CP (Capaian Pembelajaran), TP (Tujuan Pembelajaran) dan ATP

(Alur Tujuan Pembelajaran)

MATA PELAJARAN
PROJEK IPAS

PROGRAM KEAHLIAN TOI, DAN TP

Disusun oleh :
RATNA KUMALASARI,S.Si

SMK NEGERI 2 PATI

TAHUN 2023/2024
IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Nama Dokumen : CP, TP dan ATP
Mata Pelajaran : Projek IPAS
Fase/Kelas/Program : E / Kelas X / TOI, TP
Tahun Pelajaran : 2023/20234
Alokasi Waktu : 180 JP/Tahun
Penyusun : Ratna Kumalasari, S.Si

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Pada akhir fase E, peserta didik diharapkan dapat memahami dan membuat teks
informasi, mendeskripsikan kejadian dan fenomena, melaporkan percobaan, menyajikan
dan mengevaluasi data, memberikan penjelasan, dan menyajikan opini atau klaim sesuai
dengan lingkup bidang keahliannya. Mereka juga dapat memahami serta membuat teks
multimedia seperti bagan, grafik, diagram, gambar, peta, animasi, dan media visual.
Peserta didik menggunakan struktur bahasa untuk menghubungkan informasi dan ide,
memberikan deskripsi dan penjelasan merumuskan hipotesis, dan Mengkonstruksi
argument yang didasarkan pada bukti-bukti sehingga dapat mengekspresikan posisinya.

ELEMEN DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN

Menjelaskan Peserta didik menjelaskan
fenomena fenomens fenomena yang
secara ilmiah terjadi di lingkungan
sekitarnya dilihat dari berbagai
aspek seperti makhluk hidup
dan lingkungannya; zat dan
perubahannya; energi dan
perubahannya; bumi dan
antariksa; keruangan
dan konektivitas antar ruang dan
waktu; interaksi, komunikasi,
sosialisasi, institusi sosial dan
dinamika sosial; serta perilaku
ekonomi dan kesejahteraan.
Peserta didik juga mengaitkan
fenomena-fenomena tersebut
dengan keterampilan teknis pada
bidang keahliannya
Peserta didik diharapkan dapat
memahami pengetahuan ilmiah dan
menerapkannya; atau membuat
prediksi sederhana disertai dengan
pembuktiannya. Peserta didik
menjelaskan fenomena-fenomena
yang terjadi di lingkungan
sekitarnya dilihat dari berbagai
aspek seperti makhluk hidup dan
lingkungannya; zat dan
perubahannya; energi dan
perubahannya; bumi dan antariksa;
keruangan
dan konektivitas antar ruang dan
waktu; interaksi, komunikasi,
sosialisasi, institusi sosial dan
dinamika sosial; serta perilaku
ekonomi dan kesejahteraan. Peserta
didik juga mengaitkan fenomena-
fenomena tersebut dengan
keterampilan teknis pada bidang
keahliannya.
 ELEMEN DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mendesain Peserta didik dapat menentukan Peserta didik dapat menentukan
dan dan mengikuti prosedur yang dan mengikuti prosedur yang
mengevaluasi tepat untuk melakukan tepat untuk melakukan
penyelidikan penyelidikan ilmiah, penyelidikan ilmiah,
ilmiah menjelaskan cara penyelidikan menjelaskan cara penyelidikan
yang tepat bagi suatu yang tepat bagi suatu pertanyaan
pertanyaan ilmiah, serta ilmiah, serta diharapkan dapat
diharapkan dapat mengidentifikasi kekurangan
mengidentifikasi kekurangan atau kesalahan pada desain
atau kesalahan pada desain percobaan ilmiah.
percobaan ilmiah
Menerjemahk Peserta didik dapat Peserta didik dapat
an data dan menerjemahkan data dan bukti menerjemahkan data dan bukti
bukti-bukti dari berbagai sumber untuk dari berbagai sumber untuk
secara ilmiah membangun sebuah argumen membangun sebuah argumen
serta dapat mempertahankannya serta dapat mempertahankannya
dengan penjelasan ilmiah. dengan penjelasan ilmiah.
Peserta didik diharapkan dapat Peserta didik diharapkan dapat
mengidentifikasi kesimpulan mengidentifikasi kesimpulan
yang benar diambil dari tabel yang benar diambil dari tabel
hasil, grafik, atau sumber data hasil, grafik, atau sumber data
lain. Peserta didik lain. Peserta didik
merencanakan dan merencanakan dan
melaksanakan aksi sebagai melaksanakan aksi sebagai
tindak lanjut, tindak lanjut,
mengkomunikasikan proses dan mengkomunikasikan proses dan
hasil pembelajarannya, hasil pembelajarannya,
melakukan refleksi diri melakukan refleksi diri terhadap
terhadap tahapan kegiatan yang tahapan kegiatan yang
dilakukan dilakukan.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(ATP)
SEMESTER GASAL
SATUAN PENDIDIKAN : SMK Negeri 2 Pati
MATA PELAJARAN : Projek IPAS
KELAS/SEMESTER : X TOI, TP / Gasal
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
DOMAIN : A. Mahluk Hidup dan lingkunganya
B. Zat dan Perubahanya
C. Energi dan Perubahanya
D. Bumi dan Antariksa

