PENILAIAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL

KOMPETENSI PROFESIONAL KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH

SESUAI PP DIRJEN GTK NO. 6565/B/GT/2020

JANGKA WAKTU PENILAIAN

01 Jan 2023 s.d 31 Des 2023

Nama : Susnila, S.Pd,. M.M

NIP : 197211012000122001
Pangkat / Gol. : Pembina Tk.1/IV.b
Jabatan : Kepala Sekolah
Unit Kerja : 0-Musi Banyuasin-Provinsi Sumatera Selatan

PEMERINTAH PROPINSI SUMATERA SELATAN

TAHUN 2023
 DATA PENILAIAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI
PROFESIONAL KEPALA SEKOLAH DAN PENILAI

a. Nama KS yang dinilai : Susnila, S.Pd,. M.M

NIP : 197211012000122001
NUPTK / NRG : 9443750652300030
Tempat / Tgl Lahir : Palembang, 1 November 1972
Pangkat / Gol. / TMT : Pembina Tk.1/IV.b
Jabatan : Kepala Sekolah
Masa Kerja : 22 Tahun 10 Bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pend. Terakhir : S.2
Spesialisasi : Manajemen Pendidikan
TMT KS : 04 September 2020
Penilaian Tahun : 2023

b. Nama Kepsek : Susnila, S.Pd,. M.M

NIP : 197211012000122001
NUPTK : 9443750652300030
Pangkat / Gol. : Pembina Tk.1/IV.b / /
Masa Kerja : 22 Tahun 10 Bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pend. Terakhir : S.2
Spesialisasi : Manajemen Pendidikan

c. Nama Instansi/Sklh. : SMK Negeri 3 Sekayu

Telepon / Fax : 0714-3330112
Kelurahan : Kayuara
Kecamatan : Sekayu
Kabupaten / Kota : Musi Banyuasin
Provinsi : Sumatera Selatan

d. Penilai : H.Joko Kuncoro,SPd.MM

NIP : 19651011 199101 1 002
SK Penugasan : belum / persiaapan _
Nomor : belum / persiaapan
Tanggal : belum / persiaapan
Berlaku sampai dgn : 31 Desember 2023

Periode penilaian Formatif Waktu

01 Jan 2023 s.d 31 Des 2023 Sumatif v
(tanggal, bulan, Kemajua 10 Nov
(tanggal, bulan, tahun)
tahun) n 2023
 1. PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN
Kompetensi:
1.1 Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi.

CHEK LIST (v) INDIKATOR

v 1. Mengenali potensi diri dalam kepemimpinan pendidikan.

v 2. Mengambil inisiatif, menetapkan tujuan, dan merencanakan pengembangan diri sesuai dengan kebutuhan
v 3. kepemimpinan
Melakukan pendidikan yang
pengembangan dihadapi.
diri sesuai dengan yang direncanakan.
v 4. Melakukan refleksi terhadap hasil pengembangan diri untuk perbaikan.
TINGKAT KOMPETENSI
No. Berkembang Layak Cakap Mahir
1 #NAME? #NAME? #NAME? #NAME?
Melakukan refleksi terhadap Membiasakan diri Menjadi terbiasa melakukan Menginisiasi kolaborasi
potensi diri dan hasil melakukan refleksi refleksi secara terstruktur dalam melakukan refleksi
pengembangan diri sesuai terhadap potensi diri dan dalam praktik kepemimpinan dengan melibatkan
Deskripsi Kompetensi

dengan kebutuhan
kepemimpinan pendidikan
yang dihadapi.
hasil pengembangan diri sehingga memiliki warga sekolah, termasuk
sesuai dengan kebutuhan mekanisme dalam memantau dampak
kepemimpinan pengembangan diri secara efektivitasnya pada
pendidikan yang dihadapi mandiri. perkembangan
sehingga dapat sekolah, sebagai dasar
menentukan tujuan untuk melakukan
pengembangan diri yang pengembangan praktik
spesifik. kepemimpinan
pembelajaran dan
pendidikan.

