereka dalam melakukan olahraga futsal serta rasa perhatian mereka ketika
menonton olahraga futsal.
Minat masyarakat terhadap olahraga futsal sekarang ini sudah tidak bisa
diragukan lagi, hal ini terlihat dari banyak peminat olahraga ini mulai dari anak-
anak, remaja hingga orang tua. sebagian besar sekolah yang ada di kabupaten
Tanah Laut menyediakan wadah untuk mengembangkan bakat dan minat siswa
pada cabang-cabang olahraga ekstrakulikuler, termasuk MAN Insan Cendekia
Tanah
Laut. Berdasarkan pengamatan peneliti, olahraga futsal merupakan salah satu
1
 2

cabang olahraga yang populer di kalangan siswa di MAN Insan Cendekia Tanah
Laut.
Berdasarkan uraian di atas, tentunya kita harus mengetahui seberapa besar
minat siswa terhadap olahraga futsal, oleh karena itu, penulis tertarik untuk
meneliti “Minat siswa terhadap ekstrakurikuler futsal di MAN Insan
Cendekia Tanah Laut”

1.2 Rumusan Masalah

Dari masalah di atas, maka rumusan masalah yang akan diteliti adalah
“Bagaimana minat para siswa terhadap olahraga futsal di MAN Insan Cendekia
Tanah Laut?”

1.3 Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah “Untuk menganalisis minat para siswa
terhadap olahraga futsal di MAN Insan Cendekia Tanah Laut.”

1.4 Manfaat Penelitian

Manfaat Penelitian ini Adalah sebagai Berikut:
1. Bagi peneliti atau penulis, penelitian ini bermanfaat untuk mengembangkan
ilmu pengetahuan selama menempuh Pendidikan di MAN Insan Cendekia
Tanah Laut.
2. Bagi lembaga terkait, penelitian ini dapat membantu mendapatkan data minat
siswa terhadap ekstrakulikuler futsal.
3. Bagi masyarakat ataupun pihak lain, penelitian ini bermanfaat untuk
menambah wawasan ilmu pengetahuan dan dapat memberi masukan berupa
hasil atau laporan penelitian sebagai referensi untuk penelitian selanjutnya.
 BAB II
KAJIAN PUSTAKA

2.1 Landasan Teori

A. Minat
Minat adalah kecenderungan hati untuk memperhatikan suatu hal
atau aktivitas dimana aktivitas tersebut secara terus menerus diperhatikan
dan dilakukan tanpa adanya paksaan dari orang lain, sebaliknya dengan
disertai rasa senang (Suharyat, 2009). Minat merupakan keinginan hati yang
begitu tinggi terhadap sesuatu, minat biasanya timbul dari dalam diri pribadi
seseorang untuk memperhatikan, menerima dan melakukan suatu pekerjaan
tanpa ada perintah dari orang lain dan sesuatu itu dinilai penting dan berguna
bagi dirinya sendiri. Minat bukan hanya sebuah pernyataan yang
menunjukkan bahwa anak didik tersebut lebih menyukai sesuatu daripada
yang lainnya, tetapi juga dapat diimplementasikan melalui partisipasi aktif
peserta didik tersebut dalam suatu kegiatan. Minat merupakan masalah yang
penting dalam aktivitas seseorang dalam kehidupan sehari-hari (Prakoso et
al., 2013). Dengan diketahuinya minat, seseorang akan dapat menentukan
dan melakukan apa saja yang dipilihnya.
Menurut (Suharyat, 2009), Faktor-faktor yang mempengaruhi
seseorang dalam menentukan minat dibedakan menjadi dua, yaitu faktor
internal dan faktor eksternal.
1. Faktor internal
beberapa faktor yang tergolong dalam faktor internal diantaranya
a. Motif adalah keadaan dalam pribadi orang yang mendorong individu
untuk melakukan aktivitas-aktivitas tertentu guna mencapai tujuan.
b. Sikap adalah adanya kecenderungan dalam subjek untuk menerima,
menolak suatu objek yang berharga baik atau tidak baik.
c. Permainan adalah merupakan suatu permasalahan tenaga psikis yang
tertuju pada suatu subjek semakin intensif perhatiannya.

