MODUL AJAR

MATERI KERAGAMAN SEBAGAI SUNATULLAH

KELAS IV FASE B SDN 1 BATUAH

DISUSUN OLEH:
NORBASMINA
NIM. 224262731093

PPG DALJAB PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA
RAYA TAHUN 2023
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : NORBASMINA, S.Pd.I
Instansi : SDN 1 BATUAH
Tahun Penyusunan : 2023/2024
Jenjang Sekolah : SD
Kelas/Fase : IV/B
Semester : Satu
Alokasi Waktu : 4x35 menit

B. KOMPETENSI AWAL
Capaian Pembelajaran Fase B
Pada akhir Fase B dalam elemen Akhlak, Peserta didik memahami arti keragaman sebagai
sebuah ketentuan dari Allah Swt (sunnatullāh). Peserta didik mengenal norma yang ada di
lingkungan sekitarnya dan lingkungan yang lebih luas, percaya diri mengungkapkn pendapat
pribadi, memahami pentingnya musyawarah untuk mencapai kesepakatan dan pentingnya
persatuan.

Alur Capaian Pembelajaran Fase B

Pada akhir fase B, peserta didik dalam aspek akhlak, dapat mendeskripsikan keragaman
sebagai sunnatullah agar saling mengenal dengan benar.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN

1. Profil Pelajar Pancasila
a. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan cara
melatih peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar.
b. Berkebinekaan global dengan cara melatih peserta didik tidak membeda-bedakan teman
ketika pembentukan kelompok diskusi atau praktikum.
c. Mandiri dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan pada teman saat melaksanakan
kegiatan pembelajaran.
d. Bergotong royong dengan cara melatih peserta didik untuk saling membantu
bekerjasama dalam kelompok saat melaksanakan kegiatan praktikum, diskusi, maupun
presentasi hasil kerja kelompok.
e. Bernalar kritis dengan cara melatih peserta didik dengan pertanyaan-pertanyaan dalam
peristiwa kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan topik materi.
f. Kreatif dengan cara melatih peserta didik berinovasi dalam mengajukan ide yang
berhubungan dengan topik materi.

2. Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin

a. Berkeadaban, dengan membiasakan peserta didik untuk menjaga adab dan sopan santun
baik didalam dan diluar kelas
b. Keteladanan, dengan cara membiasakan peserta didik untuk memberikan contoh akhlak
karimah
c. Kewarganegaraan dan kebangsaan, dengan cara mengajak peserta didik untuk
menyanyikan lagu wajib nasional di awal pembelajaran
d. Toleransi, dengan cara membiasakan peserta didik untuk selalu menghormati perbedaan
yang ada
e. Dinamis dan inovatif, dengan cara menanyakan pendapat peserta didik model
pembelajaran yang mereka inginkan
D. SARANA PRASANA
 Video keragaman
 LCD Projector
 Laptop
 Papan Tulis
 Jaringan Internet
 Handphone

Sumber Belajar :
 Buku Pendidikan Agama Islam Kurikulum Merdeka Kelas 4 Kemendikbud RI tahun 2021
 Link PPT
https://docs.google.com/presentation/d/1xGZp40LIXTOLPzycfoDqrPANHbz50Hxc/edit?u
sp=sharing&ouid=107742434801335714215&rtpof=true&sd=true
 Link Youtube :
https://youtu.be/RCEJ5HpnuHc https://youtu.be/UHiVrQNDYP0?
si=kd5nI7VvYfeVe2gJ https://youtu.be/ymjP5_6PDgA?si=Eazq9WI6oGynZu0N

E. TARGET PESERTA DIDIK

 Kategori peserta didik dalam proses pembelajaran ini adalah peserta didik reguler.

F. MODEL, METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1. Model : Problem Based Learning
2. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi
3. Pendekatan : Saintifik

KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti Pelajaran melalui model pembelajaran Problem Based Learning peserta
didik dapat:
Mendeskripsikan keragaman sebagai sunnatullah agar saling mengenal (litaʿārafū) dengan
benar.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Ada beberapa bangsa besar hidup di negeri kita, seperti Melayu, Arab, China dan Eropa.
Negeri kita dihuni oleh aneka ragam suku yang memiliki ciri khas unik; pakaian, bahasa,
makanan, adat dan karakternya. Suku besar yang terkenal antara lain, Jawa, Sunda, Betawi,
Dayak, Ambon, Bugis, Madura. Agama yang dianut oleh penduduk Indonesia juga beragam,
Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Budha dan Konghuchu.Kemudian untuk apa Allah
menjadikan manusia beraneka ragam?
Tujuannya agar saling mengenal. Sehingga menghasilkan hubungan harmonis, kerja sama
serta saling mendukung

