ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

FASE :E
NAMA UNIT KERJA : SMK NEGERI 1
BIDANG KEAHLIAN : AGRIBISNIS
PROGRAM KEAHLIAN : TANAMAN
KELAS/TP : X AT
JUMLAH JAM : 216 JAM
Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase E, peserta didik diharapkan dapat memahami dan membuatteks informasi, mendeskripsikan kejadian dan fenomena, melaporkan
percobaan, menyajikan dan mengevaluasi data, memberikan penjelasan, danmenyajikan opini atau klaim sesuai dengan lingkup bidang
keahliannya.
Mereka juga dapat memahami serta membuat teks multimedia seperti bagan,grafik, diagram, gambar, peta, animasi, dan media visual. Peserta
didikmenggunakan struktur bahasa untuk menghubungkan informasi dan ide,memberikan deskripsi dan penjelasan, merumuskan hipotesis,
danmengkonstruksi argumen yang didasarkan pada bukti-bukti sehingga dapatmengekspresikan posisinya.
1. Peserta didik memahami ketujuh aspek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial yang terdiri dari makhluk hidup dan lingkungannya; zat dan
perubahannya; energi dan perubahannya; bumi dan antariksa; keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu; interaksi, komunikasi,
sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial; serta perilaku ekonomi dan kesejahteraan sesuai dengan karakteristik bidang keahliannya.
Peserta didik diharapkan dapat memahami pengetahuan ilmiah dan menerapkannya; atau membuat prediksi sederhana disertai dengan
pembuktiannya.
Peserta didik menjelaskan fenomena-fenomena yang terjadi di lingkungan sekitarnya dilihat dari berbagai aspek seperti makhluk hidup
dan lingkungannya; zat dan perubahannya; energi dan perubahannya; bumi dan antariksa; keruangan dan konektivitas antar ruang dan
waktu; interaksi, komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial; serta perilaku ekonomi dan kesejahteraan. Peserta didik
juga mengaitkan fenomena-fenomena tersebut dengan keterampilan teknis pada bidang keahliannya.
2. Peserta didik dapat menentukan dan mengikutiprosedur yang tepat untuk melakukanpenyelidikan ilmiah, menjelaskan carapenyelidikan
yang tepat bagi suatu pertanyaanilmiah, serta diharapkan dapat mengidentifikasikekurangan atau kesalahan pada desainpercobaan ilmiah.
3. Peserta didik dapat menerjemahkan data dan buktidari berbagai sumber untuk membangun sebuahargumen serta dapat
mempertahankannya denganpenjelasan ilmiah. Peserta didik diharapkan dapatmengidentifikasi kesimpulan yang benar diambildari tabel
hasil, grafik, atau sumber data lain.Peserta didik merencanakan dan melaksanakanaksi sebagai tindak lanjut, mengkomunikasikanproses
dan hasil pembelajarannya, melakukanrefleksi diri terhadap tahapan kegiatan yang dilakukan.
 Waktu
NO Elemen Tujuan Pembelajaran ATP MATERI Aktivitas
1 Makhluk hidup . Peserta didik mampu 1.1 Makhluk hidup dan  diskusi 3 x pertemuan
dan 1.2 lingkungannya  kinerja
mengidentifikasi komponen biotik
lingkungannya 1.3  presentase
di lingkungan sekitar; 1.4 hasil diskusi
1.5
2. Peserta didik mampu
1.6
mengidentifikasi komponen
abiotik di lingkungan sekitar;
3. Peserta didik mampu
mengidentifikasi komponen biotik
berdasarkan cara memperoleh
makanannya di lingkungan
sekitar;
4. Peserta didik mampu menjelaskan
keterkaitan antara komponen
biotik dan abiotik dengan
bahasanya sendiri berdasarkan
fenomena di lingkungan sekitar
5. Peserta didik mampu mengamati
peran organisme dalam suatu
rantai makanan yang dibuat
berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar
6. Peserta didik mampu
 mengidentifikasi interaksi
antarorganisme di lingkungan
sekitar

2 Zat dan 1. Peserta didik mampu menjelaskan 2.1 Zat dan Perubahannya  diskusi 4x
Perubahannya pengertian materi (zat) 2.2  kinerja pertemu
2. Peserta didik mampu membedakan 2.3  presentase an
jenis dan sifat zat secara kimia dan 2.4 hasil diskusi
fisika
3. Peserta didik mampu menjelaskan
ciri-ciri dari perubahan zat secara
fisika, kimia dan biologi
4. Peserta didik mampu menjelaskan
teknik-teknik dalam pemisahan
campuran serta