3
 4

d. Pengalaman suatu proses pengenalan lingkungan fisik yang nyata baik

dalam dirinya sendiri maupun di luar dirinya dengan menggunakan
organ-organ indra.
e. Tanggapan adalah banyaknya yang tinggal dalam ingatan setelah itu
melakukan pengamatan. Kalau kita lihat secara jeli, maka akan tampak
suatu perbedaan antara pengamatan dan tanggapan, meskipun
keduanya merupakan gejala yang saling berkaitan, karena tanggapan
itu sebenarnya kesan yang tinggal setelah individu mengamati objek.
Tanggapan itu terjadi setelah adanya pengamatan, maka semakin jelas
individu mengamati suatu objek, akan semakin positif tanggapannya.
f. Persepsi merupakan proses untuk mengingat atau mengidentifikasikan
sesuatu, biasanya dipakai dalam persepsi rasa, bila benda yang kita
ingat atau yang kita identifikasikan adalah objek yang mempengaruhi
oleh persepsi, karena merupakan tanggapan secara langsung terhadap
suatu objek atau rangsangan.
2. Faktor eksternal
Faktor eksternal yang mempengaruhi seseorang dalam
menentukan minat adalah lingkungan. Lingkungan itu sendiri terbagi atas
2 bagian, yakni (1) Lingkungan fisik, yaitu berupa alat misalnya keadaan
tanah. (2) Lingkungan sosial, yaitu merupakan lingkungan masyarakat
dimana lingkungan ini adanya interaksi individu yang satu dengan yang
lain. Keadaan masyarakat akan memberi pengaruh tertentu kepada
individu.

B. Ekstrakurikuler
Kegiatan Ekstrakurikuler adalah kegiatan di luar mata pelajaran dan
pelayanan konseling untuk membantu pengembangan peserta didik sesuai
dengan kebutuhan, potensi, bakat dan minat mereka melalui kegiatan yang
secara khusus diselenggarakan oleh pendidik dan atau tenaga kependidikan
yang berkemampuan dan berkewenangan di sekolah/madrasah (Halim &
Indriarsa, 2013). Kegiatan ekstrakurikuler merupakan kegiatan yang
dilakukan diluar jam biasa termasuk pada hari libur, dengan maksud untuk
 5

memperluas wawasan, mendorong pembinaan sikap atau nilai, dan

memungkinkan lebih lanjut berbagai mata pelajaran yang dipelajari
(Situmeang et al., 2021). Kegiatan ekstrakurikuler ini juga berfungsi sebagai
wadah untuk para siswa/siswi menampung bakat dan minat mereka miliki
dan kegiatan ini harus disesuaikan dengan kemampuan sekolah dalam
menyelenggarakan kegiatan tersebut guna mencapai tujuan yang
diinginkan(Situmeang et al., 2021).

C. Futsal
Futsal adalah olahraga yang dimainkan oleh dua tim yang
berlawanan,
hanya saja setiap tim terdiri atas 5 orang. Selain itu futsal umumnya
dimainkan di lapangan indoor atau ruangan. Futsal adalah permainan yang
sangat cepat dan dinamis (Lhaksana, 2011). Futsal merupakan olahraga hasil
modifikasi dari olahraga sepakbola. Berbeda dengan sepakbola, futsal ini
hanya dimainkan oleh beberapa orang saja dengan tempat atau lapangan
yang relatif kecil daripada olahraga sepakbola. Permainan futsal lebih
banyak dimainkan oleh anak-anak remaja hingga dewasa. Hal ini terbukti
dengan banyaknya klub futsal di setiap daerah dan pertandingan-
pertandingan futsal baik yang diselenggarakan secara lokal, regional,
nasional, maupun internasional (Halim & Indriarsa, 2013).

2.2 Penelitian Relevan

Berbagai penelitian maupun karya tulis yang relevan mengenai Minat
siswa terhadap ekstrakurikuler futsal di antaranya:
Dalam jurnal yang ditulis oleh Amril Ali Dollah, Hendrik Mentara dan
Hendra Iskandar tahun 2018 yang berjudul “Survei Minat Siswa terhadap
Olahraga Futsal Di SMAN 3 Palu”. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui minat siswi terhadap olahraga futsal di SMAN 3 Palu. Hasil penelitian
ini menyatakan ke bahwa minat siswi terhadap olahraga futsal di SMAN 3 Palu,
dipengaruhi oleh faktor pengaruh dalam diri (intrinsik) dan pengaruh dari luar
diri (ekstrinsik)
 6

dimana faktor pengaruh dari dalam diri (intrinsik) lebih dominan dibandingkan
faktor pengaruh dari luar diri (ekstrinsik).
Dalam jurnal yang ditulis oleh S. Rohman Halim dan Nanang Indriarsa
pada tahun 2013 yang berjudul “Minat Siswa SMA Dr. Soetomo Surabaya Pada
Kegiatan Ekstrakurikuler Futsal”. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah
bagaimanakah minat siswi SMA Dr. Soetomo pada kegiatan ekstrakurikuler futsal
dan faktor minat-minat apa yang paling dominan dimiliki siswi SMA Dr. Soetomo
Surabaya dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler futsal. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah siswi SMA Dr. Soetomo Surabaya mempunyai minat yang
sangat tinggi pada kegiatan ekstrakurikuler futsal.