C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar 3.3
2. Guru bertanya:
 Penahkah kalian bertemu dengan beberapa orang dari berbagai suku dan bangsa lain?
 Di mana kalian bertemu mereka?
 Apa yang kalian lakukan kepada mereka?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
 Guru menyampaikan salam dan menanyakan kabar peserta didik
 Guru mengkondisikan kelas dan menunjuk salah satu peserta didik untuk memimpin
pembacaan do’a sebelum belajar
 Guru mencek kehadiran peserta didik
Apersepsi
 Peserta didik mendengarkan guru menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi sebelumnya
 Guru memberikan Pertanyaan Pemantik
1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar 3.3
2. Guru bertanya:
- Penahkah kalian bertemu dengan beberapa orang dari berbagai suku dan bangsa lain?
- Di mana kalian bertemu mereka?
- Apa yang kalian lakukan kepada mereka?
 Guru membacakan tujuan pembelajaran melalui PPT

Kegiatan Inti (100 menit)

Sintak 1 : Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah (Student orientation on the
problem)
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi keragaman sebagai sunatullah
melalui PPT.
 Peserta didik mengamati video yang berkaitan dengan materi keragaman
 Guru membimbing peserta didik untuk melakukan brainstorming (curah pendapat) dengan
menanyakan hal-hal yang ditemukan di video.
Sintak 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar (Organizing students to
learn)
 Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok (pembagian kelompok disesuaikan
dengan kondisi peserta didik dalam satu kelas)
 Peserta didik berkumpul dengan kelompoknya
 Guru memberikan permasalahan kepada peserta didik mengenai keragaman
(keragaman bangsa, suku dan agama)
Sintak 3 : Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok (Guiding individual
and group investtigations)
 Peserta didik melakukan penyelidikan. (mencari data/referensi/sumber) untuk bahan
diskusi kelompok melalui video/buku/internet (Mengumpulkan informasi/eksperimen)
 Peserta didik melakukan diskusi kelompok, untuk mencari jawaban terhadap permasalahan
(mengolah informasi)
 Guru membimbing dan memantau keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan
data/bahan selama proses penyelidikan.
Sintak 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil diskusi (Develop and present
discussion results)
 Peserta didik menulis jawaban dari permasalahan
 Peserta didik menjelaskan/mempersentasikan hasil diskusi kelompok
 Setiap kelompok diberi kesempatan untuk menanggapi atau memberikan komentar
terhadap hasil presentasi dari kelompok lainnya.
 Peserta didik didorong agar terlibat aktif dalam diskusi dan presentasi.
Sintak 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah (Analyze and
evaluate the problem solving process)
  Peserta didik menyampaikan materi hasil diskusi dengan cara menyatukan pendapat hasil
diskusi kelompok yang dibimbing oleh guru (mengkomunikasikan).
 Guru membahas proses diskusi dan memberikan masukan terkait presentasi hasil diskusi
kelompok.

Kegiatan Penutup (20 menit)

 Peserta didik menarik kesimpulan dari materi yang dipelajari dibimbing oleh guru
 Peserta didik dibimbing oleh guru melakukan ice breaking
 Guru melakukan asesmen
 Peserta didik menyampaikan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung dibimbing
oleh guru
 Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah
 Guru menginformasikan garis besar materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
 Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan berdo’a bersama yang dipimpin
oleh guru
 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

E. ASESMEN
1. Diagnostik
Untuk mengetahui kesiapan peserta didik dalam memasuki pembelajaran, Pertanyaan
pemantik :
 Guru bertanya:
- Penahkah kalian bertemu dengan beberapa orang dari berbagai suku dan bangsa lain?
- Di mana kalian bertemu mereka?
- Apa yang kalian lakukan kepada mereka?

2. Formatif
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Lingkarilah huruf B jika benar dan S apabila pernyataannya salah. Paparkanlah pula
alasanmu di bawahnya !

