ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN IPAS

ELEMEN 1

1. Peserta didik diharapkan dapat memahami pengetahuan

ilmiah dan menerapkannya; atau membuat prediksi sederhana
disertai dengan pembuktiannya.

2. Peserta didik menjelaskan fenomena-fenomena yang terjadi di

lingkungan sekitarnya dilihat dari berbagai aspek seperti makhluk
hidup dan lingkungannya; zat dan perubahannya; energi dan
perubahannya; bumi dan antariksa; keruangan dan konektivitas
antar ruang dan waktu; interaksi, komunikasi, sosialisasi, institusi
sosial dan dinamika sosial; serta perilaku ekonomi dan
kesejahteraan. Peserta didik juga mengaitkan fenomena-
fenomena tersebut dengan keterampilan teknis pada bidang
keahliannya.

ELEMEN 2

Peserta didik dapat menentukan dan mengikuti prosedur yang

tepat untuk melakukan penyelidikan ilmiah, menjelaskan cara
penyelidikan yang tepat bagi suatu pertanyaan ilmiah, serta
diharapkan dapat mengidentifikasi kekurangan atau kesalahan
pada desain percobaan ilmiah.

ELEMEN 3
Peserta didik dapat menerjemahkan data dan bukti dari berbagai
sumber untuk membangun sebuah argumen serta dapat
mempertahankannya dengan penjelasan ilmiah. Peserta didik
diharapkan dapat mengidentifikasi kesimpulan yang benar diambil
dari tabel hasil, grafik, atau sumber data lain.
Peserta didik merencanakan dan melaksanakan aksi sebagai
tindak lanjut, mengkomunikasikan proses dan hasil
pembelajarannya, melakukan refleksi diri terhadap tahapan
kegiatan yang
dilakukan.

KALIMAT CP MATERI INTI KOMPETENSI

(CONTEN) (KETERAMPILAN)
Peserta didik 1. Pengetahuan 1. Memahami
diharapkan dapat ilmiah 2. Menerapkan
memahami 3. Memprediksi
pengetahuan 4. Membuktikan
ilmiah dan
menerapkannya;
atau membuat
prediksi sederhana
disertai dengan
pembuktiannya.

Peserta didik 1. makhluk 1. Menjelaskan

menjelaskan hidup dan 2. Mengaitkan
fenomena-fenomena lingkungann
yang terjadi di ya;
lingkungan sekitarnya 2. zat dan
dilihat dari berbagai perubahann
aspek seperti makhluk ya;
hidup dan 3. energi dan
lingkungannya; zat perubahann
dan perubahannya; ya;
energi dan 4. bumi dan
perubahannya; bumi antariksa;
dan antariksa; 5. keruangan
keruangan dan dan
konektivitas antar konektivitas
ruang dan waktu; antar ruang
interaksi, komunikasi, dan waktu;
sosialisasi, institusi 6. interaksi,
sosial dan dinamika komunikasi,
sosial; serta perilaku sosialisasi,
ekonomi dan institusi
kesejahteraan. sosial dan
Peserta didik juga dinamika
mengaitkan sosial; serta
fenomena-fenomena 7. perilaku
tersebut dengan ekonomi
keterampilan teknis dan
pada bidang kesejahtera
keahliannya. an.

Peserta didik dapat penyelidikan 1. Menentukan dan

menentukan dan ilmiah mengikuti
mengikuti prosedur 2. Menjelaskan
yang tepat untuk 3. mengidentifikasi
melakukan
penyelidikan
ilmiah,
menjelaskan cara
penyelidikan yang
tepat bagi suatu
pertanyaan ilmiah,
serta diharapkan
dapat
mengidentifikasi
kekurangan atau
kesalahan pada
desain
percobaan
ilmiah.
Peserta didik dapat Penyelidikan 1. Menerjemahkan
menerjemahkan data ilmiah 2. Mengidentifikasi
dan bukti dari 3. mengkomunikasikan
berbagai sumber
untuk membangun
sebuah argumen
serta dapat
mempertahankannya
dengan penjelasan
ilmiah.
 Peserta didik
diharapkan dapat
mengidentifikasi
kesimpulan yang
benar diambil dari
tabel hasil, grafik,
atau sumber data
lain.
Peserta didik
merencanakan dan
melaksanakan aksi
sebagai tindak
lanjut,
mengkomunikasika
n proses dan hasil
pembelajarannya,
melakukan refleksi
diri terhadap
tahapan kegiatan
yang
dilakukan.

KALIMAT TP

Elemen 1,

1. Peserta didik dapat menjelaskan dengan menggunakan kalimat

sendiri tentang pengetahuan ilmiah
2. Peserta didik dapat menjelaskan dengan menggunakan kalimat
sendiri tentang fenomena dalam keseharian berkaitan materi
makhluk hidup dan lingkungannya;
3. Peserta didik dapat menjelaskan metode pengolahan limbah non
B3 yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari secara
berkelompok.

4. Peserta didik dapat menjelaskan materi zat dan perubahannya

melalui diskusi kelompok;
5. Peserta didik dapat mengenali zat-zat kimia dalam kehidupan sehari-hari
melalui observasi di lingkungan sekitarnya.
6. Peserta didik dapat menyebutkan kegunaan senyawa-senyawa kimia dalam
kehidupan sehari-hari secara mandiri di depan kelas.

7. Peserta didik dapat menjelaskan energi dan perubahannya

melalui diskusi kelompok;
8. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah terkait energy
yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara
berkelompok
9. Peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar panel surya
sebagai energy terbarukan secara berkelompok.