Tabel 2. 1
Perbandingan Penelitian Terdahulu dengan Sekarang
No Nama dan Tahun Judul kesimpulan
1. Amril Ali Dollah, Survei Minat Siswa Penelitian yang
Hendrik Mentara dan terhadap Olahraga dilakukan oleh Dollah,
Hendra Iskandar Futsal Di SMAN 3 Hendrik dan Hendra
2018 Palu memiliki kesamaan
dengan penelitian ini
yaitu sama sama
membahas tentang minat
siswa dalam
ekstrakurikuler futsal,
Perbedaan penelitian nya
ialah objek yang
diteliti. Pada penelitian ini
objek yang digunakan
adalah siswa MAN Insan
Cendekia

2. S. Rohman Halim dan Minat Siswa SMA Penelitian yang

Nanang Indriarsa Dr. Soetomo dilakukan oleh Halim
2013 Surabaya Pada dan Indriarsa memiliki
Kegiatan kesamaan dengan
Ekstrakurikuler penelitian ini yaitu sama
Futsal sama membahas tentang
minat siswa dalam
ekstrakurikuler
futsal, Perbedaan
penelitian nya ialah
 7

objek yang diteliti. Pada

penelitian ini objek yang
digunakan adalah siswa
MAN Insan Cendekia
 BAB III
METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini bertempat di Kampus MAN Insan Cendekia Tanah Laut yang
beralamat di Jl. A. Yani Km. 7, Ambungan, Kec. Pelaihari, Kab. Tanah Laut,
Kalimantan Selatan. penelitian ini dilaksanakan bulan Oktober 2022 – Mei 2023.
3.2 Metode Penelitian
Dalam merumuskan beberapa permasalahan yang menjadi bahan kajian
sebuah karya tulis, maka diperlukan metode dengan teknik tersendiri. Sesuai
dengan judul penelitian, maka peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif
Kuantitatif. Hal tersebut dikarenakan peneliti ingin menggambarkan atau
mendeskripsikan tentang objek penelitian ini secara objektif dengan data yang
disajikan dalam bentuk tabel dan diagram, mulai dari pengumpulan data, analisis
data hingga hasil dari penelitian ini.
Dalam menganalisis, peneliti mengklasifikasikan data berdasarkan kategori
sebagai berikut:
• 0-25% dikategorikan rendah
• 26-50% dikategorikan cukup
• 51-75% dikategorikan tinggi
• 76-100% dikategorikan sangat tinggi
3.3 Populasi dan Sampel Penelitian
A. Populasi
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau
subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan
oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya
(Sugiyono,
2014). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa laki-laki di MAN
Insan Cendekia Tanah Laut Tahun Pelajaran 2022/2023.
Tabel 3. 1
Populasi Siswa MAN Insan Cendekia Tanah Laut

8
 9

Kelas Jumlah Populasi Siswa

X 40 orang
XI 40 orang
XII 38 orang
Total 118 orang

B. Sampel
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X, XI dan XII di
MAN Insan Cendekia Tanah Laut. Untuk itu metode penelitian yang
digunakan adalah simple random sampling.
Teknik yang digunakan untuk menentukan ukuran sampel adalah
dengan Rumus Slovin sebagai berikut:
𝑁
n = (1 + (N x e²))
Keterangan:
n = Ukuran Sampel
N =Ukuran Populasi
e = Tingkat signifikansinya menggunakan 5% atau 0,05

Dari jumlah populasi, jumlah sampel penelitian ini apabila dihitung

menggunakan Rumus Slovin adalah sebagai berikut:
𝑁
n = (1 + (N x e²))
118
n = (1 + (118 x 0,102))
n = 91,1
pembulatan = 91
Dari jumlah sampel yang telah dihitung, maka peneliti akan
mengambil sampel sebanyak 91 siswa.
 1