1. (B-S) Keragaman manusia merupakan kehendak Allah Swt (Sunatullah)

Alasan:………………………………………………………………………

2. (B-S) Terciptanya keragaman manusia menjadi berbagai bangsa dan suku untuk saling
bersaing dan menjatuhkan. Alasan:
………………………………………………………………………

3. (B-S) Umat Islam tidak boleh mengikuti kegiatan Ibadah saudaranya yang bukan
Islam demi menjaga persaudaraan. Alasan:
………………………………………………………………………

4. (B-S) Nadia tidak mau bergaul dengan teman yang berbeda agama.
Alasan:………………………………………………………………………

5. (B-S) Semua agama mengajarkan pemeluknya untuk saling menghargai.

Alasan:………………………………………………………………………

Kunci Jawaban
1. B
 Alasan: Karena Allah SWT telah menciptakan keragaman dalam diri manusia sejak
awal penciptaannya yang tidak bisa diciptakan sendiri oleh manusia.

2. S
Alasan: Sebab persaingan dan saling menjatuhkan akan mengakibatkan kerusakan pada
manusia dan manusia tidak akan menghendakinya.

3. B
Alasan: Karena tidak mungkin dua keyakinan atau ibadah dicampur adukkan. Tidak
boleh mengorbankan prinsip keyakinan dan ibadah untuk alas an persaudaraan.
Persaudaraan dikuatkan dengan hubungan baik dalam pergaulan bukan dalam ibadah.

4. S
Alasan: Karena semua agama mengajarkan untuk berbuat baik dan bergaul kepada
semua orang tanpa melihat latar belakang agama, suku, dan golongan.

5. B
Alasan: Karena saling menghargai merupakan ajaran kebaikan yang secara umum
dinyatakan baik oleh setiap agama.

Skor Keterangan
4 Jawaban benar dan alasan benar
3 Jawaban benar dan sebagian besar alasan benar
2 Jawaban benar dan Sebagian kecil alasan benar
1 Jawaban benar dan alasan salah

𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡

Nilai Akhir = 𝟐𝟎 𝐱 𝟏𝟎𝟎

F. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

Remidial
 Bimbingan Individual Jika terdapat beberapa peserta didik yang memiliki kesukaran
variatif sehingga membutuhkan bimbingan belajar perorangan.
 Bimbingan Kelompok Jika ada beberapa peserta didik memiliki kesamaan kesukaran
belajar. Pembelajaran ulang dilakukan menggunakan metode dan media yang berbeda jika
seluruh peserta didik memiliki kesukaran.
 Bimbingan belajar perorangan dan kelompok dapat diberikan melalui tugas-tugas latihan.
Bimbingan ini dapat dilakukan dengan menyediakan tutor sebaya. Bimbingan belajar
dilakukan oleh pendidik jika tingkat kesukaran belajar peserta didik membutuhkan
bimbingan khusus. Bimbingan ini dapat dilakukan secara perorangan maupun kelompok.

Pengayaan
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah melampaui pencapaian
ketuntasan minimal muatan pembelajaran berupa kegiatan tambahan terkait materi keragaman
sebagai sunatullah.

G. REFLEKSI
Refleksi Peserta Didik
No Pertanyaan Refleksi Ya Tidak
1 Sudahkah kalian mengetahui keragaman adalah sunatullah ?
Bisakah kalian saling menghormati dan hidup damai dengan siapapun
2
meski berbeda agama?
 3 Bagaimana Pembelajaran hari ini ?
4 Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran hari ini?

Refleksi Guru
No Pertanyaan Refleksi
1 Apakah semua anak sudah memahami materi pembelajaran hari ini?
2 Apabila bisa diulang apa yang akan dilakukan untuk membuat pembelajaran lebih
baik?
3 Apa yang bisa diperbaiki dari seluruh kegiatan ini?
4 Apa saja kesulitan yang dialami oleh peserta didik?

H. GLOSARIUM
Keragaman : Suatu kondisi dalam masyarakat yang terdapat banyak
perbedaan dalam berbagai bidang
Sunatullah : Ketetapan Allah Swt
Problem Based Learning : model pembelajaran yang menyajikan masalah sehingga
merangsang peserta didik untuk aktif dalam pembelajaran dan
sekaligus memiliki keterampilan untuk memecahkan masalah.

