ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN SMK BINA PATRIA 2 SUKOHARJO

BIDANG KEAHLAIN : Teknologi Manufaktur dan Rekayasa

PROGRAM KEAHLIAN : Teknik otomotif
KONSENTRASI KEAHLIAN : Teknik Kendaraan Ringan
NAMA SEKOLAH : SMK BINA PATRIA 2 SUKOHARJO
KELAS/SEMESTER : X/1
MATA PELAJARAN : PROJEK IPAS
WAKTU PEMBELAJARAN : 216 Jam

Rasional
Mata pelajaran Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial yang selanjutnya disebut Projek IPAS berfungsi untuk membekali peserta didik
agar mampu menyelesaikan permasalahan di kehidupan nyata pada abad 21 ini yang berkaitan dengan fenomena alam dan sosial di sekitarnya
secara ilmiah dengan menerapkan konsep sains. Dengan dengan kata lain, setelah mempelajari mata pelajaran Projek IPAS, peserta didik
dapat memperoleh kecakapan untuk mengambil keputusan yang tepat secara ilmiah agar dapat hidup lebih nyaman, lebih sehat, dan lebih baik.
Projek IPAS merupakan integrasi antara social sciences dan natural sciences menjadi kunci keberhasilan dalam proses pembelajaran.
Segala aspek kehidupan bersosial dalam kebhinekaan, keberagaman agama, dan saling bergotong royong tercakup dalam social sciences.
Interaksi antara manusia dan alam, serta melihat berbagai fenomena yang terjadi dengan alam, dapat dijelaskan secara logis dan ilmiah dengan
natural science sehingga kita mampu memanfaatkan kekayaan sumber daya alam dengan arif dan bijaksana.
Permasalahan yang melibatkan aspek manusia dengan manusia lainnya dan manusia dengan alam, terjadi akibat kurangnya kesadaran
pemahaman akan sains. Kita sebagai makhluk sosial tidak hanya membutuhkan manusia lain dalam masyarakat, tetapi juga sangat bergantung
kepada alam. Oleh karena itu, sains hadir untuk memecahkan permasalahan secara ilmiah yang berkaitan dengan fenomena alam dan sosial di
sekitar kita. Pada akhirnya peserta didik setelah mempelajari mata pelajaran sains dapat memperoleh kecakapan untuk mengambil keputusan
yang tepat secara ilmiah agar dapat hidup lebih nyaman, lebih sehat, dan lebih baik.
No Elemen/Unit Tujuan / Capaian akhir fase Profil Materi Strategi Jumlah Ket Modul
Kompetensi elemen Pelajar pembelajaran Jam
Pancasila
1. Makhluk hidup 1. Mendeskripsikan Beriman,  Keanekaragaman ● Ceramah 24 JP TP 1 Modul
dan Keanekaragaman hayati bertakwa hayati ● Diskusi Aspek
lingkungannya a. Peserta didik mampu kepada  Klasifikasi ● Observasi / 1
mengidentifikasi tingkatan Tuhan makhluk hidup kunjungan
keanekaragaman hayati. Yang  Makhluk hidup ● penugasan
b. Peserta didik mampu Maha Esa, dalam Ekosistem
mendeskripsikan dan
keanekaragaman hayati berakhlak
Indonesia. Mulia,
c. Peserta didik mampu  Bergotong
mendeskripsikan manfaat Royong
keanekaragaman hayati.  Bernalar
d. Peserta didik mampu Kritis
merumuskan upaya  Kreatif
pelestarian keanekaragaman
hayati

2. Mendeskripsikan TP 2
klasifikasi makhluk hidup
a. Peserta didik mampu
mengelompokkan makhluk
hidup.
b. Peserta didik mampu
mendeskripsikan kingdom
monera, protista, fungi,
plantae dan animalia.