3.4 Teknik Pengumpulan dan Instrumen Pengumpulan Data

Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer, yaitu data
yang dikumpulkan oleh peneliti sendiri. Kuesioner (angket) tertutup digunakan
sebagai instrumen untuk memudahkan peneliti dalam mengumpulkan data. Angket
berisi pertanyaan seputar tingkat minat siswa terhadap ekstrakurikuler futsal,
faktor-faktor yang mempengaruhi, serta berapa kali frekuensi responden dalam
bermain futsal dalam sepekan.
Agar memudahkan peneliti dalam mengumpulkan dan menganalisis data
responden maka diperlukan sebuah panduan yaitu instrumen penelitian. Dengan
kata lain instrumen penelitian ini adalah alat bantu bagi peneliti dalam
mengumpulkan data penelitian. Peneliti menggunakan skala interval berupa skala
Likert, yaitu skala yang digunakan untuk mengukur persepsi serta pendapat
seseorang atau kelompok mengenai suatu fenomena sosial (Sugiyono, 2014).
Skala Likert menggunakan alternatif jawaban yang disusun dan disediakan
peneliti, sehingga responden cukup menjawab dengan menjawab beberapa list.
Jawaban alternatif terdiri dari:
1. Sangat tinggi : bernilai 5
2. Tinggi : bernilai 4
3. Sedang : bernilai 3
4. Rendah : bernilai 2
5. Sangat rendah : bernilai 1
3.5 Teknik Pengolahan dan Analisis Data
Setelah data terkumpul, langkah selanjutnya adalah analisis data. Analisis
data merupakan kegiatan setelah data dari seluruh responden atau sumber data lain
terkumpul (Sugiyono, 2014). Teknik deskriptif kuantitatif adalah teknik yang
digunakan dalam penelitian ini, yaitu teknik analisis data yang digunakan untuk
menganalisis data dengan cara mendeskripsikan ataupun menggambarkan data-
data yang telah peneliti kumpulkan tanpa ada maksud untuk menggeneralisasikan
hasil penelitian. Hal ini dilakukan dengan melewati tahapan-tahapan sebagai
berikut:
1. Mengumpulkan data yang akan dianalisis.
 1

2. Melaksanakan proses pengidentifikasian dan proses pengklasifikasian pada

data yang sudah terkumpul.
3. Mendeskripsikan hasil dari analisis data pada masalah yang diteliti.
 BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas

A. Uji Validitas
Penelitian ini menggunakan pengujian dengan rumus Korelasi
Pearson menggunakan uji dua sisi dengan taraf signifikansi 0,05 sehingga
dalam penelitian ini menggunakan 0,207 sebagai nilai r tabel untuk 91
responden. Dengan kriteria pengujian sebagai berikut:
a. Jika r hitung ≥ r tabel, maka instrumen atau item-item pernyataan
berkorelasi signifikan terhadap skor total (dinyatakan valid).
b. Jika r hitung < r tabel, maka instrumen atau item-item pernyataan tidak
berkorelasi signifikan terhadap skor total (dinyatakan tidak valid) Uji
validitas dalam penelitian ini menggunakan bantuan Microsoft excel.
Dengan hasil sebagai berikut:
Variabel r hitung r tabel Keterangan
X1 0,829003 0,207 Valid
X2 0,815864 0,207 Valid
X3 0,87914 0,207 Valid
X4 0,740641 0,207 Valid
X5 0,74091 0,207 Valid
X6 0,705234 0,207 Valid
X7 0,633224 0,207 Valid
X8 0,708405 0,207 Valid
Tabel 4. 1 Uji Validitas
Berdasarkan data diatas, Sejumlah 8 Variabel dinyatakan Valid dan
siap diteruskan ke Uji Berikutnya.
B. Uji Reliabilitas
Reliabilitas artinya, instrumen yang digunakan dapat memberikan
hasil yang tepat. Kriteria suatu instrumen penelitian dikatakan reliabel

12
 1

dengan menggunakan teknik ini, bila koefisien reliabilitas (r11) > 0,6
(Siregar, 2013). Adapun kriteria reliabilitas dalam penelitian ini sebagai
berikut:
• 0,80 < r11 1,00 reliabilitas sangat tinggi
• 0,60 < r11 0,80 reliabilitas tinggi
• 0,40 < r11 0,60 reliabilitas sedang
• 0,20< r11 0,40 reliabilitas rendah
• -1,00 r11 0,20 reliabilitas sangat rendah (tidak reliable)
Koefisien Koefisien
Interpretasi
Acuan Reliabilitas
0,7 0,893753888 Reliabilitas Sangat Tinggi

Tabel 4. 2 Uji Reliabilitas

4.2 Hasil Penelitian

Berdasarkan hasil dari angket tertutup yang telah peneliti sebarkan di
media sosial. Peneliti telah mengumpulkan sebanyak 91 responden yang
semuanya merupakan siswa aktif MAN Insan Cendekia Tanah laut. Ada beberapa
pertanyaan yang diajukan kepada responden, diantaranya tentang seberapa besar
tingkat minat siswa terhadap ekstrakurikuler futsal, kemudian hal-hal yang
mempengaruhi pemilihan minat tersebut. Berikut hasil dan pembahasan yang
didapat dari semua pernyataan yang didapatkan dari responden.

