YAYASAN PENDIDIKAN BINA PATRIA SUKOHARJO

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BINA PATRIA 2 SUKOHARJO - TERAKREDITASI
Jl. Mawar No. 1 Bulakrejo, Telp/Fax. (0271)592062, Sukoharjo 57522 Guru Pengajar : Dra. SRI HERU DYANINGSIH
e-mail: smkbinapatria2skh@yahoo.com

Model pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan Scientific
KD :3 Mapel Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XII Konsep Utama Materi:
3.12 Menerapkan proses produksi massal Proses Produksi :
• Tahapan Proses Produksi
• Tujuan Proses Produksi
4.12 Melakukan produksi massal • Jenis Proses Produksi
5 X Pertemuan(40 JP @45 menit)
Metode: TUJUAN Indikator Pencapaian Kompetensi:
Metode perancangan ( projeck Melalui pendekatan Scientific dengan menggunakan 3.12.1 Menentukan langkah-langkah
method ) model pembelajaran Discovery Learning dan atau proses produksi massal
Metode perancangan ( projeck method ), peserta 3.12.2 Menerapkan proses produksi
didik dapat mempelajari kompetensi dasar 3.12 massal
Menerapkan proses produksi massal dan
menjelaskan kegunaannya dengan berpikir kritis,
kreatif dan terampil merancang dengan
menggunakan bahan sekitar serta mampu
mengomunikasikannya dalam bentuk catatan hasil
kerjasama kelompok.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
PENDAHULUAN (15 Menit)
1. Menanyakan kondisi peserta didik baik fisik maupun psikis dan
LANJUTAN INTI
Pemanfaatan media/sumber belajar
Observasi:
Proses Produksi :
memberi salam.
2. Orientasi, memotivasi siswa dan Apersepsi siswa dalam PPK
dalam pembelajaran • Melalui tayangan video mengamati
1. Menunjukkan keterampilan dalam
Proses Produksi Massal • Tahapan Proses Produksi
3. Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja penggunaan media belajar
Tugas:
kelompok, dan melakukan observasi. 2. Menunjukkan keterampilan dalam
• Mendiskusikan dan • Tujuan Proses Produksi
4. Memberi pesan moral tentang syukur kepada Tuhan Yang Maha penggunaan sumber pembelajaran
mempresentasikan Tujuan Proses
Esa karena diberi kesehatan dan kesempatan menuntut ilmu untuk 3. Melibatkan peserta dalam
Produksi • Jenis Proses Produksi
masa depan. pemanfaatan media belajar
Tes:
• Tes lisan/ tertulis yang terkait
INTI ( 285 Menit) dengan wawasan pengetahuan Jenis
1. Penguasaan materi pembelajaran Pelaksanaan penilaian pembelajaran Proses Produksi
2. Menyajikan materi secara sistematis 1. Melaksanakan penilaian sikap Portofolio Penilaian Otentik :
3. Menguasai kelas 2. Melaksanakan penilaian pengetahuan • Sikap : catatan saat siswa
4. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang 3. Melaksanakan penilaian keterampilan berdiskusi, kerja kelompok,
direncanakan Penggunaan Bahasa yang benar dan ketepatan waktu, presentasi,
Pelibatan peserta dalam pembelajaran tepat dalam pembelajaran meyelesaikan tugas individu, dll.
1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta dalam kegiatan belajar 1. Menggunakan bahasa lisan secara • Pengetahuan :catatan nilai hasil
2. Merespon positif partisipasi peserta jelas dan lancar. tes lisan/ tertulis, dll.
3. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta dalam belajar 2. Menggunakan bahasa tulis yang baik • Keterampilan : catatan nilai hasil
dan benar laporan tugas , kerja individu/
kelompok berupa benda atau
produk dll.