Kompetensi:
1.2 Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

CHEK LIST (v) INDIKATOR

v 1. Memetakan kebutuhan belajar warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

v 2. Melakukan pendampingan kepada guru untuk melakukan pengembangan diri.
v 3. Melakukan pendampingan kepada guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
v 4. Mendorong warga sekolah menguasai kompetensi yang dibutuhkan.
v 5. Memberikan kesempatan kepada warga sekolah untuk melakukan pengembangan kompetensi di luar sekolah.
TINGKAT KOMPETENSI
No. Berkembang Layak Cakap Mahir
2
Memetakan kebutuhan Menentukan strategi dan Menentukan strategi dan Mengembangkan
belajar warga sekolah melakukan melakukan pendampingan mekanisme dalam
dalam melakukan pendampingan kepada kepada guru dalam pemetaan kebutuhan
pengembangan diri untuk guru dalam pelaksanaan pelaksanaan pengembangan belajar warga sekolah,
meningkatkan kualitas pengembangan diri dan diri dan peningkatan kualitas penentuan strategi, dan
Deskripsi Kompetensi

pembelajaran. peningkatan kualitas pembelajaran serta pendampingan kepada

pembelajaran. memberikan kesempatan
kepada warga sekolah dalam
peningkatan kompetensi di
luar sekolah.
guru dalam pelaksanaan
pengembangan diri dan
peningkatan kualitas
pembelajaran serta
dalam memberikan
kesempatan kepada
warga sekolah dalam
peningkatan kompetensi
di luar sekolah.

Kompetensi:
1.3 Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah untuk mengembangkan
karier.
CHEK LIST (v) INDIKATOR

v 1. Ikut serta dalam kegiatan jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah.
v 2. Berbagi praktik baik kepemimpinan sekolah dalam kegiatan jejaring dan organisasi yang relevan.
v 3. Mengadopsi dan mengadaptasi praktik baik kepemimpinan dari kegiatan jejaring dan organisasi yang relevan.
v 4. Mendampingi pimpinan sekolah lain dalam pengembangan karier melalui jejaring dan organisasi yang relevan dengan
v 5. kepemimpinan sekolah.
Berinisiatif mengembangkan dan memberdayakan jejaring dan organisasi kepemimpinan sekolah.
TINGKAT KOMPETENSI
No. Berkembang Layak Cakap Mahir
3
Berpartisipasi Berbagi praktik baik Berbagi praktik baik dalam Menginisiasi
dalam kegiatan dalam kepemimpinan kepemimpinan sekolah pengembangan dan
jejaring dan sekolah secara berkala secara berkala dan pemberdayaan jejaring dan
organisasi kepemimpinan
organisasi dan konsisten melalui konsisten, mengadopsi dan
sekolah untuk memfasilitasi
kepemimpinan kegiatan jejaring dan mengadaptasi praktik baik kegiatan berbagi praktik
sekolah dengan organisasi yang relevan, dalam kepemimpinan
Deskripsi Kompetensi

baik dalam kepemimpinan

mengambil serta mengadopsi dan sekolah lain yang relevan, sekolah secara berkala dan
praktik baik dari mengadaptasi praktik serta mendampingi pimpinan konsisten, kegiatan
kepemimpinan baik dalam kepemimpinan sekolah lain dalam mengadopsi dan
sekolah lain sekolah lain yang relevan. pengembangan karier melalui mengadaptasi praktik baik
untuk jejaring dan organisasi yang dalam kepemimpinan
melakukan relevan dengan sekolah lain yang relevan,
serta kegiatan mendampingi
refleksi dalam kepemimpinan sekolah. pimpinan sekolah lain dalam
rangka pengembangan karier.
pengembangan diri.

Kompetensi:
1.4 Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku sesuai dengan kode etik.