1. Jawaban responden terhadap pernyataan “saya memiliki minat yang tinggi

dalam bermain futsal”
No Jawaban Frekuensi Persentase(%)
1. Sangat Setuju 13 14,1 %
2. Setuju 28 30,4 %
3. Ragu-ragu 30 32,6 %
4. Tidak Setuju 16 17,4 %
5. Sangat Tidak Setuju 5 5,4 %
Tabel 4. 3
 1

Pada data didapatkan hasil dari 91 orang responden, 13 orang yang

memilih sangat setuju, 28 orang memilih setuju, 30 orang memilih ragu-
ragu, 16 orang memilih tidak setuju, dan 5 orang memilih sangat tidak
setuju.

2. Jawaban responden terhadap pernyataan “saya sangat tertarik untuk

mengikuti ekstrakurikuler futsal”
No Jawaban Frekuensi Persentase(%)
1. Sangat Setuju 9 9,8 %
2. Setuju 16 17,4 %
3. Ragu-ragu 41 44,6 %
4. Tidak Setuju 18 19,6 %
5. Sangat Tidak Setuju 8 8,7 %
Tabel 4. 4
Pada data didapatkan hasil dari 91 orang responden, 9 orang yang
memilih sangat setuju, 16 orang memilih setuju, 41 orang memilih ragu-
ragu, 18 orang memilih tidak setuju, dan 8 orang memilih sangat tidak
setuju.

3. Jawaban responden terhadap pernyataan “saya memiliki keinginan yang

kuat
untuk menjadi pemain futsal profesional”
No Jawaban Frekuensi Persentase(%)
1. Sangat Setuju 2 2,2 %
2. Setuju 11 12 %
3. Ragu-ragu 19 20,7 %
4. Tidak Setuju 42 45,7 %
5. Sangat Tidak Setuju 18 19,6 %
Tabel 4. 5
Pada data didapatkan hasil dari 91 orang responden, 2 orang yang
memilih sangat setuju, 11 orang memilih setuju, 19 orang memilih ragu-
 1

ragu, 42 orang memilih tidak setuju, dan 18 orang memilih sangat tidak
setuju.

4. Jawaban responden terhadap pernyataan “saya merasa senang ketika

mengikuti ekstrakurikuler futsal”
No Jawaban Frekuensi Persentase(%)
1. Sangat Setuju 11 12 %
2. Setuju 27 29,3 %
3. Ragu-ragu 33 35,9 %
4. Tidak Setuju 15 16,3 %
5. Sangat Tidak Setuju 6 6,5 %
Tabel 4. 6
Pada data didapatkan hasil dari 91 orang responden, 11 orang yang
memilih sangat setuju, 27 orang memilih setuju, 33 orang memilih ragu-
ragu, 15 orang memilih tidak setuju, dan 6 orang memilih sangat tidak
setuju.

5. Jawaban responden terhadap pernyataan “saya menjadi suka dalam bermain

futsal karena fasilitas yang mendukung (lapangan, bola, dll)”
No Jawaban Frekuensi Persentase(%)
1. Sangat Setuju 15 16,3 %
2. Setuju 49 53,3 %
3. Ragu-ragu 15 16,3 %
4. Tidak Setuju 10 10,9 %
5. Sangat Tidak Setuju 3 3,3 %
Tabel 4. 7
Pada data didapatkan hasil dari 91 orang responden, 15 orang yang
memilih sangat setuju, 49 orang memilih setuju, 15 orang memilih ragu-
ragu, 10 orang memilih tidak setuju, dan 3 orang memilih sangat tidak
setuju.
 1

6. Jawaban responden terhadap pernyataan “pelatih yang baik berpengaruh

terhadap minat saya dalam mengikuti ekstrakurikuler futsal”
No Jawaban Frekuensi Persentase(%)
1. Sangat Setuju 24 26,1 %
2. Setuju 40 43,5 %
3. Ragu-ragu 18 19,6 %
4. Tidak Setuju 7 7,6 %
5. Sangat Tidak Setuju 3 3,3 %
Tabel 4. 8
Pada data didapatkan hasil dari 91 orang responden, 24 orang yang
memilih sangat setuju, 40 orang memilih setuju, 18 orang memilih ragu-
ragu, 7 orang memilih tidak setuju, dan 3 orang memilih sangat tidak
setuju.