PENUTUP ( 15 Menit)
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad 21 dan dimensi 1. Memfasilitasi dan membimbing
pengetahuan dalam pembelajaran peserta didik merangkum materi
Sukoharjo, Juni 2022
1. Proses Saintifik (5M) pelajaran.
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel
2. Aktivitas pembelajaran HOTS 2. Melakukan rerefleksi proses dan
A. Transfer Knowledge materi pelajaran
B. Critical Creativity
C. Problem Solving"
3. Kecakapan abad 21 (4C)
Drs. SURYANTO Dra. SRI HERU DYANINGSIH
4. Dimensi Pengetahuan
Nip.: 0 Nip.: 0
Lampiran Penilaian :
PENILAIAN SIKAP

A. OBSERVASI
Lembar Observasi
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................
Kompetensi dasar :
Menerapkan proses produksi massal

Aspek Sikap
No Nama Siswa (Waktu Absensi Mengikuti Keterangan
Pembelajaran)
1
2
3
4
5
6
7
dst

INSTRUMEN OBSERVASI

Petunjuk :
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran. Berilah tanda
cek (v) pada kolom skor sesuai yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :
4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Kesetiaan, Keteladanan, Keadilan, Menghargai Martabat Orang Lain, Anti
Korupsi.
2 Taat Beribadah, Menjalankan Ajaran Agama, Menjauhi Larangan Agama,
Melindungi yang Lemah dan Tersisih.
3 Rela Berkorban, Taat Hukum, Disiplin, Cinta Damai, Berprestasi dan
Unggul.
4 Tangguh, Kerja Keras, Kreatif, Keberanian, Pembelajar, Daya Juang,
Berwawasan Informasi dan Teknologi.
5 Musyawarah, Tolong-Menolong, Kerelawanan, Solidaritas, Anti
Diskriminasi.

B. PENILAIAN DIRI SENDIRI

Lembar Penilaian Diri Sendiri
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................
Kompetensi Dasar :
Menerapkan proses produksi massal

Indikator :
1. Integritas : Kesetiaan, keteladanan, Keadilan, Menghargai Martabat Orang lain, Anti Korupsi
2. Religius : Taat Beribadah, Menjalankan Ajaran Agama, Menjauhi Larangan Agama, Melindungi yang lemah
dan Tersisih
3. Nasionalis : Rela Berkorban, Taat Hukum, Disiplin, Cinta Damai, Berprestasi dan Unggul
4. Mandiri : Tangguh, Kerja Keras, Keratif, Keberanian, pembelajar, daya Juang, Berwawasan Infomasi dan
teknologi
5. Gotong-royong: Musyawarah, Tolong-menolong, Kerelawanan, Solidaritas, Anti Diskriminasi
 Sikap

Nasionalis
Integritas
Nilai

Gotong-
Religius

Mandiri
No Nama Peserta Didik

royong
Rata-rata

Keterangan Penskoran :
4 = apabila menjawab A
3 = apabila menjawab B
2 = apabila menjawab C
1 = apabila menjawab D

INSTRUMEN PENILAIAN DIRI SENDIRI

Nama : ...............................
Kelas : ...............................

