YAYASAN PENDIDIKAN BINA PATRIA SUKOHARJO

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BINA PATRIA 2 SUKOHARJO - TERAKREDITASI
Jl. Mawar No. 1 Bulakrejo, Telp/Fax. (0271)592062, Sukoharjo 57522 Guru Pengajar : Dra. SRI HERU DYANINGSIH
e-mail: smkbinapatria2skh@yahoo.com

Model pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan Scientific
KD :1 Mapel Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XII Konsep Utama Materi:
3.10 Menganalisis perencanaan produksi massal 1. Skala Proses Produksi
2. Langhkah Tahapan Skala proses
produksi
4.10 Membuat perencanaan produksi massal 3. Faktor Perencanaan Proses Produksi
barang/jasa
4. Persiapan Perencanaan Proses
Produksi Barang/Jasa
Metode:
Metode pemecahan masalah (
Problem solving method )
TUJUAN
Melalui pendekatan Scientific dengan menggunakan
model pembelajaran Discovery Learning dan atau
Metode pemecahan masalah ( Problem solving
method ), peserta didik dapat mempelajari
kompetensi dasar 3.10 Menganalisis perencanaan
produksi massal dan menjelaskan kegunaannya
dengan berpikir kritis, kreatif dan terampil
merancang dengan menggunakan bahan sekitar
serta mampu mengomunikasikannya dalam bentuk
catatan hasil kerjasama kelompok.
4 X Pertemuan(32 JP @45 menit)
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.10.1 Mendeskripsikan skala proses
produksi
3.10.2 Menentukan tahapan skala
proses produksi
3.10.3 Menganalisis perencanaan
produksi massal

KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN (15 Menit) LANJUTAN INTI PENILAIAN
1. Menanyakan kondisi peserta didik baik fisik maupun psikis dan Pemanfaatan media/sumber belajar
Observasi:
memberi salam. dalam pembelajaran • Melalui tayangan video mengamati
2. Orientasi, memotivasi siswa dan Apersepsi siswa dalam PPK 1. Menunjukkan keterampilan dalam
mengidentifikasi perencanaan
3. Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja penggunaan media belajar
proses produksi massal
kelompok, dan melakukan observasi. 2. Menunjukkan keterampilan dalam
• Membuat laporan hasil
4. Memberi pesan moral tentang syukur kepada Tuhan Yang Maha penggunaan sumber pembelajaran
pengamatan
Esa karena diberi kesehatan dan kesempatan menuntut ilmu untuk 3. Melibatkan peserta dalam
Tugas:
masa depan. pemanfaatan media belajar
• Mendiskusikan dan
mempresentasikan tahapan
INTI ( 285 Menit) perencanaan produksi massal
1. Penguasaan materi pembelajaran Pelaksanaan penilaian pembelajaran Tes:
2. Menyajikan materi secara sistematis 1. Melaksanakan penilaian sikap • Tes lisan/ tertulis yang terkait
3. Menguasai kelas 2. Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan wawasan pengetahuan
4. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang 3. Melaksanakan penilaian keterampilan faktor perencanaan produksi massal
direncanakan Penggunaan Bahasa yang benar dan Portofolio Penilaian Otentik :
Pelibatan peserta dalam pembelajaran tepat dalam pembelajaran • Sikap : catatan saat siswa
1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta dalam kegiatan belajar 1. Menggunakan bahasa lisan secara berdiskusi, kerja kelompok,
2. Merespon positif partisipasi peserta jelas dan lancar. ketepatan waktu, presentasi,
3. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta dalam belajar 2. Menggunakan bahasa tulis yang baik meyelesaikan tugas individu, dll.
dan benar • Pengetahuan :catatan nilai hasil
tes lisan/ tertulis, dll.
• Keterampilan : catatan nilai hasil
laporan tugas , kerja individu/
PENUTUP ( 15 Menit) kelompok berupa benda atau
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad 21 dan dimensi 1. Memfasilitasi dan membimbing produk dll.
pengetahuan dalam pembelajaran peserta didik merangkum materi
Sukoharjo, Juni 2022
1. Proses Saintifik (5M) pelajaran.
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel
2. Aktivitas pembelajaran HOTS 2. Melakukan rerefleksi proses dan
A. Transfer Knowledge materi pelajaran
B. Critical Creativity
C. Problem Solving"
3. Kecakapan abad 21 (4C)
Drs. SURYANTO Dra. SRI HERU DYANINGSIH
4. Dimensi Pengetahuan
Nip.: 0 Nip.: 0
Lampiran Penilaian :
PENILAIAN SIKAP