MATERI : A. Mahluk Hidup dan Lingkunganya

MODUL : 1
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir fase E, peserta didik dapat memahami pengetahuan ilmiah dan menerapkan atau
membuat prediksi sederhana disertai pembuktian nya serta dapat menjelaskan fenomena
fenomena yang terjadi di lingkungan sekitar dilihat dari aspek Mahluk Hidup dan
Lingkunganya
KODE TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU
(JP)
A.1 Peserta didik dapat mempresentasikan ciri makhluk hidup dan 2x 6JP
lingkungan dengan membuat desain pengamatan langsung dan
diskusi dan mendeskripsikan pengertian individu, populasi,
komunitas, ekosistem, biosfer dengan mendesain observasi
langsung di lapangan dan menunjukan data hasil observasi
A.2 Peserta didik dapat menjelaskan hubungan simbiosis antar makluk 2x 6JP
hidup berdasarkan diskusi dan observasi serta menggambarkan
rantai makanan berdasar pengamatan langsung dilapangan
A.3 Peserta didik memahami pentingnya menjaga keseimbangan 6 JP
ekosistem lingkungan untuk keberlangsungan makhluk
hidup.berdasarkan diskusi dan pengamatan data lingkungan hidup
di Indonesia
30
TOTAL
PROFIL PELAJAR PENCASILA
 Dengan memahami makhluk hidup dan lingkungan menumbuhkan jiwa Religius/ Beriman
dan bertaqwa terhadap Tuhan YME
 Dengan berdiskusi dan pengamatan siswa akan menjadi mandiri, bernalar kritis dan kreatif
 Dengan bekerja secara kelompok, maka semangat gotong royong akan tumbuh
GLOSARIUM
Makhluk hidup, individu, populasi, komunitas, ekosistem, biosfer, simbiosis, rantai makanan

MATERI : B. Zat dan Perubahnya

MODUL : 2
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir fase E, peserta didik dapat menentukan dan mengikuti prosedur yang tepat untuk
melakukan penyelidikan ilmiah dan menjelaskan cara penyelidikan yang tepat bagi suatu
pernyataan ilmiah serta dapat mengidentifikasi kekurangan dan kesalahan pada desain
percobaan ilmiah tentang zat dan perubahnya
KODE TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU
(JP)
B.1 Peserta didik dapat mengklasifikasikan sifat fisika, sifat kimia, 6
perubahan fisika, dan perubahan kimia suatu zat dalam kehidupan
sehari-hari melalui observasi langsung dan diskusi
B.2 Peserta didik dapat mengklasifikasikan zat menjadi unsur, senyawa 2x6
dan campuran berdasarkan observasi dan diskusi Peserta didik
dapat mengklasifikasi dan membuat produk jenis jenis campuran
(larutan , koloid, suspense) melalui percobaan

B.4 Peserta didik dapat mempraktikan pemisahan campuran sederhana 2x 6

(sublimasi dan kristalisasi) menggunakan peralatan yang ada
dirumah masing-masing serta mempresentasikan hasilnya.
Peserta didik dapat menciptakan produk ekonomi kreatif dari
Campuran dan Pengolahan limbah
TOTAL 30
PROFIL PELAJAR PENCASILA
 Dengan memahami zat dan perubahnnya menumbuhkan rasa Beriman dan Bertaqw a
terhadap Tuhan YME
 Dengan berdiskusi dan pengamatan siswa akan menjadi mandiri, bernalar kritis
 Dengan bekerja secara kelompok, maka semangat gotong royong akan tumbuh
GLOSARIUM
Sifat fisika, sifat kimia, perubahan fisika, perubahan kimia, unsur, senyawa, campuran,
sublimasi, kristalisasi
MATERI : C. Energi dan perubahannya
MODUL : 3

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran : Di akhir fase E, peserta didik mampu memahami energi dan
perubahnya yang meliputi Besaran, satuan , pengukuran usaha, energy, dan hokum
kekekalan energy