I. DAFTAR PUSTAKA
 Arends, Richard I. 2013. Belajar untuk Mengajar, Edisi 9, Buku 2. Jakarta: Humanika.
 Faozan, Ahmad, dan Jamaluddin, 2021. Buku Siswa PAI dan BP untuk Kelas 4 SD,
Kemdikbud,.
 Faozan, Ahmad, dan Jamaluddin, 2021. Buku Pegangan Guru PAI dan BP untuk Kelas 4
SD, Kemdikbud.
 Huda, Miftahul. 2017. Problem Based Learning: Metode, Teknik, Struktur dan Model
Penerapan. Yogyakarta:

Mengetahui, Basarang, 11 Oktober 2023

Kepala Sekolah Guru PAI dan BD

TARIMIN,S.Pd NORBASMINA,S.Pd.I
NIP.196709271987121004 NIP.198903022019032012
 LAMPIRAN

Materi
Keragaman sebagai Sunnatullah

Perhatikan gambar berikut!

Pernahkah kalian bertemu dengan beberapa orang dari berbagai suku dan bangsa lain? Di mana
kalian bertemu mereka? Apa yang kalian lakukan Bersama mereka?
Kalian tentu pernah melihat orang-orang dari berbagai bangsa atau suku di dunia. Kalian
melihatnya di TV, media sosial, atau melihat dengan bertatap muka. Perbedaan di antara mereka
tampak jelas dan nyata, misalnya postur tubuh, bahasa, karakter dan agamanya. Ada beberapa
bangsa besar hidup di negeri kita, seperti Melayu, Arab, China dan Eropa. Negeri kita dihuni oleh
aneka ragam suku yang memiliki ciri khas unik; pakaian, bahasa, makanan, adat dan karakternya.
Suku besar yang terkenal antara lain, Jawa, Sunda, Betawi, Dayak, Ambon, Bugis, Madura. Agama
yang dianut oleh penduduk Indonesia juga beragam, Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Budha dan
Konghuchu. Kemudian untuk apa Allah menjadikan manusia beraneka ragam? Tujuannya agar
saling mengenal. Sehingga menghasilkan hubungan harmonis, kerja sama serta saling mendukung.

Lembar kerja peserta didik (LKPD)

Lingkarilah huruf B jika benar dan S apabila pernyataannya salah. Paparkanlah pula alasanmu di
bawahnya !

1. (B-S) Keragaman manusia merupakan kehendak Allah Swt (Sunatullah) Alasan:

………………………………………………………………………………

2. (B-S) Terciptanya keragaman manusia menjadi berbagai bangsa dan suku untuk saling bersaing
dan menjatuhkan. Alasan:
………………………………………………………………………………

3. (B-S) Umat Islam tidak boleh mengikuti kegiatan Ibadah saudaranya yang bukan Islam
demi menjaga persaudaraan. Alasan:
………………………………………………………………………………..
 4. (B-S) Nadia tidak mau bergaul dengan teman yang berbeda agama. Alasan:
………………………………………………………………………………

5. (B-S) Semua agama mengajarkan pemeluknya untuk saling menghargai. Alasan:

………………………………………………………………………………

Kunci Jawaban
1. B
Alasan: Karena Allah SWT telah menciptakan keragaman dalam diri manusia sejak awal
penciptaannya yang tidak bisa diciptakan sendiri oleh manusia.

2. S
Alasan: Sebab persaingan dan saling menjatuhkan akan mengakibatkan kerusakan pada manusia
dan manusia tidak akan menghendakinya.

3. B
Alasan: Karena tidak mungkin dua keyakinan atau ibadah dicampur adukkan. Tidak boleh
mengorbankan prinsip keyakinan dan ibadah untuk alas an persaudaraan. Persaudaraan dikuatkan
dengan hubungan baik dalam pergaulan bukan dalam ibadah.

4. S
Alasan: Karena semua agama mengajarkan untuk berbuat baik dan bergaul kepada semua orang
tanpa melihat latar belakang agama, suku, dan golongan.

5. B
Alasan: Karena saling menghargai merupakan ajaran kebaikan yang secara umum dinyatakan baik
oleh setiap agama.

Skor Keterangan
4 Jawaban benar dan alasan benar
3 Jawaban benar dan sebagian besar alasan benar
2 Jawaban benar dan Sebagian kecil alasan benar
1 Jawaban benar dan alasan salah

𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡

Nilai Akhir = 𝟐𝟎 𝐱 𝟏𝟎𝟎