3. Mendeskripsikan ekosistem TP 3
a. Peserta didik mampu
mendeskripsikan konsep
ekosistem.
b. Peserta didik mampu
menyusun rantai makanan dan
No Elemen/Unit Tujuan / Capaian akhir fase Profil Materi Strategi Jumlah Ket Modul
Kompetensi elemen Pelajar pembelajaran Jam
Pancasila
jaring- jaring makanan.
c. Peserta didik mampu
menganalisis interaksi
makhluk hidup dalam
ekosistemnya.
d. Peserta didik mampu
mendeskripsikan aliran energi.
e. Peserta didik mampu
menyusun piramida energy.
TP 4
4. Mendeskripsikan cara menjaga
keseimbangan ekosistem
a. Peserta didik mampu
menjelaskan perubahan
Lingkungan
b. Peserta didik mampu
membuat Solusi bagaimana
caranya supaya semua
spesies dimanfaatkan secara
bijak sehingga keseimbangan
ekosistem tetap terjaga.
c. Peserta didik mampu
mengkampanyekan hasil
Proyek
2. Zat dan 5. Menjelaskan besaran dan ● Beriman, ● Besaran dan ● Diskusi 30 JP TP 5 Modul
Perubahnnya melakukan pengukuran bertakwa Pengukuran ● Presentasi aspek 2
a. Peserta didik mampu kepada ● Materi dan ● Eksperimen
menjelaskan pengertian Tuhan pengelompokan  Simulasi
besaran dengan menggunakan Yang Maha nya praktik
bahasa sendiri Esa, dan ● Perubahan materi
b. Peserta didik mampu berakhlak dan
menjelaskan pengertian Mulia, pegelompokkan
dimensi dengan bahsa sendiri. ● Mandiri nya unsur,
No Elemen/Unit Tujuan / Capaian akhir fase Profil Materi Strategi Jumlah Ket Modul
Kompetensi elemen Pelajar pembelajaran Jam
Pancasila
c. Peserta didik mampu ● Bernalar senyawa ,
menerapkan notasi ilmiah Kritis campuran
dengan menggunakan bahasa  Kreatif ● Aplikasi pakan
sendiri ternak
d. Peserta didik mampu ● teknik digitalisasi
menerapkan konversi satuan. ● Pertanian
e. Peserta didik mampu berkelanjutan
menerapkan angka penting  PSistem
dalam pengukuran kelembagaa
f. Peserta didik mampu n pada
melakukan pengukuran yang rantai
digunakan di jurusan masing- produksi
masing dan pasar
serta
6. Mendeskripsikan materi dan pengolahan TP 6
pengelompokannya limbah
a. Peserta didik mampu prinsip 8R
menjelaskan pengertian
materi dengan menggunakan
bahasa sendiri
b. Peserta didik mampu
mengelompokan materi
berdasarkan sifatnya dengan
benar

7. Menjelaskan jenis-jenis TP 7
perubahan materi
a. Peserta didik mampu
mendeskripsikan pengertian
perubahan materi dengan
bahasa sendiri
No Elemen/Unit Tujuan / Capaian akhir fase Profil Materi Strategi Jumlah Ket Modul
Kompetensi elemen Pelajar pembelajaran Jam
Pancasila
b. Peserta didik mampu
mengamati perubahan fisika
yang ditunjukkan oleh
perubahan wujud tanpa
terjadi perubahan komposisi
atau identitas zat dan dapat
diukur
c. Peserta didik mampu
mengamati perubahan kimia
yang ditunjukkan oleh
perubahan komposisi
(perubahan warna,
terbentuknya endapan atau
gas )
d. Peserta didik mampu
mengelompokan materi
menjadi unsur, senyawa,
campuran dengan benar