CHEK LIST (v) INDIKATOR

1. Mengaktualisasikan makna, tujuan, dan pandangan hidup pimpinan sekolah berdasarkan keyakinannya terhadap
v Tuhan Yang Maha Esa.
v 2. Mengelola emosi agar berdampak positif dalam kepemimpinan sekolah.
v 3. Menggunakan prinsip moral dalam melakukan pengambilan keputusan.
v 4. Melaksanakan perilaku kerja dan praktik kepemimpinan yang mengacu pada kode etik.
v 5. Menerapkan strategi untuk menghindari pelanggaran kode etik dan konflik kepentingan.
TINGKAT KOMPETENSI
No. Berkembang Layak Cakap Mahir
4
Mengelola emosi, Mengelola emosi, Mengelola emosi, Membantu
menggunakan prinsip menggunakan prinsip menggunakan prinsip moral, kepemimpinan sekolah
moral, dan menunjukkan moral, dan menunjukkan dan menunjukkan keyakinan yang lain dalam
keyakinan terhadap Tuhan keyakinan terhadap terhadap Tuhan yang Maha mengelola emosi,
yang Maha Esa untuk Tuhan yang Maha Esa Esa untuk mengembangkan menggunakan prinsip
berperilaku kerja yang untuk mengembangkan perilaku kerja dan moral, dan menunjukkan
Deskripsi Kompetensi

mengacu pada kode etik. perilaku kerja dan pembelajaran yang mengacu
pembelajaran yang pada kode etik, serta
mengacu pada kode etik. mengantisipasi pelanggaran
kode etik dan menghindari
konflik kepentingan.
keyakinan terhadap
Tuhan yang Maha Esa
untuk mengembangkan
perilaku kerja dan
pembelajaran yang
mengacu pada kode etik
serta mengantisipasi
terjadinya pelanggaran
kode etik dan
menghindari konflik
kepentingan.
 TINGKAT
KOMPETENSI

#NAME?

SKOR
#NAME?

TINGKAT
KOMPETENSI

SKOR
 TINGKAT
KOMPETENSI

SKOR

TINGKAT
KOMPETENSI

SKOR
 2. KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
Kompetensi:
2.1 Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid.

CHEK LIST (v) INDIKATOR

Mengembangkan dan merawat lingkungan sekolah yang aman, nyaman dan inklusif bagi warga
v 1. sekolah.
v 2. Mengembangkan komunikasi dan interaksi warga sekolah yang saling percaya dan peduli.
Memfasilitasi masukan dan aspirasi murid dalam penyusunan kebijakan pegembangan lingkungan
v 3. belajar dan pelaksanaan praktik belajar.
v 4. Memastikan guru melibatkan murid dalam membangun lingkungan belajar yang kondusif.
TINGKAT KOMPETENSI
No. Berkembang Layak Cakap Mahir
1 v
Mengajak guru untuk Melibatkan seluruh Memastikan dan Mengembangkan
mengembangkan warga sekolah untuk membangun sistem yang
kelas sebagai sistem berpartisipasi dalam komunikasi serta memastikan masukan
sosial yang mewujudkan lingkungan interaksi persuasif dan aspirasi murid
mewujudkan merdeka belajar yang aman dan seluruh warga sebagai pertimbangan
belajar. nyaman bagi aktivitas sekolah dalam dalam penyusunan
murid dan guru sehingga berpartisipasi kebijakan dan praktik
senantiasa terwujud mewujudkan belajar pada level
Deskripsi Kompetensi

merdeka belajar. lingkungan sekolah kelas dan sekolah

yang kondusif, dengan dukungan dari
aman, dan nyaman warga sekolah yang
bagi aktivitas murid lain untuk
dan guru sehingga mewujudkan
senantiasa terwujud lingkungan belajar
merdeka belajar. yang kondusif, aman,
dan nyaman bagi
aktivitas murid dan
guru sehingga
senantiasa terwujud
merdeka belajar.

Kompetensi:
2.2 Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid.

CHEK
LIST INDIKATOR
(v)

v 1. Memimpin pertemuan guru untuk merencanakan proses belajar yang berpusat pada murid.
2. Memberi umpan balik terhadap perencanaan dan pelaksanaan proses belajar sebagai dasar bagi
v guru melakukan perbaikan.
v 3. Menunjukkan praktik pembelajaran yang berpusat pada murid sebagai teladan bagi guru.
4. Menyediakan dukungan agar guru fokus dalam melaksanakan proses belajar yang berpusat pada
v murid.