7. Jawaban responden terhadap pernyataan “saya merasa dukungan orang tua

sangat berpengaruh dalam motivasi saya dalam mengikuti ekstrakurikuler
futsal”
No Jawaban Frekuensi Persentase(%)
1. Sangat Setuju 19 20,7 %
2. Setuju 40 43,5 %
3. Ragu-ragu 20 21,7 %
4. Tidak Setuju 9 9,8 %
5. Sangat Tidak Setuju 4 4,3 %
Tabel 4. 9
Pada data didapatkan hasil dari 91 orang responden, 19 orang yang
memilih sangat setuju, 40 orang memilih setuju, 20 orang memilih ragu-
ragu, 9 orang memilih tidak setuju, dan 4 orang memilih sangat tidak
setuju.

8. Jawaban responden terhadap pernyataan “saya merasa bahwa teman

tongkrongan sangat berpengaruh dalam motivasi saya dalam mengikuti
ekstrakurikuler futsal”
 1

No Jawaban Frekuensi Persentase(%)

1. Sangat Setuju 27 29,3 %
2. Setuju 41 44,6 %
3. Ragu-ragu 13 14,1 %
4. Tidak Setuju 7 7,6 %
5. Sangat Tidak Setuju 4 4,3 %
Tabel 4. 10
Pada data didapatkan hasil dari 91 orang responden, 27 orang yang
memilih sangat setuju, 41 orang memilih setuju, 13 orang memilih ragu-
ragu, 7 orang memilih tidak setuju, dan 4 orang memilih sangat tidak
setuju.

9. Jawaban responden terhadap pertanyaan “berapa kali dalam seminggu anda

bermain futsal?”

60
50
Frekuensi Bermain
40
30
20
10

0
1 2 3 4 5 6 7

Frekuensi Bermain

Tabel 4. 11
Pada data didapatkan, sebanyak 48 responden bermain sebanyak satu
kali dalam seminggu, sebanyak 16 responden bermain sebanyak dua kali
dalam seminggu, sebanyak 6 responden bermain sebanyak tiga kali dalam
seminggu, sebanyak 9 responden bermain sebanyak empat kali dalam
seminggu, sebanyak 3 responden bermain sebanyak lima kali dalam
seminggu, sebanyak 1 responden bermain sebanyak enam kali dalam
 1

seminggu, sebanyak 2 responden bermain sebanyak tujuh kali dalam

seminggu,

10. Jawaban responden terhadap pernyataan “biasanya saya bermain futsal di

hari?”

Kebiasaan bermain futsal

46
42

23

17 18
16
14

SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU

Tabel 4. 12

Pada data didapatkan bahwa jumlah orang yang biasanya bermain

pada hari senin sebanyak 14 orang, pada hari selasa sebanyak 17 orang, pada
hari rabu sebanyak 18 orang, pada hari kamis sebanyak 23 orang, pada hari
jumat sebanyak 16 orang, pada hari sabtu sebanyak 46 orang, dan pada hari
minggu sebanyak 42 orang.

4.3 Pembahasan
A. Tingkat Minat
Berdasarkan tabel 4.3 dapat diketahui bahwa 44,5% responden
memiliki minat yang tinggi dalam bermain futsal, 32,6% responden ragu
dikarenakan mereka bermain futsal hanya untuk memenuhi ajakan teman,
dan
22,8% lainnya tidak memiliki minat terhadap olahraga futsal. Hal ini
 1