KODE TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU

(JP)
C.1 Peserta didik dapat mengklasifikasikan besaran pokok, besaran 2x 6
turunan, besaran skalar, serta besaran vektor dan juga dapat
menentukan dimensi besaran serta melakukan pengukuran
berdasarkan data dengan cara diskusi dan observasi (permainan dan
pembuktian vektor).
C.2 Peserta didik memahami konsep usaha, energy, dan hukum 2x 6
kekekalan energi dan mampu mendeskripsikan berbagai bentuk
energy dan perubahannya (proyek pembangkit mini)
C.3 Peserta didik dapat menghitung pemakaian energy listrik selama 2x6
sebulan dan upaya penghematan energy listrik (menghitung Kwh
meter) dan mampu menggali energy terbarukan yang ada di
lingkungan sekitar dan merancang alat untuk solusi energy ramah

TOTAL 36

PROFIL PELAJAR PENCASILA

 Dengan memahami Energi dan perubahnya menumbuhkan jiwa Religius/ Berketuhanan

YME
 Dengan berdiskusi dan pengamatan siswa akan menjadi mandiri, bernalar kritis
 Dengan bekerja secara kelompok, maka semangat gotong royong akan tumbuh

GLOSARIUM

Alat ukur, Pengukuran, Energi , Perubahan Energi, Energi Terbarukan

MATERI : D. Bumi dan Antariksa
MODUL : 4
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir fase E,peserta didik diharapkan dapat memahami ,menerapkan atau membuat
prediksi sederhana disertai pembuktianya sertra menjelaskan fenomena fenomena yang
terjadi di lingkunan sekitar dari aspek Bumi dan antariksa
KODE TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU
(JP)
D.1 Peserta didik dapat mempresentasikan lapisan-lapisan Bumi 2x 6
litosfer, hidrosfer, atmosfer ,menentukan percepatan gravitasi bumi
dengan percobaan ayunan sederhana dan mendeskripsikan lempeng
tektonik bumi, gempa bumi dan Indonesia yangmerupakan Negara
cincin api

TOTAL 12
PROFIL PELAJAR PENCASILA
 Dengan memahami Bumi dan Antariksa menumbuhkan jiwa Religius/ Berketuhanan YME
 Dengan berdiskusi dan pengamatan siswa akan menjadi mandiri, bernalar kritis
 Dengan bekerja secara kelompok, maka semangat gotong royong akan tumbuh
GLOSARIUM
Stuktur Bumi, , Gerak lempeng, gravitasi bumi
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
SEMESTER GENAP
SATUAN : SMK Negeri 2 Pati
PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN : Projek IPAS
KELAS/SEMESTER : X / Genap
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
DOMAIN : D. Bumi dan Antariksa
E.Keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu
F. Interaksi,Komunikasi, Sosialisasi, Institusi Sosial dan Dunamika
Sosial
G. Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan

MATERI : D. Bumi dan Antariksa

MODUL : 4
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir fase E,peserta didik diharapkan dapat memahami ,menerapkan atau membuat prediksi
sederhana disertai pembuktianya sertra menjelaskan fenomena fenomena yang terjadi di lingkunan
sekitar dari aspek Bumi dan antariksa
KODE TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU
(JP)
D.3 Peserta didik dapat mendeskrisikan cuaca, musim, iklim dan dampak 6
perubahan iklim dan upaya pencegahan perubahan iklim secara drastis
D. 4 Peserta didik mampu memetakan bencana yang ada disekitar wilayah 6
tempat tinggalnya, terutama Wilayah Pati yang merupakan daerah rawan
banjir, angin putting beliung, gempa bumi dan tsunami, serta beberapa
wilayah pegunungan daerah ayah, sumpiuh yang rawan longsor dan
kebakaran hutan
D.5 Peserta didik mampu melakukan mitigasi bencana melalu diskusi, 6
scenario mitigasi dan praktek mitigasi bencana.
TOTAL 18
PROFIL PELAJAR PENCASILA
 Dengan memahami Bumi dan Antariksa menumbuhkan jiwa Religius/ Berketuhanan YME
 Dengan berdiskusi dan pengamatan siswa akan menjadi mandiri, bernalar kritis
 Dengan bekerja secara kelompok maka semangat gotong royong akan tumbuh
GLOSARIUM
Cuaca, musim, iklim, Bencana alam, Mitigasi bencana
MATERI : E. Keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu
MODUL : 5
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Capaian Pembelajaran : Di akhir fase E, Peserta didik dapat menterjemahkan data dan bukti dari
berbagai sumber auntu membengun sebuah argument dan mempertahankan dengan penjeasan ilmiah
serta dapat melakukan aksi tindak lanjut, mengkomunikasikan proses dan hasil pembelajran ,
melakukan refleksi diri terhadap tahapan kegiatan yan dilakukan tentang Keruangan dan
Konektivitas antar ruang dan waktu
KODE TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU (JP)
E.1 Peserta didik mampu menjelaskan kondisi sosial dan lingkungan 6
alam serta berbagai kegiatan sosial suatu daerah melaui observasi
E.2 Peserta didik mampu menjelaskan letak geografis Indonesia, serta 6
kondisi geografis suatu daerah berdasarkan survey lingkungan
E.3 Peserta didik mampu menjelaskan pengaruh letak geografis 2x 6
terhadap aktivitas sosial dan Ekonomi di Indonesia dan mampu
menjelaskan konsep ruang dan konektivitas antar ruang serta
contoh konektivitas antar ruang
TOTAL 24
PROFIL PELAJAR PENCASILA
 Dengan memahami Keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu menumbuhkan jiwa
Religius/ Berketuhanan YME
 Dengan berdiskusi dan pengamatan siswa akan menjadi mandiri, bernalar kritis
 Dengan bekerja secara kelompok, maka semangat gotong royong akan tumbuh
GLOSARIUM
Keruangan, Kondisi social , Kondisi alam Indonesia, Konektivitas antar Ruang dan waktu

