Analisis Capaian Pembelajaran

Mata Pelajaran : Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)

Waktu : 216 Jam Pelajaran (1 pertemuan = 6 jam pelajaran)

Aspek Konten Gambaran rencana PjBL Tujuan Pembelajaran

A. Makhluk hidup Hubungan makhluk Materi ajar hubungan A1. Peserta didik mampu menjelaskan hubungan
dan hidup dengan makhluk hidup dan lingkungannya serta mengungkapkan pen
lingkungannya lingkungannya lingkungan, sebagai ketidakseimbangan hubungan makhluk hidup dan lin
individu, populasi,
komunitas, ekosistem
Menggambarkan dan biosfer A2. Peserta didik mampu membedakan hubung
hubungan makhluk lingkungan sebagai individu, populasi, komunitas,
hidup dan menurut bahasa masing-masing
lingkungannya Membuat ekosistem
sebagai individu, mini di lingkungan
populasi, belajar atau lingkungan A3. Peserta didik mampu merancang ekosistem m
komunitas, rumah secara atau lingkungan rumah menurut kreatifitas masing-m
ekosistem, biosfer berkelompok

A4. Peserta didik mampu membangun ekosistem m

atau lingkungan rumah menurut kreatifitas masing-m

A5. Peserta didik mampu menyimpulkan kele

ekosistem mini yang dibuat dengan pemahaman mas

A6. Peserta didik mampu membuktikan kembal

ekosistem mini yang dibuat memenuhi syarat minima
data dan bukti masing-masing

B. Zat dan Dasar-dasar Materi ajar besaran dan B1. Peserta didik mampu menjelaskan besaran poko
Perubahannya besaran dan pengukuran, sifat zat pengukurannya berdasarkan informasi yang didapatk
pengukuran secara fisika dan kimia,
ciri-ciri perubahan zat
secara fisika dan kimia B2. Peserta didik mampu membedakan sifat zat
Sifat zat secara berdasarkan informasi yang didapatkan masing-masin
fisika dan kimia
B3. Peserta didik mampu Mengidentifikasi sifat zat b
Materi ajar
pada zat/materi sesuai kompetensi teknis di program
penggolongan zat
Ciri-ciri perubahan menjadi unsur, senyawa B4. Peserta didik mampu Mengaitkan sifat zat d
zat secara fisika dan dan campuran kompetensi teknis di program keahlian
kimia

Melakukan pemisahan B5. Peserta didik mampu membedakan ciri-ciri per

Penggolongan zat campuran air laut dan fisika berdasarkan informasi yang didapatkan ma
menjadi unsur, menjadi garam
B6. Peserta didik mampu Menjelaskan ciri-ciri perub
senyawa dan
pengamatan dan menunjukkan fenomena dalam keh
campuran
B7. Peserta didik Mengaitkan perubahan zat de
 kompetensi teknis di program keahlian

Cara pemisahan B8. Peserta didik Mengidentuifikasi peruba

campuran yang percobaan/pengamatan fenomena alam berdasar pe
bermanfaat yang
B9. Peserta didik Melaksanakan percobaan/praktikum
bermanfaat secara
dengan mengikuti prosedur secara teliti dan tanggun
ekonomis
B10. Peserta didik Menuliskan data pengamatan dala

B11. Peserta didik Mengelola dan mengolah data ha

zat secara ilmiah

B12. Mengkomunikasikan proses dan hasil praktikum

tertulis dan mempresentasikan di depan kelas

B13. Menjelaskan klasifikasi zat ( unsur, sen

menyebutkan perbedaannya.

B14. Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur,

serta mengungkapkan ciri-cirinya dengan pemahama

B15. Peserta didik mampu Menjelaskan cara pem

fisika dan kimia

B16. Peserta didik mampu merancang prosedur

garam dari campuran air laut berdasarkan kreatifitas

B17. Peserta didik melakukan percobaan memisahk

air laut kemudian menyimpulkan kelebihan dan
percobaan yang telah dirancang masing-masing

B18. Peserta didik mampu menampilkan proses dan

membuktikan secara ilmiah keberhasilan percobaann

C. Energi dan Usaha dan energi Materi ajar usaha, energi C1. Peserta didik mampu menjelaskan konsep usaha
Perubahannya dan perubahannya, informasi yang didapatkan masing-masing
energi terbarukan
Perubahan energi
C2. Peserta didik dapat merancang kebutuhan alat,
Mendesain langkah untuk membuat pembangkit listrik sederhana yang m
Energi terbarukan kerja/prosedur terbarukan berdasarkan informasi yang didapatkan m
membuat pembangkit
listrik sederhana setelah
melihat contoh yg ada C3. Peserta didik dapat membangun dan men
sederhana yang memenuhi konsep energi terbarukan
yang dibuat masing-masing
Mengungkapkan
kelebihan dan
kekurangan alat yang C4. Peserta didik mampu menyimpulkan kele
sudah dibuat pembangkit listrik sederhana yang telah dibuat
masing-masing
 C5. Peserta didik mampu menampilkan proses dan h
bembangkit listrik sederhana serta membuktikan se
pekerjaannya masing-masing

D. Bumi dan Gravitasi universal Mengenal hukum

Antariksa gravitasi universal, D1. Peserta didik dapat menjelaskan hukum gravita
hukum kepler, struktur informasi yang didapat masing masing.
Hukum kepler bumi
D2. Peserta didik dapat menjelaskan hukum keple
yang didapat masing masing.