A. OBSERVASI
Lembar Observasi
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................
Kompetensi dasar :
Menganalisis perencanaan produksi massal

Aspek Sikap
No Nama Siswa (Waktu Absensi Mengikuti Keterangan
Pembelajaran)
1
2
3
4
5
6
7
dst

INSTRUMEN OBSERVASI

Petunjuk :
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran. Berilah tanda
cek (v) pada kolom skor sesuai yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :
4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Kesetiaan, Keteladanan, Keadilan, Menghargai Martabat Orang Lain, Anti
Korupsi.
2 Taat Beribadah, Menjalankan Ajaran Agama, Menjauhi Larangan Agama,
Melindungi yang Lemah dan Tersisih.
3 Rela Berkorban, Taat Hukum, Disiplin, Cinta Damai, Berprestasi dan
Unggul.
4 Tangguh, Kerja Keras, Kreatif, Keberanian, Pembelajar, Daya Juang,
Berwawasan Informasi dan Teknologi.
5 Musyawarah, Tolong-Menolong, Kerelawanan, Solidaritas, Anti
Diskriminasi.

B. PENILAIAN DIRI SENDIRI

Lembar Penilaian Diri Sendiri
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................
Kompetensi Dasar :
Menganalisis perencanaan produksi massal

Indikator :
1. Integritas : Kesetiaan, keteladanan, Keadilan, Menghargai Martabat Orang lain, Anti Korupsi
2. Religius : Taat Beribadah, Menjalankan Ajaran Agama, Menjauhi Larangan Agama, Melindungi yang lemah
dan Tersisih
3. Nasionalis : Rela Berkorban, Taat Hukum, Disiplin, Cinta Damai, Berprestasi dan Unggul
4. Mandiri : Tangguh, Kerja Keras, Keratif, Keberanian, pembelajar, daya Juang, Berwawasan Infomasi dan
teknologi
5. Gotong-royong: Musyawarah, Tolong-menolong, Kerelawanan, Solidaritas, Anti Diskriminasi
 Sikap

Nasionalis
Integritas
Nilai

Gotong-
Religius

Mandiri
No Nama Peserta Didik

royong
Rata-rata

Keterangan Penskoran :
4 = apabila menjawab A
3 = apabila menjawab B
2 = apabila menjawab C
1 = apabila menjawab D

INSTRUMEN PENILAIAN DIRI SENDIRI

Nama : ...............................
Kelas : ...............................