TINGKAT KOMPETENSI
No. Berkembang Layak Cakap Mahir
2 v
 Mengadakan Mengadakan dan Menumbuhkan Mengembangkan
pertemuan untuk memandu pertemuan kebiasaan mekanisme yang
melakukan perbaikan untuk membantu guru berdiskusi aktif digunakan untuk
perencanaan dan dalam melakukan refleksi untuk membantu membantu guru
peningkatan praktik untuk memperbaiki guru dalam mendapatkan
pembelajaran untuk aktivitas belajar yang melakukan refleksi dukungan dari guru
Deskripsi Kompetensi
menumbuhkan berpusat pada murid dan untuk memperbaiki lain atau manajemen
kegemaran belajar bermakna bagi setiap aktivitas belajar sekolah dalam
setiap murid. murid. yang berpusat pada meningkatkan kualitas
murid dan pembelajaran yang
bermakna bagi berpusat pada murid
setiap murid berdasarkan praktik
berdasarkan praktik baik pembelajaran
baik pembelajaran dan data dari
dan data dari asesmen proses dan
asesmen proses hasil belajar.
dan hasil belajar.

Kompetensi:
2.3 Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid.
CHE
K
LIST
INDIKATOR
(v)
v 1. Mengoordinasi pengumpulan dan pengolahan data terkait proses dan hasil belajar murid.
2. Mengoordinasi evaluasi praktik pembelajaran berdasarkan data terkait proses dan hasil belajar
v murid.
v 3. Memimpin pertemuan refleksi secara berkala untuk perbaikan kualitas proses belajar.
4. Membimbing guru untuk melakukan perbaikan kualitas proses belajar berdasarkan hasil dari
v refleksi.
TINGKAT KOMPETENSI
No. Berkembang Layak Cakap Mahir
3 v
Memimpin pertemuan Memimpin pertemuan Memimpin Mengembangkan
refleksi secara berkala refleksi secara berkala pertemuan refleksi mekanisme refleksi
yang melibatkan yang melibatkan semua secara berkala yang secara berkala yang
Deskripsi Kompetensi

semua guru untuk guru berdasarkan melibatkan semua melibatkan semua

perbaikan kualitas analisis data yang guru berdasarkan guru berdasarkan
proses belajar. menghasilkan inisiatif analisis data yang analisis data yang
untuk perbaikan kualitas menghasilkan menghasilkan inisiatif
proses belajar yang inisiatif kolaboratif kolaboratif untuk
terukur. untukperbaikan perbaikan kualitas
kualitas proses proses belajar yang
belajar yang terukur.
terukur.

Kompetensi:
2.4 Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah.

CHEK LIST (v) INDIKATOR

v 1. Mendukung guru untuk memahami kebutuhan dan karakteristik orang tua/wali murid.
v 2. Menginisiasi komunikasi dan interaksi dengan orang tua/wali murid.
 3. Menyediakan dukungan kepada guru agar dapat berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang
v tua/wali murid..
4. Menyediakan kesempatan terbuka bagi orang tua/wali murid untuk menyampaikan pendapat.
v

5. Menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid untuk berperan sebagai pendamping dan
v sumber belajar.
6. Mendorong orang tua/wali murid untuk menggunakan kesempatan sebagai pendamping dan
v sumber belajar.
TINGKAT KOMPETENSI
No. Berkembang Layak Cakap Mahir
4 v
Membangun Memfasilitasi interaksi Memfasilitasi secara Mengembangkan
komunikasi antara orang tua/wali berkala interaksi mekanisme untuk
berdasarkan murid dan guru antara murid, orang memfasilitasi secara
pemahaman empatik berdasarkan tua/wali murid, dan berkala interaksi
untuk mengoptimalkan pemahaman empatik guru berdasarkan antara murid, orang
peran orang tua/wali untuk mengoptimalkan pemahaman tua/wali murid, dan
murid sebagai peran orang tua/wali empatik untuk guru serta
Deskripsi Kompetensi

pendamping belajar. murid sebagai mengoptimalkan menyediakan peran

pendamping dan sumber peran orang tua/wali bagi orang tua/wali
belajar di sekolah. murid sebagai murid untuk terlibat
pendamping dan dalam proses belajar
sumber belajar di dan menangani
sekolah yang keluhan orang tua/wali
berdampak pada murid yang
peningkatan berdampak pada
kualitas proses peningkatan kualitas
belajar. proses belajar.
 TINGKAT
KOMPETENSI

Mahir

SKOR
4

TINGKAT
KOMPETENSI

Mahir

SKOR
4
 TINGKAT
KOMPETENSI

Mahir

SKOR
4

TINGKAT
KOMPETENSI

Mahir
SKOR
4
3. KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH
Kompetensi:
3.1 Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid.