10. Peserta didik dapat menjelaskan fenomena-fenomena tentang

bumi dan antariksa menggunakan kalimat sendiri
11. Peserta didik dapat menguraikan bumi bagian gas (atmosfer), bumi bagian
cair (hidrosfer), bumi bagian padat (litosfer) secara diskusi kelompok
12. Peserta didik dapat memahami cara penanggulangan bencara alam dengan
mencari literature dari berbagai sumber.
13. Peserta didik mampu menjelaskan konektivitas antarruang dan
waktu secara berkelompok.
14. Peserta didik mampu menyelesaikan masalah dengan diskusi
terkait kondisi sosial dan lingkungan alam dalam konteks lokal
dan regional, nasional hingga global
15. Peserta didik mampu menyelesaikan masalah dengan diskusi
terkait kondisi geografis Indonesia dan pengaruhnya terhadap
aktivitas social, ekonomi, dan politik
16. Peserta didik dapat memahami kerjasama antarnegara melalui
diskusi kelompok.

17. Peserta didik mampu menjelaskan dengan kalimat sendiri

mengenai interaksi social, komunikasi, sosialisasi, institusi
social, dan dinamika social
18. Peserta didik mampu memahami lebih mendalam mengenai
factor penyebab dan solusinya untuk mewujudkan
pembangunan berkelanjutan bagi kemaslahatan manusia dan
bumi

19. Peserta didik mampu menjelaskan dengan kalimat sendiri

mengenai peran diri, masyarakat serta Negara dalam memenuhi
kebutuhan bersama
20. Peserta didik mampu menganalisis factor-faktor penyebab
kelangkaan, permintaan, penawaran, harga pasar, bentuk-
bentuk pasar, serta inflasi secara berkelompok.
21. Peserta didik mampu mengidentifikasi peran lembaga keuangan,
nilai serta fungsi uang melalui diskusi kelompok
22. Peserta didik dapat mendeskripsikan pengelolaan, sumber-
sumber pendapatan dan pengeluaran keuangan keluarga,
perusahan serta Negara
23. Peserta didik dapat mengidentifikasi hak dan kewajiban dalam
jasa keuangan

ELEMEN 2

24. Peserta didik dapat mendesain prosedur pengolahan limbah non

B3 untuk menyelesaikan permasalahan limbah rumah tangga
25. Peserta didik dapat melakukan penyelidikan ilmiah tentang
prosedur pengolahan limbah non B3 yang telah dibuat
26. Peserta didik dapat mengevaluasi prosedur pengolahan limbah
non B3 yang telah dilakukan

27. Peserta didik dapat mendesain prosedur pembuatan larutan

kimia yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
 28. Peserta didik dapat melakukan penyelidikan ilmiah tentang
prosedur pembuatan larutan kimia yang digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
29. Peserta didik dapat menghitung biaya pembuatan larutan kimia
yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
30. Peserta didik dapat mengevaluasi prosedur pembuatan larutan
kimia yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari yang telah
dibuat

31. Peserta didik dapat mendesain prosedur pembuatan panel surya

sederhana secara berkelompok
32. Peserta didik dapat mendemonstrasikan panel surya sederhana
yang telah dibuat
33. Peserta didik dapat mengevaluasi produk panel surya yang telah
dibuat.

34. Peserta didik dapat membuat makalah tentang isu perubahan

iklim di bumi

35. Peserta didik dapat melakukan observasi kebudayaan local di

lingkungan sekitar tempat tinggalnya.
36. Peserta didik dapat membuat laporan kegiatan hasil observasi
kebudayaan local di lingkungan sekitar tempat tinggalnya.
37. Peserta didik dapat menganalisa terkait interaksi social dan lingkungan di
masyarakat
38. Peserta didik mampu menentukan factor penyebab dan solusi
dinamika/problematika sosial terhadap permasalahan dalam interaksi social.

39. Peserta didik melakukan observasi ke pasar untuk mengamati kegiatan

ekonomi masyarakat
40. Peserta didik membuat laporan hasil observasi pasar yang telah dilakukan

ELEMEN 3

41. Peserta didik dapat mengintepretasikan data hasil penyelidikan

pengolahan limbah non B3 ke dalam table, grafik, atau sumber
lain
42. Peserta didik dapat membandingkan data hasil penyelidikan
pengolahan limbah non B3 dengan referensi pengolahan limbah
B3 yang lain
43. Peserta didik dapat mengkomunikasikan data hasil penyelidikan
pengolahan limbah non B3 untuk penyelesaian permasalahan
limba rumah tangga.

44. Peserta didik dapat mengintepretasikan data hasil pembuatan

larutan kimia yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari ke
dalam table, grafik, atau sumber lain
45. Peserta didik dapat membandingkan data hasil pembuatan
larutan kimia dengan referensi pembuatan larutan kimia
 46. Peserta didik dapat mengkomunikasikan data hasil pembuatan
larutan kimia.

47. Peserta didik dapat mengintepretasikan data hasil pembuatan

panel surya sederhana secara berkelompok
48. Peserta didik dapat membandingkan data hasil pembuatan panel
surya sederhana dengan referensi pembuatan panel surya
lainnya
49. Peserta didik dapat mengkomunikasikan data hasil pembuatan
panel surya sederhana yang telah dibuat.

50. Peserta didik dapat mengkomunikasikan makalah tentang isu

perubahan iklim di bumi
51. Peserta didik dapat merefleksikan tentang isu perubahan iklim di
bumi

52. Peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil laporan tentang

kebudayaan local yang telah dibuat
53. Peserta didik dapat merefleksikan tentang kebudayaan local
54. Peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil pengamatan terkait interaksi
social dan lingkungan di masyarakat

55. Peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil laporan observasi pasar

yang telah dilakukan

Lempuing Jaya, Januari 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NAFION, S.Pd. M.Si. ISTI’ADAH, S.Pd

Pembina TK.1
NIP.19720205 1997021 001