PILIH PERNYATAAN DI BAWAH INI SESUAI KONDISI NYATA PADA DIRI ANDA.
1. Bagaimana Anda menunjukan sikap (Kesetiaan, keteladanan, Keadilan, Menghargai Martabat Orang lain, Anti
Korupsi) dilingkungan sekolah terutama kepada guru pengampu!
A. Saya Belum Menunjukkan kejujuran yang semakin meningkat dengan berusaha tidak mencontek pada saat ujian
B. Saya Perlu Meningkatkan kejujuran dengan tidak mencontek pada saat ujian dan tidak melakukakn plagiat
pekerjaan rumah atau tugas sekolah.
C. Saya Memiliki pola kejujuran dan kehidupan kemasyarakatan yang tinggi di lingkungan sekolah
D. Saya Menunjukkan kejujuran dengan tidak pernah melakukan plagiat dalam menyelesaikan tugas dan pekerjaan
rumah, serta tidak mencontek saat ujian.
2. Bagaimana Anda menunjukkan sikap (Taat Beribadah, Menjalankan Ajaran Agama, Menjauhi Larangan Agama,
Melindungi yang lemah dan Tersisih) dilingkungan sekolah terutama kepada guru pengampu!
A. Saya belum menunjukkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan perlu meningkatkan toleransi kepada
penganut agama lain
B. Saya Perlu meningkatkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan menumbuhkan toleransi antar penganut
agama lain.
C. Saya menunjukkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan toleran pada penganut agama yang berbeda.
D. Saya menunjukkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan toleransi pada penganut agama lain maupun
toleran terhadap perbedaan pendapat yang semakin meningkat.
3. Bagaimana Anda menunjukkan sikap (Rela Berkorban, Taat Hukum, Disiplin, Cinta Damai, Berprestasi dan
Unggul) dilingkungan sekolah terutama kepada guru pengampu!
A. Saya perlu meningkatkan sikap nasionalis dengan bertanggungjawab terhadap pelanggaran aturan sekolah.
B. Saya menunjukkan sikap nasionalis dengan memperbaiki etika dan mengurangi pelanggaran dalam mengikuti
kegatan sesuai aturan sekolah.
C. Saya menunjukkan sikap nasionalis dengan tidak pernah melakukan pelanggaran sedang dan berat sesuai aturan
sekolah.
D. Saya menunjukkan sikap nasionalis dengan mengikuti kegiatan upacara, bela negara maupun kegiatan sesuai
agenda kegiatan sekolah.
4. Bagaimana Anda menunjukkan sikap (Tangguh, Kerja Keras, Keratif, Keberanian, pembelajar, daya Juang,
Berwawasan Infomasi dan teknologi) dilingkungan sekolah terutama kepada guru pengampu!
A. Saya belum meningkatkan kemandirian dengan bersungguh-sungguh menyelesaikan seluruh tugas dan
pekerjaan rumah sesuai arahan dari guru-guru mata pelajaran
B. Saya perlu meningkatkan kemandirian dengan bersungguh-sungguh menyelesaikan seluruh tugas dan pekerjaan
rumah sesuai arahan dari guru-guru mata pelajaran.
C. Saya menunjukkan sikap mandiri dengan berusaha mengerjakan dan menyelesaikan tugas dan pekerjaan rumah
tepat waktu sesuai arahan guru-guru mata pelajaran.
D. Saya menunjukkan sikap mandiri dengan selalu mengumpulkan tugas dan pekerjaan rumah tepat waktu sesuai
arahan dari guru-guru mata pelajaran.
5. Bagaimana Anda menunjukkan sikap (Musyawarah, Tolong-menolong, Kerelawanan, Solidaritas, Anti
Diskriminasi) dilingkungan sekolah terutama terhadap guru pengampu!
A. Saya belum menunjukkan sikap aktif dan gotong royong dan relawan bakti sosial.
B. Saya menunjukkan sikap aktif namun perlu meningkatkan sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan
bakti sosial.
C. Saya menunjukkan sikap gotong-royong sebagai relawan dan aktif dalam kegiatan bakti sosial sesuai kegiatan
sekolah.
D. Saya menunjukkan sikap aktif, toleran, dan gotong royong sebagai relawan dalam kegiatan bakti sosial agenda
sekolah maupun kemasyarakatan.

C. PENILAIAN ANTAR TEMAN

Lembar Penilaian Antar Teman
Kelas : .....................................
Hari, Tanggal : .....................................
Kompetensi Dasar :
Menganalisis perencanaan produksi massal

Indikator :
1. Integritas : Kesetiaan, keteladanan, Keadilan, Menghargai Martabat Orang lain, Anti Korupsi
2. Religius : Taat Beribadah, Menjalankan Ajaran Agama, Menjauhi Larangan Agama, Melindungi yang lemah
dan Tersisih
3. Nasionalis : Rela Berkorban, Taat Hukum, Disiplin, Cinta Damai, Berprestasi dan Unggul
4. Mandiri : Tangguh, Kerja Keras, Keratif, Keberanian, pembelajar, daya Juang, Berwawasan Infomasi dan
teknologi
5. Gotong-royong: Musyawarah, Tolong-menolong, Kerelawanan, Solidaritas, Anti Diskriminasi
Sikap
Nasionalis
Integritas

Nilai
Gotong-
Religius

Mandiri

No Nama Peserta Didik

royong

Rata-rata

Keterangan Penskoran :
4 = apabila menjawab A
3 = apabila menjawab B
2 = apabila menjawab C
1 = apabila menjawab D

INSTRUMEN PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama : ...............................
Kelas : ...............................