MATERI : F. Interaksi,Komunikasi, Sosialisasi, Institusi Sosial dan Dinamika

Sosial
MODUL : 6
CAPAIAN PEMBELAJARAN

Di akhir fase E, diharapkan Peserta didik dapat menterjemahkan data dan bukti dari berbagai
sumber auntu membengun sebuah argument dan mempertahankan dengan penjeasan ilmiah serta
dapat melakukan aksi tindak lanjut, mengkomunikasikan proses dan hasil pembelajran , melakukan
refleksi diri terhadap tahapan kegiatan yan dilakukan tentang Interaksi,Komunikasi, Sosialisasi,
Institusi Sosial dan Dunamika Sosial

KODE TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU (JP)

F.1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian interaksi social beserta 6
ciri – cirinya serta dapat menyebutkan syarat terjadinya interaksi
social dan menyebutkan contoh dalam kehidupan sehari – hari
menganai jenis interaksi social ( asosiatif, disosiatif dan
akomodatif)
F.2 Peserta didik dapat mempraktekan bentuk bentuk komunikasi baik 2x 6
secara individu mapun kelompok dan dapat menjalaskan fungsi,
macam – macam serta contoh institusi sosial
F.3 Siswa berdiskusi untuk memecahkan masalah mengenai contoh 2x 6
dinamika social yang terjadi di masyarakat saat ini dan dapat
menjelaskan dampak positif dan dampak negative dari dinamika
sosial
TOTAL 30
PROFIL PELAJAR PENCASILA
 Dengan memahami Interaksi,Komunikasi, Sosialisasi, Institusi Sosial dan Dunamika Sosial
menumbuhkan jiwa Religius/ Berketuhanan YME
 Dengan berdiskusi dan pengamatan siswa akan menjadi mandiri, bernalar kritis
 Dengan bekerja secara kelompok, maka semangat gotong royong akan tumbuh
GLOSARIUM
Interaksi social. Komunikasi social. Institusi social, Dinamika social

MATERI : G.Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial

MODUL : 7
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Capaian Pembelajaran : Di akhir fase E, Peserta didik dapat menjelaskan fenomena fenomena yang
terjadi di lingkungan seditar dilihat dari aspek Prilaku dan Kesejahteraan serta mengaitkan
fenomena fenomena tersebut dengan ketrampilan teknis pada bidang keahlianya
KODE TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU (JP)
G.1 Peserta didik dapat Menganalisis faktor-faktor penyebab 2x 6
kelangkaan, permintaan, penawaran, harga pasar dan dapat praktik
langsung untuk melakukan transaksi permitaan dan penawaran

G.2 Melalui observasi peserta didik dapat menjelaskan jenis jenis pasar 2x6
dan penyebab terjadinya inflasi dan dapat menjelaskan jenis jenis
Lembaga keuangan di Indonesia
G. 3 Peserta didik dapat memecahkan masalah pengelolaan keuangan 2 x6
keluarga dan dapat menjelaskan fungsi uang secara konvensional
maupun digital
TOTAL 36
PROFIL PELAJAR PENCASILA
 Dengan memahami Prilaku Ekonomi dan Kesejahteraan menumbuhkan jiwa Religius/
Berketuhanan YME
 Dengan berdiskusi dan pengamatan siswa akan menjadi mandiri, bernalar kritis
 Dengan bekerja secara kelompok, maka semangat gotong royong akan tumbuh

GLOSARIUM
Perilaku Ekonomi. Permintaan, Penawaran, Kelangkaan, Inflasi, Lembaga Keuangan
Mengetahui, Pati 1 Juli 2023
Kepala SMK Negeri 2 Pati Guru Mata Pelajaran

Wijanarko,S.Pd,M.Si Ratna Kumalasari, S.Si

NIP. 196709101990031004 NIP. 198205222010012015