Struktur bumi Mencari informasi dan D3. Peserta didik dapat menjelaskan Struktur bumi b
lapisan dalam mengamati bencana luar berdasarkan informasi yang didapat masing mas
alam yang terjadi di
wilayah Kepulauan Riau D4. Peserta didik mampu mengumpulkan informasi
Struktur bumi dalam rentang waktu yang telah terjadi di wilayah kepulauan riau dalam r
lapisan luar dua tahun belakangan belakangan dan merangkumnya berdasarkan penyeb

D5. Peserta didik dapat mengkategorikan bencana

Iklim, cuaca, Mendokumentasikan terjadinya bencana sesuai pemahaman nalar kritis ma
musim, perubahan informasi tersebut
iklim, serta mitigasi menjadi laporan
bencana D6. Peserta didik mampu mengungkapkan hubung
bencana dengan hukum gravitasi universal, hukum k
Menganalisis keterkaitan wilayah Kepulauan Riau menurut pendapat masing-m
kejadian bencana
tersebut dengan Hukum
gravitasi universal, D7. Peserta didik mampu merencanakan mitigasi
hukum kepler, Struktur kreatifitas masing-masing
bumi, perubahan cuaca
dan perubahan iklim

E. Keruangan dan Kondisi sosial dan Mencari teman lokal, E1. Peserta didik mampu menjelaskan kondisi sosial y
konektivitas lingkungan alam regional, nasional dan kondisi geografis lingkungan alam dimana seseorang
antar ruang dan dalam konteks global kemudian
E2. Peserta didik mampu mengumpulkan informasi k
waktu lokal, regional, berinteraksi untuk
geografis lingkungan alam dari konteks lokal, regio
nasional dan global menggali informasi
setelah melakukan interaksi bersama teman melal
kondisi sosial, geografis,
masing
lingkungan, politik dan
ekonomi nya E3. Peserta didik mampu membuat kesimpulan h
sosial dengan kondisi geografis lingkungan
lokal,regional,nasional dan global setelah melakuka
sekelasnya.

E4. Peserta didik mampu membuat laporan yang m

kondisi sosial dengan kondisi geografis lingkungan
regional, nasional, dan global berdasarkan hasil
didiskusikan.

F. Interaksi, Pembentukan Melakukan diskusi yang F1. Peserta didik mampu menjelaskan karakter dirin
Komunikasi, identitas diri ketika mengungkapkan berada di tengah lingkungan masyarakat.
Sosialisasi, berada di tengah bagaimana
F2. Peserta didik mampu mengungkapkan apa yan
Institusi Sosial, keberagaman serta memposisikan dan
menyesuaikan karakter dirinya masing-masing ke
dan Dinamika kelompok yang menyesuaikan dirinya
 Sosial berbeda tentang ketika berada di tengah tengah keberagaman dan kelompok masyarakat yan
problematika sosial, keberagaman serta
F3. Peserta didik mampu menemukan peluang
peluang dan kelompok yang berbeda
mendapatkan solusi mewujudkan pembanguna
tantangannya, atas hasil informasi yang
kemaslahatan manusia dan bumi dari hasil pembe
penyebab dan didapatkan dari
masing-masing di tengah keberagaman serta kelomp
solusinya pembelajaran
sebelumnya

G. Perilaku Peran diri, Pertemuan awal materi G1. Peserta didik mampu menuliskan dan menyusun
Ekonomi dan masyarakat serta kebutuhan hidup, hari dan sumber pendapatannya masing-masing.
Kesejahteraan negara dalam sumber pendapatan,
G2. Peserta didik mampu mengevaluasi anggaran y
memenuhi pengeluaran, usaha
periode tertentu.
kebutuhan bersama memenuhi kebutuhan,
pengelolaan keuangan G3. Peserta didik mampu menganalisis kebutuha
menyesuaikan dengan pendapatan yang tersedia.
Kelangkaan,
G4. Peserta didik mampu membuktikan kebutuhan y
permintaan, Proyek selama setahun
kebutuhan yang bermanfaat, efisien dan berdaya
penawaran, harga portofolio pengelolaan
kehidupan masing-masing.
pasar, inflasi keuangan pribadi

Peran lembaga Pemeriksaan secara

keuangan berkala

Sumber Pertemuan akhir

pendapatan dan menyampaikan
pengeluaran portofolio beserta
keuangan keluarga, analisis kelangkaan,
perusahaan dan permintaan, penawaran,
negara harga pasar, berhidup
hemat dst.

RANGKING KELAS
X.2 RPL

1. PERINGKAT 1 :

NAMA : FERDY ROVY AFRIZALDY

NISN : 0073800910

TTL : Palembang, 26 Februari 2007

RATA-RATA : 85, 69
2. PERINGKAT 2

NAMA : AFRIJAL SIDIK

NISN : 0058162250

TTL : Banyuasin, 01 November 2005

RATA-RATA : 84, 38

3. PERINGKAT 3

NAMA : MARNO

NISN : 0078602880

TTL : Talang Piase, 04 Mei 2007

RATA-RATA : 84, 31