3 Energi dan 1. Peserta didik mampu menyebutkan 3.1  Diskusi 5x

Perubahannya besaran pokok dan besaran turunan 3.2 kelompok pertemu
2. Peserta didik dapat menjelaskan 3.3  Menunjuk an
pengertian pengukuran beserta cara 3.4 an cara
menggunakan alat ukur penggunaa
3. Peserta didik mampu menjelaskan
n alat ukur
pengertian energy dan bentuk Enaergi dan  menunjukk
bentiuk perubahan energy
Perubahannya an cara
4. Peserta didik mampu melakukan
percobaan energy terbarukan yaitu pengukura
sumber energy listrik dari singkong, n
kentang dan ubi.

4 Bumi dan 1. Peserta didik mampu menjelaskan 4.1 Bumi dan Antariksa  Diskusi 5x
Antariksa gravitasi universal 4.2 kelompok pertemu
4.3  Simulasi an
2. Peserta didik mampu menjelaskan 4.4 bencana
struktur bumi
3. Peserta didik mampu menjelaskan
 iklim, cuaca ,musim, serta
perubahan iklim
4. Peserta didik mampu bertindak
saat terjadi bencana dengan tepat
dan sistematis melalui kegiatan
simulasi bencana

5 Keruangan dan 1. Peserta Didik mampu 4.1 Keruangan dan  Diskusi  6x

konektivitas antar menjelaskan kondisi sosial 4.2 konektivitas antar kelompok pertemu
ruang dan lingkungan alam dalam 4.3 ruang  observasi an
dan waktu konteks lokal dan regional, 4.4 dan waktu  wawancara
nasional dan global  presentase
2. Peserta Didik mampu
menjelaskan tentang kondisi
geografis Indonesia
3. Peserta Didik mampu
menjelaskan pengaruh kondis
geografis Indonesia
4. Peserta Didik mampu
menjelaskan efek sebab dan
akibat dari pengaruh kondis
geografis Indonesia
5. Peserta Didik mampu
menmukan solusi yang dapat
dilakukan untuk mengatasi
permasalahan yang ada.
6 Interaksi, 1. peserta Dididk mampu 6.1 Interaksi, Komunikasi,  Diskusi  Berkebinek 5x
Komunikasi, mempelajari dan mengenal 6.2 Sosialisasi, Institusi kelompok aan pertemu
Sosialisasi, pembentukan identitas diri 6.3 Sosial, dan Dinamika  observasi Global an
Institusi 6.4 Sosial  wawancara  Mandiri
2. Peserta Didik mampu
Sosial, dan 6.5  presentase  bergotongr
Dinamika berinteraksi di tengah 6.6 oyong
Sosial keberagaman dan kelompok
 kreatif
yang berbeda
3. Peserta Didik mampu
menjelaskan dan
 menjalankan peran sebagai
warga Indonesia dan bagian
dari warga dunia
4. Peserta Didik mampu
menjelaskan interaksi,
institusi sosial, peluang dan
tantangannya
5. Peserta Didik mampu
menjelaskan dinamika/
problematika sosial
6. Peserta Didik mampu
mengidentifikasi faktor
penyebab problematika sosial
dan solusinya.

7 Perilaku Ekonomi 1. Peserta Didik mampu 7.1 Perilaku Ekonomi dan  Diskusi  Berkebinek 5X
dan menganalisis faktor-faktor 7.2 Kesejahteraan kelompok aan pertemu
Kesejahteraan penyebabkelangkaan, 7.3  observasi Global an
permintaan, penawaran, 7.4  wawancara  Mandiri S
harga pasar,bentuk-bentuk 7.5  presentase  bergotongr
pasar, serta inflasi. oyong
2. Peserta Didik mampu  kreatif
Mengidentifikasi peran
lembaga keuangan, nilai,serta
fungsi uang (konvensional
dan digital).
3. Peserta Didik
Mendeskripsikan
pengelolaan, sumber-
sumberpendapatan dan
pengeluaran keuangan
keluarga,perusahaan serta
negara.
4. Peserta Didik mampu
Mengidentifikasi hak
 dankewajiban dalam jasa
keuangan.menjelaskan
dinamika/ problematika
sosial
5. Peserta Didik mampu
berlatih untukmemberikan
kontribusi ke masyarakat,
memenuhikebutuhan hidup
di tingkat lokal namun
dalamperspektif global.