PILIH PERNYATAAN DI BAWAH INI SESUAI KONDISI NYATA PADA DIRI ANDA.
1. Bagaimana Anda menunjukan sikap (Kesetiaan, keteladanan, Keadilan, Menghargai Martabat Orang lain, Anti
Korupsi) dilingkungan sekolah terutama kepada guru pengampu!
A. Saya Belum Menunjukkan kejujuran yang semakin meningkat dengan berusaha tidak mencontek pada saat ujian
B. Saya Perlu Meningkatkan kejujuran dengan tidak mencontek pada saat ujian dan tidak melakukakn plagiat
pekerjaan rumah atau tugas sekolah.
C. Saya Memiliki pola kejujuran dan kehidupan kemasyarakatan yang tinggi di lingkungan sekolah
D. Saya Menunjukkan kejujuran dengan tidak pernah melakukan plagiat dalam menyelesaikan tugas dan pekerjaan
rumah, serta tidak mencontek saat ujian.
2. Bagaimana Anda menunjukkan sikap (Taat Beribadah, Menjalankan Ajaran Agama, Menjauhi Larangan Agama,
Melindungi yang lemah dan Tersisih) dilingkungan sekolah terutama kepada guru pengampu!
A. Saya belum menunjukkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan perlu meningkatkan toleransi kepada
penganut agama lain
B. Saya Perlu meningkatkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan menumbuhkan toleransi antar penganut
agama lain.
C. Saya menunjukkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan toleran pada penganut agama yang berbeda.
D. Saya menunjukkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan toleransi pada penganut agama lain maupun
toleran terhadap perbedaan pendapat yang semakin meningkat.
3. Bagaimana Anda menunjukkan sikap (Rela Berkorban, Taat Hukum, Disiplin, Cinta Damai, Berprestasi dan
Unggul) dilingkungan sekolah terutama kepada guru pengampu!
A. Saya perlu meningkatkan sikap nasionalis dengan bertanggungjawab terhadap pelanggaran aturan sekolah.
B. Saya menunjukkan sikap nasionalis dengan memperbaiki etika dan mengurangi pelanggaran dalam mengikuti
kegatan sesuai aturan sekolah.
C. Saya menunjukkan sikap nasionalis dengan tidak pernah melakukan pelanggaran sedang dan berat sesuai aturan
sekolah.
D. Saya menunjukkan sikap nasionalis dengan mengikuti kegiatan upacara, bela negara maupun kegiatan sesuai
agenda kegiatan sekolah.
4. Bagaimana Anda menunjukkan sikap (Tangguh, Kerja Keras, Keratif, Keberanian, pembelajar, daya Juang,
Berwawasan Infomasi dan teknologi) dilingkungan sekolah terutama kepada guru pengampu!
A. Saya belum meningkatkan kemandirian dengan bersungguh-sungguh menyelesaikan seluruh tugas dan
pekerjaan rumah sesuai arahan dari guru-guru mata pelajaran
B. Saya perlu meningkatkan kemandirian dengan bersungguh-sungguh menyelesaikan seluruh tugas dan pekerjaan
rumah sesuai arahan dari guru-guru mata pelajaran.
C. Saya menunjukkan sikap mandiri dengan berusaha mengerjakan dan menyelesaikan tugas dan pekerjaan rumah
tepat waktu sesuai arahan guru-guru mata pelajaran.
D. Saya menunjukkan sikap mandiri dengan selalu mengumpulkan tugas dan pekerjaan rumah tepat waktu sesuai
arahan dari guru-guru mata pelajaran.
5. Bagaimana Anda menunjukkan sikap (Musyawarah, Tolong-menolong, Kerelawanan, Solidaritas, Anti
Diskriminasi) dilingkungan sekolah terutama terhadap guru pengampu!
A. Saya belum menunjukkan sikap aktif dan gotong royong dan relawan bakti sosial.
 B. Saya menunjukkan sikap aktif namun perlu meningkatkan sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan
bakti sosial.
C. Saya menunjukkan sikap gotong-royong sebagai relawan dan aktif dalam kegiatan bakti sosial sesuai kegiatan
sekolah.
D. Saya menunjukkan sikap aktif, toleran, dan gotong royong sebagai relawan dalam kegiatan bakti sosial agenda
sekolah maupun kemasyarakatan.

C. PENILAIAN ANTAR TEMAN

Lembar Penilaian Antar Teman
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................
Kompetensi Dasar :
Menerapkan proses produksi massal

Indikator :
1. Integritas : Kesetiaan, keteladanan, Keadilan, Menghargai Martabat Orang lain, Anti Korupsi
2. Religius : Taat Beribadah, Menjalankan Ajaran Agama, Menjauhi Larangan Agama, Melindungi yang lemah
dan Tersisih
3. Nasionalis : Rela Berkorban, Taat Hukum, Disiplin, Cinta Damai, Berprestasi dan Unggul
4. Mandiri : Tangguh, Kerja Keras, Keratif, Keberanian, pembelajar, daya Juang, Berwawasan Infomasi dan
teknologi
5. Gotong-royong: Musyawarah, Tolong-menolong, Kerelawanan, Solidaritas, Anti Diskriminasi
Sikap
Nasionalis
Integritas

Nilai
Gotong-
Religius

Mandiri

No Nama Peserta Didik

royong

Rata-rata

Keterangan Penskoran :
4 = apabila menjawab A
3 = apabila menjawab B
2 = apabila menjawab C
1 = apabila menjawab D

INSTRUMEN PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama : ...............................
Kelas : ...............................

PILIH PERNYATAAN DI BAWAH INI SESUAI KONDISI NYATA TEMAN YANG ANDA NILAI.
1. Bagaimana Teman Anda menunjukan sikap (Kesetiaan, keteladanan, Keadilan, Menghargai Martabat Orang lain,
Anti Korupsi) dilingkungan sekolah terutama kepada guru pengampu!
A. Teman Saya Belum Menunjukkan kejujuran yang semakin meningkat dengan berusaha tidak mencontek pada
saat ujian
B. Teman Saya Perlu Meningkatkan kejujuran dengan tidak mencontek pada saat ujian dan tidak melakukakn
plagiat pekerjaan rumah atau tugas sekolah.
C. Teman Saya Memiliki pola kejujuran dan kehidupan kemasyarakatan yang tinggi di lingkungan sekolah
D. Teman Saya Menunjukkan kejujuran dengan tidak pernah melakukan plagiat dalam menyelesaikan tugas dan
pekerjaan rumah, serta tidak mencontek saat ujian.
2. Bagaimana Teman Anda menunjukkan sikap (Taat Beribadah, Menjalankan Ajaran Agama, Menjauhi Larangan
Agama, Melindungi yang lemah dan Tersisih) dilingkungan sekolah terutama kepada guru pengampu!
 A. Teman Saya belum menunjukkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan perlu meningkatkan toleransi
kepada penganut agama lain
B. Teman Saya Perlu meningkatkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan menumbuhkan toleransi antar
penganut agama lain.
C. Teman Saya menunjukkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan toleran pada penganut agama yang
berbeda.
D. Teman Saya menunjukkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan toleransi pada penganut agama lain
maupun toleran terhadap perbedaan pendapat yang semakin meningkat.
3. Bagaimana Teman Anda menunjukkan sikap (Rela Berkorban, Taat Hukum, Disiplin, Cinta Damai, Berprestasi
dan Unggul) dilingkungan sekolah terutama kepada guru pengampu!
A. Teman Saya perlu meningkatkan sikap nasionalis dengan bertanggungjawab terhadap pelanggaran aturan
sekolah
B. Teman Saya menunjukkan sikap nasionalis dengan memperbaiki etika dan mengurangi pelanggaran dalam
mengikuti kegatan sesuai aturan sekolah.
C. Teman Saya menunjukkan sikap nasionalis dengan tidak pernah melakukan pelanggaran sedang dan berat sesuai
aturan sekolah.
D. Teman Saya menunjukkan sikap nasionalis dengan mengikuti kegiatan upacara, bela negara maupun kegiatan
sesuai agenda kegiatan sekolah.
4. Bagaimana Teman Anda menunjukkan sikap (Tangguh, Kerja Keras, Keratif, Keberanian, pembelajar, daya
Juang, Berwawasan Infomasi dan teknologi) dilingkungan sekolah terutama kepada guru pengampu!
A. Teman Saya belum meningkatkan kemandirian dengan bersungguh-sungguh menyelesaikan seluruh tugas dan
pekerjaan rumah sesuai arahan dari guru-guru mata pelajaran
B. Teman Saya perlu meningkatkan kemandirian dengan bersungguh-sungguh menyelesaikan seluruh tugas dan
pekerjaan rumah sesuai arahan dari guru-guru mata pelajaran.
C. Teman Saya menunjukkan sikap mandiri dengan berusaha mengerjakan dan menyelesaikan tugas dan pekerjaan
rumah tepat waktu sesuai arahan guru-guru mata pelajaran.
D. Teman Saya menunjukkan sikap mandiri dengan selalu mengumpulkan tugas dan pekerjaan rumah tepat waktu
sesuai arahan dari guru-guru mata pelajaran.
5. Bagaimana Teman Anda menunjukkan sikap (Musyawarah, Tolong-menolong, Kerelawanan, Solidaritas, Anti
Diskriminasi) dilingkungan sekolah terutama terhadap guru pengampu!
A. Teman Saya belum menunjukkan sikap aktif dan gotong royong dan relawan bakti sosial.
B. Teman Saya menunjukkan sikap aktif namun perlu meningkatkan sikap gotong-royong sebagai relawan dalam
kegiatan bakti sosial.
C. Teman Saya menunjukkan sikap gotong-royong sebagai relawan dan aktif dalam kegiatan bakti sosial sesuai
kegiatan sekolah.
D. Teman Saya menunjukkan sikap aktif, toleran, dan gotong royong sebagai relawan dalam kegiatan bakti sosial
agenda sekolah maupun kemasyarakatan.

PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI PENULISAN SOAL TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMK BINA PATRIA 2 SUKOHARJO

Jumlah Soal :5
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Penyusun : Dra. Sri Heru Dyaningsih

Kompetensi Materi Kelas/ Indikator Soal No.

Dasar Smt Soal
Menerapkan Proses XII/3 Menentukan langkah-langkah proses 1,2,3
proses produksi produksi produksi massal
massal massal
produk Menerapkan proses produksi massal 4,5
barang/Jasa
Lembar Instrumen: (Google Forms)
No Soal Jawab Skor
1 Bagaimanakah Langkah-langkah perencanaan Penilaian dan pengembangan produk, mencari 20
produksi? gagasan dan seleksi produk, menetapkan skala
produksi.
2 Apakah yang dimaksud dengan proses produksi proses produksi terus-menerus yaitu Proses 20
terus-menerus? produksi barang atas dasar aliran produk dari
satu operasi ke operasi berikutnya tanpa
menumpukkan disuatu titik dalam proses.
3 Ditinjau dari segi wujud proses produksinya, Ditinjau dari segi wujud proses produksinya, 20
kegiatan proses produksi dapat dibedakan kegiatan proses produksi dapat dibedakan
menjadi beberapa jenis. Sebutkan! menjadi 5 yaitu:
a. Prose produksi kimiawi
b. Proses produksi perubahan bentuk
c. Proses produksi assembling
d. Proses produksi transportasi
e. Proses produksi penciptaan jasa
administrasi
4 Jenis proses produksi berdasarkan bahan Jenis proses produksi berdasarkan bahan 20
mentahnya dibedakan menjadi dua jenis, mentahnya dibedakan menjadi dua jenis yaitu:
sebutkan! a. Proses analitic
b. Proses sintetik
5 Pada system produksi massal, perusahaan akan Melakukan optimalisasi proses produksi, 20
memproduksi produk secara besar-besaran . apa melakukan peningkatan kapasitas produksi agar
yang akan dilakukan perusahaan bila produk meningkatkan kemampuan perusahaan.
yang dihasilkan berada pada titik over
production?

Link :

Skor Maksimal = 100

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = × 100
skor maksimal

PENILAIAN KETERAMPILAN
INSTRUMEN TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR
A. Kompetensi Dasar
Melakukan produksi massal

B. Indikator Pencapaian kompetensi :

Melakukan produksi massal

C. Jenis tugas : Individu

D. Tanggal Pemberian tugas :
E. Waktu Pelaksanaan :
 F. Batas Waktu Pengumpulan :
G. Deskripsi tugas:
1. Bentuk tugas : Terlampir

2. Tempat :
3. Waktu :
4. Target :
5. Bentuk laporan : uraian
6. Rubrik Penilaian

Nilai Nilai
NO INDIKATOR Keterangan
Kualitatif Kuantitatif
1 Pengantar disajikan dengan bahasa yang baik
2 Isi menunjukkan maksud dari apa yang diminta
3 Kemampuan menjabarkan alasan
4 Penutup memberikan kesimpulan akhir
5 Kerapian tulisan
Nilai rata-rata

KETERANGAN
NILAI KUALITATIF NILAI KUANTITATIF
Memuaskan 4 >80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55

TUGAS
Cobalah untuk melakukan proses produksi massal produk kreatif sederhana yang masih terkait dengan jurusan
mu, misalnya membuat tutup pentil ban variasi atau baut bodi motor variasi dengan beraneka warna.
Sebelumnya lalukan tahapan perencanaan produksi secara matang dan buat alur produksinya, kemudian
lakukan proses produksi.