CHEK (v) INDIKATOR

v
1. Memfasilitasi keikutsertaan warga sekolah dalam penyusunan visi dan misi sekolah serta
programnya.
2. Menumbuhkan budaya belajar warga sekolah yang berorientasi pada murid untuk mewujudkan
v visi dan misi sekolah.
3. Mengomunikasikan visi dan misi sekolah dengan menggunakan basis bukti dan data melalui
v berbagai media.
4. Memberi kesempatan pada warga sekolah untuk mencoba pendekatan baru secara interaktif dan
v reflektif sesuai perannya dalam mewujudkan visi dan misi sekolah.

v 5. Mengevaluasi implementasi program secara berkala untuk mewujudkan visi dan misi sekolah.
TINGKAT KOMPETENSI
No. Berkembang Layak Cakap Mahir
1 v
Memfasilitasi Memfasilitasi Memfasilitasi Membangun
keikutsertaan warga keikutsertaan warga keikutsertaan warga mekanisme dalam
sekolah dalam sekolah dalam sekolah dalam memfasilitasi
menyusun visi dan menyusun visi dan menyusun, keikutsertaan warga
misi sekolah serta misi sekolah yang mengomunikasikan, dan sekolah dalam
programnya. menumbuhkan mewujudkan visi dan menyusun,
Deskripsi Kompetensi

budaya belajar yang misi sekolah dengan mengomunikasikan,

berorientasi pada pendekatan baru secara dan mewujudkan visi
murid serta iteratif dan reflektif dan misi sekolah
mengomunikasi- sesuai dengan dengan pendekatan
kannya berbasis perannya, serta baru secara interaktif
bukti dan data mengevaluasi dan reflektif sesuai
melalui berbagai implementasi program dengan perannya,
media. secara berkala untuk serta mengevaluasi
mewujudkan visi dan implementasi
misi sekolah. program secara
berkala untuk
mewujudkan visi dan
misi sekolah.
 Kompetensi:
3.2 Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid.

CHEK LIST
(v)
INDIKATOR

1. Menyusun program prioritas dalam merancang program yang sesuai dengan visi dan misi sekolah,
v realistis, dan berorientasi pada murid.
2. Mendapatkan sumber daya yang sesuai dan dapat dipertanggungjawabkan untuk melaksanakan
v program sekolah.
3. Memberdayakan sumber daya sekolah yang tersedia secara efektif dan efisien untuk
v meningkatkan kualitas belajar.
v 4. Menunjukkan praktik baik pelaksanaan program sekolah yang berdampak pada murid.
5. Mengarahkan warga sekolah untuk menjalankan program dengan menjelaskan keterkaitan
v program dengan visi dan misi sekolah.
6. Memantau dan memberi umpan balik untuk memotivasi warga sekolah dalam menjalankan
v program yang berdampak pada murid.
7. Memandu pertemuan secara berkala untuk merefleksikan dan memperbaiki pelaksanaan program
v sekolah agar lebih berdampak pada murid.
TINGKAT KOMPETENSI
No. Berkembang Layak Cakap Mahir
2 v
Menyusun program Mengorganisasi Mengorganisasi warga Mengembangkan
sekolah dan warga sekolah dalam sekolah dalam mekanisme untuk
memantau menyusun program melaksanakan program mengorganisasi
keterlaksanaannya sekolah dan sekolah dengan warga sekolah dalam
agar berjalan sesuai memberdayakan menunjukkan praktik melaksanakan
dengan rencana sumber daya yang baik, memantau, program sekolah
program dan visi dan tersedia untuk memberi umpan balik, dengan menunjukkan
Deskripsi Kompetensi

misi sekolah. melaksanakan dan memandu praktik baik,

program sekolah pertemuan secara memantau, memberi
secara efektif dan berkala untuk umpan balik, dan
efisien. memperbaiki memandu pertemuan
pelaksanaan program secara berkala untuk
sekolah agar lebih memperbaiki
berdampak pada murid. pelaksanaan program
sekolah agar lebih
berdampak pada
murid.
 TINGKAT
KOMPETENSI