menunjukkan bahwa mayoritas siswa MAN Insan Cendekia Tanah laut

memiliki minat yang tinggi terhadap olahraga futsal.
Meskipun demikian, hanya sedikit siswa MAN Insan Cendekia
Tanah Laut yang memiliki ketertarikan untuk mengikuti ekstrakurikuler
futsal. Seperti yang dapat dilihat dari tabel 4.4, dimana 27,2% responden
tertarik untuk mengikuti ekstrakurikuler futsal, 44,6% responden ragu
dikarenakan mereka lebih memprioritaskan ekstrakurikuler lain yang
terjadwal di hari yang sama, dan 28,3% lainnya tidak tertarik untuk
mengikuti ekstrakurikuler
futsal.
Dan data di atas dipengaruhi oleh keinginan mereka untuk menjadi
pemain futsal profesional, seperti yang tercantum pada tabel 4.5, bahwa
14,4% responden memiliki keinginan yang kuat untuk menjadi pemain futsal
profesional, 20,7% ragu bahwa mereka memiliki keinginan yang kuat untuk
menjadi pemain futsal profesional, dan 65,3% responden tidak setuju bahwa
mereka memiliki keinginan yang kuat untuk menjadi pemain futsal
profesional. Hal ini menunjukkan bahwa beberapa siswa menjadikan
olahraga futsal sebagai sarana untuk menghibur diri mereka dan tidak
bertujuan untuk menjadi pemain futsal profesional sehingga mereka tidak
memprioritaskan untuk mengikuti ekstrakurikuler futsal di MAN Insan
Cendekia Tanah Laut.
B. Faktor Internal
Berdasarkan tabel 4.6, dapat diketahui bahwa 41,3% responden
sepakat bahwa diri mereka merasa senang dalam mengikuti ekstrakurikuler
futsal, 35,9% ragu untuk menyatakan bahwa diri mereka senang dalam
mengikuti ekstrakurikuler futsal, dan 22,8% tidak menyetujui bahwa diri
mereka merasa senang ketika mengikuti ekstrakurikuler futsal. Hal ini
menunjukkan bahwa tingkat kesenangan siswa MAN Insan Cendekia Tanah
laut ketika mengikuti ekstrakurikuler futsal cukup tinggi.
C. Faktor Eksternal
Berdasarkan tabel 4.7 dapat diketahui bahwa 69,6% setuju bahwa
fasilitas yang mendukung membuat mereka menjadi suka dalam bermain
 2

futsal, 16,3% ragu apabila fasilitas yang mendukung membuat mereka

menjadi suka dalam bermain futsal, dan 14,2% lainnya tidak setuju bahwa
fasilitas yang mendukung membuat mereka menjadi suka dalam bermain
futsal hal ini menunjukan ini menunjukan bahwa mayoritas Siswa MAN
Insan Cendekia Tanah Laut Setuju bahwa fasilitas yang mendukung
membuat mereka menjadi suka dalam bermain futsal.
Dari data tabel 4.8, dapat diketahui bahwa 69,6% responden setuju
bahwa pelatih yang baik berpengaruh terhadap minat mereka dalam
mengikuti ekstrakurikuler futsal, 19,6% merasa ragu bahwa pelatih yang
baik berpengaruh terhadap minat mereka dalam mengikuti ekstrakurikuler
futsal, dan 10,9 tidak setuju bahwa pelatih yang baik berpengaruh terhadap
minat mereka dalam mengikuti ekstrakurikuler futsal. Hal ini menunjukkan
bahwa penentuan minat mayoritas siswa MAN Insan Cendekia Tanah Laut
dalam mengikuti ekstrakurikuler futsal dipengaruhi oleh pelatih yang baik.
Dan dari data tabel 4.9 dapat diketahui bahwa 64,2% responden
setuju bahwa dukungan orang tua sangat berpengaruh dalam motivasi
mereka dalam mengikuti ekstrakurikuler futsal, 21,7% responden merasa
ragu bahwa dukungan orang tua sangat berpengaruh dalam motivasi mereka
dalam mengikuti ekstrakurikuler futsal, dan 14,1% lainnya tidak setuju
bahwa dukungan orang tua sangat berpengaruh dalam motivasi mereka
dalam bermain futsal. Hal ini menunjukkan bahwa dukungan orang tua
sangat berpengaruh dalam motivasi siswa MAN Insan Cendekia dalam
mengikuti ekstrakurikuler futsal.
Berdasarkan tabel 4.10, dapat diketahui bahwa 73,9% responden
setuju bahwa teman tongkrongan sangat berpengaruh terhadap motivasi
mereka dalam mengikuti ekstrakurikuler futsal, 14,1% responden merasa
ragu bahwa teman tongkrongan sangat berpengaruh terhadap motivasi
mereka dalam mengikuti ekstrakurikuler futsal, dan 11,9% lainnya tidak
setuju bahwa teman tongkrongan sangat berpengaruh terhadap motivasi
mereka dalam ekstrakurikuler futsal. Hal ini menunjukkan bahwa teman
 2