8. Menerapkan cara pemisahan TP 8

campuran
a. Peserta didik mampu
mengenal cara pemisahan
campuran dengan teliti
b. Peserta didik mampu
mengaplikasikan cara
memisahkan campuran dalam
kehidupan sehari-hari
3. Energi dan 9. Menjelaskan usaha dan  Beriman,  Usaha dan  Diskusi 24 JP TP 9 Modul
perubahannya energi bertakwa energi  Presentasi aspek 3
a. Peserta didik mampu kepada  Hubungan usaha,  Eksperimen
menjelaskan pengertian Tuhan daya dan efisiensi
usaha dengan menggunakan Yang  Perubahan
No Elemen/Unit Tujuan / Capaian akhir fase Profil Materi Strategi Jumlah Ket Modul
Kompetensi elemen Pelajar pembelajaran Jam
Pancasila
bahasa sendiri Maha Esa, energi dan
b. Peserta didik mampu dan sumber energi
menghitung salah satu berakhlak terbarukan
besaran dengan Mulia
menggunakan rumus  Mandiri
c. usaha dengan teliti Peserta  Bernalar
didik mampu menjelaskan Kritis
pengertian energi dengan  Kreatif
menggunakan bahasa
sendiri
d. Peserta didik mampu
mengkategorikan jenis-
jenis energi berdasarkan
fenomena kehidupan sehari-
hari
e. Peserta didik mampu
menjabarkan energi
potensial berdasarkan
ketinggian suatu benda
f. Peserta didik mampu
menghitung salah satu
besaran dengan
menggunakan rumus energi
potensial dengan teliti
g. Peserta didik mampu
menjabarkan energi kinetik
dengan
menggunakanbahasa sendiri
h. Peserta didik mampu
menghitung salah satu
besaran dengan
menggunakan rumus energi
kinetik dengan teliti
No Elemen/Unit Tujuan / Capaian akhir fase Profil Materi Strategi Jumlah Ket Modul
Kompetensi elemen Pelajar pembelajaran Jam
Pancasila
i. Peserta didik mampu
menjabarkan pengertian
energi mekanik berdasarkan
keadan suatu benda
j. Peserta didik mampu
menghitung salah satu
besaran dengan
menggunakan rumus energi
mekanik dengan teliti
k. Peserta didik mampu
menjelaskan hukum
kekekalan energi mekanik
dari pengalaman sendiri
l. Peserta didik mampu
menghitung salah
satubesaran dengan
menggunakan energi
mekanik dengan teliti

10. Menjelaskan hubungan usaha

dan energi, daya dan efisiensi TP 10
a. Peserta didik mampu
merinci hubungan usaha
dengan energi kinetik dari
penurunan rumus usaha
dan energi
b. Peserta didik mampu
menghitung salah satu
besaran dengan
menggunakan rumus
hubungan usaha dengan
energi kinetik dengan teliti
c. Peserta didik mampu
No Elemen/Unit Tujuan / Capaian akhir fase Profil Materi Strategi Jumlah Ket Modul
Kompetensi elemen Pelajar pembelajaran Jam
Pancasila
menjabarkan pengertian
daya dengan menggunakan
bahasa sendirie.
d. Peserta didik mampu
menghitung daya dengan
teliti
e. Peserta didik mampu
menentukan efisiensi siatu
mesin dengan teliti

11. Mendeskripsikan perubahan TP 11

energi dan sumber energi
terbarukan
a. Peserta didik dapat
menjelaskan prinsip alat
berdasarkan perubahan
energy dari fenomena
kehidupan sehari-hari
b. Peserta didik dapat
menjelaskan sumber energi
terbarukan dengan
memanfaatkan dari
sumber alam

