ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : PROJEK IPAS
JUMLAH PESERTA DIDIK : 21 Siswa
NAMA PENYUSUN : MGMP IPAS
INSITUSI : SMKN 3 BUNTOK
DURASI : 3 X 45 Menit = 108 Menit
FASE :E
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
(CP)
Menjelaska Peserta didik diharapkan dapat
n memahami pengetahuan ilmiah
fenomena dan menerapkannya; atau
secara membuat prediksi sederhana
ilmiah disertai dengan
pembuktiannya. Peserta didik
menjelaskan fenomena-
fenomena yang terjadi di
lingkungan sekitarnya dilihat
dari berbagai aspek seperti
makhluk hidup dan
lingkungannya; zat dan
perubahannya; energi dan
perubahannya; bumi dan
antariksa; keruangan dan
konektivitas antar ruang dan
waktu; interaksi, komunikasi,
sosialisasi, institusi sosial dan
dinamika sosial; serta perilaku
ekonomi dan kesejahteraan.
Peserta didik juga mengaitkan
fenomena-fenomena tersebut
dengan keterampilan teknis
pada bidang keahliannya.
Mendesain Peserta didik dapat
dan menentukan dan mengikuti
mengevalu prosedur yang tepat untuk
asi melakukan penyelidikan
penyelidik ilmiah, menjelaskan cara
an Ilmiah penyelidikan yang tepat bagi
suatu pertanyaan ilmiah, serta
diharapkan dapat
mengidentifikasi kekurangan
atau kesalahan pada desain
percobaan ilmiah.
TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN
(TP) PEMBELAJARAN (ATP)
1. Memahami pengetahuan 1. Menjelaskan
ilmiah dan menerapkannya. pengetahuan ilmiah
dan menerapkannya.
2. Menjelaskan fenomena-
fenomena yang terjadi di 2. Mengklasifikasikan
lingkungan sekitarnya fenomena-fenomena
dilihat dari berbagai aspek yang terjadi di
seperti makhluk hidup dan lingkungan sekitarnya
lingkungannya. dilihat dari berbagai
aspek seperti makhluk
3. Mengaitkan fenomena- hidup dan
fenomena tersebut dengan lingkungannya.
keterampilan teknis pada
bidang keahliannya. 3. Mendiskusikan
fenomena-fenomena
tersebut dengan
keterampilan teknis
pada bidang
keahliannya.
1. Menentukan dan mengikuti 1. Melakukan prosedur
prosedur yang tepat untuk yang tepat untuk
melakukan penyelidikan melakukan
ilmiah. penyelidikan ilmiah.
2. Menjelaskan cara 2. Menyebutkan proses
penyelidikan yang tepat penyelidikan yang
bagi suatu pertanyaan tepat bagi suatu
ilmiah. pertanyaan ilmiah.
3. Mengidentifikasi 3. Menentukan
kekurangan atau kesalahan kekurangan atau

Menerjema Peserta didik dapat
hkan data menerjemahkan data dan bukti
dan dari berbagai sumber untuk
buktibukti membangun sebuah argumen
secara serta dapat
ilmiah mempertahankannya dengan
penjelasan ilmiah. Peserta
didik diharapkan dapat
mengidentifikasi kesimpulan
yang benar diambil dari tabel
hasil, grafik, atau sumber data
lain. Peserta didik
merencanakan dan
melaksanakan aksi sebagai
tindak lanjut,
mengkomunikasikan proses
dan hasil pembelajarannya,
melakukan refleksi diri
terhadap tahapan kegiatan yang
dilakukan.
pada desain percobaan kesalahan pada desain
ilmiah. percobaan ilmiah
1. Menerjemahkan data dan 1. Mengklasifikasikan
bukti dari berbagai sumber data dan bukti dari
untuk membangun sebuah berbagai sumber untuk
argumen serta dapat membangun sebuah
mempertahankannya argumen serta dapat
dengan penjelasan ilmiah mempertahankannya
dengan penjelasan
2. Mengidentifikasi ilmiah.
kesimpulan yang benar 2. Menentukan
diambil dari tabel hasil, kesimpulan yang benar
grafik, atau sumber data diambil dari tabel
lain. hasil, grafik, atau
sumber data lain.
3. Merencanakan dan 3. Mendemonstrasikan
melaksanakan aksi sebagai dan melaksanakan aksi
tindak lanjut, sebagai tindak lanjut,
mengkomunikasikan mengkomunikasikan
proses dan hasil proses dan hasil
pembelajarannya pembelajarannya