tongkrongan sangat berpengaruh dalam motivasi mayoritas siswa MAN

Insan
Cendekia Tanah Laut dalam Mengikuti Ekstrakurikuler futsal.
D. Kebiasaan Bermain
Berdasarkan tabel diagram 4.11 dapat diketahui bahwa mayoritas
siswa MAN Insan Cendekia Tanah Laut bermain sebanyak 1 kali seminggu.
Menurut pengamatan peneliti, hal ini dapat disebabkan karena terlalu
banyaknya kegiatan para siswa di jam akademik maupun jam non-akademik,
dimana biasanya para siswa mengerjakan tugas sehabis pulang sekolah, atau
melakukan kegiatan mandiri mereka.
Dan pada tabel diagram 4.12 dapat diketahui bahwa dari hari senin
terdapat 14 siswa yang biasanya bermain futsal dan ini merupakan jumlah
terkecil. Berdasarkan pengamatan peneliti, hal ini disebabkan karena banyak
siswa yang berpuasa sunnah dan di pagi harinya para siswa melaksanakan
upacara bendera, dimana dua kegiatan ini dapat menguras tenaga para siswa
MAN Insan Cendekia Tanah Laut
Pada hari selasa, rabu, dan kamis terjadi peningkatan secara berturut
yaitu 17 orang, 18 orang, dan 23 orang. Tetapi kemudian terjadi penurunan
pada hari Jumat yaitu 16 orang. Berdasarkan pengamatan peneliti, hal ini
disebabkan karena pada hari jumat para siswa mengikuti ekstrakurikuler
wajib, yaitu pramuka dan setoran hafalan di malam hari.
Dan terjadi peningkatan pada hari sabtu, yaitu 46 orang. Berdasarkan
pengamatan peneliti, hal ini disebabkan karena hari sabtu merupakan hari
libur dan pada pagi harinya para siswa diwajibkan mengikuti senam yang
mana ini mendorong para siswa berolahraga.
Kemudian terjadi penurunan pada hari minggu, yaitu 42 orang.
Berdasarkan pengamatan peneliti. Hal ini disebabkan karena pada hari
minggu para biasanya mempersiapkan diri untuk kegiatan sekolah.
 BAB V KESIMPULAN DAN
SARAN

5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan dari penelitian tentang minat siswa
terhadap ekstrakurikuler futsal di MAN Insan Cendekia Tanah Laut maka peneliti
menarik kesimpulan bahwa 44,5% siswa memiliki minat dalam bermain futsal,
32,6% ragu, dan 22,8% siswa tidak memiliki minat dalam bermain futsal. Dan
27,2% tertarik untuk mengikuti ekstrakurikuler, 44,6% ragu, 28,3% tidak tertarik
untuk mengikuti ekstrakurikuler futsal Di MAN Insan Cendekia Tanah Laut. Hal
ini menunjukkan bahwa tingkat minat siswa terhadap ekstrakurikuler futsal di
MAN Insan Cendekia Tanah Laut terkategori rendah.

5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, peneliti mengajukan saran sebagai berikut:
1. Kepada peneliti selanjutnya, untuk menggali lebih dalam terkait faktor-faktor yang
mempengaruhi minat siswa terhadap ekstrakurikuler futsal.
2. Kepada pihak madrasah, Diharapkan agar dapat memberikan dukungan baik dari
segi materiil seperti sarana dan prasarana, maupun nonmateriil seperti motivasi
dan semangat untuk para siswa yang mengikuti ekstrakurikuler futsal.
3. Kepada para siswa, untuk mengikuti ekstrakurikuler sesuai dengan keinginan diri
sendiri dan tidak bergantung pada ramainya peminat suatu ekstrakurikuler.

22
 DAFTAR PUSTAKA

Dollah, A. A., Mentara, H., & Iskandar, H. (2018). Survei Minat Siswi Terhadap
Olahraga Futsal Di SMAN 3 Palu. Tadulako Journal Sport …, 0383, 22–29.
http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/PJKR/article/view/11084

Halim, S. R., & Indriarsa, N. (2013). Minat Siswi SMA Dr. Soetomo Surabaya
pada kegiatan Ekstrakurikuler Futsal. Nuevos Sistemas de Comunicación e
Información, 01.

Lhaksana, J. (2011). Taktik dan Strategi Futsal Modern. jakarta : Be Champion.

Prakoso, D. B., Subiyono, H. S., & Rahayu, S. (2013). Minat Bermain Futsal Di
Jenis Lapangan Vinyil, Parquette, Rumput Sintetis Dan Semen Pada
Pengguna Lapangan Di Semarang. Journal of Sport Sciences and Fitness,
2(2), 14–18.

Situmeang, A. P., Fahrudin, & Iqbal, R. (2021). Minat Siswa dalam Mengikuti
Ekstrakurikuler Futsal di SMA Negeri se-Kecamatan Cikampek. Jurnal
Pendidikan Olahraga, 9–16.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung:

ALPABETA.

Suharyat, Y. (2009). Hubungan antara sikap minat latihan dan kepemimpinan.

Academia, 1, 1–19.

23
 LAMPIRAN

A. Lampiran Uji Validitas

24
2
 2

B. Lampiran Uji Reliabilitas

C. Lampiran Tangkap Gambar Angket

2
2
 2

D. Lampiran Grafik Angket

3