4 Bumi dan 12. Mendeskripsikan hukum  Beriman,  Hukum medan  Diskusi 30 JP TP 12 Modul
. Antariksa medan gravitasi dan hukum bertakwa gravitasi dan  Demonstra aspek
kepler kepada hukum Kepler si 4
a. Peserta didik mampu Tuhan  Struktur bumi  Praktik
menjelaskan tentang Yang  Iklim dan cuasa laboratorium
medan Newton dengan Maha Esa, Mitigasi bencana
menggunakan bahasa dan
No Elemen/Unit Tujuan / Capaian akhir fase Profil Materi Strategi Jumlah Ket Modul
Kompetensi elemen Pelajar pembelajaran Jam
Pancasila
sendiri berakhlak
b. Peserta didik mampu Mulia
menjelaskan gaya  Bergoton
gravitasi Newton dengan g Royong
bahasa
 Bernalar
c. Peserta didik mampu Kritis
menghitung medan  Kreatif
gravitasi dengan rumus
medan gravitasi dengan
teliti
d. Peserta didik mampu
menghitung gaya gavitasi
dengan rumus gaya
gravitasi dengan teliti
e. Peserta didik mampu
menjelaskan tentang
hukum kepler dengan
menggunakan bahasa
sendiri
f. Peserta didik mampu
menghitung kecepatan
orbit satelit dengan
hukum kepler dengan teliti
TP 13
13. Mendeskripsikan struktur
bumi Peserta didik mampu
menjelaskan struktur lapisan
bumi dari hasil kegiatan
literasi.
a. Peserta didik mampu
menjelaskan lapisan
atmosfer dari hasil
kegiatan literasi.
No Elemen/Unit Tujuan / Capaian akhir fase Profil Materi Strategi Jumlah Ket Modul
Kompetensi elemen Pelajar pembelajaran Jam
Pancasila
b. Peserta didik mampu
menjelaskan hidrosfer dari
kegiatan literasi
c. Peserta didik mampu
menjelaskan litosfer dari
kegitan literasi
d. Peserta didik mampu
menjelaskan biosfer dari
kegiatan literasi
e. Peserta didik mampu
menjelaskan gempa bumi
dengan bahasa sendiri
f. Peserta didik mampu
mengklasifikasikan jenis
gempa dari data gempa
yang terjadi.
TP 14
14. Mendeskripsikan iklim dan
cuaca
a. Peserta didik mampu
membedakan tentang
cuaca dan iklim dengan
bahasa sendiri
b. Peserta didik mampu
menyebutkan unsur- unsur
yang terdapat dalam cuaca
dan iklim dari hasil
kegiatan literasi.
c. Peserta didik mampu
menganalisis peranan cuaca
dan iklim dalam
kehidupan sehari- hari.
TP 15
No Elemen/Unit Tujuan / Capaian akhir fase Profil Materi Strategi Jumlah Ket Modul
Kompetensi elemen Pelajar pembelajaran Jam
Pancasila
15. Menjelaskan mitigasi bencana
a. Peserta didik mampu
menjelaskan tujuan mitigasi
bencana dengan bahasa
sendiri
b. Peserta didik mampu
membedakan jenis- jenis
mitigasi bencana dari
kegiatan literasi
c. Peserta didik mampu
menerapkan mitigasi
bencana
dalam kehidupan sehari-
hari.
d. Peserta didik mampu
menemukan besarnya
percepatan gravitasi bumi
dengan percobaan
sederhana

Sukoharjo, Juni 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pengampu,

Drs. Suryanto Setiya Ningsih, S.Si.

 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

ATP

TP 2 TP 3 TP 4 TP 7 TP 8 TP 9
TP 1

TP 13 TP 12 TP 11 TP 10
CP TP 15 TP 14

TP 1 = Mendeskripsikan Keanekaragaman hayati TP 2 =

Mendeskripsikan klasifikasi makhluk hidup TP 3 =
Mendeskripsikan ekosistem
TP 4 = Mendeskripsikan cara menjaga keseimbangan ekosistem TP 5
= Menjelaskan besaran dan melakukan pengukuran
TP 6 = Mendeskripsikan materi dan pengelompokannya TP
7 = Menjelaskan jenis-jenis perubahan materi
TP 8 = Menerapkan cara pemisahan campuran TP
9 = Menjelaskan usaha dan energy
TP 10 = Menjelaskan hubungan usaha dan energI, daya dan efisiensi
TP 11 = Mendeskripsikan perubahan energi dan sumber energi terbarukan
TP 12 = Mendeskripsikan hukum medan gravitasi dan hukum kepler TP 13 =
Mendeskripsikan struktur bumi
TP 14 = Mendeskripsikan iklim dan cuaca TP
15 = Menjelaskan mitigasi bencana

Sukoharjo, Juni 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pengampu,

Drs. Suryanto Setiya Ningsih, S.Si.