PRESENTASE SISWA/I SMA MUHAMMADIYAH TERHADAP MEDIA SMARTPH

ONE UJIAN SEKOLA BERBASIS WEB

Niken Zekia Zamelia

BAB I

PENDAHULUAN

LATAR BELAKANG

Sistem ujian online merupakan bagian dari sistem informasi pendidikan jarak jauh dan dekat
melalui media teknologi elektronik internet atau e-learning. Media teknologi informasi sangat
erat kaitannya dengan sistem basis data sebagai media masukan dan penyimpanan data yang s
esuai dengan kebutuhan para penggunanya. Sebagai aplikasi teknologi informasi, sistem ujian
online berbasis web merupakan perangkat lunak yang menerapkan database management syst
em (DBMS) dalam menangani perintah-perintah dan permintaan pengguna sistem terhadap b
asis data. Dalam perencanaan sistem ujian online digunakan analisis terstruktur yang terdiri d
ari tiga komponen yaitu, data flow diagram (DFD), kamus data dan spesifikasi proses. Basis
data sistem ujian online dibuat berdasarkan pada tahapan analisis sistem sampai dengan norm
alisasi basis data. Informasi data ujian online diperoleh dari proses pelaksanaan ujian secara k
onvensional. Sehingga berdasarkan uraian diatas, maka dibangun tugas akhir dengan judul “P
ERANCANGAN SISTEM UJIAN ONLINE DI SMA MUHAMMADIYAH CILEUNGSI B
ERBASIS WEB”

RUMUSAN MASALAH

Dari pemaparan latar belakang diatas maka dapat di rumuskan bahwa masalah yang bisa dia
ngkat adalah:

1.Media apa yang digunakan siswa SMA MUHAMMADIYAH untuk mengerjakan ujian ber
basis web.

2.Mengapa siswa SMA MUHAMMADIYAH menggunakan media tersebut?

3.Apa manfaat dari menggunakan smartphone untuk pembelajaran?

TUJUAN PENELITIAN

Sesuai dengan rumusan masalah yang dipaparkan di atas, tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui media apa yang paling banyak digunakan untuk ujian berbasis web.
 BAB II

PEMBAHASAN

Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif. Analisis deskrip
tif adalah sejenis penelitian data yang membantu dalam menggambarkan, mendemonstrasikan,
atau membantu meringkas poin-poin data sehingga pola-pola itu dapat berkembang yang me
menuhi semua kondisi data. Ini adalah teknik mengidentifikasi pola dan tautan dengan mema
nfaatkan data terkini dan historis. Karena mengidentifikasi pola dan asosiasi tanpa melangkah
lebih jauh, ini sering disebut sebagai analisis data paling dasar.

HASIL PENELITIAN
Dari Hasil penelitian ini dapat dipaparkan sebagai berikut :

Dalam gambar grafik tersebut terlihat bahwa presentase paling banyak adalah Handphone de
ngan jumlah 58,1% siswa,sedangkan Laptop 25,8% siswa dan Komputer 16,1% siswa,Denga
n demikian dapat disimpulkan dari hasil penelitian ini bahwa kebanyakan siswa SMA Muha
mmadiyah menggunakan media Handphone dalam mengerjakan ujian berbasis web.

ALASAN MENGAPA SISWA MEMILIH MEDIA TERSEBUT

Siswa SMA Muhammadiyah memilih menggunakan Handphone sebanyak 58,1% siswa.Seb

ab handphone lebih praktis dan memudahkan dalam mengerjakan ujian berbasis online,ukura
nnya yang lebih kecil dibandingkan dengan media lain menjadi salah satu alasan mengapa sis
wa lebih memilih handphone dalam mengerjakan ujian berbasis web.
MANFAAT SMARTPHONE UNTUK PEMBELAJARAN

Smartphone telah menjadi aspek yang mendarah daging dalam kehidupan siswa. Ketika berb
icara tentang manfaat, penting untuk dipahami bahwa smartphone memungkinkan siswa untu
k belajar melalui media yang menurut mereka paling nyaman. Dengan mengingat hal ini, mar
i kita lihat manfaat yang diberikan smartphone untuk memperluas kesempatan belajar bagi sis
wa.

1. Kapan Saja, Di Mana Saja

Pertama dan terpenting, smartphone dapat dibawa kemana-mana sehingga dapat diakses di m
ana saja dan kapan saja. Ini membuat mengakses konten pembelajaran menjadi mudah, terlep
as dari lokasi atau waktu. Jadi, siswa dapat memiliki akses ke dalam pembelajaran mereka tan
pa gangguan. Pembelajaran tersedia, secara harfiah dengan sentuhan ujung jari mereka.

2. Kolaborasi
Cakupan smartphone untuk menyinkronkan komunikasi menjadikannya alat sosial yang luar
biasa dan dapat meningkatkan kolaborasi antara siswa, guru, orang tua, dan komunitas sekola
h yang lebih luas. Dengan smartphone, interaksi sosial ditingkatkan dan komunitas sekolah te
tap terhubung setiap saat.

3. Pembelajaran
Pembelajaran melalui smartphone memungkinkan berbagai media untuk keterlibatan yang da
pat disesuaikan dengan preferensi individu. Aspek pembelajaran mobile ini memberikan sisw
a kesempatan untuk mengendalikan pendidikan mereka dan mengembangkan rasa memiliki.
Memiliki pilihan memberi siswa pilihan untuk belajar melalui media yang paling nyaman bag
i mereka dan dengan demikian meningkatkan perjalanan belajar secara keseluruhan.

4. Alat Bantu Belajar Portabel yang Dapat Diakses

Tersedia dan mudah diakses, kita hidup di dunia di mana smartphone lazim dimiliki setiap or
ang maupun rumah tangga. Apakah ada laptop, tablet, atau desktop, Anda bisa 99,9% yakin a
kan ada smartphone. Menjadi kehadiran umum di seluruh rumah tangga dari semua demograf
i, smartphone menyediakan platform portabel yang menjadikannya alat bantu belajar yang ku
at.

5. Platform untuk Alat Praktis

Last but not least, ponsel dapat menghitung dan menampilkan konten yang bersifat pribadi da
n disesuaikan dengan individu dengan mudah. Jadi, aplikasi yang berisi geo-lokasi, jejaring s
osial, fungsi pencarian, pembaca berita, dan simulasi dapat dengan mudah disesuaikan untuk
menyediakan alat pembelajaran praktis di smartphone.

BAB III
 KESIMPULAN

KESIMPULAN

Setelah meneliti tentang media smartphone yang digunakan para siswa-siswi SMA muhamm
adiyah untuk mengerjakan ujian berbasis web,dapat ditarik kesimpulan bahwa smartphone ya
ng lebih banyak digunakan yaitu handphone karena lebih praktis dan memudahkan dalam me
ngerjakan ujian online.

BAB IV
DAFTAR PUSTAKA

http://eprints.umpo.ac.id/1510/2/BAB%20I.pdf
https://lp2m.uma.ac.id/2022/09/12/analisis-deskriptif-definisi-dan-tips-untuk-peneliti/
http://www.smknegeri2metro.sch.id/detail_artikel-manfaat_pembelajaran_menggunakan_sm
artphone.html#:~:text=Pembelajaran%20melalui%20smartphone%20memungkinkan%20ber
bagai,mereka%20dan%20mengembangkan%20rasa%20memiliki.