Mahir

SKOR
4
 TINGKAT
KOMPETENSI

Mahir

SKOR
4
 4. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH
Kompetensi:
4.1 Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan
mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan.
CHEK
LIST (v) INDIKATOR

v 1. Melakukan evaluasi diri sekolah yang melibatkan warga sekolah dengan berbasis data dan bukti.
2. Menentukan prioritas, merancang, dan melaksanakan program pengembangan sekolah dengan
v mengacu pada kebutuhan murid, ketersediaan sumber daya, serta visi dan misi sekolah.

v
3. Menginisiasi program pengembangan sekolah dalam lingkup terbatas untuk mendapatkan bukti
keberhasilan sebelum diterapkan pada lingkup yang lebih luas.
4. lebih luas.
Mengimplementasikan pendekatan inovatif untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi program
v pengembangan sekolah.

v 5. Mengorganisasi proses pengembangan sekolah untuk memastikan peningkatan kualitas proses belajar
yang berdampak pada murid.
v 6. Mewujudkan peran sekolah untuk mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan.
TINGKAT KOMPETENSI
No. Berkembang Layak Cakap Mahir
1 v
Merencanakan dan Merencanakan dan Melibatkan warga sekolah Membangun mekanisme
mengorganisasi mengorganisasi dalam proses untuk memfasilitasi proses
Deskripsi Kompetensi

program program pengembangan sekolah pengembangan sekolah

pengembangan pengembangan yang berpendekatan yang berpendekatan
sekolah secara sekolah secara inovatif, yang efektif dan inovatif, yang efektif dan
efektif dan efisiensi. efektif dan efisien efisien untuk efisien untuk meningkatkan
untuk meningkatkan meningkatkan kualitas kualitas proses belajar yang
kualitas proses proses belajar yang berdampak pada murid
belajar yang berdampak pada murid serta mendukung kebutuhan
berdampak pada serta mendukung masyarakat sekitar sekolah
murid. kebutuhan masyarakat yang relevan.
sekitar sekolah yang
relevan.
 Kompetensi:
4.2 Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah.

CHEK
LIST (v)
INDIKATOR

1. Mengomunikasikan pentingnya pengembangan sekolah untuk peningkatan kualitas belajar murid

v kepada orang tua/wali murid dan masyarakat.
2. Menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid dan masyarakat untuk mengambil peran dalam
v pengembangan sekolah.
3. Mengomunikasikan dampak hasil pengembangan sekolah pada peningkatan kualitas belajar murid
v kepada orang tua/wali murid dan masyarakat.
4. Membangun mekanisme yang memfasilitasi komunikasi hasil pengembangan sekolah dan penyediaan
v kesempatan bagi orang tua/wali murid dan masyarakat untuk mengambil peran dalam program
pengembangan sekolah yang berdampak pada peningkatan kualitas belajar murid.
TINGKAT KOMPETENSI
No. Berkembang Layak Cakap Mahir
2 v
Mengomunikasikan Mengomunikasikan Mengomunikasikan hasil Membangun mekanisme
dan meminta dengan pengembangan sekolah yang memfasilitasi
masukan dari orang menggunakan serta menyediakan komunikasi hasil
tua/wali murid dan berbagai strategi kesempatan bagi orang pengembangan sekolah dan
Deskripsi Kompetensi

masyarakat terkait komunikasi yang tua/wali murid dan penyediaan kesempatan

dampak hasil mendorong masyarakat untuk bagi orang tua/wali murid
pengembangan keterlibatan orang mengambil peran dalam dan masyarakat untuk
sekolah pada tua/wali murid dan program pengembangan mengambil peran dalam
peningkatan kualitas masyarakat dalam sekolah yang berdampak program pengembangan
belajar murid. pengembangan pada peningkatan sekolah yang berdampak
sekolah yang kualitas belajar murid. pada peningkatan kualitas
berdampak pada belajar murid.
peningkatan
kualitas belajar
murid.
 TINGKAT
KOMPETENSI

Mahir

SKOR
4
 TINGKAT
KOMPETENSI

Mahir

SKOR
4