PILIH PERNYATAAN DI BAWAH INI SESUAI KONDISI NYATA TEMAN YANG ANDA NILAI.
1. Bagaimana Teman Anda menunjukan sikap (Kesetiaan, keteladanan, Keadilan, Menghargai Martabat Orang lain,
Anti Korupsi) dilingkungan sekolah terutama kepada guru pengampu!
A. Teman Saya Belum Menunjukkan kejujuran yang semakin meningkat dengan berusaha tidak mencontek pada
saat ujian
B. Teman Saya Perlu Meningkatkan kejujuran dengan tidak mencontek pada saat ujian dan tidak melakukakn
plagiat pekerjaan rumah atau tugas sekolah.
C. Teman Saya Memiliki pola kejujuran dan kehidupan kemasyarakatan yang tinggi di lingkungan sekolah
D. Teman Saya Menunjukkan kejujuran dengan tidak pernah melakukan plagiat dalam menyelesaikan tugas dan
pekerjaan rumah, serta tidak mencontek saat ujian.
2. Bagaimana Teman Anda menunjukkan sikap (Taat Beribadah, Menjalankan Ajaran Agama, Menjauhi Larangan
Agama, Melindungi yang lemah dan Tersisih) dilingkungan sekolah terutama kepada guru pengampu!
 A. Teman Saya belum menunjukkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan perlu meningkatkan toleransi
kepada penganut agama lain
B. Teman Saya Perlu meningkatkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan menumbuhkan toleransi antar
penganut agama lain.
C. Teman Saya menunjukkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan toleran pada penganut agama yang
berbeda.
D. Teman Saya menunjukkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan toleransi pada penganut agama lain
maupun toleran terhadap perbedaan pendapat yang semakin meningkat.
3. Bagaimana Teman Anda menunjukkan sikap (Rela Berkorban, Taat Hukum, Disiplin, Cinta Damai, Berprestasi
dan Unggul) dilingkungan sekolah terutama kepada guru pengampu!
A. Teman Saya perlu meningkatkan sikap nasionalis dengan bertanggungjawab terhadap pelanggaran aturan
sekolah
B. Teman Saya menunjukkan sikap nasionalis dengan memperbaiki etika dan mengurangi pelanggaran dalam
mengikuti kegatan sesuai aturan sekolah.
C. Teman Saya menunjukkan sikap nasionalis dengan tidak pernah melakukan pelanggaran sedang dan berat sesuai
aturan sekolah.
D. Teman Saya menunjukkan sikap nasionalis dengan mengikuti kegiatan upacara, bela negara maupun kegiatan
sesuai agenda kegiatan sekolah.
4. Bagaimana Teman Anda menunjukkan sikap (Tangguh, Kerja Keras, Keratif, Keberanian, pembelajar, daya
Juang, Berwawasan Infomasi dan teknologi) dilingkungan sekolah terutama kepada guru pengampu!
A. Teman Saya belum meningkatkan kemandirian dengan bersungguh-sungguh menyelesaikan seluruh tugas dan
pekerjaan rumah sesuai arahan dari guru-guru mata pelajaran
B. Teman Saya perlu meningkatkan kemandirian dengan bersungguh-sungguh menyelesaikan seluruh tugas dan
pekerjaan rumah sesuai arahan dari guru-guru mata pelajaran.
C. Teman Saya menunjukkan sikap mandiri dengan berusaha mengerjakan dan menyelesaikan tugas dan pekerjaan
rumah tepat waktu sesuai arahan guru-guru mata pelajaran.
D. Teman Saya menunjukkan sikap mandiri dengan selalu mengumpulkan tugas dan pekerjaan rumah tepat waktu
sesuai arahan dari guru-guru mata pelajaran.
5. Bagaimana Teman Anda menunjukkan sikap (Musyawarah, Tolong-menolong, Kerelawanan, Solidaritas, Anti
Diskriminasi) dilingkungan sekolah terutama terhadap guru pengampu!
A. Teman Saya belum menunjukkan sikap aktif dan gotong royong dan relawan bakti sosial.
B. Teman Saya menunjukkan sikap aktif namun perlu meningkatkan sikap gotong-royong sebagai relawan dalam
kegiatan bakti sosial.
C. Teman Saya menunjukkan sikap gotong-royong sebagai relawan dan aktif dalam kegiatan bakti sosial sesuai
kegiatan sekolah.
D. Teman Saya menunjukkan sikap aktif, toleran, dan gotong royong sebagai relawan dalam kegiatan bakti sosial
agenda sekolah maupun kemasyarakatan.

PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI PENULISAN SOAL TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMK BINA PATRIA 2 SUKOHARJO

Jumlah Soal :5
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Penyusun : Dra. Sri Heru Dyaningsih

Kompetensi Materi Kelas/ Indikator Soal No.

Dasar Smt Soal
Menganalisis Perencanaan XII/3 Mendeskripsikan skala proses produksi 1,2
perencanaan Produksi
produksi massal Massal
Menentukan tahapan skala proses 3,4
produksi

Menganalisis perencanaan produksi 5

massal
Lembar Instrumen: (Google Forms)
No Soal Jawab Skor
1 Apa yang dimaksud dengan produksi? Produksi adalah kegiatan menghasilkan barang 20
maupun jasa atau kegiatan menambah nilai
kegunaan atau manfaat suatu barang.
2 Apa yang dimaksud dengan produksi massal? Produksi massal adalah pekerjan yang 20
dilakukan untuk membuat barang tertentu yang
telah ditentukan standarnya dari perusahaan
yang memproduksi barang tersebut dan dalam
jumlah produksi yang sangat besar.
3 Terdapat Langkah-langkah apa saja dalam Langkah-langkah perencanaan produksi yaiyu 20
perencanaan produksi? Penilaian dan pengembangan produk, mencari
gagasan dan seleksi produk, dan menetapkan
skala produksi.
4 Ukuran kinerja suatu system produksi dapat Ukuran kinerja suatu system produksi dapat 20
diukur oleh apa saja? diukur oleh Ongkos produksi, kualitas produk,
tingkat pelayanan.
5 Di dalam proses produksi biasanya melalui Bertujuan untuk mengadakan spesalisasi 20
beberapa tahapan yang bertujuan untuk apakah? pengerjaan produk.

Link :

Skor Maksimal = 100

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = × 100
skor maksimal

PENILAIAN KETERAMPILAN
INSTRUMEN TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR
A. Kompetensi Dasar
Membuat perencanaan produksi massal

B. Indikator Pencapaian kompetensi :

Membuat perencanaan produksi massal

C. Jenis tugas : Individu

D. Tanggal Pemberian tugas :
E. Waktu Pelaksanaan :
F. Batas Waktu Pengumpulan :
G. Deskripsi tugas:
1. Bentuk tugas : Terlampir

2. Tempat :
3. Waktu :
4. Target :
5. Bentuk laporan : uraian
 6. Rubrik Penilaian

Nilai Nilai
NO INDIKATOR Keterangan
Kualitatif Kuantitatif
1 Pengantar disajikan dengan bahasa yang baik
2 Isi menunjukkan maksud dari apa yang diminta
3 Kemampuan menjabarkan alasan
4 Penutup memberikan kesimpulan akhir
5 Kerapian tulisan
Nilai rata-rata

KETERANGAN
NILAI KUALITATIF NILAI KUANTITATIF
Memuaskan 4 >80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55

TUGAS
Perencanaan produksi merupakan bagian dari perencanaan operasional suatu perusahaan. Kegiatan ini sebagai acuan
dalam proses produksi barang pada suatu periode tertentu sesuai dengan yang diramalkan atau dijadwalkan melalui
pengelolan organisasi sumber daya. Hasil perencanaan produksi berupa sebuah perencanaan produksi yang dapat
digambarkan dalam suatu bagan proses produksi.
Berdasarkan hal tersebut cobalah untuk membuat perencanaan produksi dari satu jenis produk industry yang
berhubungan dengan jurasan kalian, sehingga menjadi sebuah rencana produksi yang akan menjadi acuan